UNIVERSIDAD DE MAGALLANES

CARRERA ENFERMERIA
SEDE COYHAIQUE

DISEO EDUCATIVO
TIPOS DE VIOLENCIA
Dirigido a usuarios del Centro de rehabilitacin las Quintas

Integrantes:
Brbara Arriagada
Marla
Garca
D
aniela De la Rosa
Sandra
Ossa
Docen
te: E.U. Valeria Sanhueza

Coyhaique 24 de Octubre, 2016

ndice
INTRODUCCIN.........................................................................................3
DIAGNOSTICO EDUCATIVO........................................................................4
FORMULACIN DE OBJETIVOS...................................................................4
Objetivo general:...................................................................................4
Objetivos especficos:............................................................................4
CONTENIDO PROGRAMATICO....................................................................5
PROGRAMACIN DE LA PLANIFICACIN....................................................8
Recursos Humanos................................................................................8
Recursos Educativos o Material de Apoyo.............................................8
Recursos Fsicos.....................................................................................8
Metodologa...........................................................................................8
PROGRAMACIN DE LA EJECUCIN...........................................................9
Organizacin:.........................................................................................9
PROGRAMACIN DE LA EVALUACIN......................................................10
CONCLUSIN...........................................................................................11
BIBLIOGRAFA..........................................................................................12

INTRODUCCIN
Se entiende por violencia a aquellos actos que tengan que ver con
el ejercicio de una fuerza verbal o fsica sobre otra persona, animal u
objeto y que tenga por resultado la generacin de un dao sobre esa
persona u objeto de manera voluntaria o accidental. La violencia es uno
de los actos ms comunes del ser humano y es difcil determinar a
ciencia cierta si el ser humano es capaz de vivir en sociedad sin ejercer
ningn tipo de violencia.
Este acto de agresin implica el dao o destruccin a travs de
diversos mtodos que pueden ir desde lo fsico y corporal hasta lo verbal
y lo emocional. Aunque en la mayora de los casos la violencia es
explcita y visible, muchas veces, la presencia de violencia puede ser
tcita o implcita. En estos casos, se ejerce desde acciones tales como la
persecucin subliminal, la censura implcita y el autocontrol que se
espera generar en diferentes individuos.
El nmero de denuncias de violencia han aumentado en los
ltimos aos al igual que la promocin y prevencin de los equipos de
salud, en conjunto a las redes sociales mediante las cuales se trata de
sensibilizar a la poblacin de la importancia de reconocer y denunciar a
tiempo estas situaciones

DIAGNSTICO EDUCATIVO
Dentro de las competencias a cumplir durante nuestra pasanta
formativa

en

tercer

ao

de

Enfermera

necesidades de educacin tanto

debemos

identificar

las

para el personal como para los

familiares de los usuarios de la comunidad.

En esta oportunidad el Sr. Antonio Gonzlez, Psiclogo a cargo del
programa de Salud Mental, nos solicit educar sobre los tipos de
violencia.
00174 Riesgo de compromiso de la dignidad humana r/c el aumento de
violencia y el dficit de conocimientos de los usuarios sobre este tema.

FORMULACIN DE OBJETIVOS

Objetivo general:
Los usuarios adquirirn conocimientos generales sobre los tipos de
violencia que existen en nuestra sociedad.
Objetivos especficos:
Los usuarios definirn que es la violencia, al finalizar la sesin
educativa.
Los usuarios identificaran 3 tipos de violencia, al finalizar la sesin
educativa.

CONTENIDO PROGRAMTICO
Hay diferentes tipos de violencia que por lo general se ejercen
sobre algunos grupos sociales o individuos, como pueden ser las
mujeres,

los

nios,

tradicionalmente

los

jvenes,

menospreciadas

los

ancianos,

en

algunos

tanto,

es

algunas

ambientes,

etnias
grupos

religiosos y minoras de diverso tipo.

La

violencia,

por

lo

un comportamiento

deliberado que puede provocar daos fsicos o psquicos al prjimo. Es

importante tener en cuenta que, ms all de la agresin fsica, la
violencia puede ser emocional mediante ofensas o amenazas, es por
esto

que

la

violencia

puede

causar

tanto

secuelas

fsicas

como psicolgicas.
Modalidades de la violencia
Violencia familiar:
Los Insultos, menosprecios, indiferencias, prohibiciones, golpes,
abusos fsicos, sexuales y psicolgicos; as como los sometimientos que
se realizan hacia las mujeres al interior de la familia por alguna persona
cercana, comnmente su pareja o ex pareja es lo que se conoce como
violencia familiar, aunque tambin pueden vivirla las nias y los nios,
adultos mayores o cualquier otro integrante de la familia.
Violencia laboral:

Este tipo de violencia incluye el hostigamiento o acoso sexual,

discriminacin de trato, falta de oportunidades equitativas para la
promocin y capacitacin laboral, as como condicionar la contratacin
por estar casada, tener hijas e hijos o estar embarazada; la limitacin a
cargos de toma de decisin y el pago desigual por el mismo trabajo en
comparacin con los hombres.

Violencia docente:
Son las conductas que violentan a las alumnas en el contexto
escolar,

no tomar en cuenta sus opiniones durante la clase, o ser

ridiculizados por parte de su docente cuando contestan mal alguna

pregunta o se equivocan respecto de un tema en particular, limitarles el
acceso a los estudios; acoso u hostigamiento por parte de compaeros o
profesores.
Violencia en la comunidad:
Esta violencia se presenta en lugares pblicos (calle, transporte,
parque, etc.) y comprende:
-

Los piropos, tocamientos, insinuaciones.

El trato discriminatorio por ser mujer en los servicios considerados
masculinos (Informacin automovilstica, de informtica, trmites

bancarios o administrativos e inmobiliarios).

La negacin de libre trnsito y acceso en bares, tiendas,
deportivos, clubs, as como a participacin en festividades.

Violencia institucional:
Imponer, negar o condicionar el ejercicio de los derechos humanos
en los servicios pblicos (Imponer un mtodo anticonceptivo, no dar
informacin objetiva de los procedimientos y consecuencias).

Al denunciar a la o el servidor(a) pblico, duda de la denuncia y

responsabiliza a la vctima de la violencia que ha vivido; no respeta su
privacidad y confidencialidad. Cualquier trato o comentario que reciba
en una institucin pblica y que atente contra su dignidad humana.
Violencia femicida:
La violencia extrema que elimina los derechos humanos de las
mujeres, que promueve el odio hacia ellas, Se debe a que en muchas
culturas, incluida la chilena, todava se cree que los hombres tienen
derecho a controlar la libertad y la vida de las mujeres por el slo hecho
de ser mujeres. Las mujeres que son vctimas de este tipo de ataques,
generalmente rondan entre los 15 y 44 aos. Son violentadas con
crueldad por su gnero y en muchos casos son asesinadas como
culminacin de lo antes mencionado. Es as como la violencia ayuda a
favorecer la exclusin de las mujeres, y mantenerlas en desventaja y
desigualdad en las relaciones con los hombres.
Tipos de violencia
Violencia fsica:
Se refiere a daos intencionales sobre el cuerpo de una persona y
que forman parte de la violencia, tales como golpes, fracturas,
torceduras, cachetadas, empujones, daos en el cuerpo.
Violencia psicolgica:
La violencia psicolgica es un concepto social que se utiliza para
hacer referencia al fenmeno mediante el cual una o ms personas
agreden de manera verbal a otra u otras personas, estableciendo algn
tipo de dao a nivel psicolgico y emocional en las personas agredidas.
Este tipo de violencia es adems invisible y mucho ms difcil de
detectar en lo prctico ya que las heridas no son visibles. As, la agresin
7

psicolgica que un marido ejerce sobre su mujer, un jefe a su empleado

o que una persona con mayor poder puede ejercer a otra con menor
poder siempre pasan desapercibidas en el momento, pero los efectos
que generan en la persona pueden ser mucho ms duraderos y
dolorosos que la violencia fsica.

Violencia sexual:
Segn la OMS. La violencia sexual abarca actos que van
desde el acoso verbal a la penetracin forzada y una variedad de tipos
de coaccin, desde la presin social y la intimidacin a la fuerza fsica.
Incluye pero no se limita a lo siguiente:
Violacin en el matrimonio o en citas amorosas.
Violacin por desconocidos o conocidos.
Insinuaciones sexuales no deseadas o acoso sexual (en la escuela,
el lugar de trabajo, etc.)
Violacin sistemtica, esclavitud sexual y otras formas de violencia
particularmente comunes en situaciones de conflicto armado (por
ejemplo fecundacin forzada)
Abuso sexual de personas fsica o mentalmente discapacitadas.
Violacin y abuso sexual de nios.

PROGRAMACIN DE LA PLANIFICACIN
Recursos Humanos.

Educadoras: Daniela De la Rosa, Marla Garca, Brbara Arriagada,

8

Sandra Ossa, alumnas de la carrera de Enfermera 3er. Ao,

Universidad de Magallanes.
Educandos: Usuarios del centro de rehabilitacin de las quintas
presentes en la sala de espera, funcionaros presentes en el lugar

durante el momento de la educacin.

Docente: E.U. Valeria Sanhueza.

Recursos Educativos o Material de Apoyo.

Papelgrafo.
Trptico.

Recursos Fsicos.

Sala de espera del centro de rehabilitacin las quintas.

Tiempo: 15 minutos aproximadamente.

Metodologa
La metodologa a usar
presentacin

saludo

ser expositiva, comenzar con la

correspondiente,

se

solicitara

atencin

cooperacin de parte de las personas presentes y se realizar

presentacin del tema. Posteriormente se har un resumen global del
tema, para reforzar los conocimientos y aclarar dudas. Al finalizar se
realizar evaluacin de la actividad a travs de preguntas dirigidas a los
usuarios.

PROGRAMACIN DE LA EJECUCIN
Organizacin:

Da: Lunes 24 de octubre de 2016.

Hora: 11.00 hrs.
Lugar: Pasillo de espera del centro de rehabilitacin las Quintas.
Duracin: Aprox. 15 minutos.

PROGRAMACIN DE LA EVALUACIN
Preguntas dirigidas a los usuarios:
-

Defina en trminos simples que es la violencia.

Nombre 2 situaciones en que usted considera que se ejerce

violencia.
Nombre 3 tipos de violencia.

Criterio de evaluacin
-

25% Respuestas correctas: Nivel deficiente de conocimientos

adquiridos.
50% Respuestas correctas: Nivel aceptable de conocimientos

adquiridos.
75 100% Respuestas correctas: Nivel ptimo de conocimientos
adquiridos.

Evaluacin Cuantitativa
Mediante la observacin del ambiente, durante la educacin, de todos
aquellos factores que influyan en el desarrollo de la misma.
Factores
Materiales necesarios
Temperatura adecuada
Iluminacin adecuada
Tiempo suficiente
Presencia de ruidos o interrupciones
Disposicin de ambas partes
Tono de voz adecuado
Lenguaje adecuado

10

Presen

Ausen

te

te

CONCLUSIN
La violencia

se manifiesta en aquellas conductas o situaciones

que, de forma deliberada, aprendida o imitada, provocan o amenazan

con hacer dao.

Puede producirse a travs de acciones y lenguajes,

pero tambin de silencios e inacciones. Cuando las personas viven

constantemente este tipo de situaciones suelen incorporarlo en sus
vidas personales y familiares como algo normal y no se dan cuenta de lo
que les afecta hasta que ocurren situaciones de quiebre tanto fsico
como mental.
Es aqu donde la intervencin del equipo de enfermera debe
trabajar

promocionando

la

salud

mental,

entregando

pautas

de

conocimiento para que los usuarios logren identificar ciertas situaciones

que atenten con su integridad personal y la de sus familias.

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BIBLIOGRAFA

Castillo, M. I., & Shafir, I. P. (1998). Voces y ecos de violencia:

Chile, el Salvador, Mxico y Nicaragua. Instituto Latinoamericano
de Salud Mental y Derechos Humanos.
VSQUEZ, Gezmes, A., Palomino, N., Padilla, M. . R., & Ramos,
M. (2002). Violencia sexual y fsica contra las mujeres en el Per:
estudio multicntrico de la OMS sobre la violencia de pareja y la
salud de las mujeres.
Centro de la Mujer Peruana" Flora Tristn".A. (2007). Relacin entre
violencia y depresin en mujeres.Revista de NeuroPsiquiatra, 70(1-4), 88-95.

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