Pensamiento lgico

2.- PERCEPCIN
2.1 PENSAMIENTO Y PERCEPCIN SENSORIAL
En una historieta de Mafalda, uno de los personajes dice, tras observar a
alguien que escribe y escribe: no es increble todo lo que puede tener
adentro un lpiz?
Puede parecer una observacin banal. Pero podemos tambin
reconocerle una dimensin profunda y hasta filosfica. No somos
receptores pasivos del medio ambiente; un mismo vaso de vino esta medio
vaco para Juan y medio lleno para Pedro.
El mundo se nos mete por nuestros sentidos, que son las ventanas del
alma y los proveedores de las materias primas para el trabajo de la mente.
Pero hay muchos modos de percibirlo. Es un simplismo pensar abro los
ojos automticamente veo lo que hay, tal cual, como si fuera yo una
cmara fotogrfica.
Adems de ser el ms maravilloso proveedor de materias primas para
nuestra mente, la percepcin es el mejor agente de cambio que tenemos a
nuestra disposicin; un verdadero caleidoscopio incrustado en nuestro
cerebro. Y no se trata solo de la vista; Tambin del odo, del olfato, del
gusto, de la cenestesia.
El medio ambiente es un inmenso museo: miles de millones de cosas
creadas por la naturaleza, y otras tantas creadas por el hombre.
Las ocurrencias creativas (inspiraciones, iluminaciones) suceden a
quienes, adems de poseer una base de conocimientos, sabe observar, es
decir, percibir finamente.
La persona creativa sabe captar las cosas desde puntos de vista
peculiares y luego las procesa de diferentes modos. Muchos inventos no
nacieron de que alguien haya tenido acceso a datos desconocidos o a
informacin esotricas sino a que alguien percibi una situacin de manera
novedosa; alguien vio la realidad con los ojos frescos y visin nueva; como
cuando James Wall observ la olla de la sopa sobre la lumbre con la tapa
que se alzaba y discurri la mquina de vapor.
La actitud creativa se manifiesta desde el modo de percibir los
problemas.
Ante los retos y problemas de la vida requerimos una doble actitud:
conciencia del problema y conciencia de nosotros mismos. Es decisiva para
un manejo adecuado de las situaciones la auto percepcin y su resultado
sinttico que es la auto imagen: el que se tenga un cuadro de autoestima o
uno de auto evaluacin difiere como de blanco y negro.

Unidad II

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La percepcin directa e intensa nos provee de materiales frescos y de

primera mano. Pero, cuntas personas, incluidos muchos intelectuales,
viven en un mundo de segunda mano, hecho de generalidades,
abstracciones, prejuicios y clichs mentales!.
La capacidad de ver semejanzas y diferencias entre las cosas y las
situaciones, es cualidad decisiva para saber afrontar situaciones nuevas, y
tambin lo es el hbito de desmenuzar un proceso en subprocesos y un
problema en subproblemas.
Es posible, por ejemplo, con slo cambiar el punto de vista, transformar
una ocupacin tediosa en una tarea interesante, un puesto de trabajo
pesado, en un reto fascinante.
Pero hay que atreverse a percibir activamente, no pasivamente; en
forma original, no convencional. Algunas de nuestras mejores certidumbres
y adelantos los debemos a individuos que en su poca fueron calificados de
excntricos o de locos.
Aqu, adelante, practicaremos mtodos inversos, que nos obliguen a
desestructurar la informacin nueva y las experiencias ya acumuladas.
Dividiremos el abundante y rico material en tres secciones:

Percepcin sensorial
Percepcin mental
Percepcin emocional

Actividades
Actividad 1: Realice una interpretacin de la teora de percepcin sensorial,
mental y emocional.
Actividad 2: Resuelva los ejercicios individuales de percepcin sensorial,
mental y emocional (tarea)
Actividad 3 resolver por equipo todos los ejercicios de percepcin mental y
emocional

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EJERCICIOS (Individuales)
1.- Describa minuciosamente, sin ver los objetos
continuacin:
su telfono,
la cartula de su reloj,
la fachada de su casa.

que se enlistan a

Anote detalles de su forma, textura, colores, olores, peso, segn el caso. Luego
coteje sus descripciones con las realidades respectivas.
2.- Describa con detalles los colores y matices de:
sus manos
Trate de ser muy minucioso y exacto.
3.- Coloque sobre una hoja de papel su mano izquierda con la palma hacia
abajo y con la derecha trace el contorno.
Luego dibuje de memoria en ella las lneas de su mano derecha, suponiendo
que la figura no es la izquierda boca abajo sino la derecha vuelta hacia arriba.
Registre siquiera unas vente lneas (pliegues) de las muchas que tiene y luego
compare su dibujo con el original. Relacione esta experiencia con la frase
consabida: Conozco a Fulano como la palma de mi mano:

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2.2 PERCEPCIN MENTAL

Hemos dividido la percepcin en tres captulos: sensorial, mental, y
emocional; pero conviene tener presente de que se trata de compartimientos
un tanto artificiales, que parcialmente se traslapan.
La percepcin de un hombre ante un cuadro ser siempre diferente de la
percepcin de un perro ante el mismo cuadro, por ms que ambos coincidan en
el sentido de la vista y que quiz la del perro sea ms aguda. Los ojos captan
lneas, formas, espacios, colores, pero la mente estructura y organiza y asigna
significados.
Una vez que queda claro que las diferencias entre lo sensorial y lo
mental pueden ser borrosas, esta parte del material pone nfasis en los
aspectos mentales de la percepcin activa, flexible, mvil, atrevida, capaz de
apartarse de las rutinas y de los clichs convencionales. No olvides que la
mayora de las ideas realmente nuevas tienen al principio cierto tinte de
insensatez.
2.2.1 EJERCICIOS PERCEPCIN MENTAL (INDIVIDUAL)
1.- Emplee sus cinco sentidos, pero sobre todo su mente, para encontrar
posibilidades de mejorar:
-

Una rasuradora
Un refrigerador
Una cafetera
Una hamaca
Un silln

2.- Escriba en una columna diez rasgos de su personalidad. A continuacin

diga cmo cada uno de ellos se relaciona (positiva o negativamente) con la
creatividad; es decir, vea cmo la favorecen o la estorban. Saque
consecuencias prcticas.

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EJERCICIOS EN EQUIPO
1.- Opinen sobre este punto de vista: La causa principal de la desocupacin o
paro es el desarrollo cientfico y tecnolgico, que es creciente e irreversible. Por
lo tanto la crisis de desocupacin nunca tendr remedio. Y hay que buscar
modos de que la gente se mantenga sin necesidad de tener trabajo retribuido.
2.- D definiciones, no de diccionario, es decir, no conceptuales y abstractas
sino imaginativas y pintorescas, de los siguientes trminos:
-

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Progreso
Amistad
xito
Pesimismo

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2.3 PERCEPCIN EMOCIONAL

El gran caleidoscopio que es nuestra capacidad perceptiva, aparecen
colores brillantes, que nacen del optimismo, la alegra, la fe, la esperanza, pero
tambin colores lgubres y reflejos siniestros; stos proceden del miedo, la
ansiedad, el pesimismo y el derrotismo. No tenemos un control absoluto sobre
este terreno, pero si un apreciable grado de dominio.
La afectividad, que haba sido minusvaluada y relegada en las pocas
del racionalismo, ahora es reivindicada como pieza clave para el desarrollo
humano y para el sentido y disfrute de la vida.

2.3.1 EJERCICIOS PERCEPCIN EMOCIONAL (INDIVIDUAL)

1.- Pedir a los alumnos que se identifiquen con:
-

Un color (si yo fuera un color, qu color sera yo?)

Un animal (si yo fuera un animal...)
Una flor (si yo fuera una flor...)
Un libro (si yo fuera un juguete...)
Una estacin del ao (si yo fuera una estacin del ao)
Un pas (si yo fuera un pas...)

Explicar el porqu de su respuesta en cada caso. Aydense de estar

respuestas para perfilar su autoimagen.
2.- Busque y enumere posibles aspectos positivos en los siguientes casos:
-

Me quedo sin coche

Me corren de mi trabajo actual

3.- Presionando un poco su imaginacin, seale cmo percibe:

-

El color de la tristeza
El color de la alegra
El color de la envidia
El color de la esperanza
El color del amor
El color del xito

4.- En forma anloga, trate de dar forma a su percepcin de :

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El olor de la ternura
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El olor de la gratitud
El olor de la modestia
El olor de la ira
El olor de la ingratitud
El olor del miedo.

5.- Suponga que improvisadamente recibe una herencia de diez millones de

dlares, habida de un pariente casi desconocido que acaba de morir en un
remoto pas. Escriba lo que hara en tal situacin. Intente visualizarlo.
6.- Imagine y visualice: cmo cambiara mi vida si, a partir de maana:
-

Yo fuera el director general de la empresa

Yo fuera el conserje
Me ascendieran a jefe de mi actual jefe

(Ejercicio por equipos)

7.- Para analizar crticamente cmo algunas creencias se bloquean, y
defenderse de lmites autoimpuestos, forme una columna de acciones que se
suponen imposibles y luego a la derecha reformlelas en forma positiva y
aada los motivos con la palabra porque...
8.- Recuerden y canten las canciones en boga, enumere cinco que ofrezcan un
mensaje educativo a la poblacin. Analice las percepciones y las reacciones de
la gente.

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