MI VIDA EN ESPAA

Jos Carrera Prez

Laura Reyes Roig
Delia Tello Lpez
Postgrado de Profesor de Espaol para Alumnos Inmigrantes
de la Universidad de Zaragoza
Curso 2002-2003

Mi vida en Espaa

1. TEMA
Mi vida en Espaa. Se trata de conocer y comprender las costumbres culturales del
lugar en el que se encuentran viviendo actualmente. Aprender ms aspectos
socioculturales sobre Espaa: costumbres y comportamiento social de los
espaoles, msica, a la vez que intercambian ideas sobre los pases y culturas de
los compaeros de clase.

2. TAREA FINAL
Realizacin de un folleto entre todo el grupo donde los alumnos expresarn su
experiencia en Espaa y sus impresiones sobre el pas y los espaoles. El folleto,
cuyo objetivo es divulgativo y de sensibilizacin social, se repartir en centros
educativos, casas de cultura, bibliotecas municipales, etc. En el folleto se har
constar la direccin del centro para que la gente que quiera ponerse en contacto con
ellos, pueda hacerlo.

Enfoque por Tareas y enseanza de EL2 en Educacin de Personas Adulta

Mi vida en Espaa

3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD

A lo largo de la unidad los alumnos desarrollarn (con un grado de competencia

comunicativa acorde a su nivel) los conocimientos instrumentales y formales necesarios
para:
DERIVADOS DE LA
TAREA FINAL
Elaborar

DERIVADOS DE LAS TAREAS DE COMUNICACIN Y APOYO

LINGSTICO
Pedir, expresar y comprender opiniones personales y

en grupo

generalizar sobre temas relacionados con su vida en

un folleto

Espaa y sobre la cultura de sus pases de origen.

sobre su

experienci

defectos.

a y sus
impresion
es sobre

Describir, comparar y valorar costumbres y hbitos

sociales de Espaa y de los pases de los compaeros.

Espaa y

Expresar, comprender y preguntar sobre gustos,

sentimientos e impresiones.

los

Describir el carcter de una persona, las virtudes y los

Leer un texto sobre experiencias personales, gustos e

espaoles

impresiones, extraer informacin general y transmitirla

eficazmente a otra persona.

Comprender de forma general un texto oral sobre

experiencias personales, gustos e impresiones.

Escribir sobre gustos, sentimientos y experiencia en

Espaa.

Negociar para decidir el formato del folleto y su modo de

distribucin.

Trabajar en grupo.

Reflexionar sobre s mismos y su situacin.

Conocer ms a sus compaeros.

Aprender ms aspectos socioculturales sobre Espaa:

costumbres y comportamiento social de los espaoles,
msica.

Aprender ms cosas sobre los pases y culturas de los

compaeros.

Sensibilizar a la poblacin autctona sobre la realidad migratoria

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Mi vida en Espaa

4. CONTENIDOS DE LA UNIDAD

SOCIOCULTURALES

ACTITUDINALES

FUNCIONALES

LXICOS

EXPONENTES

GRAMATICALES

En mi opinin..., yo
creo que...

Expresar opinin
Verbos de opinin
Pedir opinin
Costumbres y
comportamiento social
de los pases de los
compaeros y
de Espaa

T qu opinas?...

Trabajo cooperativo

Generalizar

Verbos y otras
construcciones para
generalizar

Generalmente,
suelo..., la mayora...

Describir el carcter

Adjetivos para definir

el carcter

Soy un poco tmido,

son muy abiertos...

Expresar gustos y
sentimientos

Verbos para expresar Me gusta(n)...,

gustos y sentimientos me molesta(n)...

Escucha activa

presente de soler

Respetar el turno de
palabra

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verbos del tipo gustar,

molestar, preocupar...

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5. ESQUEMA GENERAL DEL PROCESO

SESIN 1
1. Introduccin a la unidad
2. Tarea de comunicacin introductoria
3. Aprender a pedir y expresar opinin. Tarea de
apoyo lingstico
4. Expresar opinin. Tarea de comunicacin
5. Aprender a generalizar. Tarea de apoyo lingstico
6. Generalizaciones. Tarea de comunicacin

SESIN 2
7. Cmo soy, cmo son. Tarea de apoyo lingstico
8. Virtudes y defectos. Tarea de comunicacin
9. Espaa y lo espaoles. Tarea de comunicacin

E
V
A
L
U

SESIN 3
10. Me gustas t. Tarea de comunicacin
11. Gustar. Tarea de apoyo lingstico
12. Me gusta, no me gusta. Tarea de comunicacin.

SESIN 4
13. Mi ltimo suspiro. Tarea de comunicacin
14. Expreso gustos y sentimientos.

SESIN 5
15. Testimonios. Tarea de comunicacin
16. Mi experiencia en Espaa. Tarea de comunicacin.

TAREA FINAL
Realizacin de un folleto sobre Espaa y los espaoles.

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A
C
I

Espaa y sus costumbres

6. SECUENCIACIN DE TAREAS DE COMUNICACIN Y APOYO LINGUSTICO

SESIN 1
Tarea 1: introduccin a la unidad

Se presenta el tema y para ello ser til llevar al aula diversos folletos tursticos sobre la
localidad, para que los alumnos sepan desde un principio cul va a ser la tarea final. Plantea
ya la posibilidad de distribucin del folleto que ellos elaboren en distintos centros educativos
y de carcter sociocultural (bibliotecas municipales, casas de cultura, etc.).

Observar los folletos, su estructura, aspecto y guardarlos como modelos para el final.

Tarea 2: tarea de comunicacin introductoria

Destrezas: Expresin y comprensin oral, expresin escrita.

Trabajo en grupos pequeos y en gran grupo.

Lluvia de ideas sobre qu relacionan con Espaa y los espaoles. Primero les dejamos 5
minutos para que realicen una lista en grupos pequeos. Cuando hayan terminado se pone
en comn y un voluntario escribe todas las aportaciones en la pizarra.

Tarea 3: Aprender a pedir y expresar opinin

Destrezas: Comprensin y expresin escrita.

Trabajo individual.

Esta es una tarea de apoyo lingstico. Se les dan unos dilogos, recogidos en la ficha de
trabajo, y ellos tendrn que extraer las frmulas modelo que les servirn para la siguiente
tarea a realizar.

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Espaa y sus costumbres

Tarea 4: Expresar opinin

Destrezas: Expresin y comprensin oral.

Trabajo en pequeos grupos

En pequeos grupos expresan su opinin y preguntan a los compaeros su opinin sobre

temas relacionados con Espaa (el idioma, Zaragoza y el clima). Por ltimo preguntarn
libremente sobre otros temas relacionados que les interesen.

Tarea 5: Aprender a generalizar

Destrezas: Comprensin y expresin escrita.

Trabajo individual o por parejas.

Se les reparte la ficha de dilogos y ellos tendrn que extraer las frmulas modelo y la
conjugacin y construccin del verbo soler. Explicar que es una tarea para poder abordar la
siguiente.

Tarea 6: Generalizaciones

Destrezas: Expresin y comprensin oral

Trabajo en pequeos grupos y en gran grupo.

En pequeos grupos, tratan de encontrar generalizaciones sobre las mujeres, los hombres
y los polticos. Estos temas darn pie a un pequeo debate y posiblemente surgirn
aspectos interculturales interesantes.

Cuando hayan terminado se ponen en comn las conclusiones en gran grupo.

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Espaa y sus costumbres

PEDIR Y EXPRESAR OPININ

DILOGOS
A: Qu opinas sobre la televisin?

B: Yo creo que hay programas buenos y programas malos.

A: Pues a m me parece que hay ms malos que buenos.
A: En mi opinin la comida espaola es muy buena. Qu te parece a ti?
B: Pues yo pienso que no, que la comida de mi pas es mejor.
1. Cmo se pide opinin?

2. Cmo se expresa la opinin personal?

Completa la tabla:

Completa la tabla:

A ti qu te parece?

Para m

A usted qu le parece?

Yo opino que

3. En grupos, expresar vuestra opinin y preguntar a los compaeros su opinin sobre los
siguientes temas:
Qu te parece el idioma espaol?
Qu te parece Zaragoza?
Qu te parece el clima espaol?
4. Ahora pregunta libremente sobre otros temas que te interesen, relacionados con Espaa
y los espaoles.

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Espaa y sus costumbres

GENERALIZAR
DILOGOS
A: Yo suelo hacer una siesta despus de comer.
B: Yo normalmente no puedo porque no tengo tiempo, pero mi mujer suele hacer una
siesta todos los das.
A: Qu opinas de las personas mayores?
B: La mayora es gente interesante pero tambin hay algunas personas mayores un
poco pesadas.

1. Cmo se generaliza?
Completa la tabla:

Generalmente

2. Completa la tabla del presente del verbo soler:

yo _________________________

nosotros solemos

t sueles

vosotros solis

l/ella ______________________

ellos suelen

3. En grupos, tratad de encontrar generalizaciones sobre los siguientes temas:

Las mujeres
Los hombres
Los polticos

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SESIN 2
Tarea 7: Cmo soy, cmo son
Destrezas: Comprensin y expresin escrita.
Trabajo individual, en parejas y en gran grupo.
Es una tarea de apoyo lingstico. Se les da una lista de adjetivos de carcter y sus
definiciones, tendrn que asignar a cada adjetivo su definicin correcta. Si tienen alguna
duda, se les propone que consulten el diccionario o pregunten a un compaero. Cuando
hayan terminado tendrn que comparar los resultados con un compaero y despus se
pondr en comn en gran grupo. Para terminar, tendrn que completar la lista con otros
adjetivos de carcter que conozcan.
Tarea 8: Virtudes y defectos
Destrezas: Expresin y comprensin oral, expresin y comprensin oral.
Trabajo individual y en gran grupo.
Primero los alumnos escriben en un papel tres virtudes y tres defectos que consideren
que ellos tienen. El profesor recoge los papeles y los reparte de manera desordenada, cada
alumno lee las frases que le han tocado y entre todos tienen que adivinar quin las ha
escrito. Por ltimo tienen que discutir en pequeos grupos sobre cmo son los espaoles,
terminamos esta tarea con una puesta en comn, donde posiblemente surgir un pequeo
debate.
Tarea 9: Espaa y los espaoles
Destrezas: comprensin y expresin oral, comprensin escrita.
Trabajo en parejas y en gran grupo.
En parejas, se les entregan sendas fichas (A y B) con distintos aspectos relacionados con
las costumbres y el comportamiento social de los espaoles (tarea de vaco de
informacin). Intercambian la informacin, expresan su opinin y comentan las semejanzas
y las diferencias entre su cultura y la espaola. Completan la lista con dos aspectos que
hayan observado y se pone en comn en gran grupo. Es unoa actividad adaptada de
MIQUEL, L. Y SANS, N. (1992): De dos en dos. Barcelona, Difusin.

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Espaa y sus costumbres

CMO SOY, CMO SON

Describir el carcter de una persona
10. Relaciona los siguientes adjetivos con su definicin. Si no conoces alguna de las
palabras, pregntale a un compaero o bscala en el diccionario:

a) alegre,

d) carioso,

g) gracioso,

j) tacao,

b) tmido,

e) chulo,

h) juerguista,

k) trabajador,

c) cabezn,

f) abierto,

i) sincero,

l) vago

No le gusta trabajar:

Divertido, que hace rer:

No miente, siempre dice lo que

Lo contrario de triste:

piensa:
Se relaciona con la gente sin
dificultad:
Le cuesta hablar con la gente:
Demuestra el amor y el cario con

Que le gusta la fiesta:

No es nada generoso:
Es difcil que cambie de opinin:
Trabaja mucho y bien.

facilidad:
Que acta y habla convencido de
que es el mejor:

11. Qu otros adjetivos para definir el carcter de una persona conoces?

12. Cules son tus tres principales virtudes? Y tus tres peores defectos? Escrbelos
en un papel y no pongas tu nombre.
Ejemplo: Una virtud es que soy muy trabajador,
un defecto es que soy un poco cabezn.
13. Cmo son los espaoles? Disctelo con tu compaero.

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Mi vida en Espaa

FICHA

Espaa y los espaoles

1. Aqu tienes una lista de algunos aspectos que caracterizan el comportamiento social de
los espaoles. Lela y fjate en lo que ms te sorprende y tambin en lo que es igual que
en tu pas.

- Los espaoles hablan muy alto.

- Los espaoles son bastante impuntuales.
- A media tarde meriendan, sobre todo los nios.
- Cuando alguien estornuda, los espaoles dicen "Jess!"
- En Espaa la mayora de la gente tiene un piso propio y son menos
los que viven en un piso alquilado.

2. Ahora lee la lista a tu compaero o compaera y pdele su opinin. Comentad las

semejanzas y las diferencias entre vuestras maneras de ver el mundo y la espaola.

3. Para terminar, completad juntos la tabla con otros dos aspectos que definan el
comportamiento social de los espaoles y que hayis observado personalmente:

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Espaa y sus costumbres

FICHA

Espaa y los espaoles

1. Aqu tienes una lista de algunos aspectos que caracterizan el comportamiento social de
los espaoles. Lela y fjate en lo que ms te sorprende y tambin en lo que es igual que
en tu pas.

- En Espaa la gente desayuna muy poco.

- La mayora de los espaoles cena tarde, entre las 9:30 y las 10.
- En Espaa se fuma muchsimo.
- Los espaoles todava son bastante machistas.
- Muchos espaoles viven en casa de sus padres hasta que se casan.

2. Ahora lee la lista a tu compaero o compaera y pdele su opinin. Comentad las

semejanzas y las diferencias entre vuestra manera de ver el mundo y la espaola.

3. Para terminar, completad juntos la tabla con otros dos aspectos que definan el
comportamiento social de los espaoles y que hayis observado personalmente:

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Espaa y sus costumbres

SESIN 3
Tarea 10: Me gustas t

Destrezas: comprensin y expresin oral, comprensin lectora.

Trabajo individual y en parejas.

Audicin de la cancin Me gustas t de Manu Chao.

Antes de escuchar la cancin les preguntamos si la conocen, qu saben de Manu Chao y

qu les sugiere el ttulo.

La tarea a continuacin consistir en, a partir de una lista que les damos, marcar las cosas
que se mencionan en la cancin (si es necesario se escuchar una segunda vez).

Por ltimo tendrn que comparar sus marcas con las del compaero, para comprobar los
resultados escucharemos la cancin una ltima vez.

Tarea 11: Gustar

Destrezas: comprensin y expresin oral, comprensin lectora.

Trabajo individual y en parejas.

A partir de la cancin, los alumnos tienen que inferir las reglas de construccin del verbo
gustar. Las aplicarn en las respuestas a dar a las preguntas que plantea la ficha de
trabajo.

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Espaa y sus costumbres

Tarea 12: Me gusta, no me gusta

Destrezas: comprensin y expresin oral, comprensin y expresin escrita.

Trabajo individual y en gran grupo.

Escriben una breve redaccin sobre las cosas que les gustan y las que no les gustan a
ellos. El profesor las recoge y las reparte de forma que a nadie le toque la suya, cada
alumno lee en alto la redaccin que tiene y entre todos tienen que adivinar quin es
argumentando su opinin.

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Espaa y sus costumbres

ME GUSTAS T

de Manu Chao

ANTES DE ESCUCHAR LA CANCIN

Conoces esta cancin?
Conoces a Manu Chao?
Qu te sugiere el ttulo?

MIENTRAS ESCUCHAS LA CANCIN

1. Marca qu cosas le gustan a Manu Chao, las palabras aparecern siguiendo el

orden de la cancin:

los aviones

la cena

dormir

la piscina

la maana

la vecina

el viento

la siesta

soar

trabajar

fumar

la guitarra

la moto

el regaee

comer

la paella

la lluvia

La Corua

los coches

2. Ahora compara tus resultados con los de tu compaero.

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Espaa y sus costumbres

3. Completa las frases teniendo en cuenta si el verbo est en singular o plural:

A Manu Chao le gusta...

A Manu Chao le gustan...

Qu cosas crees que no le gustan a Manu Chao?

A Manu Chao no le gusta...

A Manu Chao no le gustan...

4. Escribe t ahora sobre qu cosas te gustan y qu cosas no te gustan.

Si tienes alguna duda de vocabulario, utiliza el diccionario o consulta a tus
compaeros o al profesor.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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Espaa y sus costumbres

SESIN 4
Tarea 13: mi ltimo suspiro
Destrezas: Comprensin y expresin oral, comprensin escrita.
Trabajo en parejas.
Lectura en parejas de un texto adaptado extrado de Mi ltimo suspiro de Buuel1 donde el
autor habla de las cosas que le gustan y las cosas que le molestan o preocupan.
Como preactividad, preguntar a los alumnos si conocen a Luis Buuel o a algn otro director
de cine espaol; tambin les preguntaremos sobre qu conocen del cine espaol en
general.
Tras la lectura del texto, como postactividad, elaborarn una lista en parejas de las cosas
que le gustan a Buuel y las cosas que no.

Tarea 14: expreso gustos y sentimientos

Destrezas: Expresin y comprensin lectora.
Trabajo individual
Los alumnos tendrn que practicar el uso de estructuras para expresar gustos y
sentimientos con diferentes verbos.
A continuacin, les proponemos escribir una redaccin sobre sus gustos y sentimientos
utilizando dos frases con cada uno de los verbos (gustar, encantar, molestar, preocupar,
interesar), una en singular y otra en plural.
Una vez escritas, el profesor las reparte por parejas, de manera que un alumno tenga la
redaccin del alumno que tiene la suya. Los alumnos leen individualmente la redaccin que
les ha tocado y formulan por escrito una o dos preguntas sobre lo que han ledo. Por ltimo,
se ponen juntas las parejas para formular y responder las preguntas. El profesor circula y
atiende posibles dudas.
1

Luis Buuel. Mi ltimo suspiro. Debolsillo. Barcelona. 2003

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Espaa y sus costumbres

MIS GUSTOS

Conoces a Luis Buuel?

Qu directores de cine conoces?
Qu conoces del cine espaol?
En Mi ltimo suspiro, libro autobiogrfico, el director de cine espaol Luis Buuel
habla de las cosas que a l personalmente le gustan. Lee con tu compaero este texto.

A m me gusta el Norte, el fro y

la lluvia. En eso soy espaol. Yo
soy de un pas seco, por eso me
encantan los bosques hmedos,
con niebla.
Me gusta el ruido de la lluvia.
Para m no existe un ruido ms
bello en el mundo Ahora lo
oigo con un aparato, pero no es
el mismo ruido.
Me gusta comer temprano,
acostarme y levantarme pronto.
En eso no soy muy espaol.
No me interesa la poltica. Ya no
creo en ella.
Me gusta la puntualidad. En
realidad, es una mana. Yo no
llego nunca tarde. Cuando voy a

un sitio y llego demasiado

pronto, me quedo fuera o doy un
paseo hasta la hora exacta.
Me molestan las multitudes. Si
una reunin tiene seis personas,
la considero ya una multitud.
Me encantan los disfraces. Son
una experiencia apasionante,
con ellos se vive una vida
diferente. Si vas vestido como
un obrero, por ejemplo, te dan
automticamente
las
cerillas
ms baratas. Las chicas no te
miran. No eres nadie en el
mundo
Me gustan las pelculas de Carlos
Saura. Lo admiro mucho como
director de cine. Los dos somos
de Aragn

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Espaa y sus costumbres

Haz una lista de las cosas que le gustan a Buuel y las cosas que no le gustan, que le
molestan o que no le interesan:

EXPRESAR GUSTOS Y SENTIMIENTOS

Cmo funcionan las siguientes estructuras? Completa la tabla:

(A m) (no) me

(A m) (no) me

gusta

_________________________

encanta

salir de noche.

molesta

el humo.

preocupa

la violencia.

interesa

_________________________

gustan

_________________________

encantan

_________________________

molestan

_________________________

preocupan

los problemas.

interesan

los libros de historia.

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Espaa y sus costumbres

Ahora escribe una redaccin utilizando una frase con cada combinacin:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

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Mi vida en Espaa

SESIN 5
Tarea 15: Testimonios
Destrezas: Comprensin y expresin oral, comprensin escrita.
Trabajo en grupos y en parejas.
Lectura de cuatro testimonios de personas inmigrantes sobre su vida en Espaa, donde
expresan su opinin sobre el pas y los espaoles, el idioma, las cosas que les gustan, sus
temores y sus preocupaciones.
Dividimos la clase en dos grupos, a cada grupo le entregamos los testimonios fragmentados
de dos de los inmigrantes (ficha A y ficha B). Entre todos tendrn que reconocer las dos
historias, reconstruir los textos e identificar la foto del protagonista. Cuando hayan
terminado, cada alumno elegir el testimonio que ms le ha gustado de los dos e intentar
recordar la historia.
A continuacin formarn parejas compuestas por un miembro de cada grupo de modo que
cada uno le contar al otro (sin leer) la historia que ha elegido y el compaero tendr
escuchar con atencin y extraer dos puntos en comn y dos diferencias con su propia
experiencia.2

Tarea 16: Mi experiencia en Espaa

Destrezas: Comprensin y expresin oral, comprensin y expresin escrita.
Trabajo individual.
A partir de la lectura anterior, proponemos a los alumnos un ejercicio de expresin escrita
sobre su propia experiencia en Espaa. Una vez hayan terminado, se irn rotando los textos
para que todos los alumnos lean lo que han escrito sus compaeros y busquen los puntos
en comn y las diferencias entre los distintos testimonios. Posiblemente surjan preguntas
hacia los compaeros mientras leen los textos. Los alumnos que tengan dificultades de
lectura se pondrn con uno de los alumnos ms aventajados.

Inspirado en MARTN PERIS, E., SNCHEZ, N. y SANS, N. (2001): Gente 3. Barcelona, Difusin.

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Espaa y sus costumbres

FICHA

Mi vida en Espaa

Aqu tienes el testimonio de dos inmigrantes en Espaa, pero hay un problema, est todo
desordenado. Tu trabajo es leer estos fragmentos, decidir qu fragmentos corresponden a qu
persona, ordenarlos e identificarlos con la imagen correspondiente.

"Mi nombre es Junli, soy china y tengo 24 aos. Vivo en Espaa

desde 1999 y trabajo en un restaurante chino en Zaragoza.

Me preocupa un poco el tema del trabajo porque

para m es muy importante trabajar. Echo de menos a mi familia
y amigos aunque en general estoy contento.

Tres das a la semana voy a un centro a aprender espaol.

Es muy duro porque es muy distinto del chino.
Soy un poco vaga y no estudio mucho, pero estoy muy contenta
porque mis compaeros de clase son muy simpticos.

"Me llamo Dajo, soy de Mali y llevo un ao en Espaa.

Ahora vivo en Zaragoza.

La profesora tambin es muy maja y explica muy bien.

En China todo es muy diferente."

Al principio es difcil conocer gente espaola pero luego

siempre encuentras a alguien porque la mayora de los espaoles son
bastante abiertos y simpticos. Yo ahora tengo un grupo de amigos y
jugamos al ftbol todos los domingos. Me encanta el ftbol."

Elige la historia que ms te guste, lela otra vez,

intenta recordar toda la informacin y cuntasela al
compaero que te indique tu profesor.

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Espaa y sus costumbres

Mi vida en Espaa

FICHA

Aqu tienes el testimonio de dos inmigrantes en Espaa, pero hay un problema, est todo
desordenado. Tu trabajo es leer estos fragmentos, decidir qu fragmentos corresponden a qu
persona, ordenarlos e identificarlos con la imagen correspondiente.

"Me llamo Bouchara y soy marroqu. Tengo 16 aos y vivo

en Zaragoza con mis padres y mi hermana desde el ao pasado.

"Me llamo Nina, soy rusa y llevo un ao en Espaa.

Yo todava tengo problemas para entender porque

no tengo tiempo para estudiar y en casa hablamos todos ruso.
De Espaa me gusta el sol y la tortilla de patata."

Mi hermana y yo vamos al instituto y ya hablamos espaol

bastante bien, las clases son todava muy difciles para
nosotras pero somos muy trabajadoras y estudiamos mucho.

Mi marido es espaol y tenemos dos hijas, Ana de 8 y Karina de 6.

Las nias son bilinges, hablan perfectamente espaol y ruso.
Creo que para los nios es ms fcil aprender un idioma.

Tengo muchos amigos marroques, pero tambin tengo amigos espaoles,

de Mali, de Costa de Marfil, senegaleses, ecuatorianos, rumanos...
Me gusta mi instituto porque hay muchos nios inmigrantes
como nosotras y aprendemos cosas de otras culturas."

Elige la historia que ms te guste, lela otra vez,

intenta recordar toda la informacin y cuntasela al
compaero que te indique tu profesor.
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Espaa y sus costumbres

SESIN 6
Tarea final

Destrezas: Comprensin y expresin oral, comprensin y expresin escrita.

Trabajo en grupos.

Los alumnos tendrn que negociar el formato del folleto y su modo de distribucin, para
facilitar dicha tarea, les entregaremos una ficha donde aparecen todos los aspectos que
deben decidir.

Despus, realizarn el folleto y distribucin del mismo. En el folleto se incluir la direccin

del centro para que la gente que quiera ponerse en contacto con ellos, pueda hacerlo.

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Espaa y sus costumbres

FOLLETO
Vamos a hacer un folleto que recoja nuestras impresiones sobre Espaa y los espaoles.
Primero hay que decidir cmo hacer el folleto. Esta ficha os ayudar a decidir algunos puntos:
CON FOTOS o CON DIBUJOS

FRASES SUELTAS O TEXTO

A MANO O A ORDENADOR

PAPEL BLANCO O DE COLOR

PONEMOS TTULO AL FOLLETO O NO

DNDE REPARTIRLO

CMO REPARTIRLO

FORMA DE CONTACTAR CON NOSOTROS

Quin va a hacer qu?

TAREA

QUIN LA HACE

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Espaa y sus costumbres

7. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

Tarea didctica de reflexin y evaluacin del proceso de aprendizaje realizado
Completa las siguientes frases:
En las tareas que he participado poco han sido ..................................................................

............................................................................................................................................

En las tareas que he participado bastante han sido ..................................................................

............................................................................................................................................

En la tarea que ms he participado ha sido ......................................................................

En las tareas que he aprendido poco han sido ........................................................................

...........................................................................................................................................

En las tareas que he aprendido bastante han sido ...................................................................

............................................................................................................................................

En la tarea que ms he aprendido ha sido .......................................................................

Subraya las respuestas adecuadas:
1. Prefiero trabajar ...

individualmente

poco

bastante

mucho

en parejas

poco

bastante

mucho

en grupo

poco

bastante

mucho

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Espaa y sus costumbres

2. El (la) profesor(a) me ha ayudado...

Poco

Bastante

Mucho

3. El vocabulario y las estructuras gramaticales usadas me han parecido....

Poco tiles

Bastante tiles

Muy tiles

4. La unidad didctica Mi vida en Espaa me ha interesado...

Poco

Bastante

Mucho

Elige la respuesta que creas correcta.

1. - Qu te parece la clase de espaol?
a) A m me parece
b) Yo me parece

2. En ................ opinin son ................

a) ti / mucho interesantes

b) mi / muy amenas

3. Nosotros ................ hablar mucho en clase.

a) solis
b) solemos

4. Mi principal virtud es que soy muy ................

a) alegre
b) vago

5. Mi peor defecto es que soy un poco ................

a) cabezn
b) carioso

Enfoque por Tareas y enseanza de EL2 en Educacin de Personas Adulta

Espaa y sus costumbres

6. Lo contrario de una persona generosa es una persona ............................

a) juerguista
b) tacaa

7. Una persona que siempre dice lo que piensa es ...........................

a) sincera
b) exagerada

8. ................ le encantan los animales.

a) Ali
b) A Ali

9. Me preocupa ..................
a) el tema del trabajo b) mis hijos

10. No me gusta ................

a) la violencia b) los problemas

Enfoque por Tareas y enseanza de EL2 en Educacin de Personas Adulta