Nome: Samantha Raquel Ferreira Lobo

Disciplina: Psicologia Socioambiental

Professor (a): Estephania Oliveira

CAVALCANTE, Sylvia; ELIAS, Terezinha Faanha. Apropriao. In: Sylvia Cavalcante;

Gleice Elali (Org.). Temas bsicos em Psicologia Ambiental. 1 Ed. Petrpolis: Editora
Vozes, 2011, v. nico, p. 63-69.

As autoras iniciam o texto conceituando a apropriao. Para elas, [...] um

processo psicossocial central na interao do sujeito com seu entorno por meio do
qual o ser humano se projeta no espao e o transforma em um prolongamento de
sua pessoa, criando um lugar seu. (p. 63) Ou seja, o sujeito conserva sua
identidade em determinado lugar, nele deixando uma marca ou uma modificao
aparente, alm de acomodar a si e a seus pertences, exercendo um domnio.
possvel dizer que toda atividade humana reflete uma apropriao (p. 63),
dependendo do modo de percepo, orientao e ao. A pessoa se projeta no
espao ao mesmo tempo que o introjeta. (p. 63) Em outras palavras, ao mesmo
tempo que o sujeito exerce domnio sobre um lugar ou objeto, ele projeta sua
identidade neste atravs de alegorias como mveis, decorao diferenciada que
represente traos de sua personalidade, entre outros, tornando-o familiar (no sentido
de torna-lo habitual).
Estes e outros conceitos so oriundos de [...] observaes empricas das
interaes do homem com o ambiente e se delineia em contraponto noo de
alienao, definida por Marx (1978) como a no identificao do sujeito com os
objetos que fabrica [...] (p. 64), j que a apropriao , na verdade, uma forma de
autorreconhecimento do indivduo nos lugares e objetos que este escolhe, constri
ou cria.
H vrios exemplos sobre este processo no texto, como o de um arquiteto ao
projetar um cmodo ou at mesmo uma casa. Muitas vezes o cliente no aprova o
projeto, e pede para que sejam feitas alteraes no mesmo, a fim de deixar o
ambiente mais a sua cara (ou nidific-lo, ou seja, tornar seu ninho).
As autoras destacam duas formas de apropriao: por ao/transformao, e
identificao simblica. A primeira [...] geralmente vem antes e consiste em
comportamentos explcitos que vo desde a demarcao de um espao at uma

ocupao territorial mais elaborada e complexa. (p.65) uma relao de

territorialidade com o ambiente; necessidade de determinar territrio por proteo,
alimento e familiaridade.
A segunda [...] compreende processos simblicos, cognitivos, afetivos e
interativos que transformam o espao (extenso) em lugar reconhecvel e pleno de
significado para o sujeito ou grupo social. (p. 66)
As autoras ressaltam que, para fins didticos, tais meios so complementares e
seus conceitos so ligados entre si, [...] sendo o contato social central na atribuio
dos significados e nas manifestaes comportamentais. (p. 66)
Alm disto, vale ressaltar a relao da apropriao com o tempo (no sentido
sequencial).

No

incio,

predominam

os

comportamentos

de

mudana,

transformao e ajustamento do espao que tem por objetivo adot-lo de significado

para o sujeito. Em seguida, sobressaem a identificao do sujeito e da coletividade
com o significado criado e busca de sua preservao. importante ressaltar o
movimento no sentido de conservar a significao adotada, pois esta confere
identidade e torna-se referncia social e espacial. (p. 66-67)
Outra caracterstica da apropriao a relao dos espaos com seu tipo de
atributo de propriedade, ou seja, com os espaos pblicos e privados. Apesar de
[...] ocorrer da mesma forma, convm lembrar que as duas fases do processo
ao/transformao e identificao so mais facilmente observveis nos espaos
privados. A apropriao

dos territrios pblicos d-se

principalmente

por

identificao, sendo possvel tambm sua ocupao, mesmo sem o domnio legal do
espao. (p. 67)
Diante do exposto, vivel afirmar que a ideia de apropriao est diretamente
ligada a ideia de adaptabilidade de um espao por um indivduo e suas aes para
este espao ocasione certa familiaridade. O processo de apropriao fundamental
para com a [...] relao pessoa-ambiente e da formao de lugares, que so marca
da natureza humana no espao. (p. 68)

ELALI, G. V. M. A.; PELUSO, M. Interdisciplinaridade. In: Sylvia Cavalcante; Gleice

Azambuja Elali. (Org.). Temas bsicos em Psicologia Ambiental. 01ed.Petropolis: Vozes,
2011, v. 01, p. 227-238.

O texto comea com uma pequena introduo sobre a importncia de se ter

uma viso integradora dos fenmenos e processos das reas de conhecimento, e
ento apresentado o conceito de interdisciplinaridade, que [...] uma das
principais estratgias para transpor as fronteiras das cincias em busca da
articulao entre os saberes [...] (p. 227), destacando que a [...] Psicologia
Ambiental valoriza [...] tal estratgia para [...] integrar vrias vises propiciadas por
suas pesquisas. (p. 227)
As autoras fazem uma contextualizao sobre a interdisciplinaridade,
apresentando suas caractersticas de acordo com sua histria.
[...] na Antiguidade e na Idade Mdia, at o incio da Renascena, fazia-se
distino entre o conhecimento liberal, de status elevado, e o conhecimento til,
menos prestigiado, dos comerciantes e dos envolvidos nos meios de produo. (p.
228) Naquela poca, um indivduo erudito era aquele necessitava saber sobre tudo,
[...] ou pelo menos alguma coisa sobre tudo [...]. (p. 228) Este tipo de pensamento
pode ser chamado de ideal universalista.
J no sculo XVII, o conhecimento especializado era abundante na poca,
devido ao desenvolvimento capitalista e tecnolgico, utilizados em prol de expandir
os processos produtivos. Tal fato contribuiu no somente para a especializao do
conhecimento, como tambm para sua fragmentao. O processo de diviso do
conhecimento

foi

completado

no

sculo

XIX,

agregando

cientificidade

aplicabilidade.
As autoras citam Dahl (1996), que acentua que [...] cada indivduo levado a
saber mais sobre menos, medida que as reas se tornam mais estreitas. [...] se
cada rea problematiza diferentes detalhes e temas, a noo de totalidade perde-se,
de maneira que o olhar do cientista permanece limitado por seu campo de
especializao e ele no v ou no reconhece aspectos da realidade pesquisados e
teorizados pelas outras reas. (p. 229)
Alm

deste,

citam

tambm

Capra

(1996),

qual

conceitua

interdisciplinaridade de forma mais geral, onde [...] fundamenta-se na procura de

uma viso integradora da realidade, tendo como base uma concepo sistmica de

mundo e entendimento do estado de inter-relao e interdependncia dos

fenmenos: fsicos, biolgicos, sociais e culturais. (p. 230)
Atualmente, aps muito estudo sobre o tema, as autoras organizaram o
entendimento da interdisciplinaridade nos seguintes pressupostos:

No categoria de conhecimento, mas de atividade, de ao;

Conduz a um contnuo movimento entre o perguntar e o duvidar;
Exige a definio de uma base conceitual bem estruturada, porm flexvel;
No tem como resultado apenas uma sntese, mas vrias snteses, cuja

interpretao exige grande esforo coletivo;

Resulta do desenvolvimento das prprias disciplinas. (p. 231-232)

importante ressaltar que, de acordo com pesquisas elaboradas nos EUA,

foram encontradas desvantagens ou barreiras quanto interdisciplinaridade do
conhecimento: 1) fraqueza terico-metodolgica das disciplinas de cincias sociais
quando comparadas s naturais e exatas; 2) falta de estrutura de apoio a trabalhos
conjuntos; 3) dificuldades nas relaes de poder e controle; 4) punio dos
pesquisadores por envolvimento interdisciplinar. (p. 232)
vista disto, as autoras reconhecem o quo difcil romper com paradigmas,
com situaes engessadas; o quo difcil mudar uma situao j estabelecida,
devido desconfiana dos praticantes de tais ideias. Entretanto, [...] a satisfao
intelectual pela busca tanto de novos campos de questionamentos quanto de
propostas de trabalho que permitam um entendimento mais amplo da realidade
geralmente supera os obstculos e mostra a interdisciplinaridade como uma
possibilidade real para alcanarmos novos patamares de conhecimento. (p. 235)