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Practicar.
Ponedlo a practicar. Al principio hay que ofrecedle muchas
ocasiones de prctica.
Recordadle los pasos que tiene que seguir: primero
mojarte la cabeza, despus el champ...

FOLLETOS DE AYUDA A PADRES Y

MADRES

Elogiadle los primeros avances.

Poco a poco disminuir la ayuda.
Las prisas no son buenas, por eso tenis que organizaros
para disponer de tiempo suficiente.
Supervisar.
Hay que revisar cmo va realizando lo que le
encomendis. Si un nio est aprendiendo a peinarse, tenis
que revisar que ha quedado bien.
Si no est del todo bien, decidle en qu puede mejorar.

Y adems

Ensear
hbitos de
autonoma
personal

Algunos padres solis decir que vuestro hijo sabe hacer las
cosas, pero que finalmente, prefers hacerlo vosotros
mismos por prisa o inseguridad. A la larga, esa forma de
actuar hace que efectivamente los nios no tengan
autonoma: cuando queris que lo hagan ellos solo, o ya no
sabr hacerlo, o se negarn.
En otros casos se niegan a hacer las cosas. En este
caso valorad si no quiere porque no est a su alcance o por su
propia comodidad.
Por lo general, si se lo ofrecis como un privilegio (ya
eres mayor...) lo aceptar mejor que si lo hacis como un
mandato sin ms.
Si no lo hace por comodidad, decidle que ya es mayor, que
debe hacerlo por s slo e ignorad las quejas.
La mayora de los nios pequeos, entre los dos o cuatro
aos, s quieren hacer las cosas solos y son los propios
padres los que no los dejis, por los motivos indicados. Por

Elaborados por Jess Jarque Garca, Pedagogo

eso, aprovechad esos aos para impulsar y animar su la

autonoma personal.

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Elaborados por Jess Jarque. Ms materiales en www.familiaycole.com

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Por qu es importante la autonoma personal?
El desarrollo de la autonoma personal es un objetivo
prioritario en la educacin y en el desarrollo de un nio. Se
considera autnomo a aquel que es capaz de realizar sin
ayuda, aquellas actividades propias de su edad, de su
capacidad y de su entorno socio cultural.
Un nio o una nia poco autnomo suele ser dependiente,
requiere ayuda continua, tiene poca iniciativa, y tiene ms
dificultades para solucionar los problemas propios de su edad.
Esas mismas caractersticas pueden reflejarse en su
aprendizaje o en la relacin con otros nios. De ah la
importancia de su desarrollo: normalmente cuando progresan
en este aspecto, tambin lo hacen en su aprendizaje y relacin
con los dems.

Qu hbitos ensear?
La norma general es que todo aquello que pueda hacer solo,
siempre que no ponga en riesgo su seguridad, debe hacerlo l
mismo.
Tambin es vlido como criterio ensear aquellos hbitos
que tienen adquiridos la mayora de nios o nias su misma
edad.
Como gua, pueden servir los siguientes hbitos, expuestos
en distintas reas.
1. HIGIENE. Todo lo referido a la higiene y autocuidado
personal. Por ejemplo, el control de esfnteres, lavarse las
manos slo, cepillado de dientes, el bao, lavarse la
cabeza, peinarse, usar los productos de higiene...
2. VESTIDO. El uso de las prendas y su cuidado: ponerse
distintas prendas (pantalones, calcetines, abrigos, zapatos,

cremalleras, botones...) guardarlas en el lugar adecuado,

elegir la propia indumentaria
3. COMIDA. Relacionado con la conducta alimentaria: comer
solo, usar los cubiertos, respetar las normas bsicas de
educacin en la mesa, poner y quitar la mesa, prepararse una
merienda

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4. VIDA EN SOCIEDAD Y EN EL HOGAR. Son hbitos referentes
a la relacin con los dems, el uso de algunos servicios
comunitarios y la conducta en el hogar: van desde saludar
a la gente conocida, escuchar, pedir por favor y dar las
gracias; respetar turnos en juegos, pedir prestadas las
cosas, conocer los lugares para cruzar la calle, evitar
peligros (enchufes, productos txicos) ordenar sus
pertenencias, usar el telfono, comprar, usar el transporte
pblico o disfrutar de servicios de ocio, como el cine.

Cmo se ensean?
La mayora de los nios funcionan muy bien con rutinas, por
tanto lo ideal ser conseguir que esos hbitos se conviertan en
rutinarios.
Con una prctica adecuada, los hbitos se aprenden en 20 o 30
das
1. Decid qu le vais a exigir y preparad lo necesario.

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Lo primero es decidir lo que razonadamente le vais a

exigir, evitando pensamientos como: prefiero hacerlo yo
que lo hago antes y mejor. Comenzar cuanto antes.
Que le exijis algo adecuado a su edad.
Hay que ser constantes y hacerlo en todos los lugares.
Todos debis ir a una: no vale que pap lo exija y
mam no, o al contrario.
Preparad lo necesario. Por ejemplo, si le vamos a exigir
guardar sus juguetes, hay que prepararle un lugar adecuado.
2. Explicadle qu tiene que hacer y cmo debe hacerlo.
Tenis que explicadle muy claro y con pocas palabras,
qu es lo que queris que haga, dndole seguridad:
desde hoy vas a ser un chico mayor y te vas a lavar la
cabeza t solito, s que lo vas a hacer muy bien.
Los padres lo haris primero para hacer de modelo.
Pensad en voz alta mientras lo hacis: Primero me
mojo bien la cabeza, despus me echo un poco de
champ en la mano...
Aseguraos de que comprende las instrucciones, para eso
es bueno pedidle que os las repita.
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