1- Introduccin

El Test del rbol es, sin duda, uno de los instrumentos proyectivos ms simples de efectuar por parte
de nios, jvenes y tambin adultos. Normalmente no hay las resistencias que pueden aparecer con el
test de la familia u otros que representan figuras humanas.
Dibujar un rbol es, a simple vista, inofensivo, inocuo, poco intrusivo, por tanto, suele ser muy bien
aceptado, incluso para aquellos nios que no dibujan bien.

Pero detrs de la simpleza del rbol van apareciendo plasmados en el papel los diferentes elementos
bsicos que configuran la estructura del propio yo. El rbol toma la personalidad del autor y nos deja
contemplar la riqueza de su paisaje personal y sus matices. Es un lienzo nico que refleja la verdadera
esencia de quien lo ha dibujado.

2- Forma de aplicacin

Puede aplicarse a cualquier edad, si bien, en el caso de los nios ms pequeos, es a partir de los 5 o
6 aos, coincidiendo con la consolidacin de las habilidades bsicas de dibujo, cuando adquiere mayor
relevancia ya que es cuando el rbol aparece con todos sus elementos.

Necesitaremos papel en blanco, lpiz, goma de borrar y podemos tambin incorporar lpices de
colores.

Se invita al nio a que efecte el dibujo de un rbol cualquiera, el que l desee y se le da la posibilidad
de colorearlo si quiere. No hay que darle ninguna idea acerca de cmo debe ser el rbol. El nio debe
plasmarlo sin ninguna influencia externa. Si efecta alguna pregunta o tiene dudas insistir en las
instrucciones: Puedes dibujar el que tu quieras y como desees.

No existe lmite de tiempo para su ejecucin.

3- Elementos nucleares de anlisis

a) Raz y suelo

Las races representan un elemento de vital importancia. Tienen la doble funcin de proveer de
alimento y energa al rbol a la vez que le sirven de firme sostn adentrndose en las entraas de la
tierra. Constituyen tambin el elemento oculto. La transicin entre las emociones ms intimas y el
mundo exterior.
La raz suele asociarse a la parte ms instintiva, de sentimientos ms primarios, correspondera a lo
que Freud denomin Ello.

El suelo constituye el principio de contacto con la realidad. Es el punto desde el que el tronco emerge
para sobrevivir en el medio externo.

A partir de los 9 o 10 aos (antes suele ser omitido) el trazo de un suelo firme puede asociarse a
firmeza, seguridad, conviccin en las ideas propias. Contrariamente, cuando el suelo no est presente
significara, inestabilidad, inseguridad, dudas, falta de arraigo, necesidad de encontrar su propio
espacio.

Unas raices proporcionadas y bien dispuestas en la base del tronco suponen seguridad, buen contacto
emocional con la familia. El nio se siente querido. Cuando se omiten (a partir 8 o 9 aos aprox.) y en
funcin del tamao del tronco, pueden sealar fragilidad, temor, miedo al mundo externo.

b) Tronco

Es el elemento ms identificado con el Yo. En l han de plasmarse la percepcin que uno tiene de s
mismo y tambin el grado de seguridad o confianza que se tiene para afrontar los retos del mundo
externo. Los troncos dbiles, estrechos, irregulares, bajos o deformes muestran un carcter dbil,
influenciable, que afronta con temor un mundo externo que es asumido como hostil. Por tanto, el
tronco dbil puede ser un indicador de problemas emocionales.

Muchos nios con grandes carencias afectivas o que han sido objeto de maltratos, suelen pintar un
tronco con un agujero en medio para simbolizar inconscientemente su vaco emocional (ver el rbol
3).

c) Las ramas y la copa

Las ramas, las hojas y dems elementos de la parte superior del rbol constituyen las estructuras que
se alzan sobre el tronco (sobre el Yo) y revelan la calidad e intensidad de las relaciones hacia el
mundo exterior. Puede interpretarse como smbolo de los brazos y de la direccin de las aspiraciones.
Tambin del estado de nimo actual.
Segn su forma nos describirn a una persona que se adapta al exterior, se comunica eficazmente con
los otros o, por el contrario, adopta una posicin de retraimiento y defensa de su propio ego ante las
amenazas externas.

En algunos dibujos (en especial, la de los nios ms pequeos) las ramas pueden ser sustituidas por
la copa. En otros aparecen conjuntamente. La copa, segn algunos autores (Mauricio Xandr en Tests
Grficos), se relaciona con el autoconcepto y el mundo de las ideas. En este elemento se reflejaran
adems posibles conflictos actuales.

4- Aspectos previos a considerar

Conviene que tengamos claros una serie de conceptos antes de intentar descifrar los signos que nos
desvela el Test del rbol.

1- La interpretacin de un dibujo debera basarse en aproximaciones estadsticas, es decir, en que la

presencia de una determinada caracterstica del dibujo se asocia con una elevada probabilidad de
presentar un rasgo de temperamento o personalidad concreto.
No obstante, en este tipo de test cobran especial relevancia las explicaciones psicoanalticas al
identificar las diferentes partes del rbol (raices, tronco y ramas) con las estructuras freudianas del
ello, yo y superyo.

Independientemente del sistema que utilicemos, hay que ser prudentes en la interpretacin de estas
pruebas. Los datos deben analizarse en conjunto y no tan slo individualmente. Hemos de tener en
cuenta, adems, que el nio es un ser en desarrollo, en constante cambio y no siempre es fcil
determinar qu piensa y por qu acta de determinadas maneras, incluido cuando dibuja. Sin
embargo, esta reflexin no debe hacernos perder de vista la gran utilidad de estas pruebas como
canal comunicativo y de conexin con el mundo interior infantil.

2- Las diferentes caractersticas del nio que podemos ir suponiendo del anlisis de esta prueba, slo
tiene validez en tanto en cuanto sean complementadas con otras pruebas u observaciones. Por lo
tanto, slo nos permiten formular hiptesis de trabajo que luego debemos contrastar con otras
pruebas. La peculiaridad de cada nio, de cada caso, hace muy difcil establecer el mismo significado
incluso para dibujos muy parecidos. De aqu la necesidad de este tipo de pruebas sean subordinadas o
complementarias de otras ms objetivas.

3- Las interpretaciones del dibujo debern tener en cuenta la edad del nio. Una misma caracterstica
puede tener diferentes significados segn la edad.

Dicho esto, en el siguiente cuadro se exponen las diferentes grafas y su posible significado
psicolgico.

5- CLAVES PARA INTERPRETAR EL TEST DEL RBOL

A) Tamao rbol y ubicacin

B) Las Raices

C) El Suelo

D) El Tronco

E) Las Ramas y la Copa

F) Otros elementos

A) Tamao del rbol y ubicacin en el papel

Caractersticas:

Interpretacin:

rbol pequeo

Un rbol pequeo (que ocupa menos de 1/4 de la hoja) se asocia a

timidez, retraimiento, temor a lo externo, introversin. Tambin puede
indicar fragilidad emocional.

rbol grande

rbol que ocupa toda la hoja, muestra a una persona normalmente

extrovertida, alegre, que no duda en explorar todo el entorno.
Probablemente disfruta de la compaia de otros. No obstante, si el
dibujo grande muestra un rbol deforme o irreal (ver rbol 5) puede
indicar (segn la forma), excentricidad, ganas de llamar la atencin,
baja aceptacin de las normas, tambin agresividad (si aparecen ramas
punzantes o formas rectilneas ascendentes).

Ubicacin inferior

El rbol emplazado en la parte baja del papel, dejando mucho espacio

por encima es muy habitual en nios pequeos. Si a estas edades
(hasta los 8 o 9 aos) adems el tronco es frgil puede significar
necesidad de seguridad, temores hacia el mundo exterior, dependencia
de las figuras de apego. En adolescentes se interpreta como
inseguridad, conflicto entre la necesidad de proteccin parental y
autonoma personal.

Ubicacin centrada

Un rbol situado en la mitad del papel suele ser interpretado como

necesidad de sentirse el centro de atencin de los dems, pero tambin
(segn tamao y forma del rbol), sensibilidad, capacidad de
planificacin, meticulosidad, sentido prctico.

Ubicacin superior

Est en esta ubicacin cuando se deja mucho espacio entre la base del
rbol y el margen inferior del papel (independientemente si esta en
posicin horizontal o vertical). Dependiendo tambin de su tamao y
forma, la ubicacin superior se asocia a imaginacin, al gusto por el
mundo de las ideas, a personas soadoras. En todo caso,
preponderancia del idealismo frente a lo material o terrenal. Preferencia
por el mundo de la literatura y la filosofa.

Ocupando todo el
espacio

Entusiasmo, generosidad, extraversin, sociabilidad. El dibujante explora

todo el espacio sin temores. No obstante, en combinacin con rboles
deformes, irreales, con ramas con puntas u otros detalles, suelen
sealar a menudo, presencia de agresividad, falta de control
(especialmente si hay sombreados muy enrgicos).

B) Las Raices
Caractersticas:

Interpretacin:

Muchas raices

Un rbol con muchas raices (en especial si son proporcionadas) se

asocia a un fuerte apego positivo del nio con su madre y/o familia (ver
rbol 4) Se han establecido unos buenos cimientos para desarrollar una
personalidad afectivamente sana. Seguridad hacia el futuro.

Raices deformes

Si las raices son desproporcionadas respecto al tronco pueden ser

sntomas de bsqueda angustiosa de estabilidad emocional; tambin de
curiosidad por lo oculto y predominio de conductas primarias.

Ausencia de raices

La carencia de raices en el dibujo (a partir de los 8/9 aos) puede ser

sntoma de falta de seguridad en el terreno emocional (especialmente si
tampoco se ha pintado el suelo).

C) El Suelo
Caractersticas:

Interpretacin:
Hasta los 9/10 aos, el suelo suele omitirse y se utiliza el propio margen
de la hoja. A partir de esa edad, el suelo es la expresin inconsciente
del nivel de contacto con la realidad y la forma con la que se afrontan
los problemas de la vida.

Suelo Firme

El suelo firme, bien trazado y en forma de una o varias rectas, supone

capacidad para ver la realidad, claridad de ideas, voluntad de crecer,
estabilidad.

Suelo Ondulado

Indican adaptabilidad al medio, evitacin de enfrentamientos, persona

probablemente sensible. Cuando el suelo se dibuja con formas en zigzag muestran una mezcla de entusiasmo, necesidad de emprender, pero
tambien, cierta agresividad.

Suelo corto

Si el suelo se limita a una simple lnea corta y limitada (no mucho ms

grande que la base del tronco) o sta es cortada de repente por otros
elementos (piedras, jardinera, casa, etc...) muestra introversin.

Suelo en forma de cerco

Si adquiere forma circular alrededor del rbol muestra aislamiento,

deseo de ocultar.

Sobre montculo

Orgullo, narcisismo, deseo de alejamiento de los dems. Si hay trazos

en forma de punta (pinchos): actitud rebelde, de protesta, descontento
por la situacin personal.

Sombreado

Objetividad, sentido prctico y tendencia instintiva. Cuando est

demasiado resaltado: bsqueda de placer.

Ausencia de suelo

Estara relacionada con inseguridad, fragilidad o desesperanza.

D) El Tronco
Caractersticas:

Interpretacin:

a) Segn el trazo:

Tronco recto: Rigidez, autocontrol, disciplina, reservado. Tronco con

lneas onduladas: Flexibilidad, sociabilidad. Carcater dcil. Si las lneas
son muy retorcidas puede significar sufrimiento emocional, sentimientos
de culpabilidad, ansiedad.

b) Altura:

Tronco bajo: Caracter internalizante, precaucin ante el mundo

exterior, senzillez, modestia, acomodacin, poco espritu de superacin.
Tronco alto (largo): Inquietud por proyectarse hacia el exterior, para
crecer, extroversin, ambicin e idealismo.

c) Ancho:

Tronco con ancho proporcionado (segn el resto del rbol):

Equilibrio, templanza, seguridad en s mismo, autocontrol, capacidad de
planificacin. Tronco delgado: Inestabilidad (en especial si el troco es
una sola lnea), debilidad, inseguridad, timidez, retraimiento, poca

iniciativa, pensamiento rgido, debilidad mental (segn edad). Tronco

grueso: Firmeza, extraversin, autoridad, energa, seguridad en uno
mismo. Si es muy grueso puede ser sntoma de rasgos negativos
relacionados con la exaltacin del propio "Yo" (narcisismo, autoritarismo,
agresividad, individualismo, terquedad, obstinacin). Tronco ms
grueso arriba: Se relaciona con personas idealistas, espirituales, con
gran capacidad de concentracin. Tronco ms grueso abajo: Caracter
tranquilo, materialista. Tronco ensanchado en el medio: Expresin de
posible prdida de control, impulsividad. Tronco estrechado en el
medio: Inhibicin, posibles represiones.
d) Inclinacin:

Hacia la derecha: Se relaciona con patrones extrovertidos, sociables,

pero tambin (segn sea el dibujo) con impulsividad y poca reflexin.
Hacia la izquierda: Introversin, cerramiento, conservadurismo,
rutinario, rechazo de lo novedoso.

e) Forma:

Tronco de una pieza (a partir de los 11/12 aos): se relaciona a falta

de sensibilidad, de empata, inseguridad, infantilismo, funcionamiento
primitivo. Tronco abierto en la base: Impulsividad, inestabilidad
emocional, tambin (segn tipo de dibujo) agresividad. Tronco en
forma angulosa: Caracter irritable, poco paciente, susceptible, fcil
enfado.

f) Otros elementos:

Sombreado: Depende de cmo se efectue puede estar relacionado con

sensibilidad artstica o, cuando se ha sombreado totalmente quedando el
tronco negro, con posibles sentimientos de culpa o remordimientos
internos. Agujero en el centro (ver rbol 3): en jvenes representa a
menudo, vacio interior, fragilidad emocional, problemas personales de
tipo afectivo (segn edad con padres o parejas). Heridas, manchas
(ver rbol inicio de esta pgina): Cuando en el tronco aparecen manchas
que el nio describe como heridas fruto de enfermedad o accidentes en
el rbol, puede estar proyectando sufrimiento interno (probablemente
de tipo emocional), carencias afectivas y tambin temores hacia el
futuro. Hay que valorar tambin la posibilidad de malos tratos fsicos o
psquicos.

E) Las Ramas y la Copa

Caractersticas:

Interpretacin:

Ramas hacia arriba

En general se asocia a optimismo y extraversin. Tambin con el plano

de las ideas y las aspiraciones. Unas ramas ascendentes que se
proyectan hacia el cielo pueden ser muestra de ansias de crecer, de
interactuar con el mundo. No obstante, si las ramas acaban en forma
de punta o muestran dientes de sierra pueden sealar impulsividad,
agresividad, el entorno externo es visto como hostil y hay que
defenderse (ver rbol 5)

Ramas hacia abajo

Las ramas caidas tienen un primer significado como expresin de un

estado decaido, pesimista, de desamparo o desasosiego. Sin embargo,
cuando son dibujadas con cierto refinamiento y detalle (tipo sauce
llorn) pueden estar asociadas a personas refinadas, detallistas, muy
sensibles y con tendencia a la tristeza.

Ramas ascendentes y
descendentes
simultaneamente

Persona influenciable, con poco criterio, inestable, sumisa. Se considera

muestra de la presencia simultnea de euforia y desaliento que debe
interpretarse segn las otras claves. Si las ramas se cruzan con

predominio de formas angulosas: impulsividad, tendencia a la crtica

ajena, baja tolerancia a la frustracin, conductas externalizantes.
Ramas y ramificaciones
delgadas

Dependiendo de la edad: sencillez, sensibilidad. Si son

extremadamente finas: cerramiento afectivo, timidez (especialmente
si no hay hojas).

Ramas y ramificaciones
gruesas

Si son proporcionadas al rbol y bien dibujadas: seguridad, confianza en

el futuro, ideas claras, constancia. Si se bifurcan: se relacionan con
buenas capacidades imaginativas y plsticas (siempre que se efectue
dentro de un dibujo proporcionado en sus diferentes elementos).

Ramas abiertas

Extraversin, tendencia a analizar el entorno con iniciativa. Tambin

(segn forma del trazo) impulsividad.

Ramas cerradas

En general, introversin, cerramiento, necesidad de auto-proteccin

frente al mundo exterior.

Ramas cortadas

Debe interpretarse dentro del dibujo en su conjunto ya que puede tener

distintos significados. A menudo se asocia a: baja auto-estima, complejo
de inferioridad, problemas de relacin afectiva, pero tambin a
terquedad u obstinacin.

Ramas que surgen del

tronco

Suelen estar presentes en los dibujos efectuados por adolescentes.

Desde un perspectiva psicoanalsta se explica como una manifestacin
de la sexualidad en desarrollo. Puede tambin expresar la necesidad de
buscar su propio camino (bsqueda de la propia identidad) a partir del
"Yo" representado por el tronco.

Copa pequea (en

relacin al rbol)

Introversin, timidez, miedo al exterior (ver rbol 1)

Copa grande (en

relacin al rbol)

Extraversin, imaginacin, inters para relacionarse con el mundo

exterior, idealismo. Si es muy grande: Difcil control de la fantasia,
narcisismo, vanidad, exhibicionismo.

Copa proporcionada

Equilibrio entre introversin y extraversin, reflexividad, realismo, gusto

por los detalles, equilibrio.

Copa con trazos

ondulados

Si son proporcionados y suaves: Adaptabilidad, paciencia, comprensin,

gusto por las actividades tranquilas. Cuando las ondulaciones se
presentan muy concentradas: Retraimiento, proteccin hacia el exterior,
necesidad de mantener el propio espacio, sociabilidad muy selectiva
(ver rbol 1). Si la copa aparece aplastada en su parte superior:
Sentimientos de desesperanza, sumisin e indefensin ante la presin
del mundo externo.

Copa en forma angulosa

Segn el trazo exacto: Introversin, terquedad, tendencia a la polmica,

impulsividad.

F) Otros Elementos
Elemento:

Interpretacin:

Follaje

No suele encontrarse en los nios ms pequeos e incluso en adultos.

Su presencia, segn la edad, puede indicar, buen nivel de inteligencia,
capacidad de concentracin, gusto por los detalles, aptitudes plasticas,
vivacidad, deseo de actividad. Tambin (segn el dibujo) perseverancia,
pensamiento obsesivo. Si el follaje es irreal, caracter caprichoso, gusto
por la fantasa, desconexin con la realidad, necesidad de disimular
ciertas caractersticas de su personalidad. Cuando se dibujan hojas
cayendo del rbol: temperamento sensible, timidez, melancola,
inestabilidad, susceptibilidad. Tambin (segn dibujo): impulsividad,
baja tolerancia a las frustraciones, dependencia emocional de los otros.

Presencia de Frutos

Cuando se han dibujado frutos reales (cerezas, naranjas, manzanas,

etc...), simbolizan la productividad, las ganas de madurar, el deseo de
dar y hacer felices a los dems (ver rbol 4). En general se asocia a
personas muy sociables, altruistas, generosas y trabajadoras. En
adolescentes tambin se relaciona con la necesidad de mostrar las
propias capacidades y la bsqueda de resultados inmediatos. Si los
frutos se dibujan en el suelo: sentimientos de decepcin, aoranza,
inquietud, temor, agitacin emocional.

Pequeos animales, Sol

y otros

Deben interpretarse dentro del dibujo en su conjunto. Los pequeos

animales suelen pintarlos nios con buen soporte afectivo, preocupados
por los sentimientos y cuidados hacia los otros (estn ms presentes en
los dibujos de las nias). El sol algunos autores lo entienden como el
smbolo del padre. Cuando aparece en el dibujo significara que se
reclama su presencia para que se ocupe de forma ms activa del rbol
(que representa el "Yo").

- Anlisis del grupo familiar

Caracterstica:

Significado psicolgico:

1- El Tamao

Se refiere al espacio que ocupa el dibujo dentro del soporte de papel

proporcionado (folio, cuartilla, etc.). El tamao puede clasificarse en:
Muy grande, grande, mediano, pequeo o muy pequeo. Se dice que es
muy grande cuando no cabe en el marco de papel proporcionado
necesitndo otro. Los tamaos grandes se relacionan con caracter
extrovertido, sentimiento de seguridad y confianza en uno mismo.
Expresa la sensacin de poder hacer frente a los retos externos. Sin
embargo, dibujos grandes con trazos impulsivos, formas muy
distorsionadas o extravagantes pueden ser indicadoras de exceso de
vanidad o menosprecio de los otros. Por su parte los dibujos pequeos
o muy pequeos, en especial, cuando aparecen en un rincn de la
hoja, denotan sentimientos de indefensin, desvalorizacin,
retraimiento, desazn, temor hacia el exterior, desconfianza, timidez. En
casos extremos, posibilidad de trastornos emocionales, depresin,
ansiedad.

2- Tipo de trazo

La forma que adopta el trazo puede definir algunas caractersticas:

predominio de las formas curvas se asocia a capacidad de adaptacin,
sensibilidad, imaginacin, sociabilidad, extraversin; por su parte las
formas rectas y angulosas indican voluntad, tenacidad, pero tambin,
si stas se manifiestan con trazos muy alargados, exagerados con
tendencia ascendente, pueden suponer hostilidad hacia el exterior,
conductas impulsivas o agresivas.

3- Orden en el que se
han pintado los
personajes

Generalmente, el personaje pintado en primer lugar es el de admiracin

e identificacin del nio. Suele ser la figura con mayor vinculo afectivo
(normalmente madre). Por ello es muy importante estar pendiente del
orden cronolgico en el que se van dibujando los diferentes personajes.
Cuando alguno de ellos es dibujado alejado del grupo puede significar
deseo de apartarlo o alejarse de l. Puede ser que le tenga cierto temor
(padre) o que simplemente le tenga celos (hermano). A veces ocurre
que es el propio nio quien se pinta alejado del grupo. En estas
ocasiones podemos sospechar que se producen ciertos conflictos dentro
de la familia y que el nio toma una distancia prudencial. Cuando el nio
se dibuja a s mismo en primer lugar: se asocia a cierto
egocentrismo, dependencia, necesidad de ser tenido en cuenta, miedo a
la separacin (necesita asegurar su proximidad a la familia).

4- Las distancias entre

personajes

La distancia entre el dibujo del propio nio y los diferentes personajes

nos dar una idea de la distancia afectiva entre los mismos. A mayor
distancia fsica, mayor distanciamiento afectivo. Las figuras que son
percibidas con mayores vnculos afectivos son los ms prximos
(normalmente los padres). Cuando los hermanos se sitan alejados del
ncleo familiar o simplemente se omiten del dibujo, puede ser un
sntoma de celos. Una familia que se dibuja con sus personajes
agrupados suele mostrar una familia unida con buenos vnculos de
comunicacin. Si estn unidos cogiendose las manos, el nio puede
expresar su voluntad de que permanezcan unidos. Si contrariamente,
los personajes se muestran dispersos en el papel es sntoma de
distancia afectiva y poca comunicacin.

5- Omisin de alguna de Omisin del propio nio: Baja autoestima, poca identificacin con el
las figuras (padre,
ncleo familiar o sentimientos de exclusin del mismo. Temor a algunos
madre, etc.)
de los personajes prximos que se asocian a la familia. Omisin del
padre (madre o hermano): Se asocia con el rechazo a los mismos.
Puede tener (segn circunstancias del caso) el significado de celos (p.e.
hacia un hermano pequeo) o tambin de temor o miedo hacia la figura
omitida. El nio expresara as inconscientemente su voluntad de alejar
al personaje tanto fsica como emocionalmente.
6- Elementos ajenos a la En algunos de los dibujos de la familia pueden aparecer animales,
familia
objetos u otros elementos. Hay que interpretar todas estas claves en
funcin del dibujo en su conjunto. Un exceso de elementos ajenos a la

familia puede relacionarse con un patrn cognitivo con dificultad para

centrarse en lo fundamental (distraccin, dificultad de sntesis,
pensamiento peculiar...), pero tambin, pueden proporcionarnos pistas
sustanciales acerca de cmo ven y sienten los nios a cada miembro de
la familia. Si cada familiar se muestra ocupndose de determinadas
actividades personales (ver Caso 2), es sntoma de comunicacin
fragmentada. Cuando vemos intercalados perros o animales
domsticos entre el propio nio y otros personajes de la familia puede
sealarnos distanciamiento afectivo. El padre que es dibujado en un
plano superior (por encima del suelo) o cercano a las nubes significa
distanciamiento fsico y/o afectivo (p.e. padre que est fuera trabajando
durante largos tiempos). Los nios pueden expresar as su sentimiento
de angustia por la separacin fsica y lo sitan en un plano dificilmente
alcanzable. Son tambin habituales la presencia de elementos
meteorolgicos (sol, nubes, lluvia, etc..). Su significado debe buscarse
tambin segn las claves de todo el dibujo. El sol, en especial cuando
se muestra sonriente, suele expresar felicidad, alegria, estado de nimo
positivo, extraversin, ganas de comunicarse, sociabilidad. Algunos
autores identifican el sol como smbolo o representacin del padre
(fuente de luz, proteccin, vida...). Por su parte la lluvia, tormentas,
se relacionan con la expresin inconsciente de ciertos temores o miedos.
7- Negarse a dibujar a la Con cierta frecuencia, a algunos nios les cuesta dibujar a su familia.
familia
Segn la edad, pueden manifiestar que carecen de habilidad con el lpiz
y temen que les quede mal. Si una vez tranquilizados al respecto siguen
insistiendo, hay que valorar la posibilidad de problemas familiares y un
cierto bloqueo e inhibicin a dar detalles al respecto. En estos casos es
mejor, en un primer momento, cambiar al dibujo del rbol que es
menos intrusivo.

3B- Anlisis individual de cada personaje

Caracterstica:

Significado psicolgico:

Tamao relativo de los

personajes

En general, si el tamao de un personaje es mayor que el resto

puede indicar que para el nio es una figura importante. Depender a su
vez de la distancia al propio nio de si esta importancia es en sentido
negativo (figura que es vista como dominante o autoritaria) o positivo
(figura a la que le gustara parecerse y con la que se identifica).
Personaje excesivamente grande: Figura que probablemente es
sentida por el nio como opresora. Por su parte los personajes
reducidos pueden indicar cierta distancia afectiva del el nio, pero
tambin necesidad de reducirlos ya que los considera rivales potenciales.

Las diferentes partes del Analizar con detalle como se han representado los diferentes elementos
cuerpo:
que componen la figura humana nos da pistas de cmo ve el nio al
personaje en cuestin. A continuacin se muestran los elementos
principales:
La Cabeza

La cabeza es la zona ms expresiva, donde el nio intuye las emociones

de los otros y aprende a imitarlas. Una cabeza grande y expresiva puede
indicar un carcter expansivo. Si es excesivamente grande puede
asociarse a egocentrismo. La cabeza pequea indica tendencia a la
timidez a aislarse del entorno a que no lo vean y pasar desapercibido.

La boca

Hay que prestar especial atencin a la boca. Su tamao y expresin nos

dar una idea del estado emocional con que el nio ha reflejado a ese
personaje. Cuando en la cara faltan elementos como la boca o los
existentes son inexpresivos pueden ser indicadores de problemas
emocionales. Cuando en la boca se dibujan los dientes, en especial, si
son grandes, se sombrean o tiene forma afilada, se asocia a agresividad
hacia los otros, necesidad de marcar el propio terreno, sentimientos de
opresin o rechazo.

Los ojos

Son los rganos principales de entrada de informacin en nios. Ojos

grandes y bien dispuestos son propios de vitalidad, inters por lo nuevo,
curiosidad, ganas de aprender y comprender lo que le rodea. Si son
excesivamente grandes, recelo, vigilancia, desconfianza. Es necesario
analizar si se han introducido las cejas y la expresin resultante es de
alegria, temor o indiferencia. Los ojos pintados sin pupilas en el caso de
nios ms grandes (10 aos) puede indicar inmadurez, retraso o dficits
de aprendizaje.

La nariz

La ausencia de nariz puede indicar (a partir 6,7 aos) timidez,

retraimiento, ausencia de agresividad, poco empuje. En nios mayores
(etapa prepubertad y adolecencia), algunos autores, la relacionan con
un smbolo flico si su tamao es exagerado, pudiendo indicar un deseo
sexual. Su omisin indicara un temor del nio a sus primeros impulsos
sexuales.

Las orejas

Las orejas nos permiten escuchar y un correcto dibujo de las mismas

est relacionada con un inters de aprender, de integrar informacin
exterior. Cuando se muestran grandes y muy redondeadas indican baja
autoestima, posibilidad de bajo rendimiento escolar.

El cabello y los pelos

Cuando el cabello est presente en el dibujo puede indicar una

tendencia a cuidar los detalles, perfeccionismo (si se efectua con
pulcritud), inters por la apariencia, por gustar, presumir. Si el pelo es
largo y se muestra alborotado o en movimiento: vitalidad, fuerza,
necesidad de libertad, de escapar de las rutinas. Si se representa con
trazos en punta: agresividad. La barba y los bigotes suelen aparecer
en nios cuyos padres la tienen, se asocia a madurez, figuras de
autoridad, respeto, fuerza, son modelos a los que normalmente el nio
respeta (por amor o tambin miedo).

El cuello

Con frecuencia, el cuello puede presentarse exageradamente elevado o

inexistente, quedando la cabeza unida directamente al cuerpo. En el
primer caso puede sealarnos inters por crecer, de sentirse mayor, de
controlar a los dems. Si es muy exagerado denota ansias de sobresalir
y deslumbrar. Cuando no se dibuja se puede considerar "normal" hasta
los 10 aos aproximadamente, posteriormente se le relaciona con
inestabilidad afectiva y manifestaciones de impulsividad e intolerancia.

El Cuerpo

Si se pinta delgado o pequeo respecto a las otras partes del cuerpo

indica que el nio no est satisfecho con su cuerpo, puede presentar
algn complejo acerca de alguna o algunas partes del mismo. Si es
excesivamente reducido: complejo de inferioridad. Cuando aparecen
pintados granos o pecas, algunos autores, apuntan la posibilidad de un
lazo fuerte con el enetorno familiar (en especial, la madre).

Los brazos y manos

Es uno de los elementos claves a analizar cuando se trata de figuras

humanas. Con las manos manipulamos objetos y podemos actuar sobre
el entorno. Sin embargo podemos hacerlo de una forma adaptativo pero
tambin de una forma destructiva. Brazos largos: necesidad de
comunicar, extraversin, sociabilidad, motivacin a conocer, afectividad.
Esto es vlido si no se complementa con puos cerrados, dientes
prominentes o que formen parte de un dibujo con contenidos violentos.
Brazos cortos: Miedo al exterior, a comunicarse, dificultad en las
relaciones sociales, inseguridad, retraimiento. Manos grandes: Supone
una exageracin del significado real. Si es positivo: necesidad de
contacto, de tener amigos, apertura. Si es negativo (en especial, con el
puo cerrado): agresividad, temor hacia el entorno, baja tolerancia a la
frustracin. Ausencia de manos: No hay un criterio nico para su
interpretacin, no obstante, se asocia con 1) Sentimientos de
culpabilidad del nio por las reprimendas de los padres y otros adultos;
2) Temor a la agresin fsica (en general, del padre). Esto es ms
evidente cuando en el grupo familiar es slo el padre el que aparece con
las brazos ms cortos o sin las manos. Si adems, est distanciado
fsicamente del nio en el dibujo o aparecen otras figuras intercaladas

entre el nio y el padre, la probabilidad aumenta. No necesariamente

tiene que ser una agresin fsica lo que teme el nio sino que puede ser
una autoridad excesiva que al nio le causa sufrimiento. Suprimir las
manos es una forma inconsciente de recortarle autoridad. Los dedos:
Constituyen un elemento que no aparece con detalle hasta las edades
prepuberales. Cuando a estas edades se omiten o sustiuyen por simples
rectas suele estar asociado a discapacidad mental o a trastornos
clnicos.
Las piernas

Las piernas nos proporcionan estabilidad, capacidad de movimiento,

libertad. Unas piernas largas pueden simbolizar necesidad de
estabilidad, firmeza, seguridad. Si son excesivamente largas: ganas de
crecer, de hacerse mayor de adquirir el modelo de adulto rpidamente.
Las piernas cortas pero bien proporcionadas, estabilidad, control de la
realidad, robustez, tendencia a lo prctico ms que a lo ideal (tocar de
pies en tierra).

Otros elementos

El sombreado de la cara (exceptuando cuando se efectua de forma

suave y color piel) ya sea en parcial (pecas, manchas) o total, se asocia
a angustia, baja autoestima o ansiedad. Es altamente significativo en
nios de 5 a 12 aos. Cuando el sombreado se produce en el cuerpo (a
partir 8-9 aos) la ansiedad puede que est concentrada en algn temor
(real o imaginario) acerca de su aspecto fsico. Finalmente, en cuello y
manos (a partir 7-8 aos) preocupacin por alguna actividad efectuada
con las manos ya sea real o imaginaria (robo, agresin). Puede tambin
indicar problemas emocionales y timidez. Un cuello muy sombreado:
esfuerzos por controlar los impulsos. Borrado de un personaje:
impulsividad, intolerancia hacia el personaje, sentimientos ambivalentes
de amor/odio hacia el mismo.

Caractersticas generales de la casa

Elemento:

Interpretacin:

Casa grande

Suele asociarse a alegra y bienestar. El nio que la dibuja probablemente

es extrovertido, con capacidad para mostrarse afectuoso y amigable. Su
casa es acojedora y est siempre abierta para sus amigos. Es sntoma,
tambin, de que la casa es interiorizada como confortable y clida. No
obstante, todo ello debe confirmarse segn la diaposicin y forma de los
dems elementos del dibujo.

Casa pequea

En este caso podemos encontrarnos con la expresin de necesidad

derecogimiento, introversin, necesidad de autoproteccin contra el mundo
externo. Segn la edad del nio, timidez, dificultad en las relaciones con
sus iguales, miedos y/o sentimientos de inferioridad. Todo ello vendr
confirmado por el tamao relativo y la presencia y forma de los otros
elementos.

Casa alta

Cuando la casa representada es excesivamente alargada en su altura

pueden ser signos de necesidad de crecer, de hacerse mayor de alcanzar la
vida adulta. Es propio de algunos nios con problemas afectivos en casa y
que desean hacerse mayores para emanciparse (ver casa 7).

Casa baja

Las casas que son bajas, con escasa distancia entre suelo y techo respecto
a su amplitud, se asocia a sentimientos de opresin, angustia,
preocupacin, malestar en el domicilio actual, especialmente si se
presentan sin la lnea del suelo o se presentan deformadas o inacabadas
(ver casa 4).

Casa en dos niveles

Si se efectua a una edad inferior a los 9 o 10 aos puede estar asociada a

un buen nivel cognitivo. Nio sensible, observador, detallista y con buena
relacin familiar y exterior.

Dibuja un castillo o
casa con aspecto de
castillo

Puede interpretarse de diferentes formas y segn edad y caractersticas del

nio. Por un lado podemos estar delante un nio con gran imaginacin que
le gusta soar y crear lugares y personajes, pero tambin puede denotar
un carcter fuerte con ansia de poder. De la disposicin de los dems
elementos depender la interpretacin. En nios mayores puede significar
proteccin y huida del mundo real, necesidad de defenderse de elementos
externos que son vistos como peligrosos o indeseables.

Dibujo casa de campo Suele estar relacionada con deseos de bsqueda de tranquilidad, vida
apacible y huida del mundo urbano lleno de ruidos y prisas. Puede tambin
indicar sensibilidad, gusto por las artes plsticas y necesidad de huir de lo
material.
Casa dibujada en la
lejana

Si se representa con un tamao pequeo y rodeada de paisaje con riqueza

de detalles, puede significar sentimientos de tristeza, aoranza o
"alejamiento emocional" con respecto a la familia. El nio puede simbolizar
as su desesperanza debido a un cambio reciente o alejamiento y/o prdida
de algn ser querido. Tambin puede denotar una sensibilidad especial y la
necesidad de huida del mundo cotidiano.

Casa vallada o con

cerco

A medida que el cerramiento de la casa sea ms evidente, tanto ms

debera ser el nivel de introversin y desconfianza hacia el exterior
expresado por el nio. Si adems nos encontramos con formas puntiagudas
en las vallas o muros, puede significar defensa agresiva, es decir, la
disposicin a defender a toda costa nuestro territorio de la invasin de
extraos.

Casa con jardn

En general es un signo positivo si su distribucin es proporcional al tamao

de la casa. Puede simbolizar el gusto por los espacios abiertos, las
actividades al aire libre, la naturaleza y los animales. Es propio de nios
con personalidad extrovertida (si no aparecen verjas o muros), con
sensibilidad y apertura hacia los dems.

B) Anlisis de los diferentes elementos

1) La puerta

2) Las ventanas

3) El techo

4) Las paredes

5) La chimenea

6) Otros elementos

1) La Puerta
La Puerta representa el acceso a la vivienda es el elemento que regula la entrada a nuestro espacio
vital, pero tambin es la salida y el contacto con el mundo exterior. Su presencia, forma y tamao nos
va a dar informacin vital acerca de como el nio proyecta sus relaciones con el ambiente.
Elemento:
Interpretacin:
Casa sin puerta o puerta muy
pequea

Salvo a que se deba a un despiste del dibujante, el omitir la

puerta significa un bloqueo, una necesidad de romper las
relaciones con el mundo externo, introversin, aislamiento de las
presiones externas que son vividas como agresivas o
indeseables. Tambin timidez y necesidad de autoproteccin.
Necesidad de disponer del propio espacio sin interferencias de
otras personas.

Puerta muy grande

Suele asociarse a necesidad e incluso dependencia de los dems.

La persona se percibe con limitaciones para desenvolverse en la
vida cotidiana, buscando y necesitando de la ayuda del entorno
para seguir adelante. Tambin puede indicar generosidad
extrema, personas sin secretos, atolondramiento o falta de
previsin.

Puerta cerrada, paos y

cerraduras

En general puede asociarse a introversin, evasin del mundo

exterior. Tambin necesidad de proteger su mbito ms ntimo.
En nios pequeos la puerta cerrada es una forma de protegerse
de sus propios miedos. Sin embargo, hay que tener en cuenta
que es bastante habitual que la puerta se presente cerrada en
este colectivo dado que la representacin de una puerta abierta
requiere de mayor habilidad en el dibujo. En general y
dependiendo de la edad, los sntomas de introversin seran ms
evidentes si la puerta adems presenta cerradura, pao o
elementos que refuerzan su solidez (piedras, hierros, etc...). En
este ltimo caso adems podemos especular con sentimientos de
culpabilidad y un cierto temor a ser visto o juzgado (ver casa 3).

Puerta abierta

Persona o nio abierto, extrovertido, con capacidad y gusto por

las relaciones sociales y la comunicacin. Probablemente con
seguridad en s mismo y confianza en el entorno. Raramente esta
caracterstica se presentar en los nios ms pequeos dado que
no disponen todava del dominio necesario en el dibujo.

2 puertas

Cuando se ubican en dos laterales diferentes de la casa pueden

simbolizar la confrontacin entre los padres o dos personas del
circulo familiar que amenaza ruptura o as lo vive el nio.

Puerta discreta ubicada al lado Persona selectiva. Que escoje detalladamente a sus amistades.
o con dificultad para verla
Suspicaz, prudente, que le cuesta dar confianza a los extraos.
Tambin denota prudencia, sentido crtico y de difcil apertura
hacia personas ajenas a su entono ms prximo.

2) Las Ventanas
Las ventanas suele decirse que representan los ojos de la casa dado que a travs de ellas se
contempla lo que sucede exteriormente. Pero tambin constituyen un elemento a partir del cual
podemos ser observados en nuestra intimidad por agentes externos. En definitiva la presencia, forma
y tamao de las mismas nos van a dar pistas de cmo vive y se comunica el nio con el medio
externo.
Elemento:
Interpretacin:
Casa sin ventanas

A partir de los 5 o 6 aos puede indicarnos que el nio tiene la

sensacin de que no puede afrontar la realidad externa. Se siente
aprisionado en su ambiente familiar e ntimo. Puede que hayan

carencias afectivas, rigidez en la educacin parental o excesiva

sobreproteccin (ver casa 5). Si adems se observan barrotes o
cruces en la ventana, la casa es sentida con desagrado o rechazo
(ver casa 4)
Ventanas grandes o abiertas

Son propias de nios curiosos, con apertura hacia el mundo

exterior, con necesidad de aprender, capacidad de observacin y
sin miedos a las valoraciones de los dems.

Ventanas pequeas y/o

cerradas

Segn su tamao y forma pueden significar proteccin hacia los

dems, introversin, necesidad de apartarse de los ojos
indiscretos que puedan observarnos y prudencia en la relacines
con otras personas. Son habituales en nios pequeos
adquiriendo mayor significacin en adolescencia y edad adulta.

Ventanas muy adornadas

La presencia de tiestos con flores, visillos de cortinas u otros se

relaciona con una personalidad detallista, con gusto por la calidez
de la casa, sensibilidad, sentido esttico y/o con la necesidad de
causar buena impresin. Dependiendo de la edad y el dibujo en
su conjunto, puede tambin indicarnos buenas capacidades
intelectuales (ver casa 3)

Ventanas simples con pocos

detalles

Reflejan nios con poco inters por la relacin social aun que no
la rehusen. Tambin relaciones superfluas, basadas en intereses
inmediatos ms que en lazos afectivos estables.

Ventanas mal alineadas

Dependiendo de la edad, puede indicar impulsividad, falta de

atencin, dificultades en el rea viso-motriz. Tambin
inseguridad, falta de motivacin, problemas de aprendizaje y
organizacin, poco inters en la relacin social o sta se produce
de una forma inadecuada (agresividad, falta de empatia, etc...).
Ver Casa 7.

3) El Techo
El techo o tejado de la casa suele asociarse con la parte superior del hombre, es decir, la mente o el
espritu. Representan las inquietudes superiores como pueden ser: la creatividad, la fantasa, la
conciencia, el sentido moral, social, tico o incluso religioso.
Elemento:

Interpretacin:

Techo simple de 2 vertientes

Es el ms habitual en nios. Si no presenta deformidades o

elementos anmalos se relaciona con un perfil realista, bien
conectado con el mundo de las ideas.

Techo excesivamente grande

Techos que sobresalen en exceso por los costados o de

tamao muy superior respecto al de la casa, pueden indicar
temperamento o personalidad excesivamente idealista o
soadora con poco contacto con la realidad.

Casa sin techo, poco definido o

mal conectado con la casa

Ausencia de capacidad para la creatividad y/o fantasia. Puede

tambin relacionarse con escaso nivel cognitivo, trastornos del
aprendizaje y/o retraso mental. Ver casa 2.

Techo con buhardilla

Puede considerarse una manifestacin de capacidad para la

imaginacin y fantasa. Tambin el gusto por evadirse de la
rutina diaria y dejar volar la imaginacin. No es habitual
encontrarlo en nios de menos de 10 u 11 aos. Ver Casa 3.

Techo con tejas o muy elaborado

Persona creadora, racional, con gusto por el mundo de los

ideales y el pensamiento. A medida que el dibujo es ms
detallista mayores son estos atributos. Probablemente gusto
por la lectura y/o las artes plsticas. No habitual en nios de
menos de 11 o 12 aos.

Techo plano o muy ancho

Normalmente sugiere problemas en el seno familiar. El nio

tiene la sensacin de estar oprimido por los conflictos o a
causa de que sus padres sean demasiado exigentes y/o

severos con l.

4) Las Paredes
Algunas teoras afirman que las paredes representan la fortaleza del "yo" y la personalidad del
individuo que las dibuja. No est suficientemente documentada su interpretacin en nios por lo que
slo aportaremos unas ideas muy generales acerca de cual puede ser su significado.
Elemento:

Interpretacin:

Paredes altas

En la lnea de lo comentado en las caractersticas generales de la casa,

podemos hipotetizar que paredes altas, elevndose hacia arriba suponen
una proyeccin del nio, la necesidad de expandirse, crecer, quizs
llegar a ser como los adultos. Tambin puede significar fuerza, incluso
agresividad, lucha con el medio externo como forma de sobrevivir. Si la
pared no presenta ventanas entonces hay adems egosmo, exclusin
de los dems en el propio crecimiento, ambicin sin tener en cuenta las
necesidades de los dems. Si las paredes altas se acompaan de
estrechez en el edificio, contornos mal definidos o distorsionados,
podemos pensar que pese a la necesidad de expansin hay
incertidumbre, fragilidad, quizs tambin carencias afectivas. Ver Casa
7.

Paredes bajas

Introversin, expresin de opresin, impotencia, agobio, malestar e

inseguridad en su entorno ms prximo. Si adems no hay ventanas,
stas son pequeas o con barrotes se potencian estos rasgos.

Paredes rotas, con

remiendos o agujeros

Suelen ser indicadores de problemas crnicos en el seno familiar y que

amenazan con posibles rupturas dolorosas.

5) La Chimenea
La Chimenea constituye un elemento muy caracterstico en los diferentes dibujos de la casa.
Tradicionalmente se ha relacionado el humo con una manifestacin de calidez, afecto, recogimiento,
etc... Pese a que es un elemento no demasiado frecuente en las casas urbanas, sigue apareciendo
sistemticamente en muchos de los dibujos de los nios y jvenes, por tanto, debemos buscarle una
interpretacin.
Elemento:

Interpretacin:

Casa sin chimenea

En general podemos asociarlo con un nio de temperamento un poco

frio, distante, o quizs que est en un ncleo familiar con pocas
vinculaciones afectivas. De todas formas estos extremos debern
confirmarse con otros datos y teniendo en cuenta la edad del nio.

Hay chimenea pero no

humo

Puede ser sntoma o indicio de falta de comunicacin en el seno de la

familia, lo que puede deberse a que el nio sufra carencias afectivas o
sufrimiento emocional (celos de un hermano, prdida de algn familiar
relevante, etc...)

Chimenea humeante

No suele aparecer en los nios ms pequeos. Su significado en nios a

partir de 7 u 8 aos es de buenas relaciones familiares, ambiente
tranquilo y acogedor

Direccin del humo

En general suele afirmarse que el humo que sube verticalmente hacia

arriba es indicador de una personalidad idealista, mstica, con gusto por
el mundo de las ideas y los pensamientos. Cuando se dirige a la
izquierda se especula con la presencia de nostalgia, necesidad de
rememoracin del pasado, perfil tradicionalista y/o conservador.
Finalmente si el humo va hacia la derecha se tratara de una persona
idealista, amante de lo nuevo, aventurero, extravertido, con gusto para
los viajes y los proyectos renovadores.

Humo muy denso

Se ha relacionado esta caracterstica como indicador de tensin,

problemas en el mbito familiar o en el terreno personal. Se tratara de

un deseo inconsciente de canalizar esa energa negativa y desprenderse

de ella lanzndola hacia el exterior.

6) Otros elementos
En la siguiente tabla se expondrn otros elementos igualmente importantes en la evaluacin del dibujo
o Test de la Casa.
Elemento:

Interpretacin:

El jardn

Se ha comentado anteriormente que, en general, es un rasgo positivo

siempre que su disposicin, tamao y forma sea adecuada al tamao de
la casa y no presente muros o verjas en exceso. Es un espacio donde el
nio puede expresar toda su imaginacin, por tanto, dependiendo de la
edad, la presencia de los diferentes elementos de un jardn (rboles,
flores, agua, etc...) podemos hipotetizar acerca de su comprensin del
entorno e intereses.

El camino

El camino supone una prolongacin natural de la puerta de la casa y, por

tanto, un espacio que nos permite adentrarnos en el mundo externo pero
tambin nos facilita el regresar a casa. El camino suele estar presente en
los dibujos de los nios ya a principios o justo antes de la etapa escolar.
Un camino lineal hacia abajo es propio de nios de carcter abierto y
que sabe escuchar a los dems, aceptando sus sugerencias y los consejos
de personas mayores. Un camino ondulado se asocia a un carcter ms
exigente, orgulloso, que prefiere buscar soluciones propias antes que se
las impongan. Tambin inteligencia selectiva, curiosidad, capacidad de
esploracin y gusto por los detalles. Finalmente un camino bifurcado
(de dos o ms direcciones), se relaciona con nios abiertos,
comunicativos pero a la vez ms prudentes, con cierta incapacidad para
elegir debido a posibles temores por defraudar a sus seres queridos.
Cuando en el camino se dibujan piedras pueden escenificarse los
obstaculos o problemas que se encuentran en la salida de casa hacia el
exterior (Ver Casa 1)

Pequeos animales,
agentes
meteorolgicos...

Deben interpretarse dentro del dibujo en su conjunto. Los pequeos

animales suelen pintarlos nios con buen soporte afectivo, preocupados
por los sentimientos y cuidados hacia los otros (estn ms presentes en
los dibujos de las nias). Son habituales los pjaros y las mariposas
(deseos de volar, de sentirse libre y apartarse de los problemas
cotidianos). En menor frecuencia pueden aparecer hormigas u otros
insectos. La presencia del sol algunos autores lo entienden como el
smbolo del padre. Cuando aparece en el dibujo significara que se
reclama su presencia para que se ocupe de forma ms activa de los
suyos. Por su parte la presencia de nubes, lluvia o tormentas pueden
interpretarse como la escinificacin del temor o miedo a determinadas
situaciones que pueden producirse.

Cables elctricos ,
Antenas TV u otras
instalaciones

Este tipo de detalles, muy raros en los nios pequeos, denotan a nios
perfeccionistas, a veces obsesivos o tercos, que prefieren tener muy
estructuradas y previsibles sus rutinas. No les suelen gustar las
improvisaciones y prefieren un ambiente estructurado, ordenado. Pueden
ser tambin un sntoma de gran capacidad de observacin y/o buen
funcionamiento cognitivo