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Bewegungsspiele fr die unteren Klassen

TN fr Teilnehmer - S/SS fr Schler, L fr Lehrer, SL fr


Spielleiter, das kann ein Mitschler oder der Lehrer sein
Gesammelt von Margarete Walsh, Rudolf Steiner School of Ann Arbor, Mi, USA

Das Haus-Spiel (fr Kl. 4-8, mit entsprechend angepassten


Schwierigkeitsgraden)
Im Klassenzimmer werden verschiedene Stellen zu Husern erklrt: ein Haus
ist am Bcherregal, eins am Notenstnder, eins an der Tafel, an der Tr, usw. 6-8
Huser haben sich bewhrt gemacht.
SS melden sich und werden vom SL gefragt, wo sie wohnen wollen. L: Wo
wohnst du, Sabine? Sabine sagt: Ich wohne an der Tafel. L wiederholt: Sabine
wohnt an der Tafel.
Alle SS sollten sich gut merken, wo sich die Huser befinden, damit das Spiel
zgig abluft.
SL macht verschiedene Aussage ber die SS, z.B. Du hast braune, lange Haare.
Die SS, fr die diese Aussage zutrifft, gehen in Uhrzeigersinn zum nchsten
Haus. Wer zuerst in seinem Haus zurck ist, ruft: Ich bin wieder zu Hause und
hat gewonnen.
Mgliche Themenbereiche: Alter, Aussehen, Kleidung, Wohnort,
Familienmitglieder, Buchstaben im Vor- und Nachnamen, Lieblingsfarben,
Lieblingsspeisen, Transport zur Schule, Haustiere, Reiseziele, Instrumente, die die
SS spielen, und viele mehr)
Auch ist es mglich, eine Kartei mit Aussagen anzulegen. Diese knnen vom
Schler-SL in der 5. Klasse vorgelesen werden. In den hheren Klassen knnen
auch Schler-SL ihre eigenen Aussagen sich ausdenken.
Klar muss sein, dass die zuschauenden Mitschler nur beobachten und nicht
berichtigen. Es ist aber hilfreich, einen oder zwei SS als Schiedsrichter
einzusetzen, falls gemogelt wird.
Bei schwachen SS kann auch ein Partner zugeordnet werden, der beim
Verstndnis hilft.
Je nach Wunsch kann so lange gespielt werden bis alle SS wieder zu Hause sind.
Oder es wird eine neue Gruppe gebildet sobald ein Kind wieder zuhause ist.

Hatschi-Patschi

(fr Kl. 1 und 2)

Alle SS sitzen an ihren Pltzen oder auf ihren Sthlen im Kreis.


Ein S darf vor die Tre gehen, ein S wird als Wache an die Tr gestellt, ein S
wird vom Lehrer zum Hatschi-Patschi erklrt. Das letztere Kind wird nicht seinen
eigenen Namen nennen, sondern Hatschi Patschi sagen wenn nach dem
Namen gefragt.
Der Wchter ruft das vor der Tr wartende Kind(Robert) herein: Bitte komm
herein, Robert!
Der L sagt Robert, bei wem er anfangen darf zu fragen: Guten Tag, wie heit
du?
Der gefragte S antwortet: Guten Tag, ich heie Max ... Robert geht danach mit
seiner Frage durch die Reihe oder im Kreis herum bis er zu dem S kommt, der
sagt: Ich heie Hatschi Patschi.
Je nach Wunsch knnen die beiden SS zusammen ihre Hnde bei jedem Wort
rhythmisch klatschen, z.B.:
S1: rechte Handflche nach oben, linke Handflche nach unten, S2: linke
Handflche nach oben rechte Handflche nach unten. Nach jedem
Klatschen/Wort Handgelenk drehen.
Das Drehen im Handgelenk ist anfangs oft schwierig, deshalb eine gute
physische als auch soziale bung.
Anschlieend geht entweder Hatschi Patschi vor die Tr oder eine neue
Dreiergruppe wird gewhlt.

Wie viele Kinder stehen hinter dir? (fr Kl. 1-5)


Alle SS sind an ihren Pltzen. Ein Kind wird ausgewhlt und kommt nach vorn,
dreht sich zur Tafel und schliet die Augen oder bekommt die Augen verbunden.
Der SL sagt: Ich zhle bis 15 (oder eine andere Zahl). Auch kann ein S das Zhlen
bernehmen.
Der SL geht zwischen den sitzenden SS umher und tippt leise einigen Kindern
auf den Kopf. Diese SS stellen sich leise in eine Reihe hinter den S an der Tafel.
Der SL und die SS sagen nun: Wie viele Kinder stehen hinter dir?

Der S an der Tafel darf drei Mal raten. Sind es 5? Sind es 7? usw. Nach der
dritten Frage darf sich der S herum drehen. Vielleicht hat er richtig geraten,
vielleicht auch nicht. Es wird durchgezhlt. Ja, es sind 8 Kinder, die hinter dir
standen.
SS in der 1. oder 2. Klasse sind meistens sehr zufrieden, wenn sie einfach spielen
drfen, gewinnen ist noch nicht so wichtig. In den Klassen 3-5 ist das Gewinnen
wichtiger. Um dem Ratenden keine Tips zu geben, mssen die Mitschler beim
Aufstehen entsprechend leise ihre Sthle schieben und auch leise gehen. Selbst
bei einer lebhaften Klasse wird es dadurch oft sehr leise. Es ist oft hilfreich von
Anfang an zu sagen, wie oft gespielt wird.

Meerschweinchen (3.-7. Klasse)


Zwei Gruppen mit jeweils 4 oder 5 SS stehen mit dem Gesicht zur Klasse
gewandt in einer Reihe an der Tafel: 54321 12345.
Der L sagt eine Handlung, z.B. Ich schwimme. Wer von dem 1-Paar zuerst
richtig die Handlung mimt, nimmt den Partner zum Ende seiner Reihe.
Die Anordnung kann jetzt so aussehen: 5432 234511.
L: Ich esse. Der S in der linken Gruppe war wieder mit dem Mimen langsamer
als der in der rechten Gruppe, deshalb sehen die Gruppen jetzt so aus: 543
3451122.
Es ist mglich, dass eine Gruppe ganz aufgelst wird. Damit ist diese Spielrunde
beendet. Oder aber die Gruppen sind gleich stark und ein Hin-und-Her der
Teilnehmer ergibt nach 12 Verben ein Unentschieden. Es ist gut, vorher
festzulegen, wie viele Verben vorgestellt werden.
Es empfiehlt sich, einen Schiedsrichter einzusetzen, diese Aufgabe kann
natrlich auch beim L bleiben.
Dieses bei uns sehr beliebte Spiel kann auch so gespielt werden, dass der SL die
Handlung mimt und die SS das Verb sagen mssen. Dazu sollte klar sein, ob der
Infinitiv oder eine konjugierte Form, evt. auch welche Zeitform erwartet wird.

Kaiser, Kaiser (3. Klasse) Ein Spiel zur Einfhrung der


Adjektivsteigerung
Ein S ist der Kaiser, sitzt auf einem Thron, trgt vielleicht auch eine Krone und
einen Umhang. Drei SS, die Untertanen, stehen in einer guten Entfernung, 4-5m,
vor ihm und schauen ihn an.
L spricht zur Klasse: Wer sagt mir ein Adjektiv? Ein Adjektiv ist gro oder
klein. Wer kennt ein anderes Adjektiv?

Ein S: schnell L: Aha, schnell ist auch ein Adjektiv. Liebe Kinder, unser
Adjektiv ist schnell.
Der erste der drei SS fragt: Kaiser, Kaiser, wie viele Schritte darf ich gehen?
Der Kaiser antwortet: Einen Schritt. Jetzt macht der fragende S einen Schritt und
sagt schnell.
Sagt der Kaiser Zwei Schritte, so sagte der S: Schnell, schneller und macht
zwei Schritte zum Kaiser hin.
Wer zuerst bein Kaiser angekommen ist, hat gewonnen, der Kaiser hat also in der
Hand, wer das ist. Der L kann durch geschicktes Auswhlen der Untertanen dem
Bevorzugen durch den Kaiser entgegen wirken.

Hacke Spitze
Ein kleines Kreistnzchen fr die 1. und 2. Klasse von Uta Taylor-Weaver
Zur Einfhrung werden die Bewegungen und die Worte im Klassenverband an
den Tischen, dann spter auch schon in einem groen Kreis gebt. Nach ein paar
Stunden kann dann ein Doppelkreis gebildet werden. Jeder TN braucht einen
Partner. Der Auenkreis kann sich im Uhrzeigersinn weiterdrehen oder beide
Kreise bewegen sich in entgegengesetzter Richtung um eine Person weiter. Die
dadurch sich ergebenden Partnerwechsel sind eine gute soziale bung. Eine
einfache Melodie im 4/4 Takt kann sich jeder L dazu ausdenken.
L: Hnde in die Mitte/Taille.
Hacke, Spitze, Hacke, Spitze ---Rechter Fu nach vorn, tippt mit der Ferse
auf, tippt mit den Zehenspitzen auf, 2x.
Hopp hopp hopp, - hopp hopp hopp (kurz, kurz, lang, kurz, kurz, lang) ---- mit
geschlossenen Fen auf der Stelle springen.
Hacke, Spitze, Hacke, Spitze ---Linker Fu nach vorn, tippt im Wechsel mit
der Ferse auf, tippt mit den Zehenspitzen auf, 2x.
Hopp hopp hopp und halt (kurz, kurz, kurz, kurz, lang). Mit geschlossenen
Fen auf der Stelle springen und auf lang stehen bleiben.
Rechte Hand,(in die Hnde klatschen) linke Hand, (klatschen)
---- rechte
Hand rhythmisch zu den Silben mit Handteller vertikal nach vorn(3x) ,dann
klatschen, dann linke Hand mit Handteller vertikal nach vorn(3x)dann klatschen
beide Hnde, Oberschenkel. ---- beide Hnde rhythmisch zu den Silben nach
vorn wie oben(4x), dann fr jede Silbe auf Oberschenkel klatschen (4x)

Rechte Hand, (klaschen), linke Hand, (klatschen)


beide Hnde, halt.
in die Taille.

----

---- wie oben

wie oben, dann auf halt Hnde wieder

Auf Wiedersehen.
Die SS verbeugen sich oder machen
einen Knicks. Dann bewegen sich die Kreise jeweils eine Person weiter. Die
nchsten Partner begren sich mit einer kleinen Verbeugung und sagen
Guten Tag.
Je nach Klassendynamik und gre gibt es entsprechend viele Durchgnge. Eine
zu lange Spielzeit wird leicht ermdend, 3 oder 4 Durchgnge halten das
Tnzchen lnger frisch.