Ciri pentaksiran yang

berkesan
kesahan

kebolehpercay
aan

Sejauh mana alat

yang digunakan
untuk mengukuR
menepati tujuannya
atau mengukur
perkara yg
sepatutnya diukur.

Ketekalan ujian atau

sejauh mana ujian
yang sama dapat
memberikan
keputusan yang
sama jika ditadbir
beberapa kali pada
masa yang berbeza

Guru hadapai kesukaran dlm menterjemahkan

keputusan pentaksiran sekiranya ujian tersebut
sikda 1)keabsahan 2)kebolehpercayaan

Pengurusan pentaksiran dalam bilik darjah

Pertaksiran : sebahagian daripada

proses pengajaran dan pelaksanaan
prosedur ini dengan baik boleh
membantu pengurusan bilik darjah

Dua proses dalam pentaksiran,

pengukuran dan penilaian

Pengukur
an
Penggunaan alat
untuk mengumpulkan
nilai kuantitaf atau
maklumat tentang
pencapaian
pembelajaran individu

Informal: pemerhatian
Formal: quiz, latihan,
amali, projek, ujian
lisan / bertulis

Kepentingan pentaksiran dalam bilik darjah

(Kovalik)

Memberi maklumat yang

membolehkan guru mengubahsuai
prosedur pengajaran agar
memenuhi keperluan muridnya.

Meningkatkan motivasi serta

pembelajaran murid.

Penilaian
Proses membuat
keputusan
berdasarkan hasil
daripada
pengukuran
Dalam proses
penilaian, guru
boleh memberi:
Cemerlang: gred,
sijil
Lemah: pengayaan,
pemulihan

Amalan pentaksiran yang tidak efisien

Melemahkan semangat murid

untuk belajar

Menimbulkan rasa tidak puas hati

Kurang bermotivasi

Masalah tingkah laku

2.2.1 Proses Penyedian Ujian dalam Bilik Darjah

Memerlukan guru merancang dan menetapkan

perkara2 berikut:
- kekerapan ujian dlm satu penggal atau
semester

2.3.1 Penyimpanan Data Peribadi Murid

- tarikh ujian dan peperiksaan

- Menggubal soalan ujian atau peperiksaan
2.2.2

Pentadbiran Ujian atau Peperiksaan

Langkah2 yg perlu diambil dlm pentadbiran ujian

atau peperiksaan

Sediakan persekitaran yg selesa

Benarkan murid masuk awal ke kelas dan
mengambil tempat duduk masing2.
Murid seharusnya sudah bersedia dan
duduk di tempt masng2 sekurangnya 10
minit sebelum peperiksaan bermula. Pada
masa ini, guru boleh memberikan arahan
atau maklumat/peraturan peperiksaan kpd
pelajar.
Edarkan kertas jawapan jika perlu
-Setelah kertas soalan diedarkan, murid
diminta utk menyemak agar pastikan
murid dpt kertas yg betul.
Semasa peperiksaan, guru boleh
mencatat kehadiran murid.
Pentadbiran ujian punyai kesan kpd sikap
murid
Pentadbiran yg baik tekankan kepentingan
ujian ke atas sikap murid
Memberi murid satu persepsi yg serius
tentang pentaksiran yg dilaksanakan.

2.3 Pengurusan sumber Maklumat Murid

Seseorang murid yg mendaftarkan diri
ke sekolah kerajaa akan mengisi satu
Borang Maklumat Murid.
-Maklumat pd borang membantu
pihak skolah dlm pengurusan
berkaitan hal ehwal murid.
Maklumat yg diperlukan dlm borang ini:
Mkalumat ibu/penjaga
Tanggungan ibu/penjaga
Mkalumat murid
Maklumat bantuan yg diberikan kpd murid

Maklumat drpd borang pendaftaran di

atas diisi semula dlm Kad Rekod
Persekolahan Murid Sekolah Rendah 001R.
-disimpan o guru kaunseling dan
dikemaskini setiap tahun.
-etc: rekod kedatangan, penglibatan dlm
koko, keputusan pencapaian akademik,
minat, kesihatan,berat dan tinggi murid.
Dengan merujuk kad ini, guru boleh
mengetahui latar belakang, pencapaian,
kemajua kademik, minat serta
perkembangan fzikal murid.
-memudahkan urusan guru menentukan
aktiviti atau pengalaman yg sesuai dgn
minat murid.
-menganalpasti murid yg memerlukan
bimbingan
- memberitahu kadar perkembangan
muridnya
Sebahagian maklumat drpd lad 001 akn
diisi kedalam buku rekod guru kelas
misalnya no telefon ibu bapa agar
memudahkan guru kelas menghubungi ibu
bapa.
Buku Laporan
- keputusan ujian dan peperiksaan dicatat
dlm BUku Laporan
-mengandungi catatan atau komen
daripada guru matapelajaran
-membolehkan ibubapa mengetahui
kemajuan akademik serta kekuatan
kelemahan anaknya.
Buku Kedatangan Murid
- satu rekod rasmi murid yg mencatat
kehadiran murid pd setiap hr
persekolahan
-buku ini ditanda L atau 0.
-setiap hujung bln, guru akan membuat
rumusan kehadiran.

Sumber maklumat murid penting dlm

emmbenatu membuat keputusan tentang
pengurusan bilik darjah
-membantu memberi keperluan murid
berdasarkan latar belakang, akademik dan
kehadiran muridny