GGGR6253

SEMINAR SAINS SEJAGATAN

CADANGAN-CADANGAN
MENINGKATKAN PENYERTAAN
PELAJAR DALAM ALIRAN SAINS

PROF. DATUK DR. TAMBY SUBAHAN BIN MOHD. MEERAH

FONG KONG WING

P76205
SARJANA PENDIDIKAN (PENDIDIKAN SAINS)

Cadangan cadangan:
1) Jemput seniar yang berkerjaya dalam aliran sains untuk berceramah / menjalankan
eksperiment yang menarik.
2) Sistem penilaian PEKA dilaksanakan satu elemen demi satu elemen.
3) Penilaian PEKA dibuat secara kumpulan kecil selepas sesi persekolahan.
4) Setiap hujung tahun, guru-guru S&M antara sekolah perlu bermesyuarat untuk
menyediakan PdP tahunan yang sesuai dengan murid (cara mengajar, aktiviti, PEKA serta
cara penilaian).
5) Menyediakan guru pakar di setiap sekolah supaya perkongsian maklumat dan pengalaman
dapat diadakan.
6) Guru sentiasa berjumpa, berkongsi pengalaman dan membincangkan masalah pengajaran
sama ada peringkat sekolah, daerah, atau negeri.
7) Kempen Sains dengan kerjasama pihak universiti terutama mahasiswa.
8) Melaksanakan Science Explorace yang aktiviti terdiri daripada individu sehingga
kumpulan daripada satu tugasan ke tugasan seterus.
9) Pertandingan mereka Peta Konsep dan pertandingan bercerita.
10) 10% latihan Sains yang berjuruskan kehidupan harian dan kemahiran berfikir aras tinggi.
11) Kelas teori disertakan ativiti membuat model (strukture), bercerita atau melukis peta aliran
(konsep).
12) Sediakan taman Sains di sekolah bagi pelajar menghiaskan secara kreatif.
13) Kursus-kursus yang perlu ditawarkan oleh perkhidmatan(KDP) bagi mempertingkatkan
pengetahuan dan kemahiran dalam pengajaran:
(a) Strategi pengajaran berkesan
(b) Teknik-teknik atau kaedah dalam pengajaran dan pembelajaran Sains.
(c) Penggunaan komputer di dalam pengajaran dan pembelajaran
(d) Kemahiran proses Sains
(e) Pengendalian kerja amali
(f) Penggunaan dan penyelenggaraan peralatan Sains
(g) Penilaian pengajaran dan pembelajaran
(h) Peralihan atau pertukaran opsyen (pengkhususan)
(i) Berkaitan bumi dan alam semesta (Astronomi)

Lilia Halim, Mohamad Idris Abdul Hamid, T.Subahan M. Meerah dan Kamisah Osman.
(2006). Analisis keperluan guru-guru sains sekolah rendah dalam aspek pengajaran sains di
daerah Kota Setar, Kedah.
Cara-cara mempertingkatkan prestasi pengajaran dan pembelajaran Sains:
(i)

Menyediakan kemudahan prasarana seperti makmal, alatan, dan taman Sains yang
mencukupi kepada sekolah.
(ii)
Mengurangkan bilangan murid antara 20 pelajar hingga 25 pelajar.
(iii) Menyediakan guru pakar di setiap sekolah supaya perkongsian maklumat dan
pengalaman dapat diadakan.
(iv)
Menggalakkan pelajar membuat eksperimen dan aktiviti-aktiviti yang menarik minat
pelajar.
(v)
Guru perlu peka terhadap keperluan pelajar dan mempelbagaikan strategi PdP.
(vi)
Guru perlu inovatif dan kreatif.
(vii) Guru perlu mempunyai pengetahuan yang mendalam dan berkemahiran.
(viii) Guru sentiasa berjumpa, berkongsi pengalaman dan membincangkan masalah
pengajaran sama ada peringkat sekolah, daerah, atau negeri.

Sumintono, B. (2007). Apakah Sains itu?. Available at:

http://deceng.wordpress.com/2007/11/07/apakah-sains-itu/
Pengajaran sains pada pendidikan dasar dan menengah pada umumnya terbagi dalam dua
bagian besar yaitu sains sebagai produk dan sain sebagai proses (Sumintono, 2007). Konteks
sains sebagai produk adalah pada pengajaran tentang fakta, teori, prinsip dan hukum alam;
sedangkan sains sebagai proses adalah pengembangan kemampuan siswa dalam metoda
ilmiah dan pemecahan masalah sains.