Riesgos en la web:

Pese a las infinitas posibilidades que ofrece Internet como

facilitar muchas de las actividades humanas y contribuir a una
mejor satisfaccin de nuestras necesidades y a nuestro
desarrollo personal, el uso de Internet tambin con lleva riesgos.

CIBERBULLYING

El ciberbullying es el uso de los medios telemticos (Internet, telefona

mvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso

psicolgico entre iguales. No se trata aqu el acoso o abuso de ndole

estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.
Siempre tiene que haber menores en ambos extremos del ataque para
que se considere ciberbullying: si hay algn adulto, entonces estamos
ante algn otro tipo de ciberacoso.
Tampoco se trata de adultos que engatusan a
menores para encontrarse con ellos fuera de la
Red o explotar sus imgenes sexuales. Aunque
hay veces en que un/a menor comienza una
campaa de ciberbullying que puede acabar
implicando a adultos con intenciones sexuales.
Estamos ante un caso de ciberbullying cuando
un o una menor atormenta, amenaza, hostiga,
humilla o molesta a otro/a mediante Internet,
telfonos mviles, consolas de juegos u otras tecnologas telemticas.
El anonimato, la no percepcin directa e inmediata del dao causado y la
adopcin de roles imaginarios en la Red convierten al ciberbullying en un
grave problema.
Las formas que adopta son muy variadas y slo se encuentran limitadas
por la pericia tecnolgica y la imaginacin de los menores acosadores, lo
cual es poco esperanzador. Algunos ejemplos concretos podran ser los
siguientes:

Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada

mediante fotomontajes) datos delicados, cosas que pueden
perjudicar o avergonzar a la vctima y darlo a conocer en su entorno
de relaciones.
Dar de alta, con foto incluida, a la
vctima en un web donde se trata de
votar a la persona ms fea, a la menos
inteligente
y
cargarle
de puntos o votos para que aparezca en
los primeros lugares.

Crear un perfil o espacio falso en nombre de la vctima, en redes

sociales o foros, donde se escriban a modo de confesiones en
primera persona determinados acontecimientos personales,
demandas explcitas de contactos sexuales
Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en
chats hacindose pasar por la vctima de manera que las reacciones
vayan posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la usurpacin de
personalidad.
Dando de alta la direccin de correo electrnico en determinados
sitios para que luego sea vctima de spam, de contactos con
desconocidos
Usurpar su clave de correo electrnico para, adems de cambiarla
de forma que su legtimo propietario no lo pueda consultar, leer los
mensajes que a su buzn le llegan violando su intimidad.
Provocar a la vctima en servicios web que cuentan con una persona
responsable de vigilar o moderar lo que all pasa (chats, juegos
online, comunidades virtuales) para conseguir una reaccin
violenta que, una vez denunciada o evidenciada, le suponga la
exclusin de quien realmente vena siendo la vctima.
Hacer circular rumores en los cuales a la vctima se le suponga un
comportamiento reprochable, ofensivo o desleal, de forma que sean
otros quienes, sin poner en duda lo que leen, ejerzan sus propias
formas de represalia o acoso.
Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS, perseguir y acechar
a la vctima en los lugares de Internet en los se relaciona de manera
habitual provocndole una sensacin de completo agobio.
Enlace:

http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/que-es-el-ciberbullying/

SEXTING:

El sexting consiste en el envo de contenidos de tipo sexual

(principalmente fotografas y/o vdeos) producidos generalmente por el
propio remitente, a otras personas por medio de telfonos mviles.
Desde el origen de los medios de comunicacin, las personas los hemos
usado para enviar contenidos de tipo sexual (erticos, pornogrficos,
etc.), pero con las NTIC surge un peligro: la difusin masiva e incontrolada
de dichos contenidos.
En el caso de sexting se trata de contenidos muy ntimos, generados por
los propios remitentes, mediante la grabacin de sonidos, fotos o vdeos
propios en actitudes sexuales, desnudas o semidesnudo, normalmente
con destino a una pareja sexual o amorosa, aunque tambin en no pocas
ocasiones a otros amigos, como un simple juego. Esto expone al creador o
creadora de dichos contenidos a graves riesgos.
Pueden influir uno o varios de estos factores:

Creen que una imagen en un terminal mvil est

segura y no son capaces de proyectar, de imaginar, las
variadas formas en que esa imagen puede salir del
dispositivo. Un robo, un error, una broma, un extravo
o la voluntad de su propietario.

Confan plenamente en la discrecin cuando no en el amor eterno

profesado por parte del destinatario del envo. Carecen de
experiencia vital suficiente que les invite a pensar en que las cosas,
en la vida, cambian por muy diversos factores.
Sienten cierta presin de grupo que les lleva a ganar notoriedad y
aceptacin en este contexto, el digital, tan importante para ellos.
Este factor, aadido a la plenitud hormonal, puede generar
combinaciones poco recomendables.
Las influencias y modelos sociales distan del recato. La exhibicin
de relaciones sexuales o desnudos por personas no profesionales,
comunes, abundan en la Red. Si pueden ver a cualquier persona
annima en su intimidad a travs de la Red, no parece tan grave que
uno aparezca de esta guisa. El desnudeo es algo comn, hasta cierto
punto normalizado.
Desconocen las consecuencias que para su vida puede llegar a tener
el hecho de que esa imagen comprometida sea de dominio pblico.
La natural falta de percepcin del riesgo que acompaa a la
adolescencia y el espritu transgresor desencadenan ciertos
desafos. En algunos casos resulta simplemente divertido, en otros,
sirve para coquetear o dar otro contenido a una relacin.

En concreto se ha apuntado en repetidas

ocasiones por parte de diversos expertos y
estudios (vid. ejemplo), como factor que impulsa
el sexting, al contexto cultural en el que crecen
muchos adolescentes, con un marcado culto al
cuerpo, a las celebridades, y en el que los medios
de comunicacin de masas (sobre todo la TV)
promueven esos y otros valores como por
ejemplo la competitividad en todos los rdenes
de la vida (tener el mejor cuerpo, el mayor

nmero de amigos, ser el/la ms popular). El hecho de que muchas

estrellas del deporte, el cine o la msica realicen sexting y esto se trasmita
por los medios, contribuye a normalizar e incluso dar cierto aire de
prestigio a dicha actividad entre los adolescentes. El particular fenmeno
del scarlett johan soning es muestra de ello.
La organizacin ConnectSafely ha determinado en un estudio que las
principales razones para producir y/o trasmitir sexting son las siguientes:

noviazgo

coqueteo

lucimiento

impulsividad

presin de los amigos

venganza

intimidacin

chantaje

Una investigacin publicada en 2011 por UNICEF sealaba que los

jvenes se sienten a menudo ms cmodos compartiendo informaciones
ntimas o comportndose de una manera sexualizada online que fuera de
la Red y que hay un nmero significativo de adolescentes que estn
publicando imgenes suyas de tono sexual en la Red.
Enlace:

http://www.sexting.es/que-es-el-sexting/

HIPERCONEXIN:

La hiperconexin es la unidad semntica digital que permite la inmersin

informativa y existencial en la era del conocimiento.
Conexin es la palabra clave de nuestros tiempos. El mundo, las personas
y los objetos, hoy se vinculan en redes, nodos y puntos digitales de
encuentro. No importa, dnde ni a qu hora. Ms de 250 millones de
usuarios entrelazando sus vidas en Facebook; 4,000 millones de telfonos
celulares enviando mensajes SMS/MMS en los que se intercambian textos,
audios y videos que resumen un momento particular en la vida; 145
millones de iPods, 100 millones de blogs que por momentos permiten
vivir
en
modo
simultneo
y
paralelo
la
existencia.
Interfaces, dispositivos, aplicaciones, redes, nodo nautas; un verdadero
continente digital. Un mundo plano en el que toda manifestacin cultural
se intercambia persona a persona a travs de hipermediaciones y
conexiones; a travs de comunidades virtuales que fungen como canales
de
distribucin
de
intereses
e
informacin
significativa.
Hoy, la principal motivacin de la Generacin Mi Medio es la

hiperconexin; el mantener la existencia permanentemente en lnea; el

auto descubrirse y auto desarrollarse en la interaccin on-line con los
otros.
Las grandes tribus telefnicas movilizan su espacio de comunicacin
privada; se comunican fuera del mbito controlado por los padres;
intiman desde cualquier punto; se expresan a travs de mltiples
narrativas y desde cualquier lugar. La vida entera se construye en la
marcha; y en movimiento se expresan odios, se prueban los lmites,
manifiestan
deseos
y
actuamos
de
intermediarios.
La vida mvil, la vida en lnea, la vida porttil permite la vinculacin
omnisciente; permite estar siempre ah, compartir la vida en tiempo real;
permite expresar de un modo poco anlogo el pienso en ti.
La hiperconexin es el mensaje. Es un modo de consolidar la colectividad;
de socializar la identidad; de expandir el compromiso y la lealtad.

Estar en lnea es un modo de

exposicin de ideas, de denotar
la personalidad, de establecer
puentes dialgicos. En lnea
todas las fuentes de informacin
se interconectan y la privacidad
desaparece. La nodo nautas
profundizan en el universo e
intentan participar en l. En
lnea se selecciona, organiza y
procesa la cultura; desde ah
establecen conexiones nuestras
mentes pues como afirma Castells el hipertexto est dentro de nosotros
(Castells, 2001). Nosotros mismos somos el punto de la convergencia, el
corazn
de
las
narrativas
transmediticas.

La hiperconexin genera un capital emocional que implica al sujeto con el

contenido, al contenido con la interface, la interface con los sentidos. Ser y
estar en lnea, construir la existencia en modo relacional, en tono
participativo.
Qu es lo que la gente ha descubierto en lnea exactamente? Quiz la
posibilidad de confrontar su vida entera con la cultura popular; de
profundizar en su sistema de valores; de tener una nueva visin del
mundo; de mantener intercambios significativos; de implicarse con la
vida de los otros. Nuevos significados, nuevas cosmovisiones producto de
la
intertextualidad
galopante.
El hombre en hiperconexin se sabe
constantemente observado, localizable.
En la red todos se saben parte del
mismo ecosistema. La esfera pblica se
encoge. En lnea nos volvemos todos
ciudadanos
vigilantes,
aparentes
sujetos inactivos en espera de poder
actuar (Lvy, 1997). Un nuevo estilo de
vida se perfila; el paisaje meditico se
redefine; nuevas expresiones resuenan
y
se
re

contextualizan.

De la hiperconexin derivan las hipermediaciones, que como seala

Scolari (2008): apuntan a la confluencia de lenguajes, la reconfiguracin
de los gneros y la aparicin de nuevos sistemas semiticos.
Nuestra precepcin, cognicin y meta narraciones se modifican. Se
transforman nuestras experiencias comunicativas. La hiperconexin se ha
vuelto la nueva clave reticular. Todo se conecta con todo; personas con
objetos, objetos con objetos, objetos con dispositivos. La hiperconexin es
la unidad semntica digital que permite la inmersin informativa y

existencial. Tras la hiperconexin, todos somos nodos, puntos de acceso a

secuencias sonoras, documentos, grficos, palabras e imgenes. Somos
vrtices multimediales, navegables, textualidad fragmentada, interface de
interactividad.

La experiencia, la expresin y el intercambio han cambiado (Scolari,

2008). La vida se modifica y reconfigura. Frente al punto de conexin
somos un punto de intercambio; espacio y lugar de vinculacin; territorio
de los bits desterritorializados. El hbitat se ha transformado, la vida
digital segundo a segundo registra el cambio meditico; sin duda, en la
era glacial digital, hemos emprendido el xodo hacia una tierra cuyo
punto de acceso se encuentra desde una direccin IP, y seguro, al viejo
mundo ya no hay retorno, como tampoco habr mdems de dial-up.
Enlace:

http://es.catholic.net/op/articulos/21449/cat/156/hiperconexion.html

GROOMING

El trmino proviene del ingls "Groom" que significa acicalar o cepillar en

caso de animales. Sin embargo, segn la definicin de Wikipedia (la Real
Academia Espaola todava no ha incluido el trmino en su diccionario),
el "Grooming" es "un nuevo tipo de problema relativo a la seguridad
de los menores en Internet, consistente en acciones deliberadas por
parte de un adulto de cara a establecer lazos de amistad con un nio
o nia en Internet, con el objetivo de obtener una satisfaccin sexual
mediante imgenes erticas o pornogrficas del menor o incluso
como preparacin para un encuentro sexual".
Se trata de un problema cada vez ms acuciante y que ya ha puesto en
guardia tanto a la polica como a distintas asociaciones. Las principales
dificultades para atajarlo y terminar con l son el anonimato de los
delincuentes, la inocencia de los menores y la fcil accesibilidad
de Internet. Y es que, a diferencia del ciberacoso, en el "grooming" "el
acosador es un adulto y existe una intencin sexual" explican de
la Fundacin Aliados, cuyo objetivo es la lucha contra la pornografa
infantil en Internet y el ciberacoso.
En realidad, apuntan desde la fundacin, no se trata de nuevos delitos,
sino de antiguas formas de abuso de menores que se han readaptado a los

nuevos tiempos y al anonimato de la Red. De hecho, explican, "a pesar de

que estas situaciones comienzan en la red, con frecuencia suelen
trascender al mundo fsico, derivando en delitos tales como el trfico de
pornografa infantil o el abuso fsico a menores".

La PDI seala que una de las claves est en el rol que juegan los padres y
profesores a la hora de informarse sobre los delitos que se pueden
cometer utilizando las redes sociales, los juegos en lnea y las aplicaciones
para Smartphone.

Recomendaciones para los padres:

Explicar a los nios y nias los riesgos que supone
Internet: hacer hincapi en la importancia de no
revelar datos personales a desconocidos y de no enviar
fotos ni videos a desconocidos.
Aprender a manejar y usar las nuevas tecnologas,
para saber en qu actividades se encuentran los
nios/as y a qu peligros se enfrentan.
Colocar el PC en lugares de trnsito o visibles y evitar que chateen a
puerta cerrada.
Evitar que chateen desde las 22 horas en adelante, ya que a partir de esta
hora se incrementa el nmero de usuarios, especialmente adultos, y
potencialmente aumenta el riesgo.
Instale antivirus y programas de navegacin
segura en los computadores que usen sus hijos e
hijas.
Preguntar permanentemente sobre las pginas que
visitan, con quin hablan y sobre qu temas.

No instalar una cmara web en el computador y si decide hacerlo,

restringir su uso con una clave de seguridad.
Converse con sus hijos acerca de sexualidad saludable y refuerce en ellos
la idea de que le informen sobre contenidos que le sean desagradables o
le han incomodado.
Si cree que un nio o nia est siendo vctima de acoso a travs de
Internet, hablar con l o ella, sin retarlo, dndole confianza para contarle
lo que est pasando.
Ante sospecha, contactar con la polica y con organizaciones de
proteccin de nios, nias y adolescentes.
Recomendaciones para nios, nias y adolescentes:
No des tus datos personales o los de tu familia (nombres, direccin,
telfonos) por Internet ni entregues tus claves a cualquier persona.
No te juntes con personas
que conociste por intermedio del
chat sin el conocimiento o
autorizacin de tus paps. Hay
personas que mienten sobre la
edad que tienen y que podran
hacerte dao.
No contestes mensajes que te
hagan
sentir
incmodo
o
avergonzado, y cuntales a tus paps si esto ocurre.
No enves fotos tuyas o de tu familia a contactos que no conoces.
Ignora el Spam y no abras archivos de desconocidos. Es posible que
a travs de estos medios alguien descifre tus claves de MSN y de
correo electrnico.
No aceptes la solicitud de amistad de personas que no conoces.
No utilices cmara web para chatear.
No te identifiques con un Nick que d cuenta de tu ao de
nacimiento o edad.

 En redes sociales como Facebook, no aceptes como amigos a

personas que no conoces y establece privacidad de tu perfil slo a
tus amigos.
El grooming es castigado con crcel.
Desde julio del 2011, existe en Chile una ley contra el ciber abuso
infantil que castigaron hasta cinco aos de crcel a quien por medios
electrnicos enve, entregue o exhiba imgenes o grabaciones de menores
de 14 aos de edad, con fines de significacin sexual.
Adems la ley incluye la produccin de material pornogrfico con
menores de 18 aos y seala que el falseamiento de identidad o edad
aumenta en un grado la pena aplicable.
Antes que se promulgara, el grooming, al no estar tipificado como delito,
implicaba que, en trminos prcticos, la persona sospechosa era detenida
y dejada en libertad, simplemente porque la conducta no estaba
sancionada en Chile.
El problema es mundial y ha sido abordado por pases como Inglaterra,
Estados Unidos y Canad, que resulta ser el pas que primero legisl sobre
esta materia y el que ms investigaciones ha realizado al respecto.

Enlaces:

http://www.muyinteresante.es/curiosidades/preguntasrespuestas/ique-es-el-grooming
http://www.eldefinido.cl/actualidad/pais/5126/Grooming-comoprevenir-detectar-y-detener-a-un-abusador-de-menores-digital/

CONTENIDO INADECUADO-PRDIDA
PRIVACIDAD

Contenidos inadecuados, contacto con extraos y prdida de privacidad

son los riesgos que ms preocupan a los padres en Internet
En su mayora desean aprender sobre medidas de prevencin, sistemas de
control parental y el funcionamiento y riesgos de las redes sociales.
Ms del 70% de los entrevistados dice compartir el uso de Internet con sus
hijos y lo hace una media de 100 minutos a la semana.
Consideran importante y ms efectiva la formacin de los nios y
adolescentes en el centro escolar aunque sin eludir su propia
responsabilidad.
Pantallas Amigas ha realizado en el ltimo ao una encuesta a 1.483
personas, de las que el 80% eran padres y madres y el resto, docentes y
profesionales del mbito escolar implicados con menores entre los 10 y
los 16 aos. Son personas que, de manera voluntaria, han asistido a
las sesiones de sensibilizacin y formacin que en el Pas Vasco y Navarra

ha venido celebrando Pantallas Amigas en relacin al uso seguro y

saludable de Internet, pivotando por lo general en torno a centros
escolares o municipios que las haban solicitado.
Cmo son las madres y padres o tutores legales que acuden a las
sesiones?
Se trata en un 78% de los casos de mujeres que muestran inters y
preocupacin por el uso de las TIC por parte de sus hijos. En ocasiones,
han padecido en primera persona o conocen de cerca algn episodio
preocupante en relacin al tema.
Su nivel tecnolgico (conocimientos generales de informtica e Internet
evaluado mediante ponderacin de una serie de indicadores) es bajo en el
16,3% de los casos, medio para un 55% y alto para el 28,7%. Como
ejemplo, se puede citar que el 92% sabe lo que es YouTube, el 85,7% sabe
qu es Tuenti, el 66,4% ha realizado alguna vez compras por Internet y
35,8% ha usado Windows Live Messenger.
Compartiendo el uso de la Red con sus hijos:
El 80,6,% con hijos entre 9 y 11 aos manifiesta usar Internet con sus
hijos, cifra que se sita en el 71,4% en la edad de 12 a 15 aos. Este
tiempo de uso compartido se cifra como media en 1,7 horas a la semana
que viene a ser la media de uso diaria de la Red por parte de los menores.

Acceso a Internet desde el mvil por parte de los menores

Se ha notado una clara evolucin en este sentido. Los datos obtenidos en
2011 muestran un 2,4% de padres que ignoran si sus hijos tienen
conexin a Internet en el mvil, mientras que en 2012, el porcentaje baja
al 0,4%. Por otro lado, el porcentaje de padres que dicen que sus hijos
tienen conexin a Internet desde el mvil se increment del 10,4% al
23,9% entre 2011 y 2012.

Los riesgos que hay en la Red, segn las personas adultas

Antes de iniciar la sesin, para no condicionar el resultado por el
desarrollo previo de la misma, se les pregunta Cules son los riesgos a
los que se enfrentan los menores de Internet?.
Los resultados obtenidos:
Acceso a contenidos inadecuados: pornografa, violencia

58,3 %

Contactos con desconocidos que les puedan hacer dao, en 48,5 %

particular con acosadores sexuales pero tambin poner en
contacto con la violencia, las drogas o las sectas
Prdida de privacidad y uso inadecuado de su imagen
36,1 %
Adiccin, aislamiento y uso abusivo
23,5 %
Ciberbullying
14,4 %
5,0 %
Suplantacin de identidad o identidad falsa

El aspecto ms destacado es el acceso a contenidos inadecuados,

identificado por casi el 60% de los padres. Cabe sealar tambin que esta
preocupacin disminuye con la edad de los hijos mientras que la
preocupacin por el uso abusivo o el ciberbullying aumenta claramente
segn los adolescentes se aproximan a los 14 o 15 aos.
Qu desearan tener ms claro, conocer mejor, padres y madres?
Ante la pregunta Qu aspectos les gustara aclarar a lo largo de la
sesin? las respuestas, que podan ser mltiples son las siguientes:
Medidas de seguridad, preventivas, qu hacer (uso seguro)

37,2 %

Control parental

32,7 %

Redes sociales: funcionamiento y riesgos

25,7 %

Ciberbullying

4,3 %

Proteccin de datos y privacidad

4,0 %

Responsabilidad legal
2,3 %
1,8 %
Lmite de tiempo
Es evidente que quienes acuden a las sesiones quieren conocer ms para
prevenir mejor. Segn revela Araiz Zalduegi, responsable de formacin de
Pantallas Amigas en ocasiones desearan tomar medidas concretas como
instalar programas de control y supervisin parental. Otras veces,
preocupados por un uso abusivo, buscan conocer cul es el tiempo mximo
razonable que se les debe permitir o bien dnde est el umbral de lo
patolgico.
Resulta llamativo que al menos 2 de cada 100 padres estn interesados
sobre las responsabilidades legales de las acciones llevadas a cabo por los
menores en la Red.
Enlace:

https://riesgosinternet.wordpress.com/2012/05/16/contenidosinadecuados-contacto-con-extranos-y-perdida-de-privacidad-son-losriesgos-que-mas-preocupan-a-los-padres-en-internet/

PHISHING-VIRUS

Phishing o suplantacin de identidad es un trmino informtico que

denomina un modelo de abuso informtico y que se comete mediante el
uso de un tipo de ingeniera social, caracterizado por intentar adquirir
informacin confidencial de forma fraudulenta (como puede ser
una contrasea o informacin detallada sobre tarjetas de crdito otra
informacin bancaria). El cibercriminal, conocido como phisher, se hace
pasar por una persona o empresa de confianza en una aparente
comunicacin oficial electrnica, por lo comn un correo electrnico, o
algn sistema de mensajera instantnea o incluso utilizando tambin
llamadas telefnicas.
Dado el creciente nmero de denuncias de incidentes relacionados con
el phishing o "pharming", se requieren mtodos adicionales de proteccin.
Se han realizado intentos con leyes que castigan la prctica y campaas
para prevenir a los usuarios con la aplicacin de medidas tcnicas a los
programas. Se considera pishing tambin, la lectura por parte de terceras
personas, de las letras y nmeros que se marcan en el teclado de un
ordenador o computadora.
La mayora de los mtodos de phishing utilizan la manipulacin en el
diseo de el correo electrnico para lograr que un enlace parezca una
ruta legtima de la organizacin por la cual se hace pasar el

impostor. URLs manipuladas, o el uso de subdominios, son trucos

comnmente usados por phishers; por ejemplo en esta URL:
http: //www.nombredetubanco.com/ejemplo,
en la cual el texto mostrado en la pantalla no
corresponde con la direccin real a la cual
conduce. Otro ejemplo para disfrazar enlaces es
el de utilizar direcciones que contengan el
carcter arroba: @,
para
posteriormente
preguntar el nombre de usuario y contrasea (contrario a los estndares).
Por
ejemplo,
el
enlace http://www.google.com@members.tripod.com/ puede engaar a
un observador casual y hacerlo creer que el enlace va a abrir en la pgina
de www.google.com, cuando realmente el enlace enva al navegador a la
pgina de members.tripod.com (y al intentar entrar con el nombre de
usuario de www.google.com, si no existe tal usuario, la pgina abrir
normalmente). Este mtodo ha sido erradicado desde entonces en
los navegadores de Mozilla Firefox e Internet Explorer. Otros intentos de
phishing utilizan comandos en JavaScripts para alterar la barra de
direcciones. Esto se hace poniendo una imagen de la URL de la entidad
legtima sobre la barra de direcciones, o cerrando la barra de direcciones
original y abriendo una nueva que contiene la URL ilegtima.
En otro mtodo popular de phishing, el atacante utiliza contra la vctima el
propio cdigo de programa del banco o servicio por el cual se hace pasar.
Este tipo de ataque resulta particularmente problemtico, ya que dirige al
usuario a iniciar sesin en la propia pgina del banco o servicio, donde la
URL y los certificados de seguridad parecen correctos. En este mtodo de
ataque (conocido como Cross Site Scripting) los usuarios reciben un
mensaje diciendo que tienen que "verificar" sus cuentas, seguido por un
enlace que parece la pgina web autntica; en realidad, el enlace est
modificado para realizar este ataque, adems es muy difcil de detectar si
no se tienen los conocimientos necesarios.

Un virus es un malware que tiene por objetivo alterar el funcionamiento

normal del ordenador, sin el permiso o el conocimiento del usuario. Los
virus, habitualmente, reemplazan archivos ejecutables por otros
infectados con el cdigo de este. Los virus pueden destruir, de manera
intencionada, los datos almacenados en una computadora, aunque
tambin existen otros ms inofensivos, que solo producen molestias.
Los virus informticos tienen, bsicamente, la
funcin de propagarse a travs de un software,
son muy nocivos y algunos contienen adems
una carga daina (payload) con distintos
objetivos, desde una simple broma hasta realizar
daos importantes en los sistemas, o
informticas generando trfico intil.

bloquear

las redes

El funcionamiento de un virus informtico es conceptualmente simple. Se

ejecuta un programa que est infectado, en la mayora de las ocasiones,
por desconocimiento del usuario. El cdigo del virus queda residente
(alojado) en la memoria RAM de la computadora, incluso cuando el
programa que lo contena haya terminado de ejecutar. El virus toma
entonces el control de los servicios bsicos del sistema operativo,
infectando, de manera posterior, archivos ejecutables que sean llamados
para su ejecucin. Finalmente se aade el cdigo del virus al programa
infectado y se graba en el disco, con lo cual el proceso de replicado se
completa.
Enlaces:

https://es.wikipedia.org/wiki/Phishing
https://es.wikipedia.org/wiki/Virus_inform%C3%A1tico