TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 1

ANLISIS DE SUCESIONES Y PROGRESIONES

PRESENTADO POR:
HECTOR OCTAVIO VILLAMIZAR JAIMES
DEYCI YULIANA CRISTIANO
ANA DEXY MENDIVELSO
LUZ EMERITA SUA
NUBIA ESPERANZA ARISMENDY

PRESENTADO A:
MERICE HUERTAS BELTRAN

CALCULO INTEGRAL
CURSO: 100410_716

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
COLOMBIA
01 OCTUBRE 2016

INTRODUCCION
El presente trabajo tiene como fundamento la profundizacin de las temticas de la unidad 1 del
curso de Calculo Diferencial, esto con el fin de que cada estudiante del grupo colaborativo a
travs de ejemplos reales pueda aplicar y reflexionar sobre las alternativas y soluciones de las
incgnitas planteadas.
El anlisis de las temticas de sucesiones y progresiones, nos permite determinar informacin
relevante para el desarrollo de los problemas planteados ya que por este medio desarrollamos
conceptos y aplicamos herramientas como las definidas en las temticas de sucesiones acotadas,
crecientes, decrecientes, progresiones y lmites de una sucesin entre otras.
El contenido de la unidad 1 busca que cada estudiante apropie conceptos y fundamentos del
calculo que le permita aplicar las tcnicas de conteo en ejercicios basados en situaciones
cotidianas los que permite generar un acercamiento a experiencias contextualizadas en nuestro
proceso de formacin y en la aplicacin de tcnicas en situaciones a las cuales profesionalmente
nos podemos enfrentar.

FASE 1

Ejercicios Fase I TC 1

EJERCICIOS ESTUDIANTE 1: NUBIA ESPERANZA ARISMENDY CRDENAS

a) Determinar la cota inferior y/o superior de la siguiente sucesin.

1. 5/ = 5
Es una sucesin constante de valor 5. Representado en una grfica sera una lnea
paralela al eje de abscisas (con los valores de n) desde la ordenada 5 (con los
valores de f(n)) en este caso 5.

b). De la siguiente sucesin, determinar si es montona y si converge o diverge. Justificar la respuesta.

2. 4,9,16,25,36,49,..
R/.

{4,9,16,25,36,49 } =

4,9,16,25,36,49,64,81,100, 121,144,169,196,225, .

Es una sucesin alternada porque alterna los signos de sus trminos, es divergente
ya que los trminos van en aumento.

c). Problemas Progresiones Aritmticas y Geomtricas.

3.

Un pen debe depositar una carretilla de arena al pie de cada uno de los 30 rboles que

estn de un lado de la calzada; los rboles estn a 5m de distancia, y el montn de arena est 10
m antes del 1er rbol. Cuntos metros habr recorrido despus de haber terminado su trabajo y
vuelta la carretilla al montn de arena?
R/.
Sea:
a1 el primer trmino de la progresin
La distancia entre los rboles la razn de la progresin: 5m
EL nmero de rboles el nmero de trminos que tiene la progresin: 30
As podemos calcular la distancia recorrida al ltimo rbol

a1=10

a2=10+ 5

an =a1 +( n1)d

a30=10+ ( 301 ) 5=10+29 x 5=155 m

Calculamos la llegada a cada rbol

an =

a30=

an =

a1+ an
.n
2

10+155
.30
2

165
.30=2475
2

Ahora lo multiplicamos por 2 ya que es ida y vuelta para lo cual se obtiene:

2475 x 2=4950 m

El pen habr recorrido 4950m despus de haber terminado su trabajo y vuelta la carretilla al
montn de arena.

4.

En una progresin geomtrica el primer trmino es 5. Cul debe ser la razn para que la

suma de trminos sea 50/11?

Sea :

a1=5

S n=

50
11

n=nmero de terminos Sn =

a1
1n

50
5
=
11 1n

simplificamos por 5 el numerador

10
5
=
11 1n
10 ( 1n ) =11
1010 n=11
10 n=1110

10 n=1
n=

1
10

FASE 1

Ejercicios Fase I TC 1

EJERCICIOS ESTUDIANTE 2: DEYCI YULIANA CRISTIANO BENITEZ

Determinar la cota inferior y/o superior de la siguiente sucesin.

n+1
n

Se obtienen las siguientes cotas:

1 1 1 1
, , ,
2 3 4 5
Donde podemos evidenciar que M=1/2 es una cota superior de la sucesin.
b) De la siguiente sucesin, determinar si es montona y si converge o diverge.
Justificar la respuesta.

. 6,11,18,27,38,51,..

La sucesin diverge ya que cada vez los trminos van en aumento.

Es una sucesin montona.

c) Problemas Progresiones Aritmticas y Geomtricas.

3. En una progresin aritmtica el primer trmino y el ltimo trmino son 47 y 207,
respectivamente. Halle el dcimo trmino si la suma de sus trminos es 2767.
10 1
47+().80=a10=47+(9 ) .80=a 10=767
10=
d=a
an=a 1+ ( n1 ) .
El dcimo termino es 767
4. Un cuerpo que cae recorre 5,9 m. durante el primer segundo de cada; y en cada
segundo el espacio recorrido excede en 10,8 m al recorrido en el segundo anterior. Se
pregunta:
1. Lo que el cuerpo recorre durante el dcimo segundo de su cada
2. El espacio recorrido durante los diez segundos.
a10=5.9 +(101) .4.9=a10=5.9 +(9 ).4 .9=a 10=50 m
FASE 1

Ejercicios Fase I TC 1

EJERCICIOS ESTUDIANTE 3: ANA DEXY MENDIVELSO

a) Determinar la cota inferior y/o superior de la siguiente sucesin.

1
2n

Sea

Sea
Sea
Sea

Sea

1 1
=
21 2

2=

1 1
=
22 4

1=

3=

1 1
=
33 6

4=

1 1
=
24 8

n100

1
1
= 2100 = 200

Lo que indica que la cuota superior es

Y la cuota inferior

1
2

1
8

b) De la siguiente sucesin, determinar si es montona y si converge o diverge.

Justificar la respuesta.
.

4,9,16,25,36,49,..

La sucesin es de la forma: Sn ={(n+1)^2}

Sera convergente si existe el lmite de Sn
como el lmite es infinito entonces la sucesin es divergente y como S(n+1) = (n+2)^2;
Sn<S(n+1) ser una sucesin creciente y montona.
c) Problemas Progresiones Aritmticas y Geomtricas.

3. ngela ha vuelto encantada de sus vacaciones, y ha compartido con 40

amigos las fotos en una red social. Cada uno de ellos, a su vez, las ha
compartido con otros 40, y as sucesivamente.
Cuntas personas pueden ver las fotos de las vacaciones de ngela, si se
han compartido hasta el 10 grado de amistad?
Los datos que nos proporciona el problema son los siguientes:

a1(r 1)
n

A1 =40

S10=

r1

40.( 4010 1) 40. 4010 1 4011 40

=
=
=
101
9
9

4.660337777777777
r=40
personas
n=10
4. Cul es la razn de una progresin geomtrica de 12 trminos, siendo
el primero 1 y el ltimo 2048? Cul ser la suma de los trminos de esta
progresin, y cul el dcimo trmino?

Mediante la frmula de clculo del ltimo trmino hallamos la razn:

an=a

n1

1r

r=n-1

an
2048
=121
=11 2048=11 211 =2
a1
1

Mediante la frmula de la Suma hallamos sta:

n

n=

a r a1
r 1
S

S 12=

2048 x 21
= 4095
21

Mediante la frmula de clculo del ltimo trmino hallamos el dcimo:

a10=a r n1=1 x 2101=29=512

1

FASE 1

Ejercicios Fase I TC 1

EJERCICIOS ESTUDIANTE 4: LUZ EMERITA SUA

b) De la siguiente sucesin, determinar si es montona y si converge o diverge. Justificar la
respuesta.
2 5 8 11 14
, , , , =0,5; 0,55; 0,5 ; 0,44 ; 0,38..
4 9 16 25 36

A mi entender es decreciente, pero a2 es mayor que a1; y luego vuelve a decrecer

c) Problemas Progresiones Aritmticas y Geomtricas.

3. Una nadadora entren todos los das durante tres semanas. El primer da nad 20 minutos, y
cada da nadaba 5 minutos ms que el da anterior. Cunto tiempo nad el ltimo da? Y a lo
largo de las tres semanas?
Los minutos de entrenamiento constituyen una progresin aritmtica de diferencia 5, nmero de
trminos 21 y primer trmino 20.
an=a 1+ ( n1 ) d

a 21=20+ ( 211 )5
a 21=20+ 205

a 21=20+100=120 minutos nado elultimo dia

s 21=( a 1+a 21 )

21
140
1940
=( 20+120 )=
21=
=1470 nado a lolargo de las tres semanas
2
2
2

4. La suma de los trminos que ocupan el lugar impar, en una progresin geomtrica de seis
trminos, es 1365, y la suma de los que ocupan el lugar par, 5460. Hallar el primer trmino y la
razn.
La suma de los trminos que ocupan el lugar impar es 1365
a1+a3+a5= 1365
La suma de los trminos que ocupan el lugar par es 5460
a2+a4+a6= 5460
Ponemos todos los trminos en funcin de a1:

a 1+ ( a 1r 2 ) + ( a 1r 4 ) =1365

( a 1r )+ ( a 1+ r 3 ) + ( a 1r 5 )=5460

Quitamos parntesis y

sacamos factor comn a1:

a 1 ( r 4 +r 2 +1 ) =1365
a 1(r 5 +r 3 +r )=5460
r^5+r^3+r/r^4+r^2+1= 5460/1365
r 5 +r 3 +r /r 4+ r 2+ 1=4
r 5 +r 3 +r =4 (r 4 +r 2+1)
a 1(r 4 + r 2+ 1)=1365

r +r +r =4 r +4 r + 4
a 1(4 4 + 42 +1)=1365

r 4 r + r 4 r +r4=0.

a 1(256+16+ 1) 273a1= 1365

r=4

a 1=1365 /273=5

Por tanto:

a1= 5
r= 4

FASE 1

Ejercicios Fase I TC 1

EJERCICIOS ESTUDIANTE 5: HECTOR OCTAVIO VILLAMIZAR

a) Determinar la cota inferior y/o superior de la siguiente sucesin.

1.

1
3n

1
3n
n=1

1
1
= =0,33
31 3

n=2

1
1
= =0,16
32 6

n=3

1
1
= =0,11
33 9

Su cota superior es 1/3 ya que en ningn caso la sucesin tendr un valor mayor: CS=1
Su cota inferior es cero CI=0

b) De la siguiente sucesin, determinar si es montona y si converge o diverge. Justificar la respuesta.

2.

2, 4, 8, 16, 32, 64

Es montona creciente ya que:

a 1<a 2<a 3 < an..
2<4 <8<16< 32< 64 .

Es divergente porque no tiene lmite finito

c) Problemas Progresiones Aritmticas y Geomtricas.

3. Calcula el nmero de pisos de un edificio de oficinas, sabiendo que la primera planta tiene una altura de
4m, que la azotea est a 37 m del suelo, y que la altura de cada piso es de 2,75m.
a 1=4
an=37

d=2,75
an=a 1+ ( n1 ) d
37=4+ ( n1 )2,75
37=4+ 2,75 n2,75

37=2,75 n+ 1,25
2,75 n=371,25

2,75 n=35,75
n=3

5,75
=13 Pisos
2,75

4. Un pueblo que tena 10.000 personas, no tiene hoy ms que 6.561. La disminucin anual ha sido la
quinta parte de los habitantes. Cuntos aos hace que tenan 10.000 personas dicho pueblo?
a 1=10000
an=6561

La disminucin anual es una quinta parte:

100001
=200 Habitantes menos
5
Luego
a 2=100002000=8000
Por tanto el primer ao tiene 8000
calculamos:
r=

8000 8 4
= =
10000 5 5

Luego:

an=a 1r n 1

4
6561=10000 ( ) 1
5

6561
4
= ( ) 1
10000
5

9
4
) = ( ) 1
10
5

logaritmos en ambos miembros: (tomo 6 decimales en los logaritmos)

Ahora tomamos

log (

9
4
) =log ( ) 1
10
5

4 ( log 9log10 ) =( n1 )(log 4log 5)

4 ( log 3 1 ) =(n1) [ log 2 log 10 /2 ]

2

4 (2 log 31 )=( n1 ) [ 2 log 2(log 10log 2)]

4
8 log 34=( n1 ) [ 2 log 2( log 10log2) ] 1=8 log3 log 21
3

4
n1=8 ( 0,477121 ) ( 0,301030 ) 1
3

n1=3,816968

4
1
0,903090

n1=1,888680

n=1,888680+ 1=2,888680

a 1=10000 primer ao
a 2=8000

Por tanto el nmero de trminos es 2

n1=

0183032
0,09691

FASE 2

Ejercicios Fase 2

EJERCICIOS ESTUDIANTE 1: NUBIA ESPERANZA ARISMENDY CRDENAS

Haciendo uso de la Aplicacin Geogebra y siguiendo las indicaciones del video Fase
2 Trabajo Colaborativo 1, cada estudiante deber escoger un (1) ejercicio y
graficar los 5 primeros trminos determinando si la progresin es geomtrica o
aritmtica, su razn o diferencia comn y si es creciente o decreciente. Se debe
especificar en el foro de la actividad el ejercicio escogido por cada estudiante, este,
no se podr cambiar en el transcurso de la actividad y debe ser desarrollado nica y
exclusivamente por el estudiante que lo ha escogido.

La progresin es geomtrica ya que se le va multiplicando una cantidad fija en este caso 5 y es creciente
ya que a medida que n crece Un crece.

FASE 2

Ejercicios Fase 2

EJERCICIOS ESTUDIANTE 2: DEYCI YULIANA CRISTIANO BENITEZ

d) =61

Es una progresin aritmtica.

Diferencia comn
Progresin Decreciente

FASE 2

Ejercicios Fase 2

EJERCICIOS ESTUDIANTE 3: ANA DEXY MENDIVELSO

Un=5

Rta: Es una progresin aritmtica reciente porque a medida que un crece

Un<Un+1

FASE 2

Ejercicios Fase 2

EJERCICIOS ESTUDIANTE 4: LUZ EMERITA SUA

Ejercicio b) =74

Es una progresin aritmtica la razn es -4, ya que se suma cada termino para obtener el siguiente, el
aumento es creciente

FASE 2

Ejercicios Fase 2

EJERCICIOS ESTUDIANTE 5: HECTOR OCTAVIO VILLAMIZAR

Ejercicio: U = 6 2

Por qu es Progresin aritmtica?

Si es una progresin aritmtica ya que hay formacin constante

FASE 3

ESCRITO FASE 3

ESCRITO ESTUDIANTE 1: NUBIA ESPERANZA ARISMENDY CRDENAS

La aplicacin de progresiones en mi carrera como ingeniera de alimentos, es fundamental ya que en el

caso de la parte de microbiologa para muestras de alimentos, la bacterias se duplican al cabo de un
tiempo determinado, siguiendo una progresin geomtrica. Sin embargo los clculos deben ser lo ms
exactos posibles porque esto nos ayuda a determinar que el alimento sea conforme o no.

FASE 3

ESCRITO FASE 3

ESCRITO ESTUDIANTE 2: DEYCI YULIANA CRISTIANO BENITEZ

En mi carrera la cual me encuentro estudiando al momento que es Ing Industrial las progresiones son de
gran importancia ya que en la ingeniera son necesarias de aplicar en el anlisis, en la interpretacin,
compresin, diseo y programacin tanto para el control de los sistemas productivos y logsticos los cuales
tienen la visin a implementar y establecer estrategias de optimizacin de tal manera que cada recurso
que se utilice sea aprovechado si es posible en su totalidad, para ello se necesitas de como herramientas
manejar las progresiones para as mismo poder hacer una estadsticas de cmo se est comportando la
organizacin a nivel econmico y de cumplimiento de objetivos y satisfaccin de los clientes}

FASE 3

ESCRITO FASE 3

ESCRITO ESTUDIANTE 3: ANA DEXY MENDIVELSO

El tema de anlisis de progresiones y sucesiones dentro de mi vida profesional y en la carrera como

administrador de empresas ya que me permitir desarrollar habilidades para entender graficas en los
estados financieros de mi empresa o llegado el caso en otro lugar o entidad comercial, a su vez tiene
aplicacin en algunos temas de economa y matemtica financiera.

FASE 3

ESCRITO FASE 3

ESCRITO ESTUDIANTE 4: LUZ EMERITA SUA

Las progresiones en un tema muy importante las debemos tener en cuenta en nuestra vida ya que a
cualquier momento de nuestra carrera nos es de gran ayuda. Por qu nos ayudan desde cosas muy
bsicas siguiendo su frecuencia hasta un da determinado Nos da la razn si cuento con cierto capital
ahorrando diariamente cuando puedo obtener despus de algn tiempo determinado esta aplicacin se
convierte en elemento de toma de decisiones de manera acertad. Una progresin puede asociarse al
progreso o a una secuencia.

FASE 3

ESCRITO FASE 3

ESCRITO ESTUDIANTE 5: HECTOR OCTAVIO VILLAMIZAR

Las progresiones aritmticas en mi formacin como Tecnlogo en gestin de obras civiles y construccin
son sumamente importante ya que sin estas definiciones aritmticas es muy difcil calcular y obtener

informacin que conlleve a culminar con xito algn proyecto, se deben tener bases fundamentadas y
clculos precisos para no cometer errores.

BIBLIOGRAFIA

http://campus03.unad.edu.co/ecbti07/pluginfile.php/16978/mod_forum/attachment/91106/Ejercicios
%20Trabajo%20Colaborativo.pdf
http://campus03.unad.edu.co/ecbti07/pluginfile.php/16978/mod_forum/post/91106/Gu%C3%ACa
%20Trabajo%20Colaborativo%20No%201.%20CD%202016_1604.pdf
https://youtu.be/xa1muHFYjwY
https://www.geogebra.org/graphing

CONCLUSIONES

Se realizaron las cuatro fases del trabajo con ayuda de los compaeros del grupo colaborativo y
las ayudas anexas en los entornos e informacin externa, se realiz un buen manejo del editor de
Word y la aplicacin Geogebra. La presentacin del trabajo final se realiz teniendo en cuenta
las indicaciones del tutor.
La actividad se realiz segn los requerimientos de la gua de actividades.