DIRECIA GENERAL NVMNT

PREUNIVERSITAR

SECRETAR DE STAT,
Monica Cristina ANISIE

Ctre Inspectoratele colare Judeene/Inspectoratul colar al

municipiului Bucureti,
-

n atenia inspectorului colar general i a inspectorului colar de specialitate

pentru nvmntul precolar -

V rugm s distribuii n toate unitile de nvmnt precolar Scrisoarea metodic pentru anul
colar 2016-2017 primit i, ulterior, s verificai modul n care sunt respectate recomandrile
fcute.

Director general,
Alin-Ctlin Punescu

INSPECTOR GENERAL,
Viorica Preda

SCRISOARE METODIC PENTRU NVMNTUL PRECOLAR

2016-2017
Triete, cultiv i promoveaz bucuria unui timp de calitate,
ca bucurie a creterii personale !
nvarea timpurie este fundamentul pentru nvarea de-a lungul ntregii viei i baza bunstrii
individuale, sociale, economice, baza dezvoltrii durabile.
n acest context, ca urmare a videoconferinei organizate la nivel naional i a consftuirilor
anuale locale ale cadrelor didactice din nvmntul precolar, derulate n perioada 5-15
septembrie 2016, anul colar 2016-2017 va reprezenta, pentru profesionitii din nvmntul
precolar, un an al dedicat TIMPULUI ca dimensiune care structureaz, dezvolt i aduce
plus valoare calitii vieii noastre. n plus, instituia de nvmnt precolar va avea n vedere
ca relaia cadru didactic - copil printe, precum i relaia fiecruia dintre acetia cu timpul s
vizeze i alte aspecte ale vieii noastre, respectiv: cretere economic inteligent, durabil i
favorabil incluziunii sociale, ca prioriti ale Strategiei Europa 2020.
De aceea, am considerat c ar fi potrivit, la nceputul acestui an colar, s
transmitem cadrului didactic, att ncurajri privind persoana proprie, ct i
ncurajri privind modul n care acesta poate sprijini copilul sau printele n
experiena de a tri bucuria unui timp de calitate, ca bucurie a creterii
personale.
Zmbete ori de cte ori privirea ta se ntlnete cu privirea celor dragi i,
mai ales, cu privirea copiilor cu care lucrezi i a prinilor acestora !
Gsete, n fiecare zi, ceva nou de fcut ! ndrznete s ai idei nstru nice
i mprtete-le cu cei din jur (evident i cu micuii din grupa pe care o
coordonezi) !
Acord prioritate lucrurilor care conteaz i nu uita c o decizie/un gest
de moment nu poate rmne fr urmri (pentru tine, pentru cei care i sunt
n preajm, pentru noi toi) !
Nu pierde nimic din frumuseea unui nor, doar pentru faptul c ploaia i pare rece i tocmai i-a
stricat pantofii cei noi !
Profesor

Copil
nva-i pe cei mici c timpul are valoare! Aadar, acord o atenie
deosebit rutinei zilnice i regulilor, implicnd copiii n conturarea, urmrirea
i dezvoltarea acestora !
Creeaz contexte relevante de nvare pentru a sprijini cultivarea unei stri
permanente de hrnicie, de dorin de participare/angajare ntr-o activitate

singur sau alturi de ceilali, de dorin de a finaliza sarcina primit ! i m-a feri de prea mult
uzitatul colorat sau lucrul pe fie...
ncurajeaz bucuria de a cerceta, de a pune ntrebri, de a-i folosi simurile, de a- i exprima
prerile chiar de ASTZI, pentru a simi bucuria creterii personale MINE ! Nu uita de
valoarea mesajelor pozitive !
Sprijin hrnicia i plasticitatea minilor copiilor pe care i ai n grij, printr-o abordare
transdisciplinar ! Nu uita c pori responsabilitatea primului pas n nvare ! Reuita de ACUM,
nseamn mplinirea de MAI TRZIU !
nva prinii s i cunoasc copilul i s fac parte din viaa acestuia! 5
minute pe zi acordate copilului lor pot face diferena mai trziu !
Permite printelui s fie alturi de copilul su n anumite momente ale
Printe
programului colar, atunci cnd unul sau cellalt simte nevoia ! Gndete c
tu vei fi eroul preferat dup aceea !
Ofer prinilor un model n ceea ce privee relaionarea cu copilul, modul de organizare a
timpului i a spaiului pentru copil; toate acestea n beneficiul dezvoltrii potenialului propriu al
acestuia!
Organizeaz evenimente/momente n care prinii i copiii pot petrece un timp de calitate
mpreun ! Eu m-a gndi la altceva dect la o serbare ...
Sprijin dezvoltarea de reele/asociaii parentale, care s conduc la mbuntirea calitii
vieii copilului i a familiei ! E att de bine s tii c i alii au trecut prin ceea ce treci tu sau c
se confrunt cu aceleai probleme ca i tine ...
Considerm c aceste cteva gnduri ar putea fi privite i ca puncte de sprijin n
elaborarea, de ctre educatoare, directori, inspectori colari de specialitate, a
unor planuri/inte profesionale, la nivel micro sau macro, prin care s vizeze
folosirea gndirii critice n analiza propriei activiti; formularea de concluzii pertinente care s
conduc la schimbarea practicilor educaionale la nivelul grupei de copii; gsirea de solu ii
eficiente la problemele educaionale identificate etc.
I.

Aspecte importante de urmrit n cadrul inspeciilor de specialitate i a

inspeciilor
tematice:

Inspeciile de specialitate derulate n anul colar trecut au readus n aten ia profesionitilor din
nvmntul precolar cteva aspecte care necesit un efort susinut din partea acestora. n acest
context, acestea vor fi urmrite, cu predilecie, n anul colar 2016-2017 n cadrul inspeciilor de
specialitate i a inspeciilor tematice: Iat care sunt acestea:
1. Deprinderea rutinelor i a regulilor (cum sunt stabilite i formulate regulile grupei; unde
sunt ele afiate i cum sunt folosite n viaa de zi cu zi a grupului de copii; cum descoper
prinii care sunt regulile de la grdini i cum nva s stabileasc, formuleze i s
foloseasc regulile n viaa copilului; cum aducem rutina n via a copilului i ct de
important este s urmrim derularea acestora; ct de importante sunt alegerile n viaa

copilului; ce nseamn responsabilizarea copilului i deprinderea autonomiei; cum se face

nregistrarea rutinelor n planificarea calendaristic etc.) semestrul I;
2. Proiectarea i derularea eficient a activitilor integrate (corelarea temei anuale de studiu
cu tema, scopul, obiectivele i evaluarea activitii integrate; construirea i utilizarea
colului tematic; ncurajarea lucrului pe grupuri mici, individual, n perechi, precum i cu
ntreaga grup de copii; implicarea copiilor n toate etapele activitii i responsabilizarea,
pe rnd, a acestora; utilizarea eficient a spaiului colar, a mobilierului i a materialelor
didactice; modul n care activitatea integrat se reflect n temele activit ilor metodice i
n cele care privesc studiul individual realizat de educatoare etc.) semestrul II;
3. Planul Dalton o continuare fireasc a abordrii promovate de
curriculumul pentru nvmntul precolar (ce ne spune acest
concept; cum se asigur echilibrul ntre nevoile i interesele copilului i
cele ale comunitii; cum sunt responsabilizai copiii precolari i
ncurajai s parcurg, n pereche, sarcini comune pentru care singuri
i stabilesc termene; cum urmrete i ncurajeaz cadrul didactic
rezolvarea sarcinilor de ctre copii, cum evalueaz; cum arat mediul
educaional ntr-o grup care folosete Planul Dalton etc.) pe toat
durata anului colar.
II.

Programe
i
proiecte
educaionale
precolar, n anul colar 20162017

nvmntul

Multe dintre programele/proiectele educaionale iniiate i derulate n

anii anteriori i continu activitile i, ca atare, vor necesita corelarea cu
calendarul activitilor colare i extracolare din an i un plus de
responsabilitate din partea tuturor actorilor. Acelai lucru este necesar i
pentru programele/proiectele nou lansate. n cele ce urmeaz prezentm lista
acestora:
Programul educaional naional de educaie a prinilor Educai aa
(Fundaia Copiii Notri i MENC);
Programul educaional naional de stimulare a interesului pentru
lectur S citim pentru mileniul trei (MENC, ISJ-uri, grdinie,
comuniti locale);
Programul educaional naional de educaie ecologic Ecogrdinia
(MENC, ISJ-uri, grdinie, comuniti locale);
Programul educaional naional de stimulare a interesului pentru
educaie fizic i sport Kalokagathia (MENC, ISJ-uri, grdinie,
comuniti locale);
Programele educaionale Educaia incluziv n grdinie i Pai
spre educaia incluziv n grdini (Asociaia RENINCO, UNICEF,

MENC, ISJ-uri);
Programele educaionale pentru nivelul anteprecolar Centre
multifuncionale i Un start bun n via, mpreun pentru
acces la educaie timpurie de calitate, (Step by Step, UNICEF,
MENC, ISJ-uri);
Program de dotare a grdinielor cu uniti KIDSMART (IBM Romnia,
MENC);
Proiect educaional de promovare a educaiei pentru participare Dezvoltarea
abilitilor socio-emoionale la copiii cu vrste de la 3 la 7 ani (MENC, UNICEF,
Asociaia de prini Csua cu poveti Bistria, ISJ-uri);
Proiect educaional Meseria de printe (MENC, ISJ Prahova, alte
ISJ-uri) ;
Proiect educaional Incluziunea social prin furnizare de servicii
sociale integrate la nivelul comunitii componenta educaie
timpurie (UNICEF, CEDP Step by Step, MENC, ISJ Bacu, primriile i
grdiniele din cele 45 de comuniti din jud.Bacu) ;
Proiect educaional De la joc la educaie financiar (MENC, BCR,
APPE, InfoMedia Pro, ISJ-uri).

Proiect nou: Program educaional naional de stimulare a participrii la educaia timpurie a

copilului, n vederea atingerii potenialului individual maxim Grdinia face diferena
(MENC, UNESCO, UNICEF, CEDP Step by Step, Asociaia Reninco, FCN, ISPEF
Italia, Kreul Germania).
III.

Teme de interes recomandate, n anul colar 2016-2017, pentru proiectele

tematice
cu copiii i pentru activitile metodice ale cadrelor didactice

Urmtoarele decenii ONU cuprind anii 2016 i 2017, respectiv:

2008-2017 Deceniul Naiunilor Unite pentru Eradicarea Srciei;
2011-2020 Deceniul de Aciune pentru Sigurana Rutier
2011-2020 Deceniul Naiunilor Unite privind Biodiversitatea;
2013-2022 Deceniul Fuziunii Culturilor;
2014-2024 Deceniul Naiunilor Unite al Energiei Durabile pentru Toi.
n acest context, propunem colegelor s discute cu copiii despre semnifica ia diferitelor
evenimente care vor fi organizate n cadrul deceniilor ONU menionate i s i orienteze
demersurile spre urmtoarele dou direcii:
fiecare copil poate alege o tem pentru un proiect individual, care va avea n centrul
ateniei, n funcie de vrsta i interesul acestuia, unul dintre urmtoarele concepte:
srcie, siguran rutier, biodiversitate, fuziunea culturilor, energie durabil i pentru
care va avea la dispoziie 6 luni pentru investigare, culegere i analiz
materiale/informaii i pentru pregtirea prezentrii lui n faa audien ei (colegi, prin i,
profesori etc.); la sfritul celor 6 luni, educatoarea va face programarea copiilor care vor

s i prezinte proiectul i le va oferi tuturor (nu numai celor care prezint n fa a

audienei) un spaiu de expunere a proiectelor, unde va afia i lista cu programrile.
fiecare educatoare, mpreun cu copiii din grup, va alege s deruleze pe perioada anului
colar 2016-2017 un proiect tematic, din cele dou sugerate n cele ce urmeaz: Un
fluviu de cntece i dansuri diverse / de nscrisuri diverse (de cutat pe internet sau n
biblioteci/fonoteci/la persoane vrstnice din comunitate cntece i dansuri/nscrisuri ale
diferitelor popoare/etnii care convieuiesc n comunitatea n care exist grdinia; de
discutat cu membrii familiei despre acestea, de adus i de pezentat n fa a colegilor un
dans/un cntec/un nscris specific unui popor/etnii, cu semnificaiile, tririle, toat
ncrctura pe care acesta o are; de organizat un eveniment comun prin i-copii, n cadrul
cruia, fie s nvee un dans/cntec specific unui popor/etnii, fie s prezinte un spectacol
cu cntece i dansuri specifice diferitelor popoare/etnii prezente n comunitatea din care
face parte grdinia, fie s reconstiuie i s organizeze o expoziie cu cri, documente i
alte nscrisuri specifice unui popor/etnii etc.) sau Viaa, ca prioritate 0 (o serie de
discuii libere sau de vizionri de filme de scurt metraj, cu copiii sau cu copii i prin i,
despre factori care influeneaz calitatea vieii, despre modaliti de protecie a vie ii,
despre descoperiri care pun n centru viaa omului, a planetei etc.; texte literare epice sau
lirice ale unor autori de literatur pentru copii sau povestiri create de copii n care sunt
evocate aspecte importante ale vieii omului, ca parte a unui angrenaj uria UNIVERSUL; organizarea unor evenimente tip FLASHMOB, prin care s fie adus n
atenia comunitii aceast tem etc.). Se recomand cadrelor didactice i utilizarea
platformei Pen.io pentru postarea i diseminarea informaiilor din cadrul proiectelor
tematice amintite.
Temele abordate n anii anteriori pentru activitile metodice vor rmne n aten ia cadrelor
didactice i n acest an colar i vor constitui puncte de discuie i de reflecie n cadrul
activitilor metodice sptmnale sau n cadrul cercurilor pedagogice. Iat cteva dintre aceste
teme:
Educaia outdoor istoric i forme de manifestare;
Visible learning pai spre o nvare autentic;
Educaia incluziv de la cunoaterea conceptului i a principiilor de baz pn la
mprtirea bunelor practici
Educaia pentru schimbare i valenele ei n societatea cunoaterii;
Dezvoltarea socio-emoional a copiilor precolari;
nvarea colaborativ;
Metodele interactive de grup;
Activitile integrate;
Metoda proiectelor n nvmntul precolar;
Integrarea serviciilor de educaie i ngrijire n unitile de educaie timpurie
anteprecolar;
Diversitatea cultural n activitile cu precolarii.
Teme noi:
Lupta cu timpul este o lupt pentru calitatea vieii (perspectiva educaional);

 Contexte i instrumente pentru dezvoltarea gndirii laterale la copilul precolar;

Cunoaterea de sine ca precondiie, cale i scop n educaie;
nvarea ca act situat ntre ctig i rispire...