Reis, P. (2002). descoberta: Pais e filhos descoberta da cincia.

Cadernos de
Educao de Infncia, 62, 34-35.

PAIS E FILHOS DESCOBERTA DA CINCIA

Pedro Rocha dos Reis
Ncleo de Cincias Matemticas e Naturais da Escola Superior de Educao de Santarm
http://pwp.netcabo.pt/PedroRochaReis/
PedroRochaReis@netcabo.pt

Muitos pais gostam de desempenhar um papel activo na aprendizagem dos seus

filhos, iniciando-os na leitura, na escrita, no clculo, etc. No entanto, alguns pais sentem
que no conseguem ou no esto preparados para ajudar os seus filhos na iniciao s
cincias. Contudo, para que tal seja possvel no necessria uma grande preparao
cientfica nem materiais sofisticados; apenas se torna necessrio tempo e esforo no
sentido de se desenvolver a curiosidade natural das crianas. As crianas procuram,
constantemente, satisfazer a sua curiosidade insacivel sobre o mundo que as rodeia.
Para elas a cincia no constitui um contedo isolado, adaptando-se naturalmente a
qualquer situao do dia-a-dia. Inmeros assuntos podem ser abordados de uma forma
investigativa em casa, no jardim, na praia...
Neste artigo, apresenta-se um conjunto de sugestes simples destinadas a
apoiar pais e filhos numa investigao conjunta do mundo da cincia; uma oportunidade
de divertimento e de aprendizagem durante o banho, um pic-nic no campo ou a
lavagem da loua.

Oportunidades para aprender cincia

Os pais desempenham um papel decisivo na aprendizagem das cincias. O seu

entusiasmo e o seu apoio so extremamente importantes na estimulao do interesse
das crianas e na promoo da sua curiosidade natural. O dia-a-dia est repleto de
oportunidades para aprender cincia, bastando para tal que os pais encorajem os seus
filhos a observar e a investigar o mundo que os rodeia. Assim, pais e filhos podem: a)
Ver como os girinos se transformam em rs; b) Ver quanto tempo demora uma flor a
desabrochar; c) Cozinhar um bolo; d) Ver e registar as transformaes da forma da Lua

ao longo de um ms; e) Investigar as caractersticas dos objectos que flutuam na gua

do banho; f) Ver os insectos que so atrados pelo pedao de gelado que caiu ao
cho...
Aprender a observar cuidadosamente indispensvel interpretao do mundo
que nos rodeia. Observamos objectos e fenmenos naturais utilizando os nossos cinco
sentidos: viso, olfacto, tacto, paladar e audio. A informao obtida conduz
curiosidade, a interrogaes, ao pensamento, formao de interpretaes sobre o
meio ambiente e a mais investigaes.
At uma constipao pode transformar-se numa boa oportunidade para se
aprender cincia, nomeadamente, quais os microrganismos responsveis pela doena,
as vias de contgio e as formas de permanecermos saudveis nomeadamente, lavar
as mos, no partilhar talheres ou copos, tapar o boca e o nariz quando espirramos ou
tossimos.

Perguntas e... mais perguntas!

As crianas fazem imensas perguntas aos seus pais acerca do mundo que as
rodeia: O que faz com que chova? Por que que o cu azul? Como que as plantas
crescem? Por que que podemos ver a nossa imagem nos vidros de uma janela?
Os pais devem encorajar os filhos a fazer perguntas. No se devem preocupar
pelo facto de no saberem todas as respostas ningum sabe tudo. E as crianas no
necessitam de respostas muito elaboradas para todas as suas perguntas. Para a
obteno de respostas, um dicionrio ou uma enciclopdia constituem um auxiliar
precioso. No entanto, a cincia no se limita a um conjunto de factos, de termos e de
conceitos. Logo, mais importante do que dar uma boa resposta criana pode ser o
lanar-lhe uma outra questo; uma questo que chame a ateno da criana para
determinados aspectos e pormenores ou que a envolva em investigao activa de
forma a que ela prpria consiga encontrar respostas para a sua pergunta. A cincia
uma forma de olhar o mundo que envolve observaes, previses, experincias,
concluses e registos. A cincia no esttica, podendo evoluir medida que fazemos
novas descobertas.
muito importante que os pais dediquem algum tempo a ouvir as ideias e as
explicaes dos seus filhos: s assim conseguem aperceber-se do que as crianas
sabem e das capacidades que devero ser mais trabalhadas. Para alm disso, o facto

de as crianas serem ouvidas faz com que ganhem confiana no seu pensamento e
desenvolvam o interesse pela cincia e capacidades de raciocnio e de comunicao.

Exemplos de actividades

As seguintes actividades prticas pretendem envolver as crianas na

observao da Natureza, na resoluo de problemas e na investigao de fenmenos.
praticamente certo que no correspondero aos interesses e s capacidades de
todas as crianas, logo, devem ser encaradas como meros exemplos destinados a
despoletar a criatividade dos pais. No final, poder ser interessante pedir s crianas
para elaborarem registos (desenhos) sobre as descobertas que efectuaram. Divirtam-se
com a cincia!

1- Observao com lupa

A utilizao de uma lupa permite ver caractersticas muito interessantes dos objectos e
promove a capacidade de observao. A lupa poder ser utilizada para observar: a) os
constituintes de uma amostra de solo; b) as asas de uma mosca ou de uma borboleta;
c) os pormenores de uma folha ou de uma flor; d) um carreiro de formigas; e) a pele das
mos. De seguida, desenhem o que observaram.

2- Flutua?
Por que que os barcos flutuam? Discutam os materiais utilizados na construo de
barcos. Investiguem as caractersticas dos objectos que flutuam e dos que no flutuam.
Podem pegar numa pequena bola de plasticina e investigar a forma que lhe permitir
flutuar na gua. Qual a quantidade de plasticina mais adequada flutuao do pedao
de plasticina? Discutam os resultados das vossas experincias.

3- Bolas de sabo
Misturem o detergente lquido na gua. Soprem atravs de uma palhinha medida que
a deslocam lentamente pela superfcie da gua. Qual o tamanho e a cor das bolas de
sabo? Ser que a cor das bolas muda? Como poderemos fazer bolas de maiores
dimenses?
Com uma lata de refrigerante aberta dos dois lados tentem fazer bolas de grandes
dimenses: a) Mergulhem um dos lados na gua com detergente; b) Retirem

lentamente a lata do lquido; c) Soprem lentamente pelo outro lado. Podem utilizar tubos
de diferentes dimetros para obter bolas de vrios tamanhos. Para que as bolas no
rebentem facilmente devem utilizar palhinhas e tubos previamente molhados em gua.
Discutam e registem os resultados da actividade.

4- Sombras
Discutam as diferenas entre as sombras e as pessoas que as originam. Como se faz
uma sombra? O que preciso para fazer uma sombra?
De seguida, utilizando uma lanterna ou a luz que entra pela janela, investiguem quais os
objectos que fazem sombra.
Finalmente, observem a prpria sombra. Como podemos tornar a nossa sombra maior?
E mais pequena? Registem os resultados num desenho.

5- De levantar o cabelo!
Aproveitem um dia seco e fresco para aprenderem acerca da electricidade esttica.
Encham dois bales com ar e atem-nos com um fio. De seguida, esfreguem um dos
bales no cabelo durante 15 segundos (no se esqueam de esfregar toda a superfcie
do balo!). O que acontece ao cabelo? O que acontece quando afastam lentamente o
balo da cabea?
Esfreguem os dois bales com uma meia. De seguida, pendurem os bales pelo fio,
sem tocarem um no outro. Aproximem-nos devagar. O que acontece?

6- Crescimento de uma planta (a partir de um bolbo de jacinto)

nossa volta existe um mundo repleto de plantas com cores, formas e aromas
diferentes.
Certas plantas tm razes, caules, folhas e, em certas estaes do ano, possuem flores
e frutos. As plantas conseguem viver em quase todos os locais do nosso planeta graas
ao desenvolvimento de vrias adaptaes.
Iniciem a actividade discutindo as alteraes que ocorrem na natureza durante a
Primavera e a variedade de flores e de cores. Poder ser necessrio explicar s
crianas que algumas flores crescem a partir de bolbos (em vez de sementes).
Tentem prever as condies mais adequadas para o crescimento do jacinto. De
seguida, verifiquem as previses utilizando boies de iogurte e bolbos. Efectuem
medies peridicas. Registem as observaes efectuadas.

Finalmente, concluam sobre as condies mais adequadas ao crescimento do jacinto.

7- Bichinhos
Os bichinhos fascinam as crianas. Um passeio ao ar livre permite a observao: a) das
galerias dos insectos debaixo da casca de rvores cadas; b) de formigueiros; c) de
casulos nos ramos das rvores, em vedaes ou nas paredes dos edifcios; d) de folhas
parcialmente comidas pelos bichinhos; etc. Aproveitem estas oportunidades para
envolverem as crianas em investigaes sobre diferentes bichinhos (bichos da seda,
formigas, aranhios, moscas, mosquitos...).
Iniciem a actividade observando a morfologia do bichinho com uma lupa: forma, cor,
nmero e tamanho das patas, divises do corpo, existncia de antenas, de pelos e de
asas.
De seguida, observem os movimentos do bichinho. Salta, voa, anda? Depressa,
devagar? Qual o trajecto? Quais as partes do corpo mais importantes para voar, para
saltar ou para andar?
Investiguem os seus hbitos alimentares: O que come? Como come?
Investiguem o comportamento do animal quando pensa que est em perigo.
Finalmente, desenhem as caractersticas dos diferentes bichinhos observados.

8- Um passeio pelo campo

Em muitas localidades existem parques, florestas ou outros locais onde possvel
andar a p. Utilizem estas zonas para: a) recolher e identificar folhas e rochas; b)
observar rvores, pssaros, borboletas, cogumelos e teias de aranha; c) discutir
diferenas e semelhanas entre os seres vivos observados; d) conversar acerca da
funo das flores e dos insectos. Desfrutem o vosso passeio!

9- Uma visita a uma quinta

Uma quinta constitui um local ptimo para as crianas observarem animais (patos,
vacas, cavalos, galinhas, coelhos, ovelhas, cabras) e plantas (couves, alfaces, salsa,
hortel).
Investiguem a morfologia dos diferentes animais. Quais os seus hbitos? O que
comem? Como se deslocam? Como comunicam uns com os outros?
Investiguem as diferentes plantas: Quais so comestveis? Quais as plantas que
cheiram bem? Quais as que tm flor? O que precisam para crescer?

Quando chegarem a casa, registem num desenho tudo o que observaram.

Como puderam ver a cincia pode ser aprendida, discutida e apreciada atravs
de actividades simples e divertidas. Agora, s resta experimentarem e divertirem-se!