Professional Documents
Culture Documents
Statut PDF
Statut PDF
Podstawa prawna:
1. Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997r. (Dz. U. 1997 Nr 78, poz. 483)
2. Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Oglne
ONZ 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Nr 120 z 1991 r., poz. 526)
3. Ustawa z dnia 7 wrzenia 1991 r. o systemie owiaty (tekst jednolity Dz. U.
z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zmian Dz. U. 2015, poz. 375)
4. Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r.
w sprawie ramowych statutw szk i placwek (Dz. U. z 2001 r. Nr 61,
poz. 624 ze zmian Dz. U. z 2007 r. Nr 35, poz. 222)
5. Rozporzdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r.
w sprawie ramowych planw nauczania w szkoach publicznych
(Dz. U. z 2012 r., poz. 204 ze zmian Dz. U. z 2014 r., poz. 1993).
6. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tekst jednolity:
Dz. U. z 2014 r., poz. 191)
7. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r.
w sprawie szczegowych warunkw i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniw w szkoach publicznych (Dz. U. z 2015 poz. 843)
8. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 grudnia 2010 r.
w sprawie podstawowych warunkw niezbdnych do realizacji przez szkoy
i nauczycieli zada dydaktycznych, wychowawczych i opiekuczych oraz
programw nauczania (Dz. U. z 2011 r. Nr 6, poz. 23)
9. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 grudnia 2002 r.
w sprawie bezpieczestwa i higieny w publicznych i niepublicznych
szkoach i placwkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 ze zmianami
Dz. U. z 2011 r. Nr 161, poz. 968)
10.Rozporzdzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie
szczegowych form dziaalnoci wychowawczej i zapobiegawczej wrd
dzieci i modziey zagroonej uzalenieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz.
226)
11. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziaaniu narkomanii (tekst
jednolity: Dz. U. z 2012 r. poz. 124)
Spis treci:
Rozdzia I.
Rozdzia II.
Rozdzia III.
Rozdzia IV.
Rozdzia V.
Rozdzia VI.
Rozdzia VII.
Rozdzia VIII.
Rozdzia IX.
Postanowienia oglne...
Cele i zadania liceum
Organy liceum i ich kompetencje.
Organizacja szkoy ...
Nauczyciele i inni pracownicy liceum..
Uczniowie liceum..
Rodzice..
Ocenianie...
Postanowienia kocowe.
4
5
9
15
20
26
31
33
55
Rozdzia I
Postanowienia oglne
1
1. Szkoa wystpuje pod nazw LXVIII Liceum Oglnoksztacce im. Tytusa
Chaubiskiego.
2. Siedzib szkoy jest miasto Warszawa, ul. Narbutta 31.
2
1. LXVIII Liceum Oglnoksztacce im. Tytusa Chaubiskiego zwane dalej
liceum jest od roku szkolnego 2002/2003 ponadgimnazjaln szko
publiczn o trzyletnim cyklu ksztacenia.
3
1. Organem prowadzcym liceum jest m.st. Warszawa.
2. Nadzr pedagogiczny nad dziaalnoci liceum sprawuje Mazowiecki Kurator
Owiaty.
4
1. Liceum posiada imi, wasny sztandar, godo oraz ceremonia szkolny:
1) lubowanie uczniw klas pierwszych ( rota: My uczniowie klas pierwszych
68 Liceum Oglnoksztaccego im. dr Tytusa Chaubiskiego przyrzekamy
uroczycie: sumiennie wypenia wszystkie zadania stawiane przez szko,
uczy si rzetelnie i postpowa uczciwie, wci pogbia swoj wiedz
i dy do osignicia jak najlepszych wynikw w nauce, korzysta z wiedzy
i dowiadczenia nauczycieli, dba o dobre imi szkoy, z szacunkiem odnosi
si do nauczycieli i wszystkich pracownikw, zdobyte wyksztacenie
i wiedz wykorzysta z poytkiem dla dobra ojczyzny),
2) poczet sztandarowy,
3) ceremonia przekazania sztandaru klasom modszym ( Koleanki i koledzy,
przekazujemy Wam sztandar szkoy. Godnie reprezentujcie nasze liceum
i docie wszelkich stara, by nigdy nie przynie ujmy dobremu imieniu
szkoy),
4) Dzie Patrona obchodzony w listopadzie kadego roku szkolnego,
5) wrczanie Tytusw- statuetek patrona szkoy wyrniajcym si uczniom
klas trzecich w dniu zakoczenia roku szkolnego.
2. Zasady wyboru uczniw do pocztu sztandarowego okrela Regulamin
Samorzdu Uczniowskiego.
3. Zasady nagradzania wyrnionych uczniw statuetkami okrela odrbny
regulamin.
4
Rozdzia II
Cele i zadania liceum
5
1. Liceum realizuje cele i zadania wynikajce z przepisw prawa owiatowego
uwzgldniajc
1) program rozwoju szkoy;
2) szkolny plan nauczania;
3) szkolny zestaw podrcznikw i programw nauczania;
4) program wychowawczy;
5) program profilaktyki;
6) plan finansowy szkoy.
2. Dokumenty ujte w 5 ust. 1 pkt. 3), 4), 5), 6) corocznie zatwierdzane s
przez Rad Pedagogiczn po zasigniciu opinii Rady Rodzicw.
6
1. Celem liceum jest:
1) ksztacenie i wychowanie modziey, w tym modziey niepenosprawnej,
niedostosowanej spoecznie i zagroonej niedostosowaniem spoecznym,
przygotowanie jej do nauki w szkoach wyszych oraz ycia we
wspczesnym wiecie, zgodnie z jej indywidualnymi potrzebami
rozwojowymi i intelektualnymi oraz predyspozycjami;
2) zapewnienie warunkw do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego,
duchowego i fizycznego;
3) rozwijanie u uczniw poczucia odpowiedzialnoci, mioci do Ojczyzny
oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego; ksztacenie
i wychowanie w duchu tolerancji i patriotyzmu, przekazywanie wiedzy
o spoeczestwie, problemach spoecznych, ekonomicznych kraju, Europy,
wiata, o kulturze i rodowisku naturalnym.
7
1. Zadania liceum:
1) wspomaganie wszechstronnego rozwoju uczniw;
2) tworzenie pozytywnie oddziaujcego rodowiska wychowawczego poprzez:
a) podtrzymywanie poczucia tosamoci narodowej, jzykowej i religijnej;
b) pomoc psychologiczn i pedagogiczn;
5
14
1. W szczeglnie trudnej sytuacji finansowej ucze moe otrzyma,
w ramach posiadanych, przez liceum rodkw, zapomog pienin
lub dofinansowanie do wycieczek.
2. Liceum prowadzi ubezpieczenie uczniw od nastpstw nieszczliwych
wypadkw.
15
1. Nauczyciele i pozostali pracownicy liceum maj obowizek otacza opiek
i yczliwoci wszystkich uczniw a szczeglnie tych, ktrzy rozpoczynaj
nauk w szkole celem jak najszybszego zaadaptowania si w nowym
rodowisku.
Rozdzia III
Organy liceum i ich kompetencje
16
1. Organami liceum s:
1) Dyrektor Szkoy;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodzicw;
4) Samorzd Uczniowski.
17
Dyrektor Szkoy
1. Liceum kieruje dyrektor powoany w drodze konkursu lub w wyniku
powierzenia mu w/w stanowiska przez organ prowadzcy szko.
2. Zadania dyrektora szkoy:
1) kieruje biec dziaalnoci liceum oraz reprezentuje je na zewntrz;
2) sprawuje opiek nad uczniami oraz stwarza im - w miar posiadanych
rodkw - warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez
aktywne dziaania prozdrowotne;
3) realizuje uchway Rady Pedagogicznej podjte w ramach jej kompetencji
stanowicych;
4) dysponuje rodkami okrelonymi w planie finansowym liceum,
zaopiniowanym przez Rad Pedagogiczn i Rad Rodzicw
5) przygotowuje i przewodniczy posiedzeniom Rady Pedagogicznej;
10
3)
12
14
15
16
17
18
19
Rozdzia V
Nauczyciele i inni pracownicy liceum
32
1. W Liceum zatrudnia si nauczycieli oraz pracownikw administracji
i pracownikw obsugi.
2. Zasady nawizywania i rozwizywania stosunku pracy okrelaj odrbne
przepisy, zwaszcza Karta Nauczyciela i Kodeks Pracy.
33
Nauczyciele
1. Nauczyciel prowadzi prac dydaktyczn, wychowawcz i opiekucz
oraz jest odpowiedzialny za jako i wyniki tej pracy, a take za opiek
i bezpieczestwo powierzonych jego opiece uczniw.
2. Zadania nauczyciela:
1) realizuje program nauczania, wychowania i opieki w powierzonych
oddziaach, zespoach i przedmiotach, osigajc w stopniu optymalnym
cele liceum;
2) sprawiedliwie traktuje i ocenia wszystkich uczniw;
3) suy pomoc w przezwycianiu niepowodze szkolnych;
20
4)
21
4) wspdziaanie
w
organizowaniu
pracowni
przedmiotowych
i w uzupenianiu ich wyposaenia;
5) opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych
i eksperymentalnych programw nauczania;
6) korzystanie z doradztwa metodycznego;
7) opracowanie planu pracy zespou na dany rok szkolny oraz zdanie
sprawozdania z realizacji zaplanowanych zada;
8) wybr podrcznikw lub materiaw edukacyjnych obowizujcych we
wszystkich oddziaach danego poziomu przez co najmniej 3 lata oraz
materiaw wiczeniowych obowizujcych w danym roku szkolnym.
35
Wychowawca
1. Nauczyciel - wychowawca sprawuje bezporednio opiek nad uczniami.
2. Gwnym zadaniem wychowawcy jest prowadzenie w powierzonym mu
oddziale planowanej pracy, zmierzajcej do penej realizacji celw
wychowawczych
liceum,
przede
wszystkim
przez
stworzenie
wsppracujcego zespou uczniowskiego.
3. Praca wychowawcza wychowawcw klas polega na:
1) aktywizacji rodzicw i uczniw w zakresie planowania i ustalania form
realizacji problematyki godzin wychowawczych;
2) tworzeniu przyjaznej atmosfery i partnerskich stosunkw wrd uczniw
i nauczycieli;
3) pracy wychowawczej z oddziaem ze szczeglnym uwzgldnieniem
indywidualnych potrzeb i oczekiwa uczniw;
4) rozwizywaniu problemw uczniw poprzez kontakty i wspprac
ze specjalistami (psycholog, pedagog, specjalista od uzalenie);
5) wspieraniu i rozwijaniu indywidualnych zainteresowa i uzdolnie uczniw
poprzez kontakty z placwkami i instytucjami kulturalnymi i naukowymi
(np. wykady na uczelniach, spotkania w ambasadach, lekcje muzealne);
6) trosce o rozwj fizyczny (np. wsplne zajcia sportowe, lodowisko,
krgielnia, basen);
7) rozwijaniu kultury osobistej oraz kreowaniu postawy otwartoci i tolerancji;
8) wdraaniu do odpowiedzialnoci i dyscypliny;
9) wskazaniu pozytywnych wzorcw godnych naladowania i uniwersalnych
zasad etycznych.
4. Zadania nauczyciela-wychowawcy:
1) programuje i organizuje proces wychowania w zespole;
2) tworzy warunki do rozwoju uczniw, przygotowania ich do ycia
w zespole, rodzinie, spoeczestwie;
3) rozwizuje ewentualne konflikty w zespole, a take midzy
wychowankami a spoecznoci szkoln;
23
4)
5)
24
36
Psycholog i pedagog
1. Psycholog i pedagog szkolny wsppracuje z uczniami, rodzicami (prawnymi
opiekunami), dyrektorem, nauczycielami oraz poradniami psychologicznopedagogicznymi i podmiotami dziaajcymi na rzecz rodziny, dzieci
i modziey.
2. Do zada psychologa i pedagoga szkolnego naley w szczeglnoci:
1) prowadzenie bada i dziaa diagnostycznych dotyczcych uczniw, w tym
diagnozowanie potencjalnych moliwoci oraz wspieranie mocnych stron
ucznia;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia,
okrelenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
w tym dziaa profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec
uczniw, rodzicw i nauczycieli;
3) organizowanie i prowadzenie rnych form pomocy dla uczniw, rodzicw
i nauczycieli;
4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku ksztacenia
i zawodu;
5) minimalizowanie skutkw zaburze rozwojowych, zapobieganie
zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie rnych form pomocy
wychowawczej;
6) wspieranie wychowawcw klas oraz zespow wychowawczych.
37
1. Oddziaowy zesp nauczycielski powouje dyrektor szkoy.
2. W skad zespou wchodz nauczyciele poszczeglnych przedmiotw uczcy
w danym oddziale.
3. Przewodniczcym zespou jest wychowawca oddziau.
4. Spotkania oddziaowego zespou nauczycielskiego zwoywane s w razie
potrzeb, ale nie rzadziej ni raz w semestrze.
5. Sposobem dokumentowania dziaa kadego zespou jest protokoowanie
przebiegu zebra w stworzonej w tym celu ksice protokow.
6. Zadania oddziaowych zespow nauczycielskich:
1) ustalenie zestawu programw nauczania dla danego oddziau oraz jego
modyfikowanie w miar potrzeb;
2) integrowanie treci midzyprzedmiotowych;
3) diagnozowanie i usprawnianie wewntrzszkolnego oceniania i szkolnego
programu wychowawczego;
25
4)
Rozdzia VI
Uczniowie liceum
38
1) Do liceum uczszczaj w zasadzie uczniowie od 16. roku ycia,
po ukoczeniu gimnazjum, nie duej ni do ukoczenia 21 roku ycia.
39
1. Ucze ma prawo do:
1) waciwie zorganizowanego procesu ksztacenia, zgodnie z zasadami
higieny pracy umysowej;
2) opieki wychowawczej i warunkw pobytu w liceum, zapewniajcych
bezpieczestwo, ochron przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub
psychicznej oraz ochron i poszanowanie jego godnoci;
3) yczliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznowychowawczym;
4) swobody wyraania myli i przekona w szczeglnoci dotyczcych ycia
liceum, a take wiatopogldowych i religijnych - jeli nie narusza dobra
i godnoci innych osb;
5) rozwijania zainteresowa, zdolnoci i talentw;
6) korzystania z pomocy finansowej zgodnie z odrbnymi przepisami;
26
7)
27
28
29
18. Jeeli ucze lub jego rodzice wnios odwoanie, dyrektor liceum w terminie
7 dni ustosunkowuje si do niego, przeprowadza ponown analiz sprawy,
ewentualnie bada nowe fakty.
19. Jeli dyrektor przychyli si do odwoania, wydaje decyzj w sprawie
na pimie.
20. Jeli dyrektor podtrzymuje swoj decyzj, w terminie 7 dni jest zobowizany
przesa odwoanie wraz z pen dokumentacj sprawy do organu
odwoawczego, ktry ponownie bada spraw. Decyzja wydana przez
kuratora owiaty moe by zaskarona do NSA.
21. W trakcie caego postpowania odwoawczego ucze ma prawo chodzi
do szkoy, do czasu otrzymania ostatecznej decyzji, chyba, e decyzji
nadano rygor natychmiastowej wykonalnoci.
22. Rygor natychmiastowej wykonalnoci nadaje si w przypadkach:
1) gdy jest to niezbdne ze wzgldu na ochron zdrowia lub ycia ludzkiego;
2) dla zabezpieczenia gospodarstwa narodowego przed cikimi stratami;
3) ze wzgldu na interes spoeczny;
4) ze wzgldu na wyjtkowy interes strony.
23. Od rygoru natychmiastowej wykonalnoci rwnie suy odwoanie.
24. Osoba penoletnia powtarzajca klas moe by skrelona z listy uczniw
po I semestrze, jeeli nie wypeniaa obowizkw ucznia, nie uzyskaa
pozytywnych wynikw i po wyczerpaniu wszystkich rodkw pomocy
psychologiczno - pedagogicznej (uczniowie niepenoletni na zasadzie
przeniesienia do innej szkoy).
25. Ucze moe powtarza klas tylko jeden raz w caym cyklu nauki, jednak
w uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna moe wyrazi zgod
na kolejne powtarzanie klasy.
26. Uczniowie, ktrzy odeszli do innej szkoy, np. prywatnej, wieczorowej,
nie maj moliwoci powrotu i kontynuowania nauki w LXVIII LO.
27. Z wnioskiem o nagrody i kary moe wystpi wychowawca, inny nauczyciel
oraz dyrektor szkoy. Wnioski naley skonsultowa z Rad Pedagogiczn.
28. O nagrodach i karach winni by powiadomieni: zainteresowany ucze oraz
jego rodzice (prawni opiekunowie).
29. Od kary naoonej przez wychowawc ucze lub jego rodzice mog wnie
odwoanie do dyrektora, a od kary dyrektora do kuratora owiaty.
Rozdzia VII
Rodzice
41
1. Rodzice i nauczyciele wspdziaaj ze sob w sprawach wychowania
i ksztacenia modziey poprzez:
31
32
Rozdzia VIII
Wewntrzszkolne Ocenianie (WO)
42
1. Ocenianiu podlegaj:
1) osignicia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osigni edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postpw w opanowaniu przez ucznia wiadomoci
i umiejtnoci w stosunku do:
1) wymaga okrelonych w podstawie programowej ksztacenia oglnego
oraz wymaga edukacyjnych wynikajcych z realizowanych w szkole
programw nauczania,
2) wymaga edukacyjnych wynikajcych z realizowanych w szkole
programw nauczania w przypadku dodatkowych zaj edukacyjnych.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawc
klasy, nauczycieli oraz uczniw klasy stopnia respektowania przez ucznia
zasad wspycia i norm etycznych oraz obowizkw ucznia okrelonych
w statucie szkoy.
43
1. Ocenianie osigni edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa si w ramach
oceniania wewntrzszkolnego.
2. Ocenianie wewntrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osigni edukacyjnych i jego
zachowania oraz o postpach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi
informacji o tym, co zrobi dobrze i jak powinien si dalej uczy;
3) udzielanie wskazwek do samodzielnego planowania wasnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postpw w nauce i zachowaniu;
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postpach i trudnociach
w nauce i zachowaniu oraz o szczeglnych uzdolnieniach ucznia;
6) umoliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno- wychowawczej.
3. Ocenianie wewntrzszkolne obejmuje:
1) formuowanie przez nauczycieli wymaga edukacyjnych niezbdnych
do uzyskania poszczeglnych rdrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowizkowych i dodatkowych zaj edukacyjnych;
2) ustalania kryteriw oceniania zachowania;
33
34
35
36
47
Dostosowanie wymaga edukacyjnych
1. Nauczyciele dostosowuj wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz moliwoci psychofizycznych ucznia:
1) posiadajcego orzeczenie o potrzebie ksztacenia specjalnego
na podstawie tego orzeczenia oraz ustale zawartych w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym;
2) posiadajcego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
na podstawie tego orzeczenia;
3) posiadajcego opini poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnociach w uczeniu si lub inn opini
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
wskazujc na potrzeb takiego dostosowania na podstawie tej opinii;
4) nieposiadajcego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, ktry jest
objty pomoc psychologiczno-pedagogiczn w szkole - na podstawie
rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
indywidualnych moliwoci psychofizycznych ucznia dokonanego przez
nauczycieli i specjalistw;
5) posiadajcego opini lekarza o ograniczonych moliwociach wykonywania
przez ucznia okrelonych wicze fizycznych na zajciach wychowania
fizycznego na podstawie tej opinii.
48
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, nauczyciele bior pod uwag
przede wszystkim wysiek wkadany przez ucznia w wywizywanie si
z obowizkw wynikajcych ze specyfiki tych zaj, a take systematyczno
udziau ucznia w zajciach oraz aktywno ucznia w dziaaniach
podejmowanych przez szko na rzecz kultury fizycznej.
2. W uzasadnionych przypadkach ucze moe by zwolniony na czas okrelony
z zaj wychowania fizycznego.
49
1. Dyrektor szkoy zwalnia ucznia wykonywania okrelonych wicze
fizycznych na zaj wychowania fizycznego, na podstawie podania
od rodzicw (prawnych opiekunw) oraz opinii o ograniczonych
moliwociach wykonywania przez ucznia tych wicze wydanej przez
lekarza, na czas okrelony w tej opinii
2. Dyrektor szkoy zwalnia ucznia z realizacji zaj wychowania fizycznego,
a take z zaj komputerowych i informatyki, na podstawie podania
37
39
54
Sposoby oceny i kontroli osigni ucznia
1. Prace klasowe, sprawdziany (caogodzinne, w przypadku jzyka polskiego
rwnie dwugodzinne) obejmuj jeden lub dwa dziay w zalenoci
od zawartoci treciowej. Mog by poprzedzone lekcj powtrzeniow.
2. Zasady przeprowadzania prac klasowych i sprawdzianw:
1) jednego dnia moe si odby tylko jedna praca klasowa lub sprawdzian;
2) w tygodniu mog si odby tylko trzy prace klasowe lub sprawdziany;
3) praca klasowa i sprawdzian powinna by zapowiedziana z przynajmniej
tygodniowym wyprzedzeniem (dokonuje si wczeniejszego wpisu
w dzienniku, brak wpisu uniemoliwia jego przeprowadzenie);
4) ucze powinien by poinformowany o zakresie materiau objtego prac
klasow i sprawdzianem;
5) nauczyciel oddaje prac klasow lub sprawdzian uczniowi w cigu trzech
tygodni, informujc ile zdoby punktw i jak ocen otrzyma oraz ile
punktw trzeba byo zdoby na poszczeglne oceny; do okresu sprawdzania
nie wlicza si przerw witecznych (zimowych i wiosennych) oraz ferii;
6) moliwoci poprawiania ocen z prac klasowych i sprawdzianw
s uwzgldniane w przedmiotowym ocenianiu;
7) prace kontrolne s archiwizowane przez nauczyciela do koca roku
szkolnego, tj. do dnia 31 sierpnia;
8) nauczyciel ma prawo przeprowadzi kolejn prac kontroln z wiadomoci
i umiejtnoci dopiero po oddaniu uczniom poprzedniej pracy (nie dotyczy
kartkwek z trzech ostatnich tematw lekcji).
3. Kryterium oceniania prac klasowych i sprawdzianw:
1) 0 40 %
- ocena: niedostateczny
2) 41 % - 50 % - ocena: dopuszczajcy
3) 51 % - 69 % - ocena: dostateczny
4) 70 % - 90 % - ocena: dobry
5) 91 % - 100 % - ocena: bardzo dobry
4. Kartkwka niezapowiedziany sprawdzian (trwa krcej ni jednostka
lekcyjna) obejmujcy zakres materiau trzech ostatnich tematw lekcji.
5. Nauczyciel oddaje kartkwk w cigu jednego tygodnia od napisania przez
klas; kartkwka nie wymaga lekcji powtrzeniowej.
6. Odpowiedzi ustne s oceniane z zakresu bieco realizowanego dziau;
kady ucze w cigu semestru powinien by przynajmniej jeden raz oceniony
za odpowied ustn.
7. Aktywno ucznia podczas zaj lekcyjnych jest oceniana bezporednio na
lekcji ocen lub w kategoriach plus minus (wedug przedmiotowych
kryteriw oceniania).
40
41
57
1. Klasyfikacja rdroczna polega na okresowym podsumowaniu osigni
edukacyjnych ucznia z zaj edukacyjnych, okrelonych w szkolnym planie
nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zaj
edukacyjnych i rdrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikacj przeprowadza si dwa razy w roku w oddziaach klas
pierwszych, drugich i trzecich.
3. Rok szkolny podzielono na dwa okresy - okres pierwszy zostaje zamknity
klasyfikacj rdroczn, przeprowadzan do koca zaj edukacyjnych
w grudniu, a drugi rad klasyfikacyjn bezporednio poprzedzajc
zakoczenie roku szkolnego (dla maturzystw w drugiej poowie kwietnia);
konkretne daty posiedze klasyfikacyjnych ustalane s na pocztku kadego
roku szkolnego przez dyrektora szkoy.
4. Ocena klasyfikacyjna (rdroczna i roczna) nie powinna by liczona jako
rednia arytmetyczna ocen czstkowych; przy jej ustalaniu naley uwzgldni
rang poszczeglnych form oceniania.
5. Ucze moe by klasyfikowany, jeli w danym okresie otrzyma co najmniej
trzy oceny czstkowe, z zastrzeeniem 56 ust. 2 i 3, z danych zaj
edukacyjnych i uczestniczy w co najmniej 50% tych zaj ujtych w planie
nauczania.
6. Ucze moe by klasyfikowany z wychowania fizycznego, jeli w danym
okresie otrzyma co najmniej trzy oceny czstkowe i wiczy na co najmniej
50% tych zaj ujtych w planie nauczania.
7. Uczniowi, ktry uczszcza na dodatkowe zajcia edukacyjne lub religi albo
etyk, do redniej ocen wlicza si rwnie roczne oceny uzyskane z tych
zaj.
8. W przypadku, gdy ucze uczszcza na zajcia religii i zajcia etyki, do
redniej rocznych i kocowych ocen klasyfikacyjnych ucznia wlicza si
ocen ustalon jako rednia ocen z odpowiednio rocznych lub kocowych
ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zaj.
9. Jeeli ocena ustalona jako rednia ocen z rocznych lub kocowych ocen
klasyfikacyjnych z zaj religii i zaj etyki nie jest liczb cakowit, ocen
zaokrgla si do liczby cakowitej w gr.
58
1. rdroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowizkowych zaj
edukacyjnych ustalaj nauczyciele prowadzcy poszczeglne obowizkowe
zajcia edukacyjne, a rdroczn i roczn ocen klasyfikacyjn zachowania
wychowawca oddziau, po zasigniciu opinii nauczycieli oraz ocenianego
ucznia.
42
43
44
47
48
51
65
Egzamin poprawkowy
1. Ucze, ktry w wyniku klasyfikacji rocznej uzyska ocen niedostateczn
z jednych albo dwch obowizkowych zaj edukacyjnych, moe zdawa
egzamin poprawkowy z tych zaj.
2. Egzamin poprawkowy skada si z czci pisemnej oraz czci ustnej,
z wyjtkiem egzaminu z informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego,
z ktrych egzamin ma przede wszystkim form zada praktycznych.
3. Zadania egzaminacyjne przygotowuje egzaminator nauczyciel przedmiotu
uczcy w danym oddziale, a zatwierdza dyrektor szkoy.
4. Zadania egzaminacyjne obejmuj zakres materia z caego roku lub jednego
semestru przewidziany programem nauczania danych zaj edukacyjnych.
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoy w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powoana przez dyrektora
szkoy.
7. W skad komisji, o ktrej mowa w ust. 6 wchodz:
1) dyrektor szkoy albo nauczyciel zajmujcy w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczcy komisji;
2) nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne - jako egzaminator;
3) nauczyciel prowadzcy takie same lub pokrewne zajcia edukacyjne
- jako czonek komisji.
8. Nauczyciel, o ktrym mowa w ust. 7 pkt. 2, moe by zwolniony z udziau
w pracy komisji na wasna prob lub w innych, szczeglnie uzasadnionych
przypadkach.
9. W przypadku, o ktrym mowa w ust. 8 Dyrektor Szkoy powouje jako osob
egzaminujc innego nauczyciela prowadzcego takie same zajcia
edukacyjne, z tym ze powoanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
nastpuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoy.
10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporzdza si protok
zawierajcy w szczeglnoci:
1) skad komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
53
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskana ocena.
11.Do protokou docza si pisemne prace ucznia i zwiz informacj
o ustnych odpowiedziach ucznia. Protok stanowi zacznik do arkusza ocen
ucznia.
12. Ucze, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpi do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, moe przystpi do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoy
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami), nie pniej jednak ni
do koca wrzenia.
13.Uwzgldniajc moliwoci edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna moe jeden
raz w cigu danego etapu edukacyjnego promowa do klasy programowo
wyszej ucznia, ktry nie zda egzaminu poprawkowego z jednych
obowizkowych zaj edukacyjnych pod warunkiem, e te obowizkowe
zajcia edukacyjne s zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane
w klasie programowo wyszej.
14. Rada pedagogiczna moe udzieli promocji, o ktrej mowa w ust. 13, jeeli
ucze spenia jednoczenie nastpujce warunki:
1) przystpi do egzaminu poprawkowego w obu jego czciach;
2) zoy stosowny wniosek do dyrektora szkoy najpniej w dniu
posiedzenia Rady Pedagogicznej zatwierdzajcej wyniki klasyfikacji
po egzaminach poprawkowych;
3) uzyska oceny czstkowe ze wszystkich przeprowadzonych w cigu roku
sprawdzianw i prac klasowych oraz skorzysta ze wszystkich
proponowanych form poprawy ocen czstkowych.
15. Na wniosek ucznia lub jego rodzicw dokumentacja dotyczca egzaminu
poprawkowego jest udostpniana im do wgldu tylko w siedzibie szkoy bez
moliwoci kopiowania i fotografowania.
66
Ukoczenie szkoy przez ucznia
1. Ucze koczy szko jeeli w wyniku klasyfikacji kocowej, uzyska oceny
klasyfikacyjne wysze od oceny niedostatecznej.
2. Na klasyfikacj kocow skadaj si:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych ustalone w klasie
programowo najwyszej;
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych, ktrych realizacja
zakoczya si w klasach programowo niszych;
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo
najwyszej.
54
Rozdzia IX
Postanowienia kocowe
69
1. Liceum uywa pieczci urzdowych.
2. Na podunej pieczci szkoy widnieje napis: LXVIII Liceum
Oglnoksztaccego im. Tytusa Chaubiskiego z adresem, telefonem,
regonem i NIP-em.
3. Okrga piecz szkoy zawiera numer, nazw, imi szkoy i jej siedzib.
4. Liceum prowadzi i przechowuje dokumentacj zgodnie z odrbnymi
przepisami.
5. Zasady prowadzenia przez liceum gospodarki finansowej i materiaowej
okrelaj odrbne przepisy.
6. Wprowadzenie zmian do Statutu jest moliwe w drodze odrbnej uchway
Rady Pedagogicznej.
7. O zmianach w Statucie powiadamia si organy wewntrzne liceum, organ
prowadzcy i organ nadzorujcy.
8. Statut jest do wgldu dla uczniw, nauczycieli i rodzicw w bibliotece
szkolnej, w pokoju nauczycielskim, u dyrektora liceum i na szkolnej stronie
internetowej.
9. Statut zatwierdza dyrektor liceum w imieniu Rady Pedagogicznej.
10. Powyszy dokument dotyczy w/w placwki owiatowej, uczniw (i ich
rodzicw), dyrektora, nauczycieli i innych pracownikw szkoy.
11. Statut wchodzi w ycie w dniu zatwierdzenia.
55