RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah

Satuan Pendidikan

: SMPLB Tunagrahita

Kelas/ Semester

: VII/ 1

Tema

: Mengenal cuaca dan musim

Sub Tema/PB

: Bermain/ Awan

Alokasi Waktu

: 3 x pertemuan (15 x 35 menit)

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar dan Indikator PPKN

Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa,

ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan sekolah.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah dan
sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan moral
Pancasila.

3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah 3.3.1 Menjelaskan
keberagaman pekerjaan 4.3 Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di
rumah dan sekolah 4.3.1 Menceritakan keberagaman pekerjaan Matematika

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.

3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan
perkalian 3.1.1 Menyebutkan sifat penjumlahan bilangan asli 4.1 Menuliskan sifat-sifat operasi
hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian. 4.1.1 Menjumlahkan
bilangan asli. Indonesia

Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.

Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi dan perubahan
iklim, serta bumi dan alam semesta melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau
bahasa daerah.

3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan
wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan
cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.

3.1.1 Menjelaskan cara mencari informasi dengan membaca

4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang
perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan
iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.

4.1.1 Mencari informasi dengan cara membaca PJOK

Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan olahraga.

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 3.1 Mengenal konsep gerak kombinasi pola gerak dasar
non lokomotor dan manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan
tradisional yang dimodifikasi. 3.1.1 Menyebutkan konsep gerak non lokomotor manipulatif. 4.1
Mempraktekkan gerak kombinasi pola gerak dasar non lokomotor dan manipulatif dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi. 4.1.1
Mempraktekkan gerak non lokomotor manipulatif. Seni Budaya 3.4 Mengenal harmoni musik
dalam praktek musik 3.4.1 Menyebutkan cara memainkan alat musik yang menggunakan alat
dapur 4.4 Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokal lagu anakanak dua suara. 4.4.1 Memainkan alat musik yang menggunakan alat dapur. Prakarya

Mengenal proses membuat bel/lonceng yang digerakkan dengan tali.

o Menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat bel/lonceng

Mempraktekkan cara membuat bel/lonceng yang digerakkan dengan tali.

4.3.1 Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat bel/lonceng. Materi
Pembelajaran PPKN
: Keberagaman Pekerjaan Matematika
:
Penjumlahan bilangan asli Indonesia
: Membaca PJOK
: Gerak non
lokomotor Seni Budaya
: Alat Musik Prakarya
: Membuat bel/lonceng
Langkah- Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1
Kegiatan
Uraian Kegiatan
Waktu

Berdoa sebelum memulai kegiatan

Guru bertanya
kepada peserta didik, tentang kegiatan yang dilakukan di
Pendahuluan
10 menit
rumah. Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan. Apersepsi
Mengamati
Peserta didik mengamati gambar yang
ditunjukkan oleh guru, yaitu gambar langit yang biru
cerah, tampak awan putih bergerak di langit. Ada yang
seperti gumpalan bulu domba putih, ada yang seperti
benang-benang berwarna putih, ada yang seperti kain
dibentangkan berwarna putih, ada yang seperti ombak.
Awan cumulus, awan stratus, awan sirrus. Menanya
Peserta didik diberi stimulus oleh guru untuk dapat
bertanya atau menanyakan tentang gambar yang di
tunjukkan.
Peserta didik menuliskan pertayaan
yang sudah dibuat.
Peserta didik menanyakan
Inti
pertanyaannya kepada teman sekelas.
Peserta didik 170 menit
menanyakan pertanyaannya kepada guru.
Mengumpulkan informasi
Peserta didik diberikan
sedikit pengantar tentang untuk mencari informasi ke
perpustakaan.
Peserta didik pergi ke perpustakaan
mencari informasi tentang awan di buku, majalah, koran,
dan atau internet.
Peserta didik kembali ke kelas.
Membandingkan
Peserta didik membandingkan
informasi yang diperoleh tentang definisi awan, terjadinya
awan, dan macam-macam bentuk awan.
Peserta
didik menceritakan di depan teman dan guru hasil
informasi yang diperoleh.

Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan

tentang hal-hal yang telah di amati
Peserta didik dan
guru tanya jawab untuk menyimpulkan materi yang telah
Penutup
30 menit
dipelajari.
Peserta didik mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan.
Berdoa sesudah kegiatan.
Pertemuan ke 2
Kegiatan
Uraian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
Berdoa sebelum memulai kegiatan
Guru bertanya 10 menit

kepada peserta didik, tentang kegiatan yang dilakukan di

rumah
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan. Apersepsi
Peserta didik dan guru
menuju lapangan
Melakukan
Peserta didik di bimbing guru
melakukan pemanasan dengan berlari kecil mengelilingi
lapangan.
Peserta didik memperhatikan penjelasan
guru untuk memilih teman untuk pasangan.
Peserta
didik melakukan lempar dan tangkap bola
Peserta
didik memperhatikan guru yang menyuruh untuk
membuat lingkaran dengan beranggotakan 4 orang. Jarak
antar anggota selebar rentangan 2 tangan.
Peserta
didik melakukan lempar tangkap bola secara bergiliran.
Inti
170 menit
Menghitung
Peserta didik dan guru kembali ke
kelas
Peserta didik memperhatikan guru yang
sedang memperlihatkan gambar yang sedang melakukan
lempar dan tangkap bola.
Peserta didik menghitung
soal yang diberikan guru dengan bimbingan. Berdiskusi

Peserta didik memperhatikan guru yang sedang

memberikan pengantar materi.
Peserta didik
berdiskusi tentang apa saja jenis pekerjaan dan tugasnya.

Peserta didik memaparkan hasil diskusi.

Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan

tentang hal-hal yang telah di amati
Peserta didik dan
guru tanya jawab untuk menyimpulkan materi yang telah
Penutup
dipelajari
Guru melakukan refleksi kegiatan dengan 30 menit
cara meminta siswa mengungkapkan perasaan dan
pendapatnya.
Melakukan penilaian hasil belajar
Berdoa sesudah kegiatan
Pertemuan ke 3
Kegiatan
Uraian Kegiatan
Waktu

Berdoa sebelum memulai kegiatan

Guru
bertanya kepada peserta didik,tentang kegiatan yang
Pendahuluan
10 menit
dilakukan di rumah
Guru menjelaskan kegiatan
yang akan dilakukan. Apersepsi
Inti
Bernyanyi
Peserta didik mendengarkan guru 170 menit
yang sedang menyanyikan lagu Pagi Yang Indah
Peserta didik menyanyikan lagu Pagi Yang Indah
dengan bimbingan guru.
Peserta didik
menyanyikan lagu Pagi Yang Indah tanpa bantuan
guru. Berkreasi
Peserta didik memperhatikan
guru yang sedang menjelaskan sumber bunyi.
Peserta didik memperhatikan guru yang sedang
membuat lonceng.
Peserta didik membuat
lonceng dengan bimbingan guru. Menampilkan
Peserta didik menceritakan tentang awan di depan

temannya secara bergantian.

Peserta didik
menyanyikan lagu Pagi Yang Indah di depan
temannya secara bergantian.

Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan

tentang hal-hal yang telah di amati
Peserta didik
dan guru tanya jawab untuk menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
Guru melakukan refleksi
kegiatan dengan cara meminta siswa mengungkapkan
Penutup
30 menit
perasaan dan pendapatnya.
Peserta didik
memperhatikan tugas dari guru untuk menceritakan
hal-hal yang telah dilakukan di sekolah.
Melakukan penilaian hasil belajar
Berdoa sesudah
kegiatan
Media/Alat Pembelajaran

Gambar, perpustakaan, teks lagu, peralatan dapur, barang bekas untuk membuat lonceng.

Sumber Belajar

Buku guru, buku tematik siswa kelas VII, perpustakaan, lingkungan sekitar, internet

Penilaian Pertemuan Pertama Penilaian Sikap Instrumen

Aspek Sikap yang Dinilai dan Skor
Tanggung
No Nama
Jujur
Disiplin
Santun
Peduli
Percaya Diri
Jawab
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Keterangan skor: 4: Belum Terlihat Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator. 3: Mulai Terlihat Apabila peserta didik sudah
mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi
belum konsisten. 2: Mulai Berkembang Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai
tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten. 1: Sudah Membudaya
Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator
secara konsisten Penilaian Pengetahuan
1. Jenis Test : Lisan
2. Bentuk Test : Jawaban Singkat

3. Instrumen Soal
No.
1
2
3
4
5

Pekerjaan

Tugas

No. Nama
Lemparan (L)
Tangkapan (T)
Jumlah (L+T)
1
2
3
4
5
Skor = Nilai Perolehan x 100
Skor Maksimal Penilaian Keterampilan Format
pengamatan prakarya
Kriteria
Catatan
Aspek yang dinilai
BS
B
C
PB
Kemampuan menyebutkan alat dan
bahan untuk membuat lonceng
Kemampuan menyiapkan alat dan bahan
untuk membuat lonceng
Kemampuan membuat lonceng
Rubrik Penilaian Prakarya
Aspek yang
NO
Baik sekali
Baik
Cukup
Perlu bimbingan
dinilai
Peserta didik
Peserta dididk Peserta didik
mampu
mampu
mampu
Kemampuan
Peserta didik belum
menyebutkan menyebutkan menyebutkan
meyebutkan alat
mampu
1
alat dan bahan alat dan bahan alat dan bahan
dan bahan untuk
menyebutkan alat
membuat
membuat loceng membuat
membuat lonceng
dan bahan
lonceng dengan tetapi belum
lonceng hanya
lengkap
lengkap
beberapa saja
Peserta didik
Peserta dididk Peserta didik
mampu
mampu
mampu
Kemampuan
Peserta didik belum
menyiapkan alat menyiapkan alat menyiapkan alat
menyiapkan alat
mampu
2
dan bahan
dan bahan
dan bahan
dan bahan untuk
menyiapkan alat
membuat
membuat
membuat
membuat lonceng
dan bahan
lonceng dengan lonceng tetapi lonceng hanya
lengkap
belum lengkap beberapa saja
3
Kemampuan
Peserta didik
Peserta didik
Peserta didik
Peserta didik belum
membuat lonceng mampu
mampu
mampu
mampu membuat

membuat
membuat
lonceng dengan lonceng tetapi
rapi
belum rapi
Mengetahui,
Sekolah

membuat
lonceng hanya lonceng
beberapa lipatan
............, .................... Kepala
Guru kelas VII
.......................
............................