Introduccin

Este trabajo surge en primer lugar, por la dificultad que tuve como profesora de danzas
para poder llevar adelante un trabajo de tesis luego de una formacin dentro del Instituto
Superior Artstico, dependiente de la Confederacin Interamericana de la Danza. En
segundo lugar, al estar desempendome como docente en diversos seminarios,
disertaciones y simposios, he podido observar, que el alumno que se recibe del
profesorado de Danzas, cualquiera sea su disciplina, no tiene la suficiente carga horaria
como para apropiarse de una metodologa investigativa. Esto lleva a que el profesor
luego de recibirse y llevar adelante una carrera de perfeccionamiento donde se le pide
como trabajo final, una tesis o tesina, encuentra una gran dificultad, principalmente
metodolgica..
Cabe aclarar que estas cuestiones metodolgicas, exceden lo meramente investigativo,
tambin refiere a cualidades que deben apropiarse: cmo es el hbito a la reflexin
critica de aquello dado y naturalizado como absoluto; cmo es el aprender a realizar
interpretacin de texto; cmo es trabajar meticulosamente, pacientemente y si se permite
el trmino duramente, para llegar a comprender una problemtica, comprobar o refutar
una hiptesis. Cualidades que en un profesorado eminentemente prctico, no son
incorporados por los alumnos de manera tan fcil aunque, en los ltimos aos se
vislumbran algunos cambios que an no llegan a instalarse como para hacer del campo
de la danza un habitat de saberes producidos desde el interior, desde las propias
prcticas.
Realizar una tesis implica reconocer los diversos paradigmas desde donde poder
abordar un problema u hiptesis, pero tambin implica saber que si bien no existen
caminos, pasos o fases a priori que condicionen el accionar investigativo, no se puede
negar que esos momentos metodolgicos necesariamente marcan el comienzo, desarrollo
y culminacin de un trabajo investigativo. Intento evitar (en lo posible) que se omitan
algunas cuestiones importantes e imprescindibles que de lo contrario, podran derivar en
una investigacin frustrada.
Es por ello que con el aporte de diferentes autores que tratan sobre la temtica de la
investigacin, he elaborado algunos lineamientos a seguir durante el proceso de una
tesis.
En principio defino los conceptos de investigacin y proyecto. A continuacin presento
los que considero seran los momentos claves en el proceso de Investigacin y luego
realizo una breve conceptualizacin de dichos momentos.
Finalmente presento las reflexiones finales.

Investigacin
Concepto: es un proceso sistemticamente controlado, correlacionado y crtico de
proposiciones hipotticas sobre un determinado objeto de estudio. Al cabo de ellas se
producen nuevos conocimientos que permiten comprender o resolver problemas prcticos
del universo que nos rodea.
Proyecto
Concepto: es el documento donde se establecen las estrategias que conducen a la
resolucin de un problema, donde se explicitan los pasos a seguir en el proceso
investigativo de manera lgica y ordenada, teniendo como fin mostrar en forma clara los
elementos que lo componen.
Momentos del proyecto de investigacin
Eleccin y justificacin del tema

Eleccin del tipo de investigacin.

Antecedentes y justificacin del tema.
Formulacin del objeto de estudio (problema).
Contextualizar el problema.
Justificar el problema.
Antecedentes del problema (estado de la cuestin)
Objetivos: generales y especficos.
Elaboracin de la hiptesis

Determinar el universo de la investigacin.

Definir desde que teora se abordar la hiptesis.
Formular la/s hiptesis (proposiciones).
Definir conceptual y operacionalmente las variables.
Elaboracin del marco terico

Revisar la literatura.
Seleccionar conceptos e ideas relevantes.
Elaborar un esbozo del ttulo, introduccin e ndice final.

Seleccin y clasificacin de las fuentes

Clasificar las fuentes (primarias y secundarias).

Codificar las fuentes (criterios).
Localizacin de las fuentes.
Creacin de ficheros.
Instrumentos de la investigacin

Elaboracin de un plan de accin.

Seleccin de mtodos y tcnicas de recoleccin de informacin
Elaboracin de una muestra proyectada.
Anlisis de la documentacin

Seleccin de los datos obtenidos.

Interpretacin de la documentacin.
Viabilidad y veracidad.
Replanteo definitivo de la hiptesis.
Elaboracin del trabajo: estructura, notas, citas y bibliografa.
La redaccin final

Redaccin definitiva: componentes: Pginas preliminares - Introduccin Cuerpo del trabajo - Conclusiones - Bibliografa - Apndices.
Exposicin y comunicacin de los resultados
Comunicacin de los resultados - Generar nuevas ideas y conocimientos.
Desarrollo de los momentos del proyecto de investigacin
Eleccin y justificacin del tema

La eleccin del tema es el primer momento de la investigacin, el primer acercamiento

a la realidad que habr de investigarse. Del tema surgir el objeto de estudio que
abarcar el posterior trabajo.
La justificacin es necesaria para exponer las razones y propsitos que motivaron la
realizacin de la investigacin. En ella se explica porqu es conveniente llevar a cabo la
investigacin y cuales sern sus beneficios. En otras palabras. Aqu se determinan los
intereses puntuales del investigador y la utilidad del trabajo.

Luego se indagar el contexto sociocultural del problema en cuestin y cmo dicho

contexto influye o influy en nuestro objeto de estudio.
Paso siguiente: ser buscar antecedentes del problema, es decir realizar el "estado de
la cuestin". Una vez realizado se tendr un panorama claro de cuales sern los
condicionantes de nuestro trabajo, los cuales pueden ser: econmicos, lingsticos, de
acceso a las fuentes, de tiempo,de falta de formacin, etc.
Concluidos los pasos precedentes, el escribiente har un anlisis crtico de la
viabilidad (o no) de la investigacin. De ser viable se plantearn los objetivos, tanto
generales como especficos. Sera conveniente que stos sean planteados en forma de
preguntas, de esta manera se presentan en una forma directa que evitarn futuras
desviaciones del trabajo. En ellos se plantear el "para qu" en forma de acciones a
realizar.
Elaboracin de la hiptesis
Luego de plantear los objetivos se proceder a plantear el universo de la investigacin,
haciendo el recorte necesario, es decir, restringiendo el enfoque para que se haga ms
seguro el trabajo. Este recorte deber hacerse en tres mbitos: geogrfico, temtico y
poblacional.
Seguidamente se elaborar la hiptesis primaria, sta deber presentarse en forma de
proposicin intentando buscar respuesta al problema planteado.
Para la elaboracin de la hiptesis se debe definir desde qu teora se abordar la
hiptesis, las cuales pueden ser una teora inductiva, deductiva, o convergente.
Las hiptesis planteadas pueden ser una o varias, una vez formuladas se determinarn
las variables que se definirn tanto conceptual como operacionalmente.
La definicin conceptual consiste en describir los conceptos que se utilizan como
variable. La definicin operacional consiste en elaborar el conjunto de procedimientos
que describirn las actividades que medirn las variables.
Elaboracin del marco terico
Lo siguiente ser abocarse a la literatura obtenida, intentando extraer:

Ideas relevantes.
Definiciones del problema.
Conceptos claves.
Factores a considerar.
Enfoques en el que se asiente la investigacin.
Datos de inters.
Variables considerables, etc.

De esta manera el investigador ya se habr familiarizado en profundidad con el objeto

de estudio, habr elaborado una bibliografa bsica, lo que le permitir realizar un
esbozo hipottico del ttulo, la introduccin y el ndice final.
Seleccin y clasificacin de las fuentes
Comenzar la bsqueda y codificacin del material que realmente nos es til, a la luz
de nuestro objetivo e hiptesis planteada. Clasificndolos como:
Fuentes primarias: si son documentos escritos, orales o de otro tipo que
hayan sido elaborados por testigos de los hechos investigados. Igualmente el
ltimo censo y el trabajo de campo son considerados fuentes primarias.
Fuentes secundarias: aquellos documentos que dan informacin indirecta a
los hechos investigados.

Instrumentos de la investigacin
Una vez determinado el tema, la hiptesis y la bibliografa bsica, se confecciona un
plan de accin, en el que consten los mtodos y tcnicas a utilizar para la recoleccin de
informacin de campo.
Tambin se elaborar la muestra proyectada, es decir la cantidad de encuestas,
entrevistas, observaciones, etc., que se realizarn a un determinado universo poblacional
y mbito territorial, como as tambin las caractersticas que tendr la muestra.
Los mtodos y las tcnicas pueden ser:

Anlisis de la documentacin
Determinado y elaborado el trabajo de recoleccin de datos, se proceder al anlisis e
interpretacin de los mismos. Se interpretarn los documentos en busca de la veracidad
de los mismos.
Se harn las generalidades que correspondan (dado que el anlisis pormenorizado
lleva a la generalizacin con conocimientos) y se seleccionarn aquellos datos de inters

para resolver el problema planteado, buscando la viabilidad a la luz de los objetivos, las
hiptesis y el objeto de estudio.
Finalmente se proceder al replanteo definitivo de la hiptesis.
Exposicin y comunicacin de los resultados
El resultado de la investigacin se presenta bajo la forma de un texto, el cual estar
compuesto por:
Propuesta de la estructura del trabajo
Parte I
a. Pginas preliminares
o Portada
o Dedicatoria.
o ndices
o Prlogo o prefacio.

b. Introduccin
o Captulo I: Presentacin (antecedentes y justificacin).
o Captulo II: Problema-contexto-hiptesis-objetivos.
o Captulo III: marco terico.
o Captulo IV: metodologa del trabajo.
Parte II
a. Cuerpo del trabajo
o Captulo V: presentacin de los datos.
o Captulo VI: anlisis de los datos.

b. Conclusiones
o Recomendaciones. (Captulo VII)

c. Bibliografa
d. Apndices o anexos

Al finalizar la redaccin se deben comunicar los resultados obtenidos. Estos pueden

resultar tiles para futuras investigaciones.
Reflexiones finales
Para poder realizar una investigacin y para que sta sea verdadera, necesariamente
debe pasar por el proceso del conocimiento cientfico (teora, problema, hiptesis,
verificacin de la hiptesis, vuelta a la teora). Lgicamente para que ello suceda y se
realice en forma organizada, deben respetarse ciertos momentos que estarn en estrecha
relacin unos con otros, es decir planificados en un proyecto.
Ahora bien, ningn modelo de investigacin puede ser considerado como nico, pues
cada uno tiene sus propias caractersticas que varan segn el investigador, aunque las
diferencias "no estn dadas en cuanto al contenido de las actividades a realizar, sino ms
bien en los momentos, etapas u pasos que comprenden el proyecto." Para un maestro de
danzas, , se hace necesario saber y reconocer estos momentos, de lo contrario, se corre el
riesgo de trabajar sin coherencia y fusionando todo, lo que llevar a una desmotivacin
que atrase y en muchos casos abandone la tarea emprendida para el mismo maestro, y
futuramente para sus alumnos.
Este artculo no pretende dar la receta de cmo investigar, ya que considero que a
investigar se aprende investigando. Lo que s pretende es orientar y organizar en cierta
medida las acciones que puedan llevar adelante los profesores de danzas en el campo de
la investigacin.
Nota
1. Me sucede que con alumnas de los ultimos niveles, se acercan a consultarme

como elaborar su tesis final para obtener su titulo , y es en este encuentro

donde comienzan a subyacer las debilidades de la formacin de nivel
primario y secundario.
Bibliografa
1. carpeta de 1 y 2 ao de Lengua y literatura. Polimodal
2. tesis propias