Planificacin periodos con intencionalidad pedaggica permanentes

NIVEL: Transicin.
FECHA: semana del 29 de agosto al 09 de septiembre.

Educadora: Pilar Lara

AGENTES EDUCATIVAS: Miriam Cariman Macleny Vilugrn.

Periodos

Ncleo

Aprendizaj
e esperado

Habilidades
especificas a
trabajar

Descripcin de la
experiencia(iniciodesarrollo- cierre)

Estrategias de
mediacin

Encuentro

Convivencia

Iniciarse en
practicas
Democrticas
sealado sus
opiniones
respetando las
de los dems y
contribuyendo al
desarrollo de
proyectos.

_Compartir en grupo
_Conversar entre pares
_Respetar normas

Educadora o agente educativa

Acoger a las familias, abordar
inquietudes.

Convivencia y
autonoma en los
hbitos de
alimentacin

Recordar los alimentos que

aportan
beneficias a su
salud

Inicio
Nios y nias saludan a las tias
quienes los invitan a pasar a las
mesas con material didctico
Desarrollo.
Nios y nias en un semicrculo se
saludan en forma grupal cantan y se
hace recuento de cuantos nios y
nias asisten el dia de hoy.
Cierre:
Nios y nias exponen sus
expectativas e inters a trabajar el da
de hoy
Inicio
Se le invita a los nios y nias a
sentarse en las mesas recordando el
cuidado que deben tener al servirse
los alimentos
Desarrollo.
Nios y nias cantan la cancin de
las gracias por los alimentos y se
sirven los alimentos
Cierre.
Nios y nias realizan retiro orden de
la sala retiran bandejas y manteles
Inicio
Nios y nias escuchan diferentes
tipos de narraciones: leyendas, rimas,
payas, etc.
Desarrollo
Nios y nias se sientan en la
colchoneta y escuchan historias
tradicionales.
Nios y nias comparten las
narraciones que traen de sus casas.
Cierre
Nios(as) expresan los diferentes

Periodo de
Alimentacin

Hora del
Cuento

Convivencia

LENGUAJE
VERBAL

N3.-Expresarse
en forma oral en
conversaciones,
narraciones,
Ancdotas,
chistes, juegos
colectivos y
otros
N4.-Disfrutar de
obras de
literatura
infantiles

Expresarse.
Incrementar
vocabulario.

Escuchar
atentamente
Ampliar su
conocimiento del
mundo.

su

Ambiente
educativo.
sus

Invita a los nios y nias a conformar

grupos con sus compaeros compartiendo
juguetes en mesa y computadores

Materiales en didcticos
en mesas.
Jardn
(computador)

digital

Ambientacin
msica suave

con

Estimulara a los nios, para que compartan

y dejar a los padres tranquilos de que sus
hijos estn acogidos por sus pares y tas.
Educadora o agente educativa
Preparar un ambiente acogedor

Msica
Manteles
servilletas

Invitar a los nios y nias ubicarse en la

mesa
Recordar la importancia de comer sano
Motivar con refuerzo pasitivo a aquellos
nios que les cuesta alimentarse
Educadora o agente educativa
Comunica el objetivo y las instrucciones
de la experiencia a realizar
Les contaremos diferente tipo de
narraciones.
Les invitaremos a Repetir algunos de los
textos.
Se invita a dibujar en sus cuadernos.
Se acompaa a los nios y nias en sus
narraciones.

Nios y nias sentados

en semicrculo en sillas
Y colchonetas.
cuadernos
Lpices de
plumones etc.

colores,

mediante la
audicin

Cuerpo
Y
Movimiento
Profesora de
Educacin
Fsica
Ta Yannet
Tugar tugar

Recordando
lo vivido

Autonoma
Iniciativa y
Confianza.

N 4.-Proponer
ideas y
estrategias para
contribuir a
resolver
situaciones que
le permitan
llevar a cabo sus
iniciativas y
propuestas.

Proponer ideas.
Organizar grupo.
Tener iniciativa.

Se hacen preguntas claves.

.

Inicio
Se invita a los nias y nias a
participar en un circuito.

Comunica el objetivo y las instrucciones

de la experiencia a realizar.
Invita a los nios y nias a integrarse al
circuito.

Desarrollo los nios y nias se

desplazan
realizando
diferentes
movimientos de menor a mayor
complejidad.
Cierre Se sientan en el piso y hacen
ejercicios de elongacin.
Se refrescan los que lo necesitan.

N 4.-Apreciar e
incorporar elementos
significativos de la
cultura chilena en
prcticas cotidiana y
expresiones artsticas.

Ensayar distintos
tipos de bailes.

Lenguaje
Artstico

N1.- Expresarse
creativamente a
travs de diferentes
manifestaciones
artsticas

Expresarse
creativamente a
travs de
diferentes
materiales.

Lenguaje verbal

Expresarse de forma
oral conversando,
narrando, ancdotas,
chiste, juegos
Colectivos y otro.

Convivencia
Pertinencia y
diversidad

relatos. Tambin repiten una paya ,

rima etc.

Expresarse en forma oral en

conversaciones y juego

TUGAR- TUGAR ACTIVO

Inicio
Nios (as) escuchan las instrucciones
y el objetivo de la actividad.
Desarrollo
Nios y nias bailan al comps de
distintos ritmos chilenos
Cierre
Ensayan coreografa de la zona norte.
TUGAR- TUGAR PASIVO
Inicio
Nios (as) escuchan las normas.
Desarrollo
Juegan en los diferentes espacios
designados.
Cierre
Se comenta lo realizado y guardan os
materiales.
Inicio
Nios y nias recuerdan lo realizado
el da anterior y escuchan el objetivo
de la experiencia y las instrucciones
de esta, hoy jugaran a votar.
Desarrollo.
Nios y nias vern el video como se
eligen los presidentes y veremos la
asociacin de los nios al ver este
proceso eleccionario.
Cierre.
Se renen en semicrculo y comentan
a sus compaeros lo realizado.

Apoya a los nios y nias que lo requieren

Se acompaa motivando a los nios (as) a
realizar los diferentes ejercicios.

Sala despejada
trnsito libre

para

Material
sicomotricidad

de

Msica

-Comunica el objetivo y las instrucciones

de la experiencia a realizar.
-Invita a los nios y nias a integrarse a los
distintos tipos de ritmos chilenos.
-Se invita a los nios (as) a ensayar
coreografa de la zona norte.

Msica tpica chilena.

-Entregar las instrucciones del juego.

-Acompaar y mediar a quienes lo
requieren.
Se felicita y se motiva a los nios (as) que
se les hace un poco difcil compartir

Rompecabezas.
Masa.
Hojas.
Material didctico.etc

Educadora o agente educativa

Pregunta Quin recuerda que hicimos el
da de hoy? se le pregunta si le gusto la
actividad y los invita a expresarse

Nios y nias sentados

en semicrculo
Nios y nias sentados
en mesas

Apoya a los nios y nias que lo requieren.

Motivando la participacin de los nios

Zonas y
talleres

Lenguaje Artistico

N.-6 Expresar
,utilizando distintos
instrumentos
musicales

Procedimiento/ instrumento de recoleccin de evidencia de aprendizaje

Escala de apreciacin.

Expresarse a travs
instrumentos musicales

de

TA LLER DE INSTRUMENTOS
MUSICALES.

Participacin de la familia.
Invitar a un apoderado a participar de alguna de las experiencias.