BATERA DE LECTURA PARA PRIMER GRADO

Procesos Perceptivos involucrados en la lectura

Evaluacin del Procesamiento Lxico
12

Evaluacin de movimientos oculares

Anlisis Visual pruebas con grficos
Emparejamiento de signos grficos
Discriminacin de signos
Tarea de igual diferente
Discriminacin de formas
Posicin en el espacio
Complementacin visual
Distincin figura fondo
Anlisis Visual pruebas con letras

Emparejamiento de letras
Discriminacin de letras
Tarea de igual- diferente
Prueba de igualacin a la muestra

Pruebas en las que las letras actan como unidades lingsticas

Nombrar (o decir los sonidos) de las letras escritas en mayscula y
minscula
Tarea de igual diferente
Deletreo oral
3- Evaluacin de la ruta visual o directa

Comprensin de homfonos
Decisin lxica con pseudohomfonos
Reconocimiento de palabras extranjeras
Lectura de palabras de distintas categoras:

4-Evaluacin de la Ruta fonolgica:

Lectura de pseudopalabras
Lectura de palabras de frecuencia alta vs frecuencia baja

5- Pruebas complementarias

Repeticin
Denominacin

Pruebas para la evaluacin del procesador sintctico

1-Capacidad de la memoria a corto plazo

Prueba de repeticin de dgitos

Prueba de repeticin de palabras

2-Funcionamiento de claves sintcticas

emparejamiento dibujo oracin

claves para medir si hay sesgo semntico:
1- Orden de las palabras
2- Palabras funcionales
3- Oraciones subordinadas
4- Juicios de gramaticalidad
5- Capacidad de segmentar las oraciones en sus
constituyentes

Evaluacin del procesador semntico

1- Extraccin del significado
2- Integracin del significado a sus conocimientos
3- Conocimientos del lector

Evaluacin del Procesador Lxico

Movimientos Oculares
Actividad # 1. Traza el camino para unir la ardilla con la bellota

Evaluacin del Procesador Lxico mediante Pruebas con grficos

Actividad # 2. Anlisis Visual - Emparejamiento de signos grficos
Reconocimiento de palabras
Nombre

del

Fecha:________________

nio

(a):_______________________________________

 Instrucciones: Pegar las piezas del domin en cartulina, recortarlas y

efectuar el juego.

casa

casa

casa

casa

casa

casa

flor

avin

mano

rana

casa

casa

casa

flor

flor

flor

avin

estrell

sol

chancho

flor

flor

flor

flor

flor

mano

rana

sol

chancho

estrella

avin

avin

avin

avin

avin

avin

mano

rana

sol

chancho

avin

mano

mano

mano

mano

mano

rana

sol

chancho

rana

rana

rana

rana

rana

sol

chancho

estrella

sol

sol

chancho

chancho

chancho

estrella

estrell
a

mano

estrell
a

sol

sol

chancho

estrell
a

estrell
a
estrell
a

Evaluacin del Procesador Lxico mediante Pruebas con grficos

Actividad # 2. Anlisis Visual - discriminacin de signos

Evaluacin del Procesador Lxico mediante Pruebas con grficos

Actividad # 3. Anlisis Visual - Tarea Igual y diferente

Evaluacin del Procesador Lxico mediante Pruebas con grficos

Actividad # 4 . Anlisis Visual - Discriminacin de formas

Evaluacin del Procesador Lxico mediante Pruebas con grficos

Actividad # 6 . Anlisis Visual Posicin en el espacio
Marque con una X el oso que est dentro de la caja y encierre en un crculo
el que est afuera.

Encierre en un crculo el oso que est arriba y marque una equis sobre el
oso que est abajo.

Marque con una equis sobre el perro que est encima de la caja y pinto el
que est debajo

Marque con una x sobre el perro que est atrs de la casa

Marque una x sobre el animal que est delante del silln.

Pinte el animalito que est atrs de la cama.

Marque con una x sobre el zapato que est abajo de la silla.

Marque con una x sobre el objeto que sobre la mesa.

Evaluacin del Procesador Lxico mediante Pruebas con grficos

Actividad # 7 Complementacin visual

Evaluacin del Procesador Lxico mediante Pruebas con grficos

Actividad #8 Distincin figura fondo

Evaluacin del Procesador Lxico mediante Pruebas con letras

Actividad #9 Anlisis Visual Emparejamiento de letras
Forme parejas con las slabas que son iguales.

Evaluacin del Procesador Lxico mediante Pruebas con letras

Actividad #10 Anlisis Visual Discriminacin de letras
Encierre la letra que es igual a la primera de cada serie.

q
n
a
h

p d
u m
e d
k n

g
n
q
b

q
c
c
f

Evaluacin del Procesador Lxico mediante Pruebas con letras

Actividad #11 Anlisis Visual Tarea de igual- diferente
Marque con una (x) la letra que es diferente en el grupo.

Evaluacin del Procesador Lxico mediante Pruebas con letras

Actividad #13 Prueba de igualacin a la muestra
Encierre en un crculo la letra que es igual a la muestra.

d
pqpqdgh
bfdylbng
rpchdbq
epdhoag

Evaluacin del Procesador Lxico mediante Pruebas en las que las letras
actan como unidades lingsticas
Actividad #14
Nombrar (o decir los sonidos) de las letras escritas en mayscula y
minscula
Tarea de igual diferente
Deletreo oral
Seale cual dibujo inicia con el sonido que escuche.
_Emitir el sonido con el que inicia el dibujo sealado.

Asocie la letra mayscula con la correspondiente en minscula.

G.

.m

D.

.r

E.

.h

R.

.g

M.
H .
d

.e
.

16.1
Seale las letras que estn en minscula.

yURTnX
zI

tELwqOJ
Ym FkQ d H
N P W a IC D

cB

Pruebas para la Evaluacin del Procesador Lxico. Ruta visual o directa

RUTA VISUAL

Comprensin de Homfonos
Ola _______________________________________________________

Huso ______________________________________________________

Tuvo ______________________________________________________

Rallar _____________________________________________________

Vello ______________________________________________________

Vote _______________________________________________________

Echo ______________________________________________________

Poyo ______________________________________________________

Caza _______________________________________________________

Izo ________________________________________________________

 Decisin Lxica con Pseudohomfonos

harvol ______

gigante ________

ueko _______

umo ___________

uebo _______

umedeser _________

sanaoria ______

zvana ___________

soljico _______

bejetal ____________

Reconocimiento de Palabras extranjeras

Jacket

Coffee Maker

Video

Closet

Short

Sandwich

CD

Boutique

Aguacate

Rally

Lectura de Palabras de distintas categoras

Palabras de Contenido vs. Palabras Funcionales

Casa _________

por ___________

Pap _________

pero ___________

Verdad_________

las _____________

Flores __________

unos ____________

Bonitas___________ con _____________

Bal ______________

y __________

Servilleta ____________

el _____________

Tren

____________ un ______________

Escuela_____________
Caracol ______________

de ______________
an ____________

Palabras Concretas vs. Palabras Abstractas

Carro ___________ esperanza ____________

Vaso ___________ suerte _______________
Lpiz ___________ amor _______________
Mono ___________ fe __________________
Nia ___________ duda ________________
Fresa ___________ verdad _______________
Jirafa ___________ mentiras ______________
Avin ___________ valor _________________
Tarjeta __________ apoyo _________________
Llave ___________ cuidado _______________

Lectura de Palabras Cortas vs. Palabras Largas

Casa _________

mariposa _____________

Beso __________

elefante ______________

Pala ___________

guanbana _______________

Pito

___________ zapatero __________________

mixta ___________ golosina ___________________

foca

___________ potrero ____________________

vaso ___________ caballeriza _________________

tnel ___________ floristera __________________
dedo ___________ carpintero _________________
perro ___________ confundido _________________

Pruebas para evaluar la RUTA FONOLGICA

Lectura de Pseudopalabras
Neca

Votalu

Matale

Palicofo

Zapla

Acoeno

Dosoloro

Tecoyo

Tobe

Fidoe

Lectura de Palabras de Frecuencia Baja vs. Palabras de Frecuencia

Alta
Carro _____________

sof ______________

conejo
____________
ensalada __________

hemorragia ______
buceador___________

maestra ___________

nenfar _____________

estrella ___________

trampoln ____________

beb ____________

agujero ______________

manzana _____________

cesta ______________

perro ______________

ciervo ______________

burro ______________

asno _______________

puerta

_____________

Pruebas Complementarias

esfera ______________

 Repeticin:
mam

reloj

bolsa

afe

tapic

domingo

armario

fraglame

adjetivo

escalera

Denominacin:

Pruebas

para

la

evaluacin

del

PROCESADOR

SINTCTICO

1. Capacidad de memoria a corto plazo

a.

Prueba de repeticin de dgitos: para comprobar el nmero

mximo de dgitos que puede repetir inmediatamente despus de
habrselos pronunciado.

Instrucciones: decir la serie de dgitos y que el paciente la repita.

Si lo logra

1.

5-7

2. 2-8-1
3. 6-4-3-9
4. 10-7-5-8-1
5. 4-12-6-3-2-7

No lo logra

Prueba de repeticin de palabras:

para comprobar el nmero mximo de

palabras que puede repetir inmediatamente despus de habrselos pronunciado.

Instrucciones: decir la serie de palabras y que el paciente la repita.

Monoslabas
1. mar

Si lo

No lo

logra

logra

2. sal no
3. tres sol tos
4. cal dos flor pan
Bislabas

1. agua

Si lo

No lo

logra

logra

Si lo

No lo

logra

logra

2. cama luna
3. misa rana bola

4. ratn tubo carro mesa

 Trislabas

1. mantillo
2. caballo manzana
3. pantaln molino abrigo
4. camilla tesoro comedor amigo
Polislabas

Si lo

No lo

logra

logra

1. helicptero
2. computadora murcilago
3. ferrocarril guanacaste mandarina
4. mayonesa Puntarenas aguacate micrfono

Pseudopalabras

1. kate micha
2. silato rumico
3. layo flopa peti
4. dafuma polico malu - tamosi

Si lo

No lo

logra

logra

Instrucciones:

se presentan oraciones con las palabras en distinto

orden para que el sujeto indique cual de ellas corresponde al dibujo
representado.

1.

El gato se come al ratn

El ratn persigue al gato
El gato persigue al ratn

2.

El sombrero est encima del pollito

El sombrero est al lado del pollito
El pollito est encima encima del sombrero

3.

La hormiga asusta al elefante

El elefante se come a la hormiga
La hormiga asusta al elefante

Instrucciones:

Seale la oracin que est escrita de manera correcta

segn el dibujo.

1.

La sanda est en la mesa

El la sanda est la mesa
En la sanda se parte la mesa
2.

Al elefante le abraza el ratn

Al elefante le quiere comer el ratn
El elefante se quiere comer al ratn

3.

El pez quiere morder a la lombriz

Al pez le quiere morder la lombriz
Al pez le quiere acariciar la lombriz

b. Oraciones subordinadas
Instrucciones:

se presentan oraciones subordinadas, y el sujeto indique

cual de ellas corresponde al dibujo representado.

1.

El perro que juega con el nio est feliz

El nio que juega con el perro est feliz
El nio que cobija al perro est feliz

2.

La hoja que come la jirafa es amarilla

La jirafa que se come la hoja es amarilla
La hoja que le pega a la jirafa es amarilla

3.

El mar en el que est el barco es grande

El mar en el que explot el barco es grande
El barco que est el mar es grande

c. Juicios de gramaticalidad
Instrucciones:

se presentan listas de oraciones, unas bien construidas y

otras anmalas para que el sujeto indique cuales son correctas y cuales no.

1. El bombero que apag el incendio es moreno

Correcta
Incorrecta
2. El polica es fuerte que atrap al ladrn

Correcta
Incorrecta

3. La cama que est en el cuarto es muy grande

Correcta
Incorrecta
4. La manzana que se cay del rbol est podrida

Correcta
Incorrecta

5. El bombero es moreno que apag el incendio

Correcta
Incorrecta
6. El nio que se comi los helados es pequeo

Correcta
Incorrecta
7. La manzana est podrida que se cay del rbol

Correcta
Incorrecta
8. El polica que atrap al ladrn es fuerte

Correcta
Incorrecta
9. La cama es muy grande que est en el cuarto

Correcta
Incorrecta
10. El nio es pequeo que se comi los helados

Correcta
Incorrecta

Instrucciones: a) coloque el punto (.) o la coma( , ) donde

corresponda dentro de cada cuadro.

Las abejas y el tarro de miel

Un hombre colg un da de un rbol de su
jardn

un tarro con un poco de miel

Volaban alrededor muchas abejas

las

cuales queran entrar en el tarro para

comerla

Pero una vez dentro quedaron

pegadas a la miel

pocas lograron

escapar del tarro

donde murieron las

dems
B) Del texto anterior, responda:
1.

Qu tena el tarro que colg el hombre en el rbol?

________________________________________________
2. Para qu las abejas entraron al tarro?
________________________________________________

3. Qu les pas a las abejas que no pudieron salir del

tarro?
________________________________________________
4. Cmo se llamaba el cuento?
________________________________________________

2. Grupos sintcticos sin sealar

Buenos das

Buenos das linda maana

que acabas de despertar,
ya est abierta la ventana
para que puedas entrar.
Muy contentos estaremos
de tenerte en este hogar,
y en la tarde le diremos
otro da vuelve a pasar.
Observaciones:
_____________________________________________
_____________________________________________

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

d. Lectura en voz alta

Instrucciones:

se pone al sujeto a leer un texto sencillo, pero bien

puntado para comprobar si hace las pausas y entonaciones correspondientes.

Las gallinas gordas y las flacas

Vivan en un corral varias gallinas

. Unas

estaban gordas y otras estaban flacas ; las

gordas se burlaban de las flacas
Un da

el cocinero de la casa deba

preparar algunos platillos para una cena

, baj

al patio a escoger las mejores aves La eleccin

no fue dudosa

. Entonces, viendo las gallinas

gordas su fatal destino envidiaron a sus flacas

compaeras

Procesador semntico
Actividades para extraccin del significado

Lea el siguiente texto.

El accidente de Paloma
El barrio de paloma es tranquilo y apacible. Hay
puestecitos de flores y pajaritos.
Paloma es una chica muy simptica y todos le
quieren en el barrio. A Paloma le encante jugar y
correr con sus amigas. Pero un da Paloma tropez
jugando y cay por el suelo.
Paloma lloraba y sus amigas no saban que hacer.
Los vecinos acudieron, alarmados.
Sus amigas la levantaron como pudieron y se la
llevaron rapidsimo en un carro.
Todos quedaron muy apenados, qu le iba a pasar
a Paloma? Pero todo se qued en un susto y
Paloma ahora luce un grueso yeso en el pie. Eso si,
pasea mas tranquila y sin correr.

Del texto anterior:

1. Cuente de que se trata.

2. Realice un dibujo referente al texto.
3. Ponga otro titulo al texto.
4. Responda oralmente las preguntas a continuacin:

Cmo se llamaba la nia del cuento?

Qu hay en los puestecitos?
Qu le gusta hacer a Paloma?
Qu le pas a Paloma?
En que se llevaron a Paloma?
Qu le pusieron a Paloma en el pie?

Del texto a continuacin, invente un final a la historia .

Doa Rosita y sus amigas

La ta de Anita es Doa Rosita. Ella y sus amigas

son muy simpticas y le gusta divertirse igual que
todas las nias.
Un da lleg una feria muy animada al pueblo
donde vivan. Anita y sus amigas la vieron y
enseguida quisieron ir.
Anita le pidi permiso a su ta Rosita y todas sus
amigas quisieron ir con ella. Anita y sus amigas se
fueron a montar a los caballitos.
La ta de Anita se comi un helado muy grande y
sabroso.
Y al final

 Indique la respuesta correcta, de acuerdo a los dibujos.

Pedro conduce lento y Juan conduce rpido.

Quin conduce rpido?_____________

 Luis es muy fuerte Carlos es muy dbil.

Cual es Carlos?______________

Arturo apaga la fogata y Rita enciende la fogata.

Qu hace Arturo?____________

De acuerdo al

siguiente cuadro realice las siguientes

indicaciones:

Marque con una equis (x), los animales que aparecen y

diga su nombre.
Coloree de rojo las frutas que observe, y diga su
nombre.

Haga un crculo a los artculos de hogar que aparecen, y

mencione en que lugar de la casa, podra encontrarlos .

 Del siguiente cuadro, invente una narracin.

 Otras actividades que puede realizar la terapeuta, para

evaluar la extraccin del significado

Indicar al nio que realice las rdenes indicadas.

Presentarle objetos como: una fruta, un animal, una

figura geomtrica, etc. y darle indicaciones como las
siguientes:
- seale la fruta,
-

toque con el lpiz un libro, etc.

Nota: Para realizar las indicaciones anteriores el terapeuta

debe predecir de los objetos ah requeridos.

Actividades de integracin el significado en sus conocimientos

 Sobre el texto ledo anteriormente, El accidente de

paloma, elija las oraciones que pertenecen a su contenido.
El barrio de Paloma es muy desordenado y ruidoso
S _______

No_______

Hay puestecitos de flores y pajaritos

S_______

No_______

Paloma es una nia muy peleona por eso nadie la

quiere en el barrio
Si_______

No_______

A Paloma le gusta mucho jugar con sus amigas

Si________

No_________

Paloma iba caminando con su mam, tropez y se cay

en el suelo
Si________

No________

Cuando Paloma se cay nadie la ayud, entonces ella

lloraba
Si________

No_________

A Paloma se la llevaron rpido en un carro

Si________

No________

A Paloma le pusieron un yeso en el brazo

Si________

No________

Formularle al nio preguntas acerca de informacin no

explcitamente declarada en el texto.

Mira el gato, se llama Mino

Dnde esta sentado mino?

(En/ sobre/ encima de la mesa)

Ahora donde esta escondido Mino?

(Detrs el silln)

Donde est ahora Mino?

(delante del silln)

Ella es Susana, est escribiendo

una redaccin

con que escribe?

(con un lpiz)

Ella es Julia, sin querer

rompe una ventana
con que ha roto la ventana?
(con una pelota)

l es Roberto, esta
recogiendo canicas
Con que recoge las canicas?
(con los dedos de los pies)

Preguntas acerca conocimientos del lector

De acuerdo a la siguiente lmina responda las siguientes preguntas

Donde estn los nios?

Crees que estn en su casa?
Que crees que esta haciendo la madre?
Porque ha sacado la madre el fresco para ellos?
Que le estn diciendo a la mam?
Que te gustara comer cuando llegas a casa?