1.

- Le parece que lo educado se da hoy en la familia y la

escuela?
Considero que en esta poca la relacin entre la familia y la
escuela se ha ido estirando ms que acercando. Lo educado
hoy se pierde en ambos lados, pues la familia espera que la
escuela ayude tambin en la crianza de sus hijos, ensendole
valores, modales y todo lo que es necesario para la vida
social del nio mientras que la escuela solo quiere
encargarse de su educacin intelectual. Y cuando ninguno hace
lo que el otro cree que debera hacer, empiezan los
conflictos. El problema est en que ninguno quiere hacerse
cargo de la situacin. Sin embargo es aqu donde la escuela y
la familia deberan estar ms unidas, pues la educacin debe
darse en conjunto, reforzar los valores y modales en la
escuela y apoyar en el conocimiento adquirido por los alumnos
en casa. Debe haber una constante conversacin entre ambos
para que el educando pueda desarrollarse de manera constante,
sin tener opiniones encontradas o vacas que puedan generar
que su desarrollo se trunque o se limite.
2.- Emita 4 opiniones sobre la relacin escuela y estado en
el Per.
1) La educacin pblica en el Per tiene claras deficiencias
que afecta al desarrollo del estudiante. Una de ellas es el
nivel de la infraestructura; casi la mitad de los centros
educativos tienen problemas, algunos necesitan repararse,
otros volver a construirse. Por otro lado es necesario
tambin
asegurarse
que
hay
suficientes
instituciones
educativas por zonas para poder abastecer la demanda
educacional. Es aqu donde el estado debe intervenir de
manera urgente.
2) Otra deficiencia es la calidad y equidad educativa que
atraviesa la educacin actual. Muchas personas pobres no
pueden acceder a la educacin, pues el poco dinero que
podran
obtener
lo
gastan
en
servicios
bsicos
o
alimentacin, pues a pesar de que las escuelas pblicas son
gratuitas, hay otros gastos que deben hacerse y que el estado
no cubre. Tal vez sera necesario que cada escuela pblica
tenga un fondo que sea designado por el estado para estos
casos y los alumnos puedan asistir a clases.

3) En el caso de los profesores dentro de la educacin

pblica, muchos de ellos son educadores no por vocacin, sino
por alguna decisin particular que nada tiene que ver con la
educacin. Es por esto que a veces se ve en el aula
educadores que solo se limitan a impartir el conocimiento sin
interesarles si los alumnos estn comprendiendo o no, si est
logrando despertar el inters o no. Esto se debe a que el
puntaje para entrar a estudiar educacin es muy bajo en las
universidades y algunos lo toman como recurso para tener una
profesin. Si el puntaje de ingreso para educacin fuese
alto, como el de medicina (en una universidad pblica) solo
se interesara en ingresar las personas que verdaderamente
quieren ser educadores. Esta es una medida que debe venir
desde el estado.
4) Hay un serio problema en relacin a la educacin de las
personas con discapacidad que el estado debe contemplar. No
hay registros exactos de cuantas personas tienen discapacidad
y cuantas de ellas han ingresado al sistema educativo. Los
centros especializados para esto son pocos, ms an los
pblicos. Lamentablemente es un problema que no est siendo
visible ni para el estado ni para la sociedad. Es urgente que
se tomen medidas adecuadas para que haya una adecuada
intervencin educativa, que est de acuerdo a las necesidades
individualidades de cada uno.
3.- Qu significa solo se puede ser ejemplar, cuando no se
quiere ser ejemplar?
En el contexto de la lectura, significa que el educador debe
desarrollarse primero como un hombre pleno, que sigue su
labor pedaggica tanto dentro como fuera del aula y llevar su
vida con responsabilidad y maduracin, lo cual se ver
reflejado en su crculo humano. No debe intentar ser
ejemplar, pues ese reconocimiento viene solo si lleva su vida
de manera plena.
4.- Por qu el educador debe ser tico?
El educador nato ejerce siempre una funcin de vigilancia en
el dominio de lo moral. El educador siente siempre
responsabilidad frente a los dems. La funcin formadora
siempre trasciende a s mismo y esto se proyecta a los

alumnos. Ser tico requiere una coherencia entre lo que se

pregona y lo que es. Es por esto que el docente se convierte
en modelo para los dems. La conciencia tica siempre lleva a
ser ms humanista, ms autnticos y apreciar el valor
intrnseco de las personas.