conta Se SELEKSI BERSAMA MASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI TAHUN 2014 TES KEMAMPUAN DAN POTENSI AKADEMIK TKPA KODE 643 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI643 PETUNJUK UMUM | Sebelum mengerjckan soa yan, telah Kelongkapan 8, Seams ujan berangsung, Saudera Bids dliperkenankan jomar clam naskah soal in. Tes Kemampuan dan keluarmasuk ruang un, PotensiAkademik ini terdini atas 90 soal dai 6 omponen mata uj, vais Waktu ujan yang diseciakan adalch 105 meni Matematika Oasar 18 soal (no. 1-18) 10. Perhatkan agar fembar jawaban ujan tidak Kotor, tidak Behasa Indonesia 18 goal (no. 16-30) basah, dak terval dan tidak sobek, Bahasa Inggris 15soal (no. 31-45) Vera! 45 soai (no, 46-60) 11. Setelah yjan selesai, harap Saudara tetap duduk i Numerical 15.oal (no. 61-75) fempat Saudara sampai pengawas datang ke tempat Figural 16 soa! (no. 76-90) ‘Saudsta untuk mengumpulkan tembar jawaban. Saudara dliperstahkan kelvar tuang setclah mendapatisyarat dari 2. Batalah dengan cermat setign petunuk yang Pengawas untuk meninggalkan ruang, imenjelasken cara menjawad soa 12. Jawaben yang benar diberi skor #4, jawaban yang kosong arava it tamor nese Sauda pada per shor, danjavaben esol men a lembarjawaban di tempat yang iseiakan 13. Untuk Keperuan coretmencoret pergunakanlah tempat [una jatar Sandra enh jomten van et Jet cna! pe anaan solace Yong tered sesvai dengan peunuk yang ber ‘enacunata enbarisvaben 5. Selema — ujian_berlangsung, Saudara_—tidak 14, Peniisian didasarkan atas perolehan skor pada setiap sen NST enaanekan hung dalam segala Spee mala Och ee ee ot ingen bent arya menekankan pada sat Komponen mai ton (dak ada komgonen mata uf yang dabaken 6 Selama jan berlangsung, Saudare tidak : ose dliperkenankan menggunakan alt Komunikas! 18. Kodenastanuianii: [ggg 7. Selema uilan, Saudara tidak diperkenankan bertanya atau meminta penjelasan mengenal soal-soal yang 10 wate 12 2a+1 dn 3x-y=atp, xtwstatt oy (A)2a + 2p-a @atp-1 (C)p-4 (Dyap—1 (20-1 13, Tiga puluh data mempunyai ratawata p. Jka (4243 Fale-tata 20% data ciantaranya adalah p+ 0,1, 40% lainnya adalah p—0,1, 10% lainnya lagi adalah p-0,5 dan ratawata 30% data sisanya leq 6-20, adalah p + g,makag =, aoe T tba thane 1 5 bs maka (f © g°*)(2) = Ws SHAW U Cowes | (a) 103, et y (8) 104 ® 35 Wa ead op (C) 130 ot a (0) 134 is bran e143 a ot 16 tw eny 10. Seorang_periahit skan membuat 2 model ol Cun gs y pakgian. Dia mempunyai persediaan kain batik Og a 40 meter dan tein polos 15 meter, Model A <8 E-t% ‘memerlukan 1 meter kain batk dan 2,5 meter we kkain polos, sedang mode! B memerlukan 2 mater 14. Jka p = (*log2) (*"*1og4), maka iia bat dan 0,5 meter kan polos, Maksimum > banyak paksian yang mungkin dapat chvet . Bae tenn vere oun 2 Moga Mone MOE Caer yeed ag (8) “loga + 3 Hog (a) we (a) 10 : aa @)20 (0)(ioga J+ Moga “logs . (©)22 rope )'a £4 > ae ' sy (0) (*loga J + # tog (aby (€) 30 © (*loga )* + log Vab ae cio) (OF ah (©2014 —Dtektorat Jondera Pendidikan Teggi ——S_> ee © Se Uw Sue Z 0 & 36 ye Stas643 PQ) = 22 + 2px bp mempunyal car minimum ~p dengan p = 0. sike: sumby simeti kuna f adalah x = a, maka niaia + f(a) = a 6 @ 4 {C) ~4 0) -5 © -6 Bacaan berikut sigunakan untuk menjawab soal nomor 18 dan nomor 17. Banysk ungkaraw valan dunia pot. Ungkapan iu dpergunakan untuk menemai atau membert label, Salah satu ungxapan yang mas vangat dikensl umum adalah poltk sebagai pangkma. Ungkapan ini mem konotas! yang vegatt Bahkar, urghapan tersebut memiiki potensi menakutkan masyara'al. Konan, dahula ungkapan Ri mergandung ancaman, Khususnya bag piak yang tidak sepaham dalam ideologipoltk 8. ide pokok bacean al atas adalah 18, Domestikas! ewan diduga telah dlakukan ‘manusia pada saat meroka belum mengenal bud (A). poltik sebagai pangima, doy dan merypskan kogiatan pemelnaraan (8) ngkapan dalam bidang polth, ‘serte pemburldeyaan hewan yang pertama kak. (C) kstakutan masyarakatterhadap ungkapan di bidang pottk. Makna istiah domestlasi dalam kalmat di alas (0) ketdaksep2haman dalam memith ideologi ‘adalah pelt, (E) tujuan ungtapan di bidang pol, (A) proses mengadopsi hewan lar ke dalam kehidupan manus, Cf ne a (8) proses menjnakkan hewan ar untuk 17, Pernyataan berkut yang sesual dengan isi Fepeningon Rdap nan aan datas edala bacaan di stas adalah (C) proses “menyeleksi dan memperbaki keturunan hewan far. Unolasn slsk sebgsi pagina ; JA rhaoae pth ebay pon ©) pose atone deeanane (8) Seti ‘memiliki n le eee ) Seen pst mari ib yaa bes (2 pee mone don nentuseysan (C) Ungkapan dalam dunia politk sering ewan, () Sap en menebelsncaman dan 18. Penney mestahpordtan denen rash lt lean tegen nenbengun SD tet a (©) Reape jc pet wf ‘mia fenton poston, coe masyarakat terpenci yang dlskukan pada pelta V, I samping SD reguier dl wilayah.wilayah yang padat penduduk, jean pada kalmat di ates menjadi benar ja diperbaik dengan cara (A), menuls kata, ontaranye menjadi of 2. antaranya, “(@)_ menus eta peta V menjadi PELITA V. x + » {C) menghitnokan tanda kema () stoi kata pala V e (0) menuls kat di samping menjadi aisamping (E) menuts kata reguer menjadi gel, ‘9 2014 ~ Drextorat Jenderal Pendidikan Tinggi ialaman 3 dar 14 halaman : f ath p. “won. 4 as20. (1) Podo sep adanya pembarian kurikuom, pihak dines pendidikan dtuntut untuk secera copat_melokukan penyesuaian terhadap para pelaksane di lgpangan. (2) Akan ttepi, kenyataan berbicara tain yakni umumnya enanganan pengembangan fenaga polaksana dilapangan beqatan sangatlambet jaan pada kalimat (1) dan kalmat (2) ai tas ‘menjadi benar jk diperbalki dengan cara (4) menghiangkan tanda koma ,) seteah kata rk ala 1) (8) menus kata dinas penddijan (eaimat 1) dengan hurut aval apt (6) mangubah kata poral (Klima 1) menjac hal (0) menghilangkan tanda koma (,)setelah kata ‘akan tetap (aim 2) (E)menambatian tando kom () setela kate Jain (kama 2), 21. Letih dai sotengah dasawarsa terakhir in, bum pertvi mengalami musibah bencana besar secara beruntun. Faktor alam dan sejarah ebencansan menunjutkan bahwe Indonesia ‘momang merypakan daerah rewan bencana Terakhi, tend! bencana banir di Jakarta dan seteagian wileyah lain di Indonesia sera letusan gunung (Sinabung den Kelud). Realtas ini ‘menyebabkan penduduk Indonesia harus sien siaga menghadepi bencana, Simpulan yang tepat untuk paragraf di atas ‘adalah (A) Faktor alam bencane, (@) Gumi pertwi mengalam bencsna (C)_Musivah tencana beruntunakri-akir i Indonesia menyebabkan () Indonesia merupakan daerah —rawan bencana, (E) Masyarakat horus siaga menghadapi bencana, 122. Udlara yang kotor korena debu ataupun asap sise ombskaran menyebabkan kadar oksigen erkurang sehingga sangat_membahayaken selangsungan hidup setiap organise Kalimat di atas merupakan pertuasan dar kalimat dasar ‘© 2014 ~ DrektoralJenderal Pendidikan Tinggi 2% 24 643 (A) Udara kotor berkurang (8) der kolor menyebabkan berkurang. (C)_ Asap menyebabkan aksigen, (0) Udara kotor membahayakan, (E) Asap sisa pembakaran membahayaken. oksigen Dolam satu wilayah yang dun berbagaletrk, ‘erladiintegrasi budaya sehingga menghasikan bua baru, Makna istiah integasi dalam kakimat di atas adalah (A). percampuran. (8) penyatvan, (C) pembauran.. (2) pembentukan,” (E)penyesuaian.< KKorena ekspoltasi yeng —_tarus-menerus berangsung dan tidak dlimbengi dengan enanaman kembali menyobabkan kawasen hhutan menjadi rusak. Kalimat di atas menjadl kalinat baku apabila ‘iperbalki dengen cara 4A). menghitangkac kata karen, (8) menghiangkan kata yang, (C)menambahkan tanda koma ()setelah kata hombal (0) menghilangkan kata terus-menerus, (E)_mengubah kata tidak dengan tanpa. (1) Oi mana masyarakat borrukim, d tempat ty past akan tered dinamika sosal, (2) Dalam hal ini, sekeci! apa pur, perubshan pola hidyo ‘masyarakat juga akan tofad! oi fompat ‘ermukiman itu den berdampak pada perubahen bidang lainnya, (3) Sebagai contoh, perubahan 2 pakeien masyarakat akan menghasilken penibanen pada ekonami masyerokat Diam paregrat di alas, terdapat bentukan keta yang tak sesuai dengan kosteks kalimatnya, yak (A) cata bermukim (kalimat 1), (8) Kata pormuhiman (kaimat 2) (C) ata berdampak (kalimat 2) (0) kata perubatan (kalmat 3), (E) kata patalan (kalat 3) Halaman dan a pala28. Setdaknya terdapa tia hel yang peru diokuken dalam menghadapi boncana alam, Perla, encegahan, yakni membuat pata potensi encane soperti dalam atlas dari Bakosurtenal Yeng kedua adalah mitigasi atau penjnakan, ska’ suatu daerah fermasuk rawan gempa, Derart rumah yang dibangun di dgerah tu harus fahan gampa. Ketiga adalah peringatan dint (tesiapsiagean). Hal ini peru olathkan kepada ‘masyarekat melalui sosiasasi dan simulasi erkelanutan, Masalah utama paragrat di atas adalah (A)_oktivtas pencegatan bencana alam, (8) pentingnya rumah tahan bencana. (©). pemetaan potensi bencana alam, (0) pertunye sosiatsasidaerah rawen bencena {E) kegiatansiaga dalam menghadapi beneana 27, Abrasi —menupakan proses fisik yang ‘menyebabkan degradasilshan kawasan pesisi. ‘Abresi dipengaruhi ol tenaga gelombang air laut. Gelombang pasang air laut yang ‘menghentam daratan akan menggerus bibit ‘pants, renghanyutken material penta, don ‘mengakibatkan kerusakan lahan dan segala sesuaty datasnya, ide pokok paragraf datas adelah (A). vengertan abrasi (8) ektor penyetab lejadinya abras (C) hap tahap teradnya abrasi (0) pemicuteiadinya abras (E) proses penggerusan pantal dan abrasin’ 28. hela _mossa dalam porkembangannya telah bertransformasi menjadi sebuah industn bins ‘yang menjanjkan karena kebutuhen masyarekat ‘kan informast dan hiburan semakin bertambah, Makna istlay nertrensfonmasi darn kalimat oi tes adalah (A). berubah hentuk (@)_berpindsh haluan (©) berbeda tjuan, (0) berpindah sasaran, (E)_berubah pemberizan, “© 2014 ~ DirektoralJenderal Pendidikan Tog 29, 30 643 ‘Rutan merypakan penopeng —kelestrian ‘kehidupan oF bum “karena tidak hanya ‘menyediakan bahan pangan slaypun bahan roduks melainkan juga meniad! penghast cksigen, ponahan lapisan tanah, dan penyimpan cadargan at. kalimat gi atas menjadi kalimat boku apabila ‘iperbaki dengan cara (A) menambahkan ‘anda koma ()) sebelim kata karona, x (@) menus Kembali kate futen seteloh kata arena, > -4C)_mengubah kata staypun menjadi dan, (0) mengubah kata melainksn menjadi ttep. (©) mengubah kata penyimpan menjadi ‘menyimpan, Sojak duu hingga Kini, mw bahasa mengalemi erkembangan yang sangat—_pesat. Perkembangan ity toyjdi berkat berbagai femuan baru dalam bidang terssbut. Kejan- 4gjan bary muncul karen ketidekpuasan ‘ethadep has! kajin sobolumnya yang ‘menunjukkan ketdaktuntesen dalam menyusun \deskripsi bahasa. Di somping ity, perkembangen ‘iu Gehasa ini ofsebabkan juga oleh adanya ‘porbedoan sudut pandang yang digunakan oleh ara ahi dalam menelti bahase. Aktimye, erkembangan ini borpengaruh pada prakiit engajaran bahosa, Pemyataan berkut ini yang secara_tersirat ‘memiki Kesamaen dengan isi paraaat di aias adalah (A) Pembeljaran basa Indonesia menglami arkembangan da wait ke waits (B) Perkembangan imu bahasa dlsebabkan ‘leh praktk pengajran bana sel, (©) Hes! kajan bahasa sel tidak memuasian para_pemalsi tehese sehingga. tous. ‘ener dekukanpeneftan {©) Sampat satin beim ada desks! bahasa Yong lengkep dan uth yang adasaran tadahasikajanbabaso, (©) Pengaleren behesa tk akan mengolani perkembangan jks teak ada kajan behaso. X alaman dar 0 haiaran643 ‘Questions 31 33 are based on the following text. Perens send ther children o schol wih the best of intentions, believing that formal education is what kids need fp Decome productive, happy ads. Many parents do have qualms about how wel schools are performing, but ihe conventoral wisdom shat these issues canbe resolved with ore mony, beter leachers, nee chaleging uricula, or more rigorous tests. But what if the real problem is school self? The unfortunala fect is that one ct 5 ourmast cherished sttutons is, by is very nature, faling our chidren and our seiaty, Critren are required to bein schoo, where their freedom is greatly restctd, far more than most adlls would (olerate in their workspaces. in recent decades, we have been compeling them to spend ever more time this kind of setting, and there is stong evidence that this i causing psychological damage to many af therm, And ee SECTS have invesgaed how chicren natural lear, they have reaized thal Kids do so most deeply and fly, «and with greatest enthusiasm, in conditions that are almost opposite to those of schoo), Gompulsory education has been a fiture of our cuitse now for several generations, President Obama and ectetary of Education Ame Duncan ae so enamored of that they want even longer school days and years ost people assume thatthe basic design of today's schools emerged rom scientfic evidence about how ciaéren leam But noting could be further rom the truth jets a5 ms ap0u them today ate a product of history, rot of research. The blueprint for hem was developed 1g the Protestant Reformaton, when schools were created to teach children fo ead the Bible, to belove Scripture without questioning f, and to obey authority fgures without questioning them. When schools were taken over by the state, made compulsory, and directed toward secular ends, the basic sbuctre and methods of [Eacting remained unchanged, Subsequent atempis at reform have falled because they have not altered best 22° eprint. The top down, feach-andtest method, in which leaming is motvated by 2 sytem of rewerds ona punishments rather than by curiosity or by any real desire to know, is well designed for indochination and Ghedianoe taining but not much else, It no wonder that many of the words greaest enbepreneurs and {irovaiors eter left school eay (ike Thomas Edison) or said they haled school end learned despite, not because oft (ike Abert Einstein) {Pesplea rom np won comiadvieparentnglAmerican-school-systam, Accessed February 12,2014) 431. Which of the folowing és closest in meaning to 38, Whats the purpose ofthe text? ‘he word "quaims” fine 2)? (A) To discuss ifthe American schoo! system is (A). Remarks truly effective to educate children (@) Requests (8) To remind Arerican parents that the formal (C) Doubts school is basically a product of culture (2) Views (C) To tel the readers that formal schools inthe (©) Belts USA have been constantly developed for a 32, Whatis the topic ofthe text above? (A) Parents’ expectaton on reformation in ‘American school system (B) Doubts on the effectveness of American schoo systems (C)_Restrictons on childrens freedom at the US. schools (D) Regulations for American chitren to slay longer at schools © 2014 — Direkioral lenderal Pendidikan Tggh long tie (2) To review how compulsory education in the USA has met parents’ expectation (€) To deserve how American children lear at ‘school and in rele settings Haeman aan Te aaa643 Questions 24~ 39 are based on the following text. Ecotourism is defined as ‘purposeful rave that creates an understanding of cultural and natural history, while Saleguarting the integrity of the ecosyslem and producing economic benefts that encourage cansorvatin! The definition recognizes that ecotourism is an important educational tool. Real fe exposure toa natural situation i the accompaniment of an experienced guide leads a greater increase in knowledge than real ie exposure without 3 @.auide, or exposure toa knowledgeable guide in an artical seting, Mare tan $0 years ago, Swiss psychologist Jean Page sie the development of human cognitive capabity ‘and its dynamic telationship with the physical world. He viewed cognitive development as an intoracton betwee, Pyscal maturation ofthe brain and environmentally induced changes n learning. He observed tha, as cldren so. they proceed trough a series of incessingly abstract thinking styles, Piaget demonstrated that primary (9 motivation for learning is resolution of cognitive confit, which he described as ‘disequilibrium’ Borrowing upon principles of cognitive psychology, my cofleagues and have developed an interpretive model for presenting information about marine mammals and their cean environment during whele-valch excursions in Hawai and Australia. The model has more recenty been extended to include snorkeling excursions to coral eet areas near Maui, Havel '® ts application can be examined in the context of atypical 25 h commercial whle-walch bip aboard a Pacific Vale Foundation passenger vessel to observe humpback whales in Hawa, Each whale-watchbip isa diferent \enture, controled by such variable factor asthe number and type of passengors, weather condifons, what re ‘als choose fo do (er nat todo, 25 the case may be), the iype of vessel, and the experience of the captain Nenetieless, its possible to view the tip as a structured experience, and to guide paricpents through an ‘educational sequence that has very clear goals and objectives that can be monitored and evaluated over ime, (Adapted trom Ocean & Coastal Management 20, 1998, pp, 267-282) 4 The et mrion a fe flog, EXCEPT. 5, Thon fw 1) oo 0) agree ode (9) atenalirpuat ata ctecioren opr motel (8) impact of ecotourism on environment (©) mane mammal tip antag a (©) tins lemon o vos indepen (wide rane ate caged eee one / ae Gop eeene 31. ic oe ong can bea roace te ext (©) fe nop modding bo wat ‘eta’ cimenueie (A) effort 35. The purpose of the text is to. (8) course (C) activity (A) desenbe the development ofan interpretive {0) plezcure Ooi eater | “ ©) exetence (2) explain the infizence of Piaget's cognitive ‘theory of leaning on ecotourism {C) show that ecotourism can be interpreted contextualy as excursions () discuss the relevance of a leaming theory wih ecotourism as education (E) define ecotourism from theories of leaming ‘and their application ‘© 2014 - OvektratJonderl Pendikan Tnggi Halaman 7 dar 14 halaman38. Whats the topic of he text? (A) Defnion of ecotourism (8) Lesming through excursions (C) Ecotourism as leaming resources {D) Infuences of “environment in teaming induction (©) Leaming controlled by vatables environmental Questions 40~ 45 are based on the following text. Population growth occurs because there are current ‘ates were only slighty higher than crude death rates, the death rate fell more than birth rates, Much of the counties, which are unable to support such growth, The 5 be looked atin two ways. First, population growth cause ate too mary people forthe available goods, resulting 6 643 38, Paragraph 4 implies that (A) an education is for fun (8) the guide isthe instructor (C) the captain organizes the tip (0) Jeaming is through experiencing ©) paricipants are evaluated at the end of the tip y troe bith for every deat, In the past, the crude bith ‘ut wth improvements in medicine and economic growth, word's population grow is occuring in less-developed causal effect between poverty and population growth can 35 poverty 0s the limited resources are depleted and there in poverty. The other view is that poverty causes high epulatn growth Because lack of education, lack of heath cae, and lack ofa reasonable standard of ing 67. Untuk engisi penuh sebuah bak ai, ra membutuhkan 8 ember air. Jka Ola memilk ‘ember yang besamya hanya setengah dari milk Ira, berapa ember air yang Ole butubkan untuk ‘mengisi penuh bak at trsebut? 5 (6 * @) 0 (c) 12 0) 4 © 6 Aue of / : tbo oe 3. 643 ec 2 vay, 8 Pode aval rw 2013, Na menabng bank jy ‘sebesar Rp700.000,00 dengan bunga 12% per tahun. Berapa mpioh tabongan Nia peda ekhie holan Maret 20147 | (8), Ro800.000,00 [ APF p806.000,00 1: (c) Rpsts00000 7 (0) Ro825.000,00 (©) Rp825.00000 €8. 100:16= @) 605 or 8) 6415 aan ey 625 Ge (0) 715 © 725 ee SR 70, Sermpatah ania yong Ha chain fue g hanya adslah 2/37 aoe 3c Bert 2 2, * 5 e's 9 @) 2, Bye HE fy ws 9 b © % ax © %y Mak 3 is 7. Ska cketahui x dan y bar gan bua elpatan 8, #2 dan diketahul tahwa 24 0, maka (A) e2b aa (0) artes (0) a:bzab 4a o ‘©2014 — DitehoratJenderalP Halaman 1 da 14 halaman73 Blax = Yy y,dany <0, maka (A) x<0 (8) xsama dengan y (©) xlebin besar dani (0) ylebin bessr dered x (€) lebih bosar daripada y 74 Bila x dan y blangan bulat yang memenuhi Tex <9den6e> ¥ 7 Be eae RTPs@ 9% Oia possi in Fito sus SMA TWh ong mutt pests sir hans es ieilea ats ate eel fee dpa not eee at ne ‘ngs dapade Amc. Nil prstai Bowo sama scar erent ess oan fa ergo Ol an eles! Kr ng ada Cici dan Dina. Cici ingin sekamar dengan daribada Adhi. Jka nital prestasi Bowo lebih DA Bia. fy ek ng sehanr dengan Fa Sos andy Arie can pt Hard sane 6 Dina sekamar dengan Amel. Berdasarkan dengan Amir, tiga besar yang pantas mewakill BoA fone ret agninentahpomeagan Uambe Fa atonal la Yorg ping menungtan? (8) Eho,Amigdanope = SP ASE Ey (6 panes 1 Gia Ft, Ce Kamar 2 8) Kar.BednOie = BO EK (8) Karr "Anal Ft, i, Et; Kons 2 (©) Se BoresinGpe KD Ait Gita, Cia, Oita 2 BY aan : in (6) Kamar 1 Gita, Fiti, Oita, Amel; Kamar 2: Oe oa inten a en Oi rs, Ey Ke Amr Ge ce a ane gceecenetaenes | ed eee coed oer wee te (©) Kamar 1: Gita, Dina, Cl, Dita; Kamar 2 ‘Amel, Ey, Ft tas empat gambar yang disusun berurutan ‘menurut suatu pola perubahan, Pilihlah satu di antara lima gambar yang disediakan sebagai gambar berikutnya, 87 ‘© 2014 Direkorat Jenderal Pondaikan Thggl"aga icone @ 8) Oo @ « ay 182014 —DiekoralJondoral Pendakan Tg Holaran 14 da 14 holaman