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SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES AREQUIPA (SIREVA) PRUEBA DE ENTRADA DEL CUARTO GRADO -2015
12. Respuesta:
- Qu hora marca el reloj cuando est con 20 cm de tejido? (3:30)
- Cunto tiempo demor en tejer 40 cm?
(2 horas)
13. Respuesta: d
14. Respuesta: a
15. Respuesta: d
16. Respuesta: d
17. Respuesta:
-A qu punto llega Rosa? _________ ( 4;5 )
-A qu punto llega Ivn? _________
( 4;5 )
18. Respuesta:
Rosa: _____( 8;8 ) , ( 8;5 )
Ivn _____ ( 3;1) , ( 3;5 )
19. Respuesta:
Mitad
Tercia
Cuarta
24
12
8
6
120
60
40
30
20. Respuesta:
-
jueves
150 personas
400 personas
21. Respuesta:
2 CUARTO GRADO
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SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES AREQUIPA (SIREVA) PRUEBA DE ENTRADA DEL CUARTO GRADO -2015
ESTANDAR
Representa las partes de un todo y una situacin de reparto mediante fracciones. Compara y establece equivalencias entre nmeros naturales hasta la unidad de millar y entre fracciones
usuales. Identifica la equivalencia de nmeros de hasta cuatro dgitos en centenas, decenas y unidades. Estima, compara y mide la masa de objetos empleando unidades convencionales
como el kilogramo, el gramo y las propias de su comunidad, y la duracin de eventos usando unidades convencionales como aos, meses, hora, media hora o cuarto de hora. Resuelve,
modela y formula situaciones problemticas de diversos contextos referidas a acciones de agregar, quitar, igualar o comparar dos cantidades o de repetir una cantidad para aumentarla o
repartirla en partes iguales5 empleando diversas estrategias y explicando por qu las us. Relaciona la divisin y la multiplicacin como procesos inversos y a la divisin como un reparto en
partes iguales
CAPACIDADES
NIVEL
N
INDICADORES
COMPLEJ
PREG
Expresa cantidades de hasta tres cifras, en forma concreta, grfica (recta numrica, el tablero de valor
posicional, etc.).
Expresa cantidades de hasta tres cifras, en forma concreta, grfica (recta numrica, el tablero de
C
1
valor posicional, etc.) y simblica.
Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta tres cifras en decenas y
unidades para resolver situaciones problemticas
B
2
Usa expresiones simblicas para expresar medidas exactas en unidades convencionales de
masa (kilogramo y gramo) y de tiempo (aos, meses, horas).
Usa las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican las acciones de agregar,
quitar, igualar o comparar dos cantidades.
Usa las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican las acciones
de agregar, quitar, igualar o comparar dos cantidades1, repetir una cantidad para aumentarla,
C
4
repartir una cantidad en partes iguales2.
3 CUARTO GRADO
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SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES AREQUIPA (SIREVA) PRUEBA DE ENTRADA DEL CUARTO GRADO -2015
CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
ESTANDAR
Interpreta patrones multiplicativos con nmeros naturales y patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales y de posicin; completa y crea sucesiones grficas y numricas;
descubre el valor de un trmino desconocido en una sucesin, comprueba y explica el procedimiento seguido. Interpreta y explica que una igualdad entre dos expresiones equivalentes se
mantiene si se multiplica o divide por una misma cantidad a ambas partes de la igualdad, haciendo uso de material concreto y grfico. Determina el valor desconocido en una igualdad que
involucre multiplicaciones o divisiones entre nmeros naturales de hasta dos dgitos y explica su procedimiento. Identifica y explica relaciones de cambio entre dos magnitudes y relaciones de
equivalencia entre unidades de medida de una misma magnitud, y las representa en diagramas o tablas de doble entrada.
N
NIVEL
CAPACIDADES
INDICADORES
COMPLEJ PREGUN
Halla patrones aditivos y de repeticin con criterios perceptuales observados en objetos concretos (losetas,
frisos, frazadas, construcciones grficas, etc.) y en situaciones de diversos contextos (geomtricas, etc.)
Matematiza situaciones que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los
nmeros y sus operaciones para resolver
problemas.
Halla patrones aditivos y de repeticin con criterios perceptuales observados en objetos concretos
(losetas, frisos, frazadas, construcciones grficas, etc.) y en situaciones de diversos contextos
(numricas, geomtricas, etc.)
Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones, o de la representacin, para hallar
los elementos desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas con patrones de
repeticin perceptuales y numricas con patrones aditivos.
10
Usa las relaciones de equivalencia entre unidades de masa, longitud, tiempo y entre valores
monetarios.
11
12
sus
4 CUARTO GRADO
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GEOMETRA Y MEDICIN
Competencia
Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros,
e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico.
Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y diseo
CAPACIDADES
Resuelve problemas que implican clculo de
permetros y reas de figuras geomtricas
bsicas
Identifica, Interpreta y grafica desplazamientos
de objetos en el plano
NIVEL
COMPLEJ
N
PREGUN
13
Resuelve problemas que impliquen el clculo de permetros y reas de figuras geomtricas bsicas
14
Formula problemas que impliquen el clculo de permetros y reas de figuras geomtricas bsicas.
15
16
17
18
INDICADORES
ESTADSTICA
COMPETENCIA
Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.
CAPACIDADES
Interpreta y elabora tablas de doble entrada,
grfico de barras, de lneas y pictogramas, con
relacin a situaciones cotidianas...
NIVEL
COMPLEJI
DAD
N
PREGUNTA
19
20
21
INDICADORES
5 CUARTO GRADO
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GOBIERNO REGIONAL
AREQUIPA
EDUCACIN PRIMARIA
FECHA:
I.E.
6 CUARTO GRADO
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a) 5 129
b) 1 259
c) 1 529
d) 1 259
7 CUARTO GRADO
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4. El seor Luis Rodrguez, recibe por la venta de su vaca S/. 1500, luego
va al mercado y compra alimentos por el valor de S/. 288. Qu cantidad
de dinero le queda?
a) 1788
b) 1500
c) 1312
d) 1212
5. Lee y resuelve:
Pepe, Jorge y Keyla estn jugando en un
tablero numerado, la ficha de Pepe est en el
nmero 47 y le sale una tarjeta que dice:
avance 25 y luego retroceda el doble de 2
casilleros En qu casillero va a quedar la
ficha de Pepe cuando haga esta jugada?
a) N 68.
b) N 72.
c) N 70.
d) N 66.
8 CUARTO GRADO
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7. Observa la secuencia de este manto Inca Cul franja del manto sigue
en la parte inferior?
a)
b)
c)
a) 10 latas.
b) 15 latas.
c) 20 latas.
d) 21 latas.
9 CUARTO GRADO
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a) 2 kg.
1kg
= 1000g
b) 1500 g.
1/2Kg = 500g
c) 5 kg.
d) 3 kg.
d. 2 + 5
11.
12. Rosa teje una chalina, desea calcular el tiempo que demorar, para lo
cual registra el siguiente cuadro:
Longitud en cm
Hora que marca el
reloj
10
2:30
3:00
20
30
40
4:00
4:30
10 CUARTO GRADO
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13. Si cada lado del cuadradito mide 1 cm. Halla el permetro de la figura
1 y el rea de la figura 2.
11 CUARTO GRADO
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Marca tu respuesta:
a) Las medidas de todos los lados de la cancha.
b) Solo la medida de uno de los lados del campo.
c) Base y altura del campo.
d) Las medidas de ancho y el largo del campo.
16. Cules son las coordenadas del punto que corresponde a la mochila?
a) (3 ; 0)
b) (3 ; 1)
c) (1 ; 3)
d) (0 ; 3)
12 CUARTO GRADO
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17. Traza el recorrido que siguieron Rosa e Ivn, luego responde las
preguntas:
, 3
, 4
, 4
, 1
direccin:
Rosa: __________________________
Ivn ___________________________
19. Resuelve y completa la tabla de doble entrada.
24
120
Mitad
Tercia
Cuarta
13 CUARTO GRADO
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de
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Das
= 50
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
14 CUARTO GRADO
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Botellas
Mircoles
30
Jueves
55
Viernes
25
Sbado
60
15 CUARTO GRADO
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