HAKIKAT PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

PESERTA DIDIK

Oleh :
Purnianingsih

120533400152

M.Rizki Irwanto

120533430983

Rhd.Arqom AD

120533430996

Nur Sajida B.S

120533430997

Chrisdianto Agus

120533431003

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS TEKNIK ELEKTRO
PROGRAM STUDI S1 PEND. TEKNIK INFORMATIKA
SEPTEMBER 2012

KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat serta karunia-Nya kepada kami sehingga kami berhasil menyelesaikan
Makalah ini yang alhamdulillah tepat pada waktunya yang berjudul Hakikat
Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik
Makalah ini berisikan tentang informasi

tentang pertumbuhan dan

perkembangan pada manusia, perkembangan afektif dan kognigtif manusia serta polapola dari masing-masing perkembangan tersebut. Diharapkan Makalah ini dapat
memberikan informasi kepada kita semua tentang hakikat pertumbuhan dan
perkembangan peserta didik.
Kami menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu
kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun selalu kami harapkan
demi kesempurnaan makalah ini.
Akhir kata, kami sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah
berperan serta dalam penyusunan makalah ini dari awal sampai akhir. Semoga Allah
SWT senantiasa meridhai segala usaha kita. Amin.

DAFTAR ISI
Halaman Judul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kata Pengantar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Daftar Isi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2 Rumusan Masalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3 Tujuan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. BAB 2 PEMBAHASAN
2.1 Hakikat Perkembangan Manusia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2 Macam Perkembangan Manusia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. BAB 3 PENUTUP
3.1 Kesimpulan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2 Saran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

1.2 Rumusan Masalah

1.2.1 Apa hakikat perkembangan manusia itu?
1.2.2 Apa perkembangan afektif itu?
1.2.3 Apa perkembangan kognigtif itu?
1.3 Tujuan
1.3.1 Untuk mengetahui perkembangan manusia
1.3.2 Untuk mengetahui perkembangan afektif manusia
1.3.3 Untuk mengetahui perkembangan kognigtif manusia

BAB II
PEMBAHASAN
Hakikat Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik
2.1 Hakikat perkembangan manusia adalah sebagai berikut :
a. Pertumbuhan sebelum lahir :
Pembuahan sperma + sel telur ---> embrio
b. Pertumbuhan setelah lahir :
Bayi ---> Balita ---> Anak-anak ---> Remaja ---> Dewasa ---> Tua
2.2 Perkembangan manusia terdiri dari dua hal, yaitu :
1. Perkembangan Afektif Manusia
a. Pengertian Perkembangan Afektif Manusia
Perkembangan perubahan psikologis, tidak dapat diukur, sebagai hasil proses pematangan
(Bersifat kualitatif)
Afektif menurut kamus besar Bahasa Indonesia, Afektif berkenaan dengan rasa takut atau
cinta yang mempengaruhi keadaan, perasaan dan emosi, mempunyai gaya atau makna
yang menunjukkan perasaan
Perkembangan afektif perubahan kualitatif terhadap aspek psikologis yang lebih
ditekankan pada emosi dan perasaan
b. Pola perkembangan afektif manusia
1. Praremaja (kurang dari 12 tahun)
Perubahan fisik di usia ini belum tampak jelas perkembangan emosi disertai
dengan sifat kepekaan terhadap rangsangan dari luar dan respon anak berlebihan.
2. Remaja Awal (12 15 Tahun)
Remaja seringkali mengalami kesukaran dalam menyesuaikan diri akibat
perubahan fisik yang semakin jelas. Kontrol terhadap dirinya bertambah sulit dan
cepat marah,ia menggunakan cara-cara yang kurang wajar untuk meyakinkan
dunia sekitarnya.
3. Remaja Tengah (15 18 Tahun)
Remaja memiliki tanggung jawab untuk memikul masalahnya sendiri yang
datang dari lingkungannya.remaja sering menganggap mereka benar, baik, dan
pantas untuk berkembangkan dikalangan mereka.
4. Remaja Akhir (18-22 Tahun)

Remaja mulai mampu menunjukkan pemikiran, sikap, perilaku yang semakin

dewasa dan emosi mulai stabil. Mampu memilh cara-cara hidup yang dapat
dipertanggung jawabkan terhadap dirinya sendiri, orang tua dan masyarakat.
2. Perkembangan Kognigtif Manusia
a. Pengertian Perkembangan Kognitif Manusia
Kognitif merupakan kemampuan untuk melakukan abstraksi serta berfikir logis dan cepat
sehingga dapat bergerak dan menyesuaikan diri terhadap situasi baru.
Perkembangan kognitif merupakan Perubahan lebih lanjut dari perkembangan intelek
yang di tujukan pada perilaku anak ,yaitu tindakan menolak atau memilih sesuatu dan
memecahkan persoalan yang berlangsung yang berkaitan dengan lingkungannya.
b. Pola perkembangan kognitif manusia
Menurut Jean Piaget(Bybee and Sond, 1982) perkembangan kognitif menjadi 4 tahap:
1. Masa sensori motorik (0-2,5 tahun)
Masa ketika bayi menggunakan system pengindraan dan aktivitas motorik untuk
mengenal lingkungannya.
2. Masa praoperasional (2-7 tahun)
Kemampuan anak dalam menggunakan simbol-simbol yang mewakili suatu konsep.
Misal : anak melihat dokter praktik,kemudian menirukannya menjadi dokterdokteran.
3. Masa konkreto prarasional (7-11 tahun)
Anak dapat melakukan berbagai tugas yang konkret.Mengembangkan 3 macam
operasi

berpikir,yakni:

identifikasi(mengenali

sesuatu),negasi(mengingkari

sesuatu),dan reprokasi(mencari hubungan timbal balik antara beberapa hal ).

4. Masa operasional (11 tahun -dewasa)
Masa remaja dan seterusnya,seseorang akan mampu berpikir abstrak dan hipotetis.

BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan :
Pada hakikatnya pertumbuhan manusia ada 2 macam yaitu pertumbuhan sebelum lahir dan
pertumbuhan sesudah lahir. Perkembangan manusia pun ada 2 macam, yaitu pekembangan

afektif dan pekembangan kognigtif. Dimana perkembangan afektif ini behubungan dengan
emosi atau perasaan ,sedangkan pekembangan kognigtif itu berhubungan dengan intelektual
yang dimiliki individu itu sendiri. Jadi,kita sebagai manusia harus seimbang antara
perkembanan kognigtif dan afektifnya.

3.2 Saran:

DAFTAR PUSTAKA
1. Fatimah, Dra. Enung. 2006. Psikologi Perkembangan (Perkembangan Peserta
Didik). Bandung : CV.Pustaka Setia.
2. Ali, Mohammad dan Mohammad Ashrori. 2006. Psikologi Remaja (Perkembangan
Peserta Didik). Bumi Aksara.