MEMORIA DO 4 A/B EQUIPO EDUCATIVO .

Formado por os seguintes profesores:

Don Manuel Fouce Abun , 4 A.
Don Eliseo Lorenzo Garca, 4 B (coordinador de nivel).
Dona M Irma Rodrguez Bermdez.
Don Enrique Barrera Rodrguez.
Don Jos Luis Fuentes Neira.
Dona Ramona M Rodriguez Lpez , PT.
Dona Natividad Yez Teijido , A.L .
Dona ngela Lpez Covelo, P.T.
Dona M Jos Lage Roel , Relixin Catlica .
Dona Ana Mara Nicols Medina, Relixin Evanxlica.
Dona Noelia Rodrguez Rodrguez (coordinadora de ciclo).

OBXECTIVOS XERAIS PARA O CURSO 2.015-2.016

Dende os niveis de 4 de EP contribumos a desenvolver nos nenos e nas nenas as
capacidades que lles permitan:
a) Coecer e apreciar os valores e as normas de convivencia, aprender a obrar de
acordo con elas, prepararse para o exercicio activo da cidadana e respectar os dereitos
humanos, as como o pluralismo propio dunha sociedade democrtica.
b) Desenvolver hbitos de traballo individual e de equipo, de esforzo e de
responsabilidade no estudo, as como actitudes de confianza en si mesmo/a, sentido
crtico, iniciativa persoal, curiosidade, interese e creatividade na aprendizaxe, e esprito
emprendedor.
c) Adquirir habilidades para a prevencin e para a resolucin pacfica de conflitos
que lles permitan desenvolverse con autonoma no mbito familiar e domstico, as como
nos grupos sociais cos que se relacionan.
d) Coecer, comprender e respectar as diferentes culturas e as diferenzas entre as
persoas, a igualdade de dereitos e oportunidades de homes e mulleres e a non
discriminacin de persoas con discapacidade nin por outros motivos.
e) Coecer e utilizar de xeito apropiado a lingua galega e a lingua castel, e
desenvolver hbitos de lectura en ambas as linguas.

f) Adquirir en, polo menos, unha lingua estranxeira a competencia comunicativa

bsica que lles permita expresar e comprender mensaxes sinxelas e desenvolverse en
situacins cotis.
g) Desenvolver as competencias matemticas bsicas e iniciarse na resolucin de
problemas que requiran a realizacin de operacins elementais de clculo, coecementos
xeomtricos e estimacins, as como ser quen de aplicalos s situacins da sa vida coti.
h) Coecer os aspectos fundamentais das ciencias da natureza, as ciencias sociais, a
xeografa, a historia e a cultura, con especial atencin aos relacionados e vinculados con
Galicia.
i) Iniciarse na utilizacin, para a aprendizaxe, das tecnoloxas da informacin e da
comunicacin, desenvolvendo un esprito crtico ante as mensaxes que reciben e elaboran.
j) Utilizar diferentes representacins e expresins artsticas e iniciarse na construcin
de propostas visuais e audiovisuais.
k) Valorar a hixiene e a sade, aceptar o propio corpo e o das demais persoas,
respectar as diferenzas e utilizar a educacin fsica e o deporte como medios para
favorecer o desenvolvemento persoal e social.
l) Coecer e valorar os animais mis prximos ao ser humano e adoptar modos de
comportamento que favorezan o seu coidado.
m) Desenvolver as sas capacidades afectivas en todos os mbitos da personalidade e
nas sas relacins coas demais persoas, as como unha actitude contraria violencia, aos
prexuzos de calquera tipo e aos estereotipos sexistas e de discriminacin por cuestins de
diversidade afectivo-sexual.
n) Fomentar a educacin viaria e actitudes de respecto que incidan na prevencin dos
accidentes de trfico.
o) Coecer, apreciar e valorar as singularidades culturais, lingsticas, fsicas e
sociais de Galicia.

CUMPRIMENTO DOS OBXECTIVOS E DA PROGRAMACIN.

Dende a programacin de cuarto de EP contribumos a levar a cabo os

obxectivos plantexados anteriormente dunha forma transversal e, na medida do posible,
dende a globalidade.
Debemos apuntar que obxectivos como utilizar diferentes representacins e
expresins artsticas foi o menos traballado debido emprego de material especfico
para abordalo. En canto obxectivo de fomentar a educacin viaria estase a traballar
a travs dun obradoiro cunha parte terica e que nos vindeiros das se levar a cabo a
parte prctica.
En canto ao cumprimento da Programacin, esta foi abordada nun 90%
aproximadamente.
RELACIN DAS FAMILIAS COA ESCOLA .

En xeral hai unha boa e fluda comunicacin coas distintas familias do noso
alumnado. A maiora dos pais/nais veen de xeito regular as entrevistas cos titores, tanto
por propia iniciativa como cando son citados. En algns casos a intervencin da
Orientadora do Centro ou as profesoras de PT e AL, son necesarias nestas reunins cos
titores.
Todos estes obxectivos precisan estimular a confianza e o dilogo entre os nenos e
nenas , os profesores e profesoras e as familias.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES.
Os cursos de 4A / B realizaron diversas actividades, sadas educativas e obradoiros:
As das unidades levamos ao longo do curso un intercambio de cartas escritas en
galego co alumnado de 4 de EP dun centro prximo ao noso. As mesmo no 2 trimestre
realizamos unha convivencia no seu centro e no 3 vieron ao noso.
Ademais, o alumnado de 4B, longo do curso, foi ler diversos contos s clases de
1 e 2 curso de EP do centro.
1 trimestre:
-

4B levamos a cabo tcnicas de cohesin de grupo recollidas no Programa

Cooperar para Aprender e Aprender a Cooperar da Universidade Vic de
Barcelona; en colaboracin coa xefatura do departamento de orientacin.

2 trimestre:

4A/B fomos Museo de Belas Artes.

4B participamos no obradoiro de Educacin para o Consumo.
4B fixemos unhas brochetas de froitas que degustamos un venres deste
trimestre contribundo as a iniciativa do centro de Merendas
Saudables. Grazas a esta actividade puidemos traballar e aprender as
fraccins. Ademais, o mestre de EF deunos unha charla sobre a
alimentacin saudable.

3 trimestre:
-

4 A/B fomos Teatro no Frum Metropolitano a ver Nana para un

soldado.
4 A/B dentro do programa Corua Aventura fomos a visitar o Castro de

Elvia.
4B dentro do programa de Educacin Ambiental asistimos a un

obradoiro no centro para logo visitar Punta Herminia.

4B levamos a cabo unha xincana matemtica para traballar con
diferentes medidas de capacidade de auga. Foi desenvolta no patio

cuberto do colexio.
4B participamos nunha receita cos nenos e nenas de infantil para

consolidar as aprendizaxes relacionadas co peso.

4 A/B participamos no programa de Educacin Vial cunha parte terica

e outra prctica.
4 A/B asistimos a excursin de fin de curso, xunto co resto do colexio,
ao Parque Zoolxico Marcelle Natureza.

RESULTADOS DA AVALIACIN FINAL:

O alumnado de 4A seguiu con bastante xito a programacin e superaron a maiora
dos contidos que se traballaron a travs das diferentes reas do coecemento, as como
un desenvolvemento axeitado das 7 Competencias Clave.
O alumnado de 4B seguiu con xito a programacin e superaron os contidos que se
traballaron a travs das diferentes reas do coecemento, as como un desenvolvemento
axeitado das 7 Competencias Clave. Dous alumnos contan con Adaptacin Curricular
Significativa, un deles non supera a rea de Lingua Galega e Literatura e o outro alumno
non supera ningunha das linguas (Lingua Estranxeira, Lingua Galega e Literatura e
Lingua Castel e Literatura) debido a que non adquiriu o proceso lectroescritor con xito
pola falta dun diagnstico claro sobre as posibilidades visuais que pode chegar a ter.

ALUMNADO CON NECESIDADE ESPECFICA DE APOIO EDUCATIVO

(NEAE):
Na aula de 4B contamos con dous alumnos con dificultades de aprendizaxe que
contan con ACS e unha alumna diagnosticada con TDAH.

PROPOSTAS DE MELLORA:
Para o vindeiro curso propoemos varios aspectos a mellorar para levar con xito a
nosa prctica docente:
-

En canto aula de informtica sera conveniente cambiar os ordenadores

posto que a maiora deles fallan con asiduidade e dificulta os procesos de

ensino e aprendizaxe semanais.

Debido falta de persoal de orientacin para atender os numerosos casos que
hai no centro, quedaron algns alumnos e alumnas sen valorar e obter un
diagnstico que nos facilite darlle unha resposta educativa axustada as sas

necesidades.
Sera axeitado que as actividades dos diferentes equipos de coordinacin e
dinamizacin fosen menos numerosas para poder traballalas na aula e

relacionalas co currculo.
As actividades que se leven para contribur s conmemoracins deberan ser
optativas para os diferentes niveis do centro xa que as evitariamos crticas.