REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PPP LA EDUCACIN

U. E. GMO. FRANCISCO DE MIRANDA
Planificacin 1er. lapso
PLANIFICACIN POR LAPSO
rea: GEOGRAFA Ao: 1er Fecha: DEL 3-10 AL 16-12-2016 Docente: Maria Rosa Ruffo Lapso: 1ero N de horas: 4
Objetivo general: Comprender los aspectos relacionados con la ciencia geogrfica para profundizar en la interaccin de los fenmenos fsicos-biticos y los hechos humanos que ocurren en la superficie terrestre.

Objetivos

Unidad
1.
Conocer
la
Geografa y su
campo
de
estudio.

Contenidos

1.1 Aspectos generales de

la geografa.
1.2 Herramientas
fundamentales para el
gegrafo.

Semanas

DEL 3-10
AL 18-10

Actividades en Clase
40%

La docente mediante una explicacin oral dar a conocer la importancia

de la geografa y sus aspectos generales, luego mediante esquemas
elaborados en el pizarrn indagar acerca de las ramas de la geografa y
las ciencias que se apoyan en ella para su ejecucin, para finalizar
usando un cuadro sinptico elaborado en el pizarrn se mencionarn las
herramientas necesarias utilizadas por los gegrafos.

Unidad
2.
Comprender el
Espacio
Geogrfico y
aprender
a
diferenciar sus
elementos
FsicosNaturales.

2.1 Formacin del Relieve

Terrestre.
2.2 Procesos que modelan
el Relieve Terrestre.
2.3 Formas del Relieve
Terrestre.
2.4 Elementos y factores
del Clima.
2.5 Climas del Mundo.

DEL 19-10
AL 16-12

Docente,
Alumnos,
Cuaderno,
Lpiz,
Libro,
Colores.

Los estudiantes en sus cuadernos ubicados en tros

realizarn las actividades 1 y 2 de la pg. 12 del libro
Geografa General Conexos de la editorial Santillana.
A:18-10 B:11-10 C:13-10

A travs de una lluvia de ideas la docente despertar el inters de los

estudiantes con respecto a lo que se encuentra en el interior de la tierra,
luego para profundizar dichas ideas la docente mediante una lmina de
papel bond ilustrada mostrar y explicar la estructura interna de la tierra,
dicha estructura deber ser copiada en el cuaderno, luego mediante una
descripcin histrica la docente explicar de forma verbal el origen de la
formacin del relieve.

Los estudiantes partiendo de la explicacin docente

debern realizar una toma de notas sobre la Teora de la
Deriva Continental propuesta por Alfred Weneger en sus
cuadernos, la cual debe estar debidamente ilustrada.
A:26-10 B:25-10 C:27-10

Docente,
Alumnos,
Cuaderno,
Lpiz,
Libro,
Colores,
Hojas
blancas.

Actividades para el hogar

20%

Tipo de evaluacin (Qu aprendimos?, interrogatorios

y exposiciones)
40%

Investigar, copiar en el cuaderno e

ilustrar el concepto de las siguientes
palabras:
Hidrologa.
Metereologa.
Botnica.
Demografa.
Edafologa
Sociologa.
Topografa.
A:11-10 B:11-10 C:11-10

Qu aprendimos de la unidad
1 de aspectos generales de la
geografa?
A:19-10 B:17-10 C:18-10

En una hoja de cartulina negra de

forma individual, realizar la
estructura interna de la tierra y
sealar sus partes con colores
llamativos.
A:26-10 B:25-10 C:27-10

Realizar un taller en grupo de 3

personas sin material de apoyo
y con informacin previa dada
por el docente en clases sobre
los temas 2.1 y 2.2 A:16-11
B:15-11 C:17-11

Realizar un mapamundi en el
cuaderno donde se evidencien los
continentes sin delinear los pases.
A:1-11 B:1-11 C:1-11

Qu aprendimos de los temas

2.3 y 2.4? A:23-11 B:22-11 C:2211

Los estudiantes partiendo de una lectura interpretativa de las pgs.. 28 y

29 y usando la tcnica del subrayado conocern la teora de la tectnica
de placas y distinguirn los movimientos relativos en los bordes de las
placas para luego dibujar en el cuaderno los bordes convergentes y
divergentes de la tierra. Luego la docente explicar de forma verbal como
se pueden producir Volcanes, Sismos y Tsunamis para plasmar conceptos
claros de cada uno de ellos en el cuaderno.

Mediante una lectura interpretativa de las pgs. 32 y 33 y

aplicando la tcnica del subrayado los estudiantes
debern realizar un mapa mental sobre los procesos que
modelan el relieve terrestre. A:15-11 B:14-11 C:15-11

La docente haciendo uso de un esquema plasmado en el pizarrn

explicar las formas del relieve terrestre y sus diferentes caractersticas.
Con la finalidad de conocer los elementos inmersos dentro del clima la
docente realizar un mapa conceptual en el pizarrn donde se
evidenciarn los conceptos de dichos elementos ( temperatura, humedad,
precipitacin y viento), seguidamente se establecer la diferencia entre
los factores que modifican el clima y se conocern las principales
caractersticas de las zonas climticas del mundo.

Recursos

Los estudiantes ubicados en grupos de 4 personas

debern realizar un climograma en hojas blancas usando
los datos otorgados por la docente. A:29-11 B:28-11 C:2911

Observaciones:
EN EL PRIMER DA DE CLASES SE REALIZAR PRUEBA DIAGNSTICA, DISCUSIN DE PLANIFICADORES Y REPASO DE CONTENIDOS
Traer a clases colores, pega, tijera, hojas blancas, cuaderno y materiales necesarios para realizar las actividades.
En la correccin se tomar en cuenta la presentacin, orden y pulcritud de la misma, para colocar la nota.
Las estrategias pueden ser modificadas, siempre y cuando los estudiantes as lo requieran para que el objetivo sea alcanzado.
El estudiante deber revisar su planificador previamente a la clase que esta por darse.
Cada clase dada deber estar completa en el cuaderno, debido a que se corregir el mismo al finalizar el lapso.
Cada vez que se trabaje con hojas blancas debern estar debidamente enmarcadas e identificadas.