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observar. Espreitei pela porta exatamente quando ele desatou a rir novamente. Josh, de costas para mim,
estava sentado de frente para a cama de Saren. A colcha da cama, que ia at o cho, ficou repentinamente
saliente e depois se levantou revelando Barney, nosso grande labrador preto, se arrastando para sair de
debaixo da cama. Havia algo engraado sobre o olhar ingnuo nos olhos aguados de Barney no instante
em que ele empurrava a sua cabea por debaixo da colcha. Josh riu tanto que caiu de lado. Logo depois ele
engatinhou para baixo da cama (Barney o seguia), saiu por debaixo da colcha e se virou para observar o
Barney sair novamente.
As gargalhadas de Josh me fizeram sorrir, fizeram-me sentir livre. A risada de um adulto
freqentemente sarcstica ou de alguma forma forada ou fraca. A risada espontnea de Josh soava como
milhares de sinos - o tipo de risada livre, prazeirosa, que a maioria das crianas tem e que a maioria dos
adultos perde.
O que fazer
O mtodo chave encorajamento e reforo. As crianas vo repetir aquilo pelo qual so elogiadas.
H muitas maneiras de encorajar e aprovar um determinado comportamento; talvez a melhor
maneira de todas voc mesmo participar desse comportamento em particular.
Fique entusiasmado junto com as crianas. Engula a sua sofisticao - seja uma criana com elas,
emocione-se com elas. Quando elas disserem: "Veja!" voc diz, "Puxa, olha s!" No diga: "Sossegue,
menino", ou "Agora no, querido".
Faa coisas espontneas com eles.
- Josh, sua me parece cansada. Vamos p-la na cama para descansar e voc e eu faremos o jantar.
Faa da espontaneidade uma prioridade mxima. Valorize de tal modo a espontaneidade que a
deixe acontecer mesmo se for um pouco inconveniente. Digamos que voc est andando l fora numa tarde
quente de vero e v o seu filho de dois anos pisando com deleite pela primeira vez numa poa d'gua.
Resista enorme vontade de gritar para ele "No, no!" Coloque botas de borracha nos ps dele e deixe-o
pisar na poa. (Ou use voc tambm botas de borracha e pise junto com ele!)
Levante-se e dance quando a msica estiver animada.
Empenhe-se no tipo de brincadeira que produz resultados imprevisveis e estimulantes.
Faa bolhas de sabo com um canudinho (num copo com gua e sabo, ou na banheira na hora do
banho).
Brinque na gua com garrafas plsticas vazias, canudos, ou funis.
Faa pintura dedo com creme de barbear. Esguiche uma pequena quantidade de creme de
barbear numa superfcie de frmica ou numa mesa lisa na frente de cada criana e salpique um pouco de
tinta em p vermelha. Deixe as crianas espalharem com seus dedos ou com a mo toda. Depois salpique
um pouquinho de tinta azul e amarela em lugares diferentes para que elas misturem as cores e vejam o que
acontece.
O ba de tesouros da famlia
Ns temos um "ba de tesouros". simplesmente uma velha caixa de madeira, pintada com lindas
cores e fechada com um grande cadeado. As crianas sabem por experincia que sempre temos uma
surpresa dentro dele.
Uma ou duas vezes por semana, em ocasies especiais ou talvez como recompensa, o ba aberto
pelo papai, o nico que sabe a combinao do cadeado. surpreendente o quanto uma criana pode ficar
feliz com uma bolinha de pasta de amendoim, uma pinha ou at mesmo uma pequena esponja para ajudar a
limpar a mesa. Qualquer coisa, contanto que saia do ba de tesouros, produz um prazer espontneo.
Como ensinar a alegria do corpo
A perspectiva da criana
Eis uma conversa que tive com o meu filho de trs anos.
- Por que voc tem um corpo?
- Para pular!
- Para pular?
- .
- Ah, sei. Qual a melhor parte do seu corpo?
- Os olhos.
- Por que?
- Porque vejo as flores.
- Ah ?
- Mas o nariz tambm, porque sinto o cheiro delas.
- Voc as escuta?
- No, mas se voc fechar os olhos d para escutar coisinhas de nada.
- Como o qu?
- O vento e as rvores.
- Que som eles fazem?
- Suiss, suiss, s que mais baixinho.
- Tem alguma outra parte do seu corpo que voc gosta?
- A lngua, para falar - se voc a segurar no d pr falar - experimente - diga o meu nome.
- Humn, humm.
- Viu? (Riso)
- Samanta, o seu corpo lhe faz feliz?
- Meu corpo o feliz!
O prazer espontneo e a curiosidade inerente das crianas pequenas as tornam receptivas alegria
do corpo. Elas so aprendizes perfeitas, mas ainda precisam de professores. O equipamento de percepo
inerente - elas recebem a sensao - mas precisam interpret-la para sentir o seu prazer. Os sentidos de uma
criana so mais aguados do que os nossos, mas a satisfao do corpo est em entender o que sentimos, e
a que entra a aprendizagem.
O que fazer
Aprender o nome das partes do corpo.
1. Brinque de: "Seu mestre mandou". O lder d vrias ordens. "Encoste a mo na barriga".
"Levante o p esquerdo". "Feche os olhos". Os outros participantes s seguem a ordem se for precedida por
"Seu mestre mandou".
2. Brinque de "Hoky Poky" Os participantes formam um crculo e fazem o que diz a rima. "Pe o
p esquerdo dentro, o p esquerdo fora, o p esquerdo dentro e balance-o bem agora. Dance o "Hoky Poky"
enquanto gira e rebola, faa isso bem agora!" A rima repetida com cada parte do corpo.
3. Faa um grande quebra-cabeas do corpo humano com papelo grosso para as crianas
montarem. Enquanto montam digam o nome de cada parte do corpo e falem sobre a sua funo.
Como ensinar a estarem agradecidos pelo seu corpo.
1. Jogue "O que isso?". Vende os olhos das crianas. Depois deixe-as ouvir, cheirar, tocar e
saborear vrias coisas e tentar identific-las. Use objetos com texturas interessantes tais como: lixa,
algodo, pedras lisas. Com diferentes sons: garrafa com gua, bolas de gude dentro de uma caixa, um sino.
Odores distintos: perfume, pipoca, picles. Com sabores distintos: acar, sal, pasta de amendoim.
2. Ensine as crianas a estarem agradecidas pelo corpo humano comparando-o com outros tipos de
corpos. Faa de conta que voc um elefante, um passarinho ou um esquilo - o que voc pode fazer? O que
voc no pode fazer? (Andar com duas pernas, pegar coisas com seus dedos, falar, carregar algo enquanto
caminha). Agora faa de conta que uma planta - O que voc no pode fazer? (No d para fazer quase
nada.)
3. Relacione os sentidos de acordo com as suas funes. Faa um quadro com seis colunas.
Escreva os cinco sentidos horizontalmente da coluna dois at a seis. Deixe que as crianas escolham itens
para escrever verticalmente na coluna da esquerda e coloque um "x" nas colunas apropriadas para os
sentidos que os distinguem. Por exemplo: Vento: ns o ouvimos, o sentimos. Um cachorro quente: podemos
sentir o seu odor, toc-lo, sabore-lo e v-lo.
4. Converse aps cada atividade. Relembre-as com alegria. Diga: "No foi bom ver os sentidos
que usamos?" "No foi divertido identificar os sons?" E enquanto vocs ainda esto fazendo essa atividade,
tente encontrar oportunidades para dizer "Isto no divertido?" "Os nossos corpos so interessantes, no
so?" (Observao: Este um segredo durante todo o processo de ensinar alegria s nossas crianas.
Durante e aps cada experincia para ensinar alegria, ajude a criana a identific-la e a estar ciente de que a
sente, para que a deseje e reconhea da prxima vez.)
Uso e desenvolvimento das habilidades do corpo.
1. Danar e marchar. Use uma variedade de msicas, desde um bal suave a uma intensa marcha
de soldado. Quanto mais marcante o ritmo, melhor. Encoraje a liberdade de movimentos e a desinibio:
"Tente chutar o teto". "Imite uma rvore alta balanando com a brisa".
2. Aprender a pegar uma bola. Poucas habilidades do a uma criana uma sensao maior de
confiana e satisfao fsica. Uma bola grande de espuma ou esponja fcil de se pegar e um bom passo
para comear.
3. Brinque de escutar. Grave alguns sons comuns e toque-os para as crianas. Veja se elas
conseguem identific-los. Por exemplo:
Uma campainha tocando
Pipoca estalando
Algum soprando bolhinhas de sabo (canudo numa soluo com sabo)
Descarga de privada
4. Pista de obstculos ao ar livre. Se as condies do seu quintal permitirem, coloque l fora
algumas das seguintes coisas para formar uma pista de obstculos:
Uma viga de 2 a 3 metros de comprimento, em cima de dois tijolos (um em cada ponta) para as
crianas andarem por cima.
Pneus velhos enfileirados para andarem por cima ou por dentro.
Uma corda esticada entre duas rvores, a uma distncia de 20 ou 25 cms do cho para as crianas
pularem.
Uma cmara de ar grande cheia para as crianas subirem em cima.
Caixas de papelo grandes com um lado aberto e um buraco no outro lado ou no topo para as
crianas entrarem engatinhando e sarem.
Seja criativo - d uma olhada no seu quintal ou na garagem procura de novas idias. Certifiquese que os materiais no possuem farpas, pregos, ou outras coisas perigosas, e que esto numa superfcie
segura para que as crianas no se machuquem caso caiam. Avise as crianas para no empurrarem. Todos
deveriam seguir na mesma direo.
Cuidar do corpo.
1. Mostre s crianas fotografias de duas pessoas diferentes: Uma de um atleta "em forma" e outra
de uma pessoa encurvada e fora de forma. Enumere as coisas que uma faz e que a outra no faz: faz
ginstica, come alimentos saudveis, se mantm limpa, dorme o suficiente, etc.
2. Identifique alimentos "saudveis" e "ocasionais". Voc precisar de um quadro coberto com
uma flanela, de um pedao de l para dividir o quadro em duas sees e vrios recortes de alimentos tirados
de revistas (os coloridos so melhores). Prepare cada figura para o quadro de flanela colando um pedao de
flanela na parte de trs. Coloque as figuras numa caixa.
Pea s crianas para dizerem o nome de alguns alimentos que as ajudam a se manterem saudveis
e fortes. Depois pea-lhes para dizer o nome de alguns alimentos que so saborosos mas que no deveriam
comer com muita freqncia (bolo, biscoitos e outros doces). Depois diga: "Tenho nesta caixa algumas
fotos de alimentos que so muito bons para voc e tambm alguns alimentos que vamos chamar de
`alimentos ocasionais', aqueles que no deveramos comer muito. Este lado do quadro vai ser para
alimentos saudveis e este lado para `alimentos ocasionais'."
Como ensinar a alegria da natureza
Existe tanta beleza na natureza. A alegria vem de senti-la - com os cinco sentidos. Eu me lembro
de um poeta que conheci que escrevia principalmente sobre a natureza, e que via tanta coisa no mundo que
eu no tinha visto. Ele tinha um cartaz na sua parede que dizia: "Cinco sentidos de sagacidade". Pergunteilhe sobre o cartaz. Ele disse que a faculdade de fazer, acidentalmente, descobertas felizes e inesperadas vem
com a sagacidade, que significa estar agudamente ciente, apreciar, ser sensvel, que por sua vez vem do uso
de todos os sentidos. Pense nisso por um momento; uma mensagem e tanto: A felicidade vem de se estar
alerta.
A perspectiva da criana
Nosso filho Josh tinha um ano e 3 meses e estvamos no ms de abril. No vero anterior ele era
pequeno demais para ir muito l fora, ento no primeiro dia mais quentinho do ano, ele viu o quintal pela
primeira vez. Eu o observei em silncio da janela. Ele comeou pela grama, primeiro sentindo-a com as
mos depois sentando-se nela, movendo as pernas para frente e para trs, to deliciado que gargalhava. A
ele se deitou, a boca aberta com uma expresso que demonstrava no saber o que o esperava enquanto ia
para encostar a nuca e o pescoo na grama. Daquela posio percebeu o cu e as nuvens. Levantou ambos
os braos, apontou com os dois indicadores, formou um "O" redondo com sua boquinha e disse com um
viam somente o que era necessrio para dirigirem-se pelo corredor cheio de gente.
Mas as crianas viam tudo. Cada criana olhava diretamente para mim por pelo menos um
momento e no outro olhavam para tudo. Os seus olhos e ouvidos eram receptores que sugavam toda a
informao, vendo, ouvindo e questionando.
No de se admirar que aprendemos nos nossos primeiros cinco anos tanto quanto aprenderemos
no resto da nossa vida. Ns vemos mais, sentimos mais. Nascemos com uma curiosidade e interesse alegre
e natural. O que acontece com essas coisas? Onde que os adultos perdem isso? Quando que essas
crianas perdero isso?
Um estudo mostrou que bebs ficam um quinto das horas que passam acordados sem se mexerem,
concentrando-se em algo, simplesmente procurando entender as coisas com os olhos. Suas mentes so to
maleveis, to impressionveis! Os pais provavelmente podem mudar mais a mente de uma criana para
melhor ou para pior, do que podem mudar seus corpos ou espritos.
O que fazer
Aprenda com o exemplo das crianas. Participe e encoraje-as. Minha esposa e eu observamos
nossa filha de trs anos pela janela dos fundos, brincando sozinha entre as flores num dia quente do incio
da primavera. O prazer e intenso interesse dela era to evidente que o sentimos, e sussurrei: "O que
podemos fazer para que ela nunca perca isso?" Minha esposa respondeu: "Observando quando ela observa
e observando o que ela observa"
Desde ento, vimos que esse o segredo. As crianas so os professores, os peritos; ns somos os
aprendizes, os alunos. Em vez de tir-las das suas atividades (pular nas folhas) e traz-las para as nossas
(limpar a casa), que tal de vez em quando deixar as suas para se juntar s delas? (No se preocupe, as folhas
sairo do seu cabelo.)
Responda e pergunte. Quando voc ainda estiver nas folhas, seu professor (seu filho) pode
perguntar: "Ser que uma lagarta fez este buraco nesta folha?" Considere as seguintes reaes: agradecer a
ele por lhe ensinar a se interessar por aquele buraco; responder-lhe dizendo: "Sim, provavelmente foi uma
lagarta", e criar uma oportunidade para ensinar mais, perguntando: "E onde voc acha que essa lagarta est
agora?"
Como uma pergunta valiosa! Uma mente alerta que faz perguntas o primeiro passo para
respostas, descobertas e solues. Nunca ignore ou critique uma pergunta.
Com uma criana curiosa, geralmente cometemos um ou dois erros semelhantes: (1) Ignoramos,
repelimos, sem perceber a beleza e o potencial desse momento e (2) respondemos em vez de raciocinarmos
juntos, ajudarmos, ou fazermos perguntas criana que a ajudar a responder sua prpria pergunta
sozinha. Quando tomamos um tempo para falarmos sobre uma pergunta, ajudamos a criana a entender os
conceitos maravilhosos do raciocnio, de pensar por si prpria e da pesquisa.
Estmulo. Assim que os bebs conseguem ver eles precisam de estmulo visual: mbiles, cores
vivas e objetos movendo-se para observar. Os pais deveriam lhes mostrar coisas, falar com eles, dar aos
seus novos olhos, ouvidos e corpos a oportunidade de ver, ouvir e sentir uma grande variedade de coisas.
O jogo das perguntas. No jantar ou noutra hora conveniente, explique que ser capaz de fazer boas
perguntas s vezes mais importante do que dar as respostas certas. Diga s crianas que voc lhes dar
uma categoria e que vai ver quo boas sero as perguntas que elas faro. Ento denomine uma categoria
(qualquer coisa desde "nuvens" ou "carros" at "escritrio do papai"). Ao jogar este jogo vrias vezes, voc
pode explicar s crianas que existem perguntas do tipo "o que", "quando", "onde", "quem" e "como".
O livro de interesses da famlia
As crianas que so incentivadas a se sentirem orgulhosas dos seus interesses e curiosidades
querem logo contar o que descobriram. Se tiverem uma maneira de contar as descobertas ou os frutos da
sua curiosidade e interesse, isso se transforma numa motivao adicional para continuarem sendo curiosas e
terem interesse pelas coisas.
Na nossa famlia temos um "livro de interesses", nada que diz respeito a finanas ou dinheiro, mas
a coisas interessantes. Ele no passa de um livro de capa dura com folhas em branco no qual qualquer
membro da famlia pode escrever uma observao de algo interessante que observou ou descobriu. As
crianas em idade pr-escolar claro, ditam suas observaes para um adulto escrever. Dar uma lida no livro
de interesses sempre uma alegria.
"Um pssaro azul e preto est fazendo um ninho na rvore perto da esquina da casa." (Saren,
quatro anos.)
"Barney (nosso cachorro) pode ir para a casa do seu amigo porque h um buraco na cerca por onde
ele passa atrs do barraco". (Samanta, trs anos.)
Nosso livro de interesses est pendurado num gancho no quarto. Ns estamos cientes dele,
portanto gostamos de participar dele. Mais ou menos cada ms, lemos todas as observaes feitas. Tal
como certos tipos de investimentos, o nosso livro fica mais valioso com o passar do tempo.
Como ensinar a alegria da imaginao e criatividade
A perspectiva da criana
Uma tarde entrei silenciosamente pela porta dos fundos, quando voltei mais cedo do trabalho.
Antes que algum me ouvisse, escutei minhas duas filhas de cinco e quatro anos, no quarto delas.
- Tudo bem, eu vou ser a mdica se voc for a enfermeira.
- T bom.
- Agora se a gente conseguir que o Barney (o cachorro) fique debaixo das cobertas, ento ele pode
ser o doente.
- , e essa vara pode ser para a operao. (Tive que conter a minha vontade louca de defender o
pobre cachorro.)
- melhor colocarmos o doente para dormir antes da operao.
- Esses podem ser os comprimidos para dormir.
- Ah, mas o Barney no fecha os olhos. melhor eu cantar uma msica para ele - assim ele pode
ficar acordado e no vai doer. Ah, doente, doente, voc tem uma lngua grande e comprida, ns faremos a
operao e voc vai ficar melhor e se sentir melhor tambm.
As mentes das crianas so as mais livres, as mais criativas, as menos limitadas pela inibio e
tradies. Portanto fcil ensin-las criatividade e imaginao. Infelizmente, tambm perigosamente fcil
dizer: "Que tolice", ou "Deixa de ser boba?" ou "Pare de imaginar coisas". um paradoxo interessante que
as vezes em que os pais dizem para os seus filhos que esto sendo "bobos", quando eles mais esto se
divertindo, sentindo a maior das alegrias. Ns realmente queremos que eles cresam, ou seria melhor que
ns "diminussemos" para sermos mais como eles - mais livres, com maior imaginao, menos inibidos?
Uma criana que tem imaginao tornar-se- num adulto criativo, que resolve problemas com um
pensamento original e com solues inovadoras, que ver o que for menos bvio, far o que for menos
comum e encontrar as coisas mais raras.
Ah, como as crianas adoram quando descobrem que os seus pais tm imaginao! Fui colocar as
duas meninas na cama uma noite depois de limpar com uma p a neve em frente de casa. Ainda estava com
o meu grande casaco de pele branco, ento puxei o capuz sobre o meu rosto e me apresentei como o "urso
polar", que viera do Plo Norte para contar-lhes uma histria antes de dormirem. Desde ento o urso polar
tem que vir mais ou menos uma vez por ms - revezando-se com outros personagens feitos com os
disfarces mais simples que existe, e muita imaginao.
O que fazer
O antigo recurso: Encorajamento liberal. Encoraje profusamente o mais leve sinal de criatividade desde construir com blocos a fazer um desenho. Observe como se uma obra-prima estivesse sendo
revelada. s vezes o encorajamento engloba muito mais do que palavras. Pode significar fornecer resmas
de papel de rascunho para as crianas de trs anos desenharem.
O outro antigo recurso: Ser uma criana com elas. Quando elas imaginarem, ns imaginamos.
Brinque na lama com elas para variar. No as iniba restringindo mais do que for absolutamente necessrio.
Fazer coisas. No compre coisas j feitas quando puder comprar kits com as peas para montar ou
construi-las desde o princpio. Pense em maneiras de fazer instrumentos musicais (blocos rtmicos, recorecos) e outras coisas simples e teis.
Fazer de conta.
1. Guarde vestidos, sapatos, e chapus antigos numa caixa ou ba para fantasias. Que tesouros eles
podem ser para uma imaginao frtil!
2. Faa de conta que objetos inanimados e partes do corpo podem falar: comida que quer ir para a
barriga, brinquedos que querem brincar, orelhas que querem ser lavadas.
Resolver problemas. Brinque de: "De que outra maneira poderamos ter feito isso?" Por exemplo:
Como poderamos trazer uma cadeira para c sem ter de carreg-la? (amarre uma corda nela e puxe-a.)
Como podemos tirar uma bolinha de gude de debaixo do sof? (Com um pau.) Como podemos manter a
toalha de mesa no cho durante o piquenique num dia ventoso? (com pedras.) Como podemos carregar
muitas coisas de uma s vez? (nos bolsos, numa caixa.)
Criar atravs da audio. Cantando juntos. Crianas podem cantar harmonias simples desde cedo
se forem ajudadas adequadamente.
Criar atravs da viso. Pegue lpis de cera, guache e canetas hidrogrficas e pintem juntos em
famlia. Elogie cada pintura como nica e boa, nenhuma melhor do que a outra. Fornea os meios e deixe
que as crianas usem suas prprias idias.
O quadro de avisos. Ns apelidamos nosso quadro de avisos "O quadro de que mame e papai se
orgulham". Os desenhos, coisas que as crianas coloriram e todo tipo de coisas que criaram ficam no
quadro at que tenhamos novos desenhos para substitu-los, quando ento os tiramos e colocamos direto no
livro de recordaes. As crianas, assim como todos os artistas, precisam de apreo e louvor para alimentar
as suas chamas criativas.
Como ensinar a satisfao de ser obediente e tomar decises
"Instrui ao menino no caminho que deve andar; e at quando envelhecer no se desviar dele". Provrbios 22:6
A perspectiva da criana
Correndo alegremente ao sair da frutaria, nossa filha Saren, de quatro anos, que estava aprendendo
a contar dinheiro, descobriu que havia recebido troco para 50 centavos ao invs de 25 centavos. Emoo
inicial: "Eu tenho mais dinheiro do que quando vim, e a fruta." Ento disse sua conscincia: " melhor eu
devolver ao homem". E depois a verdadeira alegria ao sair novamente da loja: "Papai, ele disse que queria
que todo mundo fosse honesto como eu!" H uma verdadeira alegria na obedincia, simples e voluntria, s
leis morais.
Essa histria me faz lembrar de uma outra ocasio, uma outra loja, uma outra criana - o pai da
Saren. Eu tinha oito anos e estava comprando a minha primeira bicicleta. Tinha economizado 25 dlares
que ganhei de presente da minha av e colecionando e vendendo cabides e garrafas de refrigerantes. Na
loja havia duas bicicletas usadas por 25 dlares, uma Schwinn vermelha e outra prateada Silverchief. Eu
no conseguia escolher. Primeiro eu queria uma e depois a outra. O meu sbio pai me levou de volta para o
carro, pegou uma folha de papel grande branca e fez um trao no meio. "Vamos escrever as razes para
escolhermos a bicicleta vermelha em uma coluna e as razes para escolhermos a bicicleta prateada na
outra", disse ele. Eu fiz. Lembro da emoo de pensar de uma maneira que nunca pensara antes. Quando a
lista estava terminada, a bicicleta prateada foi escolhida. (Afinal de contas ningum tinha uma como
aquela.) Eu tive aquela bicicleta por 10 anos, e a memria da alegria ao fazer aquela escolha nunca
desvaneceu.
H uma tremenda alegria e satisfao em aprender que as coisas so governadas por leis.
Psiclogos nos dizem que crianas pequenas geralmente acreditam que os seus desejos controlam as
circunstncias e fazem com que as coisas aconteam. No momento em que uma criana de trs ou quatro
anos percebe que no bem assim, mas que as coisas acontecem independentemente dos seus desejos, pode
ser muito traumtico. Mas se a ensinarmos sobre as leis de uma forma positiva e construtiva, esta poder
ser uma ocasio em que ela despertar para uma alegria de verdade.
Precisamos dar s crianas a liberdade para tomarem suas prprias decises. Algumas sero
erradas, mas aprendero, com a nossa ajuda, atravs das consequncias. Enquanto forem jovens, as
decises e suas consequncias no sero suficientemente graves para causar um dano permanente. E
quando as decises tornarem-se importantes, elas sabero como tom-las.
O que fazer
Ensine as crianas a distinguirem entre as situaes regidas por uma lei e aquelas regidas por uma
deciso.
1. Invente histrias que levem pergunta: "O que devemos fazer?" (Existe alguma lei que lhe diz
o que fazer, ou voc quem decide?)
2. Conte uma histria sobre um lar sem nenhuma regra. O que acontece? A famlia feliz? (A
histria poderia tambm ser sobre uma escola sem regras.)
Espere e exija "obedincia de boa vontade". Ensine s crianas que "obedincia de boa vontade"
significa dizer "Sim, mame" ou "Sim, papai" e obedecer imediatamente sempre que lhe disserem para
fazer ou no fazer algo. Isto pode parecer arbitrrio ou militarista mas natural que as crianas gostem de
disciplina, pois lhes d uma sensao de segurana que de outro modo elas no teriam. Sempre diga "por
favor" para as crianas para que sintam o seu respeito e amor. Faa do "por favor" palavras de ao
ensinando-lhes que sempre que as ouvirem deveriam dizer "Sim, mame", e obedecer. Quando elas no
responderem rapidamente, simplesmente diga as palavras "obedincia de boa vontade", para lembr-las de
dizer "Sim, mame".
As crianas deveriam saber que tm o direito de perguntar por qu, mas que espera-se que
obedeam de boa vontade (Com o "Sim, mame") logo depois que a explicao for dada.
Planeje oportunidades freqentes para elas tomarem decises. Deixe as crianas escolherem a
histria da hora de dormir, tenha sucos de duas cores diferentes para que possam escolher, etc.
Conte histrias sobre decises sbias ou tolas que voc tomou e quais foram as consequncias.
Reforce e discuta as consequncias da deciso. "O que acontecer se voc fizer isso?" "Ser que isto vai
deixar a sua irm feliz ou triste?"
Ensine o princpio de pedir desculpas. As crianas deveriam aprender que atravs de um pedido de
desculpas genuno elas podem evitar o castigo. Ensine s crianas a beleza de pedirem desculpas umas s
outras. Ns aprendemos na nossa famlia que quando uma criana implica ou machuca a outra de alguma
forma, um simples pedido de desculpas pode restaurar os bons sentimentos muito mais rpido do que o
castigo. Ns lembramos criana culpada: "Acho bom voc pedir desculpas". O processo para as nossas
crianas consiste de trs passos: (1) Abraar a outra criana; (2) Perguntar, "Voc me desculpa?" e (3) "Eu
vou tentar no fazer mais isso". (Editor: Isto depende do grau da ofensa, claro. O castigo seria apropriado
se a mesma fosse sria e intencional.)
O quadro de regras da famlia
Uma das noites mais inesquecveis que passamos juntos em famlia foi a noite em que
concordamos com as "regras da famlia". Tnhamos feito um quadro com moldura e colocamos um prego
na parede para pendur-lo, e depois explicamos Saren (quatro) e Samanta (trs) que aquela seria a lista
das regras da nossa famlia.
- Quais so algumas regras da nossa famlia que se obedecermos, nos faro mais felizes?
- No bater nas outras menininhas.
- No ligar nada nas tomadas.
- No destruir coisas que no devem ser destrudas.
- Dizer as palavras mgicas (por favor, obrigado, desculpe).
Tivemos que ajudar com algumas que elas no pensaram:
"Permanecer na cama depois de ter ido deitar".
"Ficar no banco de trs quando estiver passeando de carro".
"Ficar sempre sentado enquanto estiver segurando o beb".
"No atravessar a rua a menos que esteja segurando a mo da mame ou do papai".
"Dar ateno sem ser respondo". (Saren acrescentou um esclarecimento: "Mas podemos
perguntar por qu!")
Ns realmente no tnhamos nos dado conta na ocasio de como essa lista nos ajudaria. As
crianas rapidamente entenderam que estavam obedecendo as regras que elas ajudaram a decidir, regras que
tornariam a nossa famlia mais feliz.
Passado algum tempo decidimos, a nvel de famlia, quais castigos deveriam corresponder a cada
regra. Com algumas decidimos que seria dado um aviso antes de ser exigido um castigo. Votamos em cada
castigo e os escrevemos no "Quadro de Regras da Famlia".
Ensinar a alegria da ordem, das prioridades e de lutar por uma meta
Certa vez fiquei impressionado com a resposta incomum de um orador a uma pergunta comum. A
pergunta foi a seguinte: "Como voc pode aparentar estar to tranquilo tendo tanto para fazer?" (O rapaz
que fez a pergunta disse ento, em parte por brincadeira, em parte por impacto, que seu pai no tinha tantas
responsabilidades, no entanto parecia sempre esgotado e cansado.) A resposta foi: "Cada semana, num certo
dia, a uma certa hora, eu passo um tempo sozinho, fixando metas para a semana. Eu sigo as prioridades da
famlia primeiro, dos outros em segundo lugar, e em terceiro as minhas. Estabeleo objetivos em cada rea,
e se o tempo for curto demais para fazer tudo que quero fazer, coloco as minhas metas em ordem de
prioridade para ter certeza que as mais importantes sero feitas. Depois planejo como, e escrevo os planos
na minha agenda semanal.
A maior parte da ansiedade provem de nos preocuparmos sobre onde deveramos estar ou sobre o
que deveramos estar fazendo. A maior parte da alegria vem do conhecimento de ambos.
O que fazer
A alegria de lutar por uma meta e realiz-la como um diamante com muitas facetas, sendo cada
uma delas uma alegria nica e distinta. Existe a alegria de saber o nosso propsito a longo prazo, a alegria
da responsabilidade, a alegria de metas a curto prazo, a alegria das causas e dedicao pessoal, a alegria da
organizao e ordem, at mesmo a alegria de falhar ocasionalmente e de algumas vezes cometer erros.
Entender o conceito de metas. Uma criana de trs ou quatro anos capaz de entender o conceito e
a natureza das metas. Explique que uma meta "algo bom que queremos e pelo qual trabalhamos".
Vivenciar uma meta. Uma criana de trs ou quatro anos pode vivenciar a alegria de estabelecer e
alcanar uma simples meta. Pergunte criana se ela consegue pensar numa meta para si mesma. Ajude-a a
decidir sobre uma. Pode ser um melhoramento pessoal: aprender a fechar o zper do casaco, dar descarga na
privada, ou atravessar a rua em segurana. Pode ser resolver um problema, como por exemplo no ficar to
sujo na escola ou parar de chupar o dedo. Pode ser fazer uma nova amizade ou conseguir dinheiro para
comprar algo especial.
Escreva a meta e coloque um grande crculo ao lado dela. Periodicamente, medida que a meta
alcanada, deixe a criana preencher parte do crculo. (Quando a meta estiver completa pela metade, o
crculo estar preenchido at a metade.)
Ajude a criana a desenvolver um plano para atingir a sua meta, tal como: perguntar aos vizinhos
se eles precisam que alguma tarefa seja feita, tentar fechar o zper do casaco cada noite antes de ir para
cama, no se ajoelhar na sujeira, convidar uma criana diferente para brincar, ou guardar o seu cobertor,
etc.
Elogie o fato dela fixar uma meta, elogie o plano, elogie todos os passos que a criana tomar em
direo meta.
Sinta a alegria de estabelecerem metas e de trabalharem juntos. Estas podem ser quaisquer coisas
que valham a pena, desde ler um livro at dar uma geral na casa juntos em famlia. Deixe as crianas
participarem. Escreva a meta e planeje-a juntos primeiro, trabalhe nela e depois discuta os resultados de
cada fase - como est indo, como voc se sente medida que cada parte realizada.
1. Faam juntos tarefas que tenham resultados visveis, tais como arrancar ervas daninhas, lavar
janelas, tirar folhas do gramado, ou encerar o cho ou o carro. Parte da alegria vem de ver o resultado.
2. Tenha tarefas e responsabilidades de famlia para cada membro. Por exemplo, uma criana
pequena pode ficar encarregada de tirar a mesa depois do jantar de domingo. Mais uma vez, seja generoso
ao elogiar a criana, dizendo: "Puxa, no ficou bonito?" Faa um quadro mostrando a responsabilidade de
cada membro da famlia e discuta estas responsabilidades a nvel de famlia.
Ensine a lei da colheita. H segurana em saber que voc vai colher o que semeou. Ensine esta
alegria semeando e colhendo de verdade. Tenha uma horta. Deixe que as crianas plantem, tirem as ervas
daninhas, reguem e colham. Depois use o exemplo da horta para explicar muitas coisas: como o fato de
escovar os dentes traz a alegria de no ter cries, como os atos de bondade trazem a alegria de sentimentos
felizes e como as atitudes egostas crescem como ervas daninhas e asfixiam a famlia.
Organizao e arrumao. Tenha uma boa estante no quarto da criana. Ajude-a a organizar os
seus pertences, cada item em seu devido lugar. Encoraje-a veementemente e a elogie ao v-la manter as
coisas organizadas. As simples lies de ordem na vida de uma criana tero muito peso para ajud-la a
edificar a capacidade vital e crtica que ela vai precisar no futuro para organizar seus pensamentos e idias.
Reuna as crianas no meio do cho do quarto e diga-lhes que quer ver se sabem o significado de
duas palavras. A primeira palavra baguna. Pergunte-lhes o que significa. Fale como desagradvel
quando as coisas esto bagunadas e como fcil perder coisas quando h uma baguna.
Depois diga-lhes que a prxima palavra ordem. Explique-lhes que ordem quando no h
baguna. As coisas esto nos seus lugares, nada est perdido, tudo est arrumado, limpo e organizado. Fale
um pouco sobre como bom ter as coisas arrumadas e como ruim ter tudo numa baguna.
Depois diga s crianas que vai lhes contar um segredo sobre arrumao. um segredo
importante, e elas no deveriam se esquecer disso. Faa elas chegarem bem pertinho para poderem ouvi-lo
sussurrar. Diga: As coisas vo sempre estar arrumadas se voc tirar um brinquedo de cada vez e coloc-lo
de volta no lugar antes de tirar um outro". Repita isso algumas vezes.
A alegria de falhar e cometer erros. Fale sobre suas prprias falhas. Mostre aos seus filhos que
voc no perfeito, mas que aceita suas falhas e tenta aprender com elas. O segredo aqui simples: Elogieos muito tanto no fracasso como no sucesso. Elogie a tentativa, no o resultado.
Conte aos seus filhos algumas das suas metas. O fato de estar lendo este livro provavelmente
indica que voc tem como meta ser um melhor pai ou me. Por que no contar essa meta aos seus filhos?
Diga-lhes que a sua meta ser um melhor papai ou mame, e que precisa da ajuda deles para alcanar essa
meta, e quer que eles lhe digam o que fazer para melhorar.
Preservar a alegria da confiana e a f de tentar
Uma vez passei o vero no Hava trabalhando e economizando dinheiro para o prximo ano de
aula. Eu tinha uma amiga chamada Kathy. Era a primeira semana no Hava para ns dois. Tnhamos
acabado de nos conhecer e tambm a um havaiano chamado Kiki. Kiki nos convidou para uma festa na
praia, "uma verdadeira festa havaiana", disse ele. Era um sbado tarde, numa praia afastada. Lembro que
a festa tinha trs partes distintas: surfar, comer e danar. Eu me senti inclinado a assistir s trs coisas. Ela
se sentiu inclinada a fazer os trs.
A alegria de experimentar coisas e de participar em algo novo e ter um novo interesse uma
alegria clssica e significativa. H tanto para fazer no mundo, tantas coisas para experimentar, 360 graus de
experincia. Contudo a maioria de ns se restringe aos estreitos 10 graus do total vez aps vez, temerosos
ou inibidos (ou sofisticados?) demais para tentar os outros 350. De alguma forma perdemos a nossa
compreenso da alegria de termos um mnimo de confiana para tentarmos.
H dois tipos de medos bsicos no mundo: medo de sermos magoados e medo de fracassar. Os
dois tipos de medo se aplicam a todas as facetas da vida. Ns tememos o fracasso fsica, mental, emocional
e socialmente, e tememos nos machucarmos fsica, emocional e socialmente. Ambos os medos se
autoconcretizam. O medo fsico geralmente causa dano fsico, e o medo de fracassar quase sempre causa o
fracasso.
As crianas nascem sem nenhum dos dois medos; tomar conhecimento do medo que rouba a
nossa alegria.
A perspectiva da criana
A nossa filha Samanta, de dois anos, foi aula de dana da sua irm mais velha. Enquanto
observvamos a nossa filha mais velha deixamos a de dois anos sentada. Dei uma olhada e vi os seus olhos
se arregalando. No momento seguinte ela estava de p, rodopiando e girando, uma verso de dois anos de
idade de dana moderna. Ela queria experimentar, vivenciar.
Esta uma alegria a preservar, uma alegria que crianas pequenas quase sempre tm mas que
geralmente perdem cedo. (Pense na criana de trs anos com medo de tocar na neve ou na de quatro anos
tmida demais para conhecer pessoas novas.) Os sintomas da perda desta alegria so as frases que todos j
ouvimos: "Ah, eu no consigo fazer isso." "Voc pode me ajudar? Tenho medo".
Quando elas a perderam? Onde a deixaram? Por que? A culpa nossa. Ns deixamos de preservla de trs maneiras. Primeiro, por estarmos preocupados e "ocupados", ns mesmos falhamos em
experimentar coisas novas e em manifestar a alegria que advm disto. Falha n 1: Falta de exemplo.
Segundo, novamente no nosso envolvimento com "coisas mais importantes", deixamos de elogiar
e encorajar quando elas exploram. O encorajamento poderia ser verbal ou, melhor ainda, poderia ser
expresso na nossa atitude de aprendermos com elas, experimentando coisas junto com elas. Ao criticar em
vez de elogiar, ns desenvolvemos o medo e extinguimos o seu incessante desejo de tentar. Uma criana
desempenha um experimento importante derramando leite na sua sopa, e ns a chamamos de bagunceira.
Uma criana tira os sapatos dos ps para sentir a grama e ns lhe dizemos: "Que tolice!", ser que ela no
sabe que vai ficar suja? Falha n 2: Crtica em vez de elogio.
Terceiro, ns muitas vezes comparamos nossos filhos entre eles ou com os filhos dos outros,
fazendo-os se sentir inferiores. Joozinho tenta competir numa corrida ou melhorar no piano e brilha com a
alegria de tentar at que dizemos: "Vou te contar, aquele menino, o Marcos, realmente est aprendendo
rpido", ou "Como ser que a filha da Cludia aprendeu a tocar piano to bem? Ela teve o mesmo nmero
de aulas que o Joozinho". Falha n3: Desnimo por causa da comparao ou por sermos cautelosos
demais.
O que fazer
Deixe as crianas experimentarem atividades fsicas. Mude e experimente coisas diferentes com
elas. Suba numa rvore. Pule do trampolim. Isso lhe far bem e ser uma maneira de animar de forma
verbal e no verbal, a confiana que seus filhos tm no plano fsico. Experimente principalmente atividades
nas quais voc no bom. Deixe as crianas verem que falta de destreza no motivo para no tentar.
O segredo criar um ambiente basicamente seguro, em vez de ter que avisar constantemente sobre
o perigo fsico.
Dobre uma manta ou cobertor grosso do seu comprimento para fazer de piso e deixe que as
crianas experimentem vrios tipos de saltos. D voc mesmo uma ou duas cambalhotas.
Conquiste e mantenha a confiana das crianas. As crianas confiam em ns at violarmos a
confiana delas. Uma confiana destroada as magoa no s no momento, mas permanentemente, porque
ensina o medo de ser magoado. Mantenha a confiana delas nunca mentindo, mesmo que seja em algo
pequeno. No diga: "O mdico no vai machucar voc". No diga que lhes dar uma surra se
desobedecerem de novo e depois voc se esquece de dar a surra quando desobedecem. No lhes pea para
dizer a algum no telefone que voc no est em casa. No esquea uma promessa. Se elas aprenderem a
nunca duvidar de voc em coisas pequenas, nunca vo duvidar dos elogios que lhes fizerem, de seus
conselhos ou de seu amor por elas.
Encoraje as crianas a experimentarem coisas novas. Procure e crie novas experincias. Quando
elas pedirem ajuda, diga primeiro: "Estou aqui para ajudar, mas primeiro tente sozinho". E depois elogie a
tentativa tanto quanto ou at mais do que o sucesso.
Elogie a tentativa e ensine-as que normal cometer erros. Elogiar o resultado quando o resultado
no bom viola a confiana. Mas elogiar a tentativa, cumprimentar o esforo, esse tipo de elogio trar
tona mais tentativas e consequentemente mais sucesso. Deste modo, ensinamos que existe algo chamado
um "fracasso bem-sucedido", fracassos atravs dos quais aprendemos e crescemos. "No tem problema se
voc no consegue fazer isto. normal errar, cair, cometer um erro. assim que a gente cresce".
Como ensinar a alegria da segurana, da identidade e do orgulho familiar
Quando era jovem, conheci um grupo de irmos, meus colegas de escola. Eu sempre ficava
impressionado porque eles pareciam no estar preocupados em fazer parte da turma "que estava com tudo"
ou das "pessoas certas". Eles nem se importavam muito sobre andarem na moda. Contudo, eram todos
amigveis e todo mundo gostava deles. Eles pareciam to seguros, sem medo do fracasso.
Cada um dos seis tinha sua prpria personalidade, mas todos possuam uma qualidade semelhante,
uma qualidade que eu admirava muito. Era uma paz e uma tranqilidade, uma segurana e naturalidade,
uma confiana que eles emanavam. Nenhum destes adjetivos pode descrever totalmente mas eles a tinham.
Dava para sentir; dava para ver que eles tinham isso. Eu sempre me interessei em saber de onde vinha. No
era fruto de uma inteligncia individual, de habilidade atltica excepcional, nem de nenhuma beleza em
particular; eles estavam na mdia em cada uma dessas categorias. O segredo parecia estar no amor e
aceitao que demonstravam ter uns pelos outros.
Um dia, surgiu uma oportunidade inesperada de descobrir a verdadeira fonte da confiana que
sentiam. A famlia deles se mudou para uma casa a uma quadra da minha. Agora, em vez de v-los somente
na escola, eu os via em casa, e o segredo foi revelado! A confiana, a convico, a segurana e a unio que
emanavam vinha do amor incondicional que recebiam em casa. Do lado de fora a casa deles era comum; do
lado de dentro era um lar excepcional.
Lembro do filho mais novo, que tinha acabado de fazer dois anos. As primeiras palavras que disse
foram, "Ah, sua manteiga derretida", uma frase que usavam frequentemente na famlia para fazer troa dos
abraos e tapinhas e da afeio fsica freqente demonstrados em casa.
Agora sei que o segredo estava na emoo, aceitao e segurana daquele lar - uma satisfao
insubstituvel e que no encontrada em nenhuma outra fonte.
O que fazer
Genealogia. As crianas adoram saber "de onde vieram", no sentido genealgico. Algumas
maneiras de transmitir isso so:
1. Emoldure fotos antigas da famlia e agrupe-as juntas numa parede especial.
2. Desenhe uma simples rvore genealgica com cada criana como um galho, e os pais no tronco
e os avs como razes individuais. Coloque fotos dos pais e dos avs no tronco e razes e dos irmos e
irms nos galhos. Emoldure-a e pendure na mesma parede que as fotos dos seus antepassados.
Constncia. As crianas precisam ser capazes de depender de certas constantes nas suas vidas. H
quatro reas nas quais a constncia particularmente importante:
1. Na disciplina. Se uma das regras da famlia for quebrada, o castigo, punio ou consequncia
deveria ser automtico, regular e algo de se esperar.
2. No exemplo. Faa-se previsvel para os seus filhos, tentando sempre fazer as coisas certas na
fonte da sua confiana. Ele disse que havia dois elementos, o primeiro dos quais era a sua f. Ele exprimiu
para mim, sem hesitao nem inibio, sua crena num poder maior, a quem ele podia orar e que sentia que
o guiaria, empurraria e ajudaria na vida.
"Qual a segunda coisa?" perguntei. "Bem", respondeu ele, "eu sou um pouquinho como o grande
arteso que fez os mais finos violinos do mundo. Stradivari costumava dizer: "Deus no pode fazer um
Stradivarius sem um Antnio Stradivari." Eu tenho certos talentos, e acho que descobri a maior parte deles.
Sou suficientemente confiante em duas ou trs reas bsicas que me considero altura de qualquer pessoa."
Pensei muito sobre o que ele disse. Sua alegria era a confiana. Sua confiana era uma
combinao de f e talentos que ele havia descoberto. Percebi que todos ns podemos ter ambos, que
ningum excludo de ter f, e que ningum desprovido de talentos particulares e nicos.
As crianas podem sentir a alegria da autoconfiana e singularidade. Este fato freqentemente
ilustrado pelas prprias crianas na nossa "Escola de Alegria" experimental. Logo no nosso primeiro ano,
enquanto estvamos lidando com as alegrias fsicas, tive uma experincia que me ensinou algo sobre a
alegria da autoconfiana. Um grupo de crianas estava danando, e a professora estava lhes mostrando
como saltitar. Eu estava sentado ao lado, observando. Eram cerca de dez crianas, quatro das quais no
conseguiam dominar a tcnica ou no tinham a coordenao para saltitar. Fiquei intrigado com o fato de
trs delas parecerem desanimadas, sem jeito e chateadas porque no conseguiam fazer aquilo. Cada uma
das trs, da sua prpria maneira, parou de tentar. Uma chorou, uma saiu dali e a outra comeou a fazer
tolices e bobagens para desviar a ateno do seu fracasso. O quarto menininho no demonstrou
absolutamente nenhum constrangimento nem preocupao por no ser capaz de saltitar. Ele no parou de
observar, tentar e falhar, continuou a observar, tentar e falhar. Quando terminaram o exerccio, eu lhe fiz
algumas perguntas:
- Voc gosta de saltitar?
- Sim, mas no sei fazer muito bem.
- Bem, voc gostaria que eles parassem de saltitar e fizessem algo que voc sabe fazer melhor?
- No, porque eu quero aprender.
- Voc se sente mal por no conseguir saltitar?
- No.
- Por que no?
- Por que sei fazer outras coisas.
- Que coisas?
- Mame disse que pinto muito bem.
- Ah, entendo.
- E eu tambm sou muito bom em fazer o meu irmozinho feliz.
- Entendi, Jimmy. Obrigado por responder s minhas perguntas.
- Tudo bem. No se preocupe; um dia eu vou aprender a saltitar tambm.
Uma conversa extraordinria para uma criana de quatro anos! Mas o princpio por detrs disso
no to surpreendente - muito natural. Uma pessoa que est segura de que boa em certas coisas pode
aceitar mais facilmente aquilo no qual no se sai to bem.
O que fazer
Amor bvio, livre, incondicional. Uma criana que sente o amor inaltervel dos pais tem um
alicerce inerente para a confiana. Sabe que nem o fracasso, nem o erro, ir roubar dele o amor e aceitao
da famlia. Fale para ele do seu amor imutvel.
Conhea bem cada criana como um indivduo. Voc no pode ajudar uma criana a desenvolver
confiana nos seus dons e talentos naturais a no ser que conhea esses dons e talentos. Duas maneiras para
aprender: (1) Conversando em particular com a criana, passando tempo juntos observando e demonstrando
apreo; (2) Reservando um tempo, em que, como casal, vocs discutem cada criana, partilhando
percepes, fazendo observaes, descobrindo juntos mais sobre a personalidade e carter de cada filho.
Respeite genuinamente cada criana e seus talentos. Nossos filhos so seres humanos, que
merecem no s o nosso amor mas tambm o nosso respeito. Com isto em mente, s vezes torna-se um
pouco mais fcil (1) mostrar uma medida extra de f neles aps fracassarem; (2) discutir nossos prprios
fracassos com eles e contar-lhes o que aprendemos com cada um; (3) elogiar suas realizaes generosa e
honestamente, principalmente realizaes em reas onde observamos uma aptido especial; (4) nunca
criticar ou rebaixar a criana pessoalmente. Ns deveramos em vez disso criticar as coisas ruins que
fizeram, certificando-nos que ainda sabem do nosso amor total por elas. Nunca critique em pblico -
Saren: S no gostei quando voc brincou com a Patty no recreio - mas a mame disse que eu s
estava com cimes.
Amiga: O que cimes?
Saren: No querer que algum se divirta mais do que voc.
Amiga: Eu tambm gosto de voc, Saren.
Ser sincero, ser aberto, falar francamente sobre os verdadeiros sentimentos - Que alegria!
O que fazer
Exemplo: Seja to autntico e aberto quanto os seus filhos. Fale sobre os seus sentimentos,
temores, inseguranas tanto quanto sobre as suas alegrias e preferncias. Demonstre controle, mas
demonstre sinceridade! Diga-lhes como se sente - "Eu estou triste com o que aconteceu esta tarde, por isso
fiquei mais zangada do que deveria com voc". Nunca os deixe ouvi-lo mentir sobre algo para ningum.
Reforo e louvor. Qualquer ato que os faa receber ateno, provavelmente ser repetido. Seja l
pelo que forem elogiados, bem provvel que o faam novamente. Tudo que resulte em alegria e elogios
quase certo que iro repetir. Encoraje-os a dizer sempre o que sentem - no somente a voc, mas tambm a
outros membros da famlia, professores e amigos.
Converse sobre ser sincero. Pergunte s crianas "Voc sabe o que significa falar a verdade?"
Complemente as respostas das crianas, se necessrio, para ressaltar que dizer a verdade significa dizer as
coisas como elas so: o que realmente aconteceu, o que voc realmente pensa e como voc se sente a
respeito de algo.
Perguntas e Respostas. Exemplo de uma pergunta: Se voc esbarrasse sem querer na planta da sua
me e algumas folhas cassem e depois dissesse sua me que o beb as tinha arrancado, isso seria dizer a
verdade? (No) O que seria? (Uma mentira.)
Antes de passar para a prxima situao, pergunte: "Como voc acha que se sentiria se contasse
uma mentira (triste, mal, preocupado, envergonhado ou terrvel.).
Uma outra pergunta-modelo: E se voc se esquecesse de lavar as mos na hora do almoo e sua
me dissesse: "Voc lavou as mos?" Se voc dissesse: "No, me esqueci", isso seria falar a verdade?
(Seria).
A hora de dormir uma boa hora para um pequeno e importante dilogo franco entre pai e filho.
Anos atrs comeamos uma tradio de perguntar a cada criana enquanto a aconchegvamos na cama: "O
que te deixou feliz e o que te deixou triste hoje?" As crianas gostam de pensar no dia para reconhecer e
falar sobre as suas emoes. "Eu fiquei feliz quando o meu amigo veio aqui em casa para brincar", ou
"quando ganhei dois lanches", ou "quando pulei no monte de folhas", ou "quando o papai voltou para casa".
"Eu fiquei triste quando Lisa no quis brincar comigo depois das aulas", ou "quando eu no consegui
brincar de amarelinha direito", ou "quando cortei o dedo", ou "eu no fiquei triste hoje".
As respostas desabrocham rapidamente, chances de ouro para conversar sobre os verdadeiros
sentimentos. "Voc gostou de brincar com a Susana?" "Por que voc acha que a Lisa no quis brincar?
Aconteceu alguma coisa que a deixou triste?"
Como ensinar a alegria da comunicao e dos relacionamentos
Uma vez conheci um homem de meia idade, um contador, que tinha uma lista de cartes de Natal
do tamanho de um livro de contabilidade. Nesse calhamao todas as pginas estavam cheias. Havia
centenas e centenas de nomes. "Contatos de negcios?" perguntei. Ele deu uma olhada, fez uma pausa
como se estivesse ponderando se deveria me dizer uma coisa importante, e respondeu: "No,
relacionamentos". Ele sentiu qual seria a minha prxima pergunta e continuou na sua terminologia de
contabilidade, "Cada relacionamento que voc forma, no importa quo pequeno, se for genuno, pode ser
um capital de durao eterna. Nenhuma outra entrada pode cancel-lo. Alguns de ns investimos todo o
nosso tempo em bens passageiros: dinheiro, posio, realizaes. Deveramos aplicar mais nos bens eternos
tais como relacionamentos. Sempre que ganho um, dou entrada na minha lista de cartes de Natal."
Daquele dia em diante, observei mais de perto aquele contador e descobri que ele praticava o que
pregava. Quando ele conhecia algum - no avio, a negcios, numa reunio de pais e mestres - a atitude
dele parecia ser "O que posso aprender de voc? O que interessante e inigualvel sobre voc?" Para ele a
vida era um fascinante caleidoscpio de relacionamentos, de inumerveis pessoas, cada uma delas
infinitamente interessante e cada uma oferecendo mais potencial de satisfao do que um carro novo ou
uma nova posio.
Como fazer
Idias gerais.
1. Adquira o hbito de ouvir. Oua de verdade.
2. Tenha um senso de humor. Ria de seus prprios erros e ria com os seus filhos em cada
oportunidade.
3. Sempre encoraje as crianas a se abraarem e fazerem as pazes depois de uma discrdia.
4. Demonstre amor romntico em relao ao seu cnjuge: dando as mos, beijando-se antes de um
sair, abrindo a porta do carro, sentando-se perto um do outro, evitando palavras rudes, enfatizando palavras
amorosas.
5. Ensine e explique a regra de tratar os outros como queremos que eles nos tratem.
6. Inverta os papis: Brinque com as crianas que elas so os pais e voc o filho, para elas verem e
darem valor aos seus problemas.
Comunique-se
1. Fale com as crianas sem parcialidade e use de lgica.
2. Ajude as crianas a escreverem cartas - voc escreve o que elas ditarem. Elogie-as por
formarem bem as frases.
3. Elogie profusamente sempre que as crianas explicarem ou falarem algo particularmente bem.
4. No jantar, encoraje a criana a falar sobre algo que ela saiba bem - talvez algo que acabou de
aprender e est orgulhosa de saber.
5. Fale no telefone com as crianas sempre que possvel.
6. Encoraje as crianas a aproveitarem qualquer oportunidade para falarem em pblico. Ajude-as a
realmente se comunicarem com uma audincia.
Relacionamentos.
1. Faa do seu relacionamento com elas algo verdadeiramente lindo.
2. Entrem num acordo. Faa com que se sentem cara a cara para que cheguem a um acordo sobre
problemas ou discrdias entre si.
3. No interfira sempre nos relacionamentos das crianas ou tente orient-las demais - deixe-as
resolverem as coisas. (Meus filhos estavam tendo uma briga horrvel no banco de trs da perua uma vez
quando eu estava com laringite. Vi que resolveram melhor as coisas sozinhos do que fariam com a minha
orientao.)
4. Faa algo especial para os seus filhos para enfatizar a importncia do seu relacionamento com
eles. Leve-os para dar uma volta, ou traga-lhes uma surpresa.
5. Faam o jogo "Qual a melhor maneira?" no qual as crianas representam uma maneira boa e
outra ruim de decidir quem seria o primeiro a fazer algo, lavar a loua do jantar no domingo, etc.
Como ensinar a alegria de compartilhar e servir
"As nicas pessoas realmente felizes sua volta sero as que tiverem buscado e descoberto como
servir aos outros". - Albert Schweitzer
Tenho um amigo que me ensinou uma lio sobre alegria. Ele um homem pblico. Quer dizer, o
pblico o conhece (Eu diria que 50% de todas as pessoas do mundo ocidental j ouviram falar dele, e talvez
95% das pessoas interessadas em esportes.) Uma das nossas conversas foi sobre lazer. O que fazamos no
nosso tempo livre? O que fazamos com aqueles raros momentos - mais raros para ele do que para mim que realmente tnhamos para ns mesmos? (Veja bem, ele podia fazer qualquer coisa, ir a qualquer lugar,
ter qualquer coisa que o dinheiro pode comprar.) Ele disse: "Quando tenho um momento para mim mesmo,
tento us-lo para encontrar uma maneira de fazer algum feliz. a que eu encontro a verdadeira felicidade.
muito mais divertido do que fazer alguma coisa para mim mesmo".
Ouvi falar que podemos julgar um homem pelo que ele faz nas suas horas vagas. Usei este critrio
e o julguei como um homem nobre; talvez ainda mais importante, considerei-o cheio de alegria, porque a
alegria de dar muito profunda. A alegria vem de abandonar-se a fim de ajudar a outros, de colocar de lado
as prprias preocupaes para dar ateno s preocupaes dos outros. Ns vivemos do que ganhamos, mas
fazemos a nossa vida com o que damos. Emerson disse: "Veja como as multides se preocupam tanto e
morrem no esquecimento... ao passo que aqui e ali uma alma nobre e altrusta esquece-se de si mesma e
permanece na imortalidade."
Uma lembrana pessoal (de Linda) talvez ilustre um pouco mais esta alegria:
Lembro-me de uma poca particularmente difcil na minha vida, quando estava na sexta srie. Eu
tinha 11 anos, considerava a minha gordurinha de criana tudo menos engraadinha, e usava culos de
"gatinha" com lentes alaranjadas, que odiava. Eu me achava careta e, o que pior, achava que no tinha
nenhum amigo. Ficava preocupada com quem gostava de mim e quem no gostava, e cada dia me
perguntava se aquela nica amiga que pensava ter, seria legal comigo.
Numa tarde de sbado enquanto me aprontava para uma festa na escola, contei minha me como
me sentia. No me lembro se tinha lhe mencionado algo sobre meus sentimentos antes ou se ela
simplesmente no deu importncia considerando-os coisa de criana quando eu os mencionara antes. Mas
nesse dia em particular, ela me levou a srio e dava para ver que eu estava mesmo preocupada. Enquanto
me vestia, disse-lhe: "Mame, s vezes me sinto to deixada de lado quando estou com outras pessoas.
Simplesmente no consigo pensar em nada para falar, mas tambm me sinto muito perturbada se ningum
fala comigo."
Minha me, na sua sabedoria, me deu um conselho naqueles poucos minutos que mudou a minha
vida. "Linda, sempre que voc estiver num grupo de pessoas socializando-se, d uma olhada sua volta;
fique de fora um pouquinho e olhe ao seu redor por alguns minutos, e voc quase sempre ver algum que
precisa de voc, algum que est se sentindo inseguro e necessitando de um amigo. Voc vai saber atravs
do olhar, gestos nervosos, algum que vai estar sozinho num canto. Veja quem precisa de voc e v at l e
relacione-se com essa pessoa, faa perguntas sobre ela e demonstre interesse!"
Esse conselho foi como uma droga milagrosa para a minha alma doente. Eu fui festa. Fiquei
parada e observei. "Ali est ela" pensei, ao ver Beverley, a garota de cabelo escorrido e dentua. Ela era
meiga mas no muito esperta. Todo mundo sabia que ela vivia numa casa estranha e caindo aos pedaos na
periferia da cidade com cerca de nove irmos e irms, que eram igualmente desarrumados e desajeitados.
Lembro-me dela como se fosse ontem, sentada quietinha numa cadeira, olhando para as mos, enquanto os
jovens sua volta riam, conversavam e a ignoravam. Mas o que os outros vo pensar? Temi na minha
mente imatura. Se eu for falar com ela, todo mundo vai pensar que sou burra e "por fora" como eles pensam
que ela . Mas a minha conscincia me falou que seria certo, ento fui at ela. De repente, em vez de ficar
sofrendo na minha prpria tristeza por no ter amigos, tornei-me sua amiga. Comecei fazendo perguntas
sobre sua famlia e fazenda, e medida que a festa prosseguia, senti a sua calorosa aceitao e vi a
satisfao nos seus olhos ao entender que algum se importava com ela. Mas o que ainda era mais
importante para mim que algum precisava de mim. Eu estava sendo til a algum, o que com o tempo
me fez dar valor pessoa. Eu tambm percebi que ningum me rejeitou por ter me associado a ela.
A experincia me fez sentir to bem que tentei escolher aqueles que precisavam de algum em
outras situaes. Quando comecei a esquecer de mim mesma e a pensar nos outros descobri que estava
rodeada por uma nuvem de amigos que realmente gostavam de mim pelo que eu era.
Se eu pudesse incutir isso nos nossos filhos numa idade ainda mais tenra, quo grandes seriam
suas recompensas. Ns dizemos muitas vezes: "Ah, eles so pequenos demais para entender". Ser? Tente
ensinar esse princpio a uma criana de quatro anos - voc talvez fique surpreso.
Talvez possam comear desempenhando "servios" um pelo outro. Servios incluem qualquer
coisa desde ajudar o irmo a encontrar suas meias at deixar a irm usar os seus lpis de cera novos. Se
quisermos que as crianas amem, precisamos ensin-las a servir. Crianas mais velhas podem servir seus
irmos mais novos de maneiras incontveis!
***
Ouse ser diferente. A vida est cheia
De pessoas que seguem a grande massa,
Pobres coitadas que, a no ser pelo nome
Tentam fingir ser todas iguais.
Deus fez o ser humano diferente,
Jamais haver uma rplica sua ou minha.
O charme - a glria de toda a criao
justamente essa diferena de formao.
O seu charme - sua prpria glria, tambm,
ser voc, do jeitinho que .
ser sincero e fazer o melhor que pode,
Aquilo que voc tem de diferente do resto.
Helen Marshall
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