Civica 1°

COLEGIO LIBERTADOR SAN MARTN
"Ao de la Consolidacin del Mar de Grau".
FORMACI
N
CVICA Y
CIUDADA
NA
Capacidades del rea

Construccin de la Implica capacidades y actitudes orientadas al
fortalecimiento de la identidad de los
Cultura Cvica:
peruanos as como a la prctica de valores
ticos y cvicos.
Ejercicio
Ciudadano:
El alumno es capaz de promover capacidades

y actitudes para la participacin ciudadana
haciendo uso del conocimiento de las
Instituciones del Estado.
CONTENIDOS
PRIMER BIMESTRE
N de
Gua
s
UNIDAD DE TRABAJO
01
Los derechos humanos.
02
Los derechos del nio.
03
La libertad.
04
Democracia.
05
La democracia en la escuela.
06
Defensa civil.
07
Los derechos humanos.
08
Seguridad ciudadana.
CONTENIDOS
-
Definicin
Clasificacin
Artculos de los derechos humanos
Caractersticas
Definicin
Principales derechos
Definicin
Lmites
Clasificacin
Definicin
Caractersticas
Ejercicio de la democracia
Fines
Mecanismos
Dificultades de las organizaciones
escolares
Definicin
Objetivos
Defensa Civil en la escuela
Medidas en caso de sismos
Definicin
Factores de riesgo
Caractersticas
Definicin
SEGUNDO BIMESTRE
09
10
Discriminacin y exclusin
11
Discriminacin y exclusin.
12
TERCER BIMESTRE
13
CUARTO BIMESTRE
Conciencia tributaria
Garantas constitucionales.
Rgimen de excepcin.
14
El estado peruano.
15
Niveles de gobierno en el Per.
16
La defensa nacional.
17
Constitucin poltica del Per.
18
Sunat.
19
Diversidad cultural
20
Peruanidad.
21
Patrimonio histrico.
22
Matrimonio.
23
Patria potestad.
Peatones
Obligaciones de los peatones

Seales de trnsito
Definicin de tributo
Conceptos tributarios
Comprobantes de pago y su
importancia
Clasificacin de los comprobantes
de pago
Definicin
Causas
Tipos
Definicin
Fundamentos
Caminos
Definicin
Principales garantas
Definicin
Formas
Estado de emergencia
Suspensin de los derechos
constitucionales
Estado de sitio
Definicin
Elementos
Formas de estado
Gobierno central
Gobiernos regionales
Gobiernos locales
Definicin
Caractersticas
Sistema de defensa nacional
Definicin
Estructura
Definicin
Funciones
Facultades
Clases de tributos
Definicin
UNESCO
Manifestaciones de la diversidad
Etnias y la constitucin
Definicin
Fundamentos
Como se demuestra
Diferencias notables
Definicin
Clasificacin
Valoracin
Conservacin
Defensa
Definicin
Requisitos para contraer matrimonio
Impedimentos para contraer
matrimonio
Formas de matrimonio
Definicin
Deberes
Derechos
Subsistencia alimenticia
Extincin
24
Separacin y divorcio.
Suspensin o prdida
Definicin
Causales
Prohibicin y caducidad
Efecto respecto a los hijos
Gua: 01
LOS DERECHOS HUMANOS

Aprendizaje esperado:
- Comprende la importancia de los derechos humanos.
- Reflexiona sobre los sacrificios que costo obtenerlos.
OBSERVO:
Cul es la idea de la primera imagen?

Qu derechos observamos en la segunda imagen?
JUZGO:
En la actualidad se habla mucho de los Derechos Humanos,
1. QU SON LOS DERECHOS HUMANOS?
pero en realidad existe un desconocimiento demasiado de que

son Los derechos humanos, estos han existido desde hace
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los

seres humanos, sin distincin alguna de nacionalidad, lugar de
residencia, sexo, origen nacional o tnico, color, religin, lengua,
o cualquier otra condicin. Todos tenemos los mismos derechos
humanos, sin discriminacin alguna. Estos derechos son
interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
aproximadamente ms de 50 aos.
Despus
de
la
Segunda
Guerra
Mundial,
en
1945
la
Organizacin
de las Naciones Unidas (ONU) sintieron la necesidad de que en
todo
el mundo, sin ninguna distincin, toda persona debera de
Los derechos humanos universales estn a menudo

contemplados en la ley y garantizados por ella, a travs de los
tratados, el derecho internacional consuetudinario, los principios
generales y otras fuentes del derecho internacional. El derecho
internacional de los derechos humanos establece las
obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en
determinadas situaciones, o de abstenerse de actuar de
determinada forma en otras, a fin de promover y proteger los
derechos humanos y las libertades fundamentales de los
individuos o grupos.
gozar los derechos y libertades fundamentales.

Teniendo en consideracin que la dignidad es la base de todos
los
derechos y libertades fundamentales de todo ser humano, los
Derechos Humanos se proclaman el 10 de diciembre de 1948,
en Pars, con el propsito de que fueran respetados en todos los
pueblos de la tierra. Pero en la realidad Estos Derechos se
cumplen en todo el Mundo? Toda persona en verdad conoce
sus Derechos Humanos?
Estas son algunas preguntas que sin pensarlo demasiado se
2. DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DD. HH.:

La Declaracin Universal de los Derechos Humanos Emergentes (DUDHE) surge de un proceso de dilogo
de diversos componentes de la sociedad civil, organizada por el Instituto de Derechos Humanos de
Catalua en el marco del Foro Universal de las Culturas Barcelona 2004, titulado Derechos Humanos,
Necesidades Emergentes y Nuevos Compromisos.
El 2 de noviembre de 2007, en el marco del Forum de Monterrey (Mxico) es aprobada la DUDHE.
ACTO: Coloque de la lista de derechos en la clase que corresponda.
3. CLASES DE DERECHOS HUMANOS:
a) PRIMERA GENERACION: CIVILES Y POLITICOS.

..
..
..
b) SEGUNDA GENERACION: ECONMICO, SOCIALES Y CULTURALES.
..
..
..
c) TERCERA GENERACION: SOLIDARIDAD.
..
..
..
4. LOS 30 ARTCULOS DE LOS DERECHOS HUMANOS.
1) Derecho a la igualdad.
2)
3) Prohibicin a la discriminacin.
4) Derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad personal.
5) Prohibicin a la esclavitud.
6) Prohibicin a la tortura y del trato degradante.
7) Derecho al reconocimiento como persona ante la ley.
8) Derecho a la igualdad ante la ley.
9) Derecho a pedir justicia.
10) Prohibicin del arresto arbitrario y del exilio.
11) Derecho a una audiencia pblica y justa.
12) Derecho al ser considerado inocente.
13) Derecho a la intimidad.
14) Derecho a circular, residir, entrar o salir de un pas.
15) Derecho a buscar asilo en cualquier pas.
16) Derecho a una nacionalidad.
17) Derecho casarse y a formar una familia.
18) Derecho a propiedad privada.
19) Derecho a la libertad de culto y religin.
20) Derecho a la libertad de opinin e informacin.
21) Derecho de reunin pacfica y asociacin.
22) Derecho a participar en el gobierno y en elecciones libres.
23) Derecho a la seguridad social.
24) Derecho al trabajo y a la afiliacin social.
25) Derecho al descanso y recreacin.
26) Derecho a la alimentacin, vestido y vivienda
27) Derecho a la educacin.
28) Derecho a las artes, la cultura y la ciencia.
29) Derecho a un mundo libre y justo.
30) Derecho a participar en el desarrollo de su comunidad.
31) Derecho a no ser privado de ninguno de los derechos humanos.
5. CULES SON LAS CARACTERSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS?
a) _________________: Porque son innatos a todos los seres humanos sin distincin alguna, pues se
asume que nacemos con ellos. Por tanto, estos derechos no dependen de un reconocimiento por parte
del Estado.
b) __________________: Por cuanto se extienden a todo el gnero humano en todo tiempo y lugar; por
tanto, no pueden invocarse diferencias culturales, sociales o polticas como excusa para su
desconocimiento o aplicacin parcial.
c) ___________________: Porque su respeto se puede reclamar indistintamente a cualquier persona o
autoridad.
d) ___________________: Por ser irrenunciables, al pertenecer en forma indisoluble a la esencia misma
del ser humano; no pueden ni deben separarse de la persona y, en tal virtud, no pueden trasmitirse o
renunciar a los mismos, bajo ningn ttulo.
e) ___________________: Porque ninguna persona o autoridad puede actuar legtimamente en contra de
ellos, salvo las justas limitaciones que puedan imponerse de acuerdo con las exigencias del bien comn
de la sociedad.
f) ___________________: Porque no se pierden por el transcurso del tiempo, independientemente de s
se hace uso de ellos o no.
g) ___________________:Los derechos son interdependientes. El no reconocimiento de uno de ellos
pone en riego a los dems
h) ___________________: Porque todo derecho formalmente reconocido como inherente a la persona

humana queda irrevocablemente integrado a la categora de derecho humano, categora que en el
futuro no puede perderse.
i) ___________________: Porque dado el carcter evolutivo de los derechos, en la historia de la
humanidad, es posible que en el futuro se extienda la categora de derecho humano a otros derechos
que en el pasado no se reconocan como tales o aparezcan otros que en su momento se vean como
necesarios a la dignidad humana y, por tanto, inherentes a toda persona.
TAREA:
Elabora una resea sobre los derechos del hombre y el ciudadano obtenidos despus de la
revolucin francesa.
Pega un recorte periodstico sobre uno de los Derechos Humanos y elabora un comentario sobre su
importancia en 5 lneas.
Gua: 02
LOS DERECHOS DEL NIO

- Entiende los derechos fundamentales del nio.
- Haga respetar sus derechos adecuadamente.
OBSERVO:
Qu actividades realizan los nios?

Qu tienen en comn esos nios?
JUZGO:
En nuestra sociedad la multiculturalidad es la esencia de nuestra

identidad. Convivimos en una sociedad donde nuestros derechos deben
estar garantizados, defendidos y ejercidos por todos y todas.
La violencia domstica, los malos tratos son actos de tortura en
desmedro de las "personas pequeas" y de eso se debe ser consiente y
actuar en consecuencia. Muchos nios, nias y adolescentes la padecen
a diario. Ellos suelen ser depositarios/as de la violencia que otros no
pueden volcar contra aquellos a quienes desean agredir.
Adems en muchos casos la discriminacin los hace objetos y sujetos de
los prejuicios de los padres o de su grupo de referencia. As es como se
golpean entre ellos o ven como normal o incluso deseable que otros
sean agredidos/as por mayores.
Sabes que tienes derechos?
Los Derechos del Nio son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas
hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables,
por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios
documentos consagran los derechos de la infancia en el mbito internacional, entre ellos la Declaracin de
los Derechos del Nio de 1959 y la Convencin sobre los Derechos del Nio en 1989.
ACTO: Completa describiendo los derechos.
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TAREA:
Elabora una historia sobre el tema (no menor a diez lneas).
Pega un recorte sobre el tema.
Gua: 03
LA LIBERTAD
- Entiende los fundamentos bsicos de la libertad.
- Asume las consecuencias de sus elecciones.
OBSERVO:
Cul es el mensaje que comparten en comn las imgenes?

Qu entiendes por libertad?
Libertad = Libertinaje?
JUZGO:
1. DEFINICIN
Palabra proveniente del latn libertas (permiso).
Es la capacidad que posee el ser humano de
poder obrar segn su propia voluntad, a lo largo
de su vida; por lo que es responsable de sus
actos. El estado de libertad define la situacin,
circunstancias o condiciones de quien no es
esclavo, ni sujeto, ni impedido al deseo de otros
de forma coercitiva (por la fuerza o por
amenaza). En otras palabras, aquello que
permite al hombre decidir si quiere hacer algo o
no, lo hace libre, pero tambin responsable de
sus actos.
2. LMITES
La libertad se define como el derecho de la persona a actuar sin restricciones siempre que sus actos no
interfieran con los derechos equivalentes de otras personas. Como es lgico, el reconocimiento de una
libertad ilimitada hara imposible la convivencia humana, por lo que son necesarias e inevitables las
restricciones a la libertad individual.
El equilibrio perfecto entre el derecho del individuo a actuar sin interferencias ajenas y la necesidad de la
comunidad a restringir la libertad ha sido buscado en todas las pocas, sin que se haya logrado alcanzar
una solucin ideal al problema. Las restricciones son en ocasiones opresivas. La historia demuestra que las
sociedades han conocido situaciones de anarqua junto a periodos de despotismo en los que la libertad era
algo inexistente o reservado a grupos privilegiados.
ANARQUA
DESPOTISMO
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3. CLASIFICACIN DE LA LIBERTAD
a) Libertad Individual o Fsica.

Es el derecho que nos asiste a no ser sometidos o esclavizados, de ninguna forma, por otra
persona o institucin, ni ser encerrados impidindonos que transitemos libremente, aunque esta
ltima circunstancia es posible como sancin a un delito establecido penalmente por la sociedad.
b) Libertad de Pensamiento.
Es el tipo de libertad primordial, puesto que lo que pensamos es algo interior y muy difcil de
controlar, a menos que lo permitamos. Es el derecho nos hace analizar e interpretar nuestras dudas,
emociones, creaciones, opiniones, etc.; sin presin o influencia coercitiva de ningn tipo.
c) Libertad de Expresin u Opinin.

Consiste en el derecho del individuo a exponer sus pensamientos y opiniones por medio de la
palabra, por escrito o cualquier otro medio de reproduccin sin censura por parte de la autoridad. La
libertad de expresin implica exteriorizar lo que se piensa, y por ello tiene unos lmites que la propia
ley establece. Tales lmites son los derechos de los dems a ser respetados en su honor, intimidad y
fama.
d) Libertad Religiosa.
Supone el derecho de toda persona a profesar el culto religioso que desee, sin ser perseguido o
molestado por mantener tales convicciones. La libertad religiosa implica tambin que nadie pueda
ser obligado a declarar sobre su religin o creencias, ni ser discriminado por razn de las mismas.
ACTO:
4. HISTORIA
Escucha la clase y completa la lnea de tiempo.
ACTIVIDAD
Elabora un acrstico con la palabra Libertad.
Pega una imagen del tema.
Gua: 04
LA DEMOCRACIA
- Entiende las caractersticas de la democracia.
- Observa la aplicacin de la democracia en la vida diaria.
OBSERVO:
Dnde se origin la Democracia?

El Per es democrtico?
Para qu sirve la democracia?
JUZGO:
1. DEFINICIN
Democracia (del griego, demos, _____________ y kratein,
_____________), sistema poltico por el que el pueblo de un
Estado ejerce su soberana mediante cualquier forma de
gobierno que haya decidido establecer. En las democracias
modernas, la autoridad suprema la ejercen en su mayor parte
los representantes elegidos por sufragio popular en
reconocimiento de la soberana nacional.
ACTUO:
2. CARACTERSTICAS
a)
Una constitucin. ..
..
b)
Divisin de poderes. .
..
..
c)
Derecho al sufragio. .....

..
d)
Existencia de varios partidos polticos. .

..
e)
Libertad de expresin y de prensa. ...

..
f)
Libertad de asociacin.
..
g)
Vigencia de los derechos humanos. .

..
3. EJERCICIO DE LA DEMOCRACIA
a) Democracia Indirecta o Representativa.
En este tipo de democracia los ciudadanos slo participan en la vida pblica a travs de las
elecciones de sus autoridades y nada ms. Estas autoridades determinan el sistema y la organizacin
de su estado, no hay mecanismos de control de parte de la ciudadana y por tanto hay una falta de
motivacin y de participacin en la vida pblica.
b) Democracia Directa.
Es la forma ideal de democracia, donde los ciudadanos participan en forma activa y frecuente en la
vida pblica, al punto que son quienes participan directamente en la toma de las decisiones
fundamentales que requiere su nacin, a travs de la Sociedad Civil.
TAREA:
Elabora un organizador visual del tema.
Dibuja sobre lo aprendido en clase.
Gua: 05
LA DEMOCRACIA EN LA
ESCUELA
-
Entiende cmo se desarrolla la democracia en la escuela.

Propone proyectos en favor de su escuela.
OBSERVO:
Los estudiantes tambin pueden decidir

Qu entiendes por representatividad?
Cmo se aplica la democracia en la escuela?
ACTO:
1. FINES
a) Promover el respeto de los derechos y

responsabilidades entre los estudiantes a
travs de:

b) Realizar actividades que ayuden al desarrollo

integral, como por ejemplo:
c) Impulsar y motivar la participacin en las actividades del colegio y el municipio a travs de:
d) Promover aprendizajes ciudadanos que acerquen a cada adolescente a la organizacin, a la realidad:
2. MECANISMOS
a) Los Consejos estudiantiles.
Son instituciones integradas por estudiantes, que funcionan dentro de los colegios, con el objeto de
contribuir y preparar a los estudiantes para su posterior desempeo en la vida civil.
ESTUDIANTES
DELEGADOS DE AULA
CONCEJO ESTUDIANTIL
b) Comisiones.
Una manera de colaborar y ser parte de las organizaciones escolares es integrar y participar en
comisiones de trabajo y en las diferentes actividades.
COMISIN
c)
OBJETIVO
DELEGADO
Asambleas.
Son espacios de encuentro, propuesta, debate y coordinacin. En ellas se recogen las opiniones de
todas las personas y se toman decisiones respecto al rumbo de la organizacin.
d) Exposicin de nuestras necesidades e intereses.
Existen diferentes maneras de hacerlo: el buzn de sugerencias, las encuestas, las entrevistas y la
opinin directa en asambleas.
JUZGO:
3. PRINCIPALES DIFICULTADES QUE AFRONTAN LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES
a)
Falta de compromiso y participacin de los estudiantes, estos es causado por el pensamiento

errado de que cuando elegimos nuestros representantes son estos los nicos que tienen que trabajar
para el desarrollo de las actividades y o comisiones, ignorando que cualquier gobierno necesita la
participacin activa de todos sus miembros para lograr sus metas.
b)
Falta de capacidad de escucha y dilogo de parte de los miembros del concejo estudiantil. Es
importante destacar que toda forma de representacin debe ser democrtica, tratando de involucrar a
cada integrante escolar en la toma de decisiones, en las acciones y en la evaluacin de la gestin del
concejo. Esta situacin muchas veces no se da por la idea errada de los dirigentes de que consultar
y dialogar implica mucho tiempo y esfuerzo. Es por ello que surgen muchas veces las antipatas hacia
los dirigentes.
c)
Falta de apoyo de parte de los docentes y dems miembros del colegio. Si bien es cierto las
organizaciones escolares necesitan de autotoma como representantes del alumnado, tambin es
necesario e indispensable el seguimiento y apoyo de los dems miembros de la plana educativa;
ofrecindoles alternativas e informacin de la que muchas veces los alumnos carecen y necesitan.
ACTIVIDAD
Pega un recorte del tema.
Elabora un escrito en donde expliques como podras ayudar mejor en tu escuela. (no menor a dos
caras).
Gua: 06
DEFENSA CIVIL
- Entiende las funciones de Defensa Civil.
- Se compromete a estar preparado para eventualidad.
OBSERVO:
Qu quiere decir: Tarea de todos?

Qu significa SINADECI?
Cmo puedes involucrarte?
JUZGO:
1. DEFINICIN
La Defensa Civil es una actividad de servicio permanente del Estado en favor de la comunidad, que tiende a
desarrollar y coordinar las medidas de todo orden destinadas a predecir y prevenir desastres de cualquier
origen, a limitar, mitigar o neutralizar los daos que tales desastres pudiesen causar a personas y bienes,
as como a realizar, en las zonas afectadas, las acciones de emergencia para permitir la continuidad del
rgimen administrativo y funcional en todos los

rdenes de actividad. En nuestro pas la institucin
encargada es el INDECI (Instituto Nacional de Defensa
Civil).
2. OBJETIVOS DE LA DEFENSA CIVIL.
Para cumplimiento de las misiones asignadas a la
Defensa Civil, se establecen los siguientes objetivos:
a)
...
b)
c)
d)
3. DEFENSA CIVIL EN LA ESCUELA

a) Simulacros.
Es el ejercicio en campo donde los alumnos y miembros integrantes de
los Comits de Defensa Civil de la escuela participan en una emergencia
ficticia (prediseada) para un determinado fenmeno. Estos permiten
evaluar la capacidad de respuesta de la escuela ante un escenario
planteado para resolver situaciones o problemas que puedan presentarse como consecuencia del
evento dado. Los responsables de brindar atencin en la emergencia, aplican conocimientos,
ejecutan tcnicas y estrategias, siguiendo los procedimientos establecidos en los planes.
b) Sealizacin.
Las seales de seguridad han sido creadas para orientar a las personas ante la ocurrencia de un
sismo o incendio, respecto de cules son las zonas de menor peligro en restaurantes, discotecas,
centros comerciales, parques de diversiones, oficinas, cnicas y por supuesto la escuela. Las
seales de seguridad son intiles sino son previamente conocidas y estn a la vista de todos.
c) Brigadas.
Designan las personas responsables en el aula, en caso ocurrir un desastre.
De evacuacin.
1. Reconocer las zonas seguras, zonas de riesgo y las rutas de evacuacin de las instalaciones
a la perfeccin.
2. Abrir las puertas de evacuacin del aula inmediatamente si sta se encuentra cerrada.
3. Dirigir al alumnado en la evacuacin de las instalaciones.
4. Verificar que todo el alumnado haya evacuado.
De proteccin y sealizacin.
1. Identificar las zonas seguras, zonas de riesgo y las rutas de evacuacin de las instalaciones
a la perfeccin.
2. Durante la evacuacin se ubica en el centro del grupo para estar atento a cualquier
eventualidad del presente.
3. Fomentar la calma y serenidad de sus compaeros para aliviar tensiones.
De Primeros Auxilios.
1. Conocer la ubicacin de los botiquines en el aula y estar pendiente del buen abastecimiento
con medicamento de los mismos.
2. Brindar los primeros auxilios a los heridos leves en las zonas seguras.
3. Evacuar a los heridos de gravedad a los establecimientos de salud ms cercanos a las
instalaciones.
ACTO: Completo el recuadro.

4. MEDIDAS DE DEFENSA CIVIL EN CASO DE SISMO
ANTES
DURANE
DESPUS
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COMPLETA EL CUADRO SOBRE LAS MEDIDAS EN CASO DE INCENCIO
ANTES
DURANTE
DESPUS
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5. OBJETIVOS DE LA DEFENSA CIVIL

Para cumplimiento de las misiones asignadas a la Defensa Civil, se establecen los siguientes objetivos:
a) Prevenir y limitar riesgos y mitigar los efectos producidos por desastres causados por la naturaleza
o provocados por el hombre.
b) Proporcionar ayuda oportuna y necesaria a la poblacin afectada a fin de superar la situacin
emergente producida por un desastre de cualquier origen o magnitud.
c) Propender la rehabilitacin de la comunidad en emergencia para asegurar las condiciones que
permita el restablecimiento de la normalidad en todo orden de sus actividades.
d) Concientizar e instruir a la poblacin para que realice su autodefensa en situaciones de
emergencia.
TAREA:
Elabora una resea sobre defensa civil.
Investiga sobre los diferentes mecanismos que se deben seguir en caso de alguna catstrofe.
Dibuja sobre el tema.
Gua: 07
SEGURIDAD CIUDADANA
- Evala el nivel de la seguridad ciudadana en el Per.
- Propone formas de enfrentar este problema social.
-
OBSERVA:
Qu es la seguridad ciudadana?
Podemos decir que el Per es un pas seguro?
Por qu crees que se genera la inseguridad?
Lee la siguiente noticia:
Maryori Vega: Crimen atroz.

16 de Mayo de 2013 | 15:30 pm.
La Polica Nacional del Per present
al mdico ngel Valdivia Caldern (55),
confeso asesino de la adolescente
Maryori Vega, en una conferencia de
prensa realizada en la sede de la
Direccin de Investigacin Criminal
(DIRINCRI).
El Director Ejecutivo de Investigacin
Criminal,
dio
detalles
de
la
investigacin que determin que
Valdivia s cometi acto de violacin
contra la menor, algo que haba negado
en reiteradas oportunidades, pues segn l solo someti a la adolescente a una operacin de
liposuccin. Asimismo, el director revel que Valdivia intent quemar el cuerpo de Maryori, pues el
mismo presentaba signos de carbonizacin en el torso y rostro. "Luego de producirse la muerte de la
menor ha tratado de quemarla, para lo cual us algn combustible que tena a la mano".
ASESINATO, ABORTO Y DOS CASOS DE VIOLACIN
El General Cortijo inform que ngel Eduardo Valdivia Caldern ser acusado por el delito contra la
libertad sexual en la modalidad de violacin seguida de muerte, en el caso de Maryori Vega.
Asimismo, es acusado de violacin sexual en agravio de Rosmery Sheyla Zevallos Len, de 22 aos,
ocurrido en el ao 2007 cuando la vctima era menor de edad. Tambin afronta delito contra la vida el
cuerpo y la salud en la modalidad de aborto no consentido contra Rosmery.
ALBAIL CMPLICE SE ENTREG
A primera del da, el albail Pedro Celso Mendoza Snchez, lleg la sede de la Dirincri para
entregarse luego que la PNP iniciara su bsqueda en calidad de cmplice por ayudar a Valdivia a
colocar el piso de loseta en la casa de Villa Mara del Triunfo, donde fue hallado enterrado el cadver
de Maryori.
Has escuchado de este crimen?
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Crees qu este tipo de casos es frecuente?
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A qu crees que se deba ello?
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Se puede evitar?
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JUZGO:
1. DEFINICIN
Seguridad: se entiende por seguridad a la exencin de peligro o dao, que consiste en contrarrestar el
peligro mediante un equilibrio entre fiabilidad y riesgo aceptable.
Ciudadano (a) habitante de una ciudad, de una comunidad a quien se le otorga derechos y libertades y
recprocamente se encuentra obligado a cumplir deberes establecidos para con la comunidad.
Es la accin que desarrolla el Estado con el apoyo de la ciudadana con el objetivo de asegurar la
convivencia pacfica, erradicar la violencia, la delincuencia y principalmente prevenir los delitos y faltas.
2. FACTORES DE RIESGO PARA LA SEGURIDAD CIUDADANA
DESIGUALDAD
QUIEBRE DE LOS VNCULOS SOCIALES.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
____
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
____
URBANIZACIN ACELERADA
CONSUMO INDISCRIMINADO DE
DROGAS
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
____
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
____
3. CARACTERSTICAS DE LA SEGURIDAD CIUDADANA

a)
Integral.
La seguridad ciudadana no se limita exclusivamente a la lucha contra la delincuencia, sino que busca
crear un ambiente propicio y adecuado para la convivencia pacfica de las personas.
b)
Universal.
Los aspectos sealados permiten ver que la seguridad ciudadana sobrepasa la esfera de la accin
policial para demandar la participacin coordinada de otros organismos e instituciones tanto del
Estado como de la sociedad civil.
c)
Preventiva.
La seguridad ciudadana pone mayor nfasis en el desarrollo de labores de prevencin y control de los
factores que generan violencia e inseguridad, antes que en tareas meramente represivas o reactivas
ante hechos ya consumados.
TAREA:
Recorta y pega en un artculo periodstico sobre inseguridad ciudadana, luego responde a las
siguientes preguntas:
1. Qu delito se cometi?
2. Cul crees que es la causa de este delito?
3. Qu podra hacer el Estado para evitar estos actos?
4. Qu podra hacer la poblacin para evitar estos actos?
Gua: 08
SEGURIDAD VIAL
- Entiende la importancia de obedecer las seales de trnsito.
- Reflexiona sobre los costos que pueden tener el hacer caso omiso a
las normas viales.
OBSERVA:
Qu es el semforo?
Para qu sirve el semforo?
Qu son las selelas?
Qu
observas en la imagen?
Qu consecuencias puede tener esta accin?
JUZGO:
1. DEFINICIN
Es el conjunto de acciones, publicitarias o de cualquier tipo, destinadas a fomentar, difundir y confirmar
el respeto a las normas de circulacin entre los usuarios de las vas pblicas (conductores y peatones).
2. PEATONES
El peatn es la persona que, sin ser conductor, transita a pie por las vas o terrenos de uso pblico o
privado, que sean utilizados por una colectividad indeterminada de usuarios. Son tambin peatones
quienes empujan o arrastran un coche de nio o de impedido o cualquier otro vehculo sin motor de
pequeas dimensiones, los que conducen a pie un ciclo o ciclomotor de dos ruedas, y los impedidos
que circulan al paso en una silla de ruedas, con o sin motor.
ACTO: Coloco en cada espacio en blanco una descripcin breve.
3. OBLIGACIONES DE LOS PEATONES
Desde el 15 de noviembre de 2010, la Polica Nacional inici la aplicacin de las sanciones a los
peatones que infrinjan las normas viales. Conoce cules son las faltas que se castigan y a cunto
ascienden las multas por cada una de ellas.
a) Faltas muy graves.
a.1 Cruzar la calzada sin respetar las normas de trnsito o

hacerlo
de
manera
intempestiva
o
temeraria,
encontrndose en estado de ebriedad superior al 0,5 g/l. o
bajo los efectos de estupefacientes, narcticos y/o
alucingenos, comprobados con el examen respectivo o
por negarse al mismo (la nica de las faltas graves
sancionada con 108 soles de multa).
a.2 Cruzar de manera intempestiva o temeraria la calzada,
sin respetar las normas de trnsito.
a.3 Cruzar la calzada sin utilizar los puentes peatonales o
cruces subterrneos, en vas de rpido y/o acceso
restringido.
a.4 Transitar por las calzadas excepto para cruzarlas o evitar un obstculo.
a.5 No respetar las seales que rigen el trnsito o desobedecer las indicaciones del efectivo de la
Polica Nacional de Per asignado al control del trnsito.
a.6 Cruzar la calzada por delante de un vehculo detenido, por cualquier causa, cuando no le asiste el
derecho de paso.
a.7 No respetar el derecho de preferencia de los vehculos de emergencia o vehculos oficiales que se
anuncien con sus seales audibles y visibles.
a.8 Alterar, mutilar, remover o suprimir las seales de trnsito.
b) Faltas graves
b.1 Bajar o ingresar repentinamente a la calzada, para intentar detener el vehculo.

b.2 Subir o bajar de los vehculos en movimiento.
b.3 Utilizar las seales de trnsito con fines publicitarios u otros, a excepcin de la publicidad que se
emplee en las seales tursticas en la forma establecida en el Manual de Dispositivos de Control de
Trnsito para Calles y Carreteras.
b.4 Arrojar, depositar o abandonar objetos o sustancias en la va pblica que dificulten la circulacin o
constituyan peligro para los usuarios.
c) Faltas leves
.
c.1 Transitar cerca al sardinel o al borde de la calzada.
c.2 Sujetarse de algn elemento externo de la carrocera de un vehculo que est circulando.
c.3 Subir o bajar el pasajero de los vehculos por el lado izquierdo, salvo que: de acuerdo al
Reglamento Nacional de Vehculos, la estructura vehicular no cuente con la puerta a la derecha o se
encuentre autorizado por la autoridad competente.
4. INFORMACIN TIL
Cul es el procedimiento para el levantamiento de la papeleta al peatn?
5. SEALES
a) Seales preventivas.
Las seales preventivas tienen por objeto advertir al usuario de la va, la existencia de un peligro y/o
situaciones imprevistas de carcter permanente o temporal, indicndole su naturaleza. Estos letreros
son amarillos con letras o smbolos negros y regularmente tienen forma de diamante.
b) Seales reglamentarias.
Las seales reglamentarias son tambin llamadas imperativas. Son rojas y el mensaje o smbolo es
en color negro. Su finalidad es indicar a los usuarios las limitaciones o prohibiciones que rige en el
trnsito en los sectores sealizados.
c) Seales informativas
Tienen por finalidad informar a los usuarios los antecedentes ms indispensables e interesantes de la
ruta. Estas seales informativas tienen formas y medidas que dependern de las condiciones de
visibilidad de la ruta y de la magnitud de la velocidad que tenga la va.
Sus colores son fondo verde y letras y smbolos en color blanco. Y otras son de fondo azul con fondos
blancos o conos de color negro. Estas seales informativas indican, por lo general, orientaciones de
las rutas, kilmetros, ciertos lugares de inters, hospitales, estadios, centros o plazas de armas, sitios
histricos, etc.
ACTIVIDAD
Investiga las obligaciones del conductor.
Elabora en un cartel que invite a tomar medidas correctas a los conductores y peatones.
Gua: 09
CONCIENCIA TRIBUTARIA
- Entiende la necesidad de tributar en el Per.
- Conoce el destino recaudado por el estado.
OBSERVO:
Qu son los tributos?
Para qu sirven los tributos?

Es legal evadir impuestos?
JUZGO:
1. DEFINICIN DE TRIBUTO
Pago en dinero, establecido legalmente, que se entrega al Estado para cubrir los gastos que demanda el
cumplimiento de sus fines, siendo exigible coactivamente ante su incumplimiento.
2. CONCEPTOS TRIBUTARIOS
a) RUC.
El Registro nico del Contribuyentes es un nmero
de identificacin del contribuyente ante la SUNAT y
es de uso obligatorio para cualquier gestin que se
realice ante la Administracin Tributaria. Dicho
nmero consta de once dgitos, es nico para cada
contribuyente y es de uso exclusivo de su titular.
b) IGV.
Impuesto General a las Ventas grava la venta al por
menor y mayor de la mayor parte de bienes y servicios en funcin del valor del producto vendido, es
decir un porcentaje, el cual actualmente es de 19%. Es una obligacin del comprador, siendo el
vendedor un mero intermediario entre ste y el ente recaudador (SUNAT).
3. LOS COMPROBANTES DE PAGO Y SU IMPORTANCIA

Es un documento que acredita la transferencia de bienes, la entrega en uso o la prestacin de servicios. El
vendedor est obligado a entregar comprobante de pago cuando el monto de la venta es igual o mayor de
Cinco Nuevos Soles (S/.5.00). Cuando es menor a ese monto tambin estar obligado, siempre que el
comprador lo solicite.
A pesar de los avances realizados en materia tributaria, un sector de la poblacin no toma conciencia an
sobre el valor de los comprobantes de pago y la importancia de exigirlos. La forma ms comn y simple de
evasin es no entregar comprobante de pago. En la mayora de casos, quienes evaden impuestos de esta
manera encuentran a sus aliados involuntarios en las personas que, por no demorarse unos minutos o por
desconocimiento, no les interesa exigir la entrega de su comprobante de pago. Esto ocurre porque no existe
una cultura tributaria; es decir, no se comprende la real importancia de los comprobantes de pago, que son
considerados simples papelitos. Los comprobantes de pago son importantes porque:
ACTO: Menciona la importancia de emitir y reclamar comprobantes.
.
4.
CL
AS
IFI
CA
CI
N
DE
LOS COMPROBANTES DE PAGO

a) Boletas de Venta.
Estos comprobantes de pago son entregados por todos aquellos comerciantes que venden bienes o
presten servicios a consumidores finales (aquella persona que carece de nmero de RUC y
consume el bien), como por ejemplo, en bodegas, restaurantes, farmacias, zapateras, ferreteras,
entre otros negocios.
b) Facturas.
Se emiten en los casos que el adquiriente o usuario tiene nmero de RUC. Es muy importante tomar
en cuenta que las facturas se deben emitir cuando:
Se lleven a cabo operaciones con personas naturales o jurdicas que tengan negocios, ya que
podrn utilizar el crdito fiscal (IGV de compras que puede descontar del IGV que le
corresponde entregar al fisco, siempre que cumpla con los requisitos establecidos).
El comprador o usuario solicite este comprobante para sustentar gastos o costos para efectos
tributarios.
En las operaciones de exportacin (venta de mercaderas fuera del territorio nacional).
c)
Tickets emitidos por mquinas registradoras.

Los tickets son comprobantes de pago que se entregan en operaciones con consumidores finales,
de manera similar a la boleta de venta, siempre que el vendedor posea una mquina registradora.
Por ejemplo, bodegas, panaderas, farmacias y supermercados, entre otros.
Las mquinas registradoras que expiden los tickets, deben contar con un programa cerrado; es
decir, aqul que no permite modificaciones o alteraciones de los programas de fbrica, tales como
modificacin de datos en la fecha y hora de la emisin, nmero de mquina registradora, nmero
correlativo autogenerado, nmero correlativo de totales (total ventas del da) y gran total (total de
ventas desde que se inici el uso de la mquina registradora). Las mquinas registradoras deben
registrar en la cinta testigo la informacin relativa a todas las operaciones realizadas.
d) Recibos por Honorarios.
Se emiten por la prestacin de servicios a travs del ejercicio individual e independiente de
cualquier profesin, arte, ciencia u oficio. Por ejemplo, los mdicos, abogados, contadores,
periodistas, artistas, modelos, gasfiteros, electricistas y por cualquier otro servicio que genere rentas
de Cuarta Categora.
El recibo por honorarios se debe entregar en el momento en que se perciba la retribucin y por el
monto de la misma. As, cuando uno va al odontlogo y le paga por la curacin realizada, en ese
momento nos debe entregar el recibo por honorarios correspondiente.
TAREA:
Pega
se han mencionado en clase.
Gua: 10
comprobantes reales que
DISCRIMINACION Y
EXCLUSIN
- Establece diferencias entre discriminacin y exclusin.
- Elabora propuestas para solucionar este problema.
-
OBSERVA:
Qu diferencia a los nios de la primera imagen?

Por esa nia se sentir excluida?
Qu estn reclamando esas personas?
JUZGO:
1. DEFINICIN
DISCRIMINACIN
Discriminacin es la situacin en la que una
persona o grupo de personas es tratada de
forma desfavorable a causa de prejuicios. Este
menosprecio hacia el considerado diferente
afecta su dignidad humana, y lo somete a
maltratos y abusos.
EXCLUSIN
Es la situacin de marginacin extrema, que
vive un grupo social, que no participa, ni disfruta
de los privilegios de los dems miembros de la
sociedad. A diferencia de la discriminacin, la
exclusin ignora completamente la presencia de
este grupo a pesar de su existencia.
ACTO: Describo las causas de discriminacin:

2. CAUSAS
DISCRIMINACIN
EXCLUSIN
___________________________________
____________________________________
___________________________________
____________________________________
___________________________________
____________________________________
___________________________________
____________________________________
___________________________________
____________________________________
___________________________________
____________________________________
3. TIPOS
DISCRIMINACIN
Discriminacin Racial. Es el menosprecio
hacia las razas distintas a la propia, bajo
creencias que no tienen sustento cientfico.
Los racistas se basan en la historia para
perpetuar este sistema.
Discriminacin Cultural. Es el desprecio a
EXCLUSIN
Personas
Discapacitadas.
Son
las
personas que tienen discapacidad fsica o
otras culturas, tanto por el lenguaje como

por las representaciones artsticas (msica y
vestimenta).
Discriminacin de Gnero. Es el trato
inferior que se le da a la mujer, recortando
sus derechos e incrementando sus deberes.
Discriminacin Econmica. Es la idea
errnea de que las personas valen por lo
que poseen o en donde viven.
Discriminacin Ideolgica. Es cuando se
menosprecia las opiniones ajenas o tambin
las creencias religiosas.
mental. La sociedad no est adaptada para

apoyar
su
desarrollo
y
normal
desenvolvimiento.
Indigentes. Son las personas que no

poseen una mnima calidad de vida, entre
ellos podemos encontrar a los locos y nios
de la calle.
Indgenas. Forman parte de las etnias que

no son consideradas, ya sea por las
diferencias culturales o por el difcil acceso
a su territorio.
TAREA:
Elabora un afiche en contra la discriminacin o exclusin.
Gua: 11
CULTURA DE PAZ
- Entiende a que se llama cultura de paz.
- Pone en prctica la tolerancia.
OBSERVO:
Qu reclaman esas personas?

T qu opinas?
JUZGO:
CULTURA DE PAZ
Consiste en una serie de valores,
actitudes y comportamientos que
rechazan la violencia y previenen
los conflictos tratando de atacar
sus causas para solucionar los
problemas mediante el dilogo y la
negociacin entre las personas, los
grupos y las naciones, teniendo en
cuenta un punto muy importante
que son los derechos humanos
F
U
N
D
A
M
E
N
T
O
S
JUSTICIA
________________________________________________________
________________________________________________________
____________________________________________________
LIBERTAD
________________________________________________________
________________________________________________________
_____________________________________________________
INTEGRACIN
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
C
A
M
I
N
O
S
VERDAD
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_
DILOGO
_________________________________________________________
____________________________________________________
ACTO:
1. Estudio de casos
A Pedro le parece divertido tirar papeles en clase. Esta maana, mientras la profesora escriba en la pizarra,
sac una liga y apunto a su amigo Joaqun, este se agacho y el papel le cay a Lucia. Ella pens que el
papel se lo haba tirado Marcos, as que se lo lanz. Marcos encolerizado tom la mochila de Lucia y la tir
por la ventana. La profesora se percata del hecho y llama la atencin a Marcos, y le manda una citacin.
Marcos muy enojado dice que Lucia fue la que inici todo. En un rincn Pedro se re silenciosamente por lo
que acaba de suceder. Felipe y otros estudiantes han visto todo lo sucedido y saben realmente quien es el
responsable, pero prefieren callarse, no quieren buscarse problemas. Felipe piensa que esta mal que
alumnos como Pedro sigan estudiando en el colegio, pues hacen imposible que los dems puedan estudiar
tranquilamente. Se ha perdido 10 minutos de clase y Pedro en una esquina apunta con su liga a otro de sus
compaeros.
Establece las responsabilidades que tiene cada personaje en este conflicto. Luego, tomando en
cuenta los fundamentos y caminos para la paz, redacta de qu manera debi comportarse cada
personaje.
Pedro
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Lucia
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Marcos
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Felipe
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Profesora
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
TAREA:
Recorta y pega un caso actual y analiza las responsabilidades de cada personaje del
conflicto. No olvides tus sugerencias.
Gua: 12
GARANTAS
CONSTITUCIONALES
- Entiende el uso de las garantas constitucionales.
- Reflexiona sobre el mal uso que algunas personas le dan a estos
recursos jurdicos.
OBSERVO:
Qu es una garanta?
Para qu se usan
JUZGO.
Qu puede hacer un ciudadano cuando las
autoridades, funcionarios o personas vulneran sus
derechos?
1. DEFINICIN.
Las leyes en un Estado de Derecho contemplan los
mecanismos o recursos que se pueden interponer en
caso de atropello o violacin. No basta con reconocer
los derechos; es preciso cautelarlos (____________) con instrumentos legales que impidan que sean
impunemente transgredidos, y que permitan a los ciudadanos lograr la pronta recuperacin de los valores
protegidos. En nuestro pas, estos instrumentos son las garantas constitucionales y se encuentran en el
artculo _____ de nuestra Constitucin:
ACTO: Coloco el ejemplo que se me solicite.

2. GARANTAS CONSTITUCIONALES.
a) El Habeas Corpus.
Procede ante el hecho u omisin, por parte de cualquier
autoridad, funcionario o persona, que vulnera o amenaza
la ..................... o los derechos constitucionales como la
libertad de conciencia y creencia, el no ser violentado para
obtener declaraciones, no ser secuestrado, no ser privado del
pasaporte dentro o fuera de la Repblica, etc. No procede la
accin cuando la persona afectada se haya sometido a juicio
por los hechos que originan la accin de garanta.
Ejemplo: ...................................
....
b) Habeas Data.
Procede contra la vulneracin o amenaza al derecho al acceso a informacin pblica y el derecho a
impedir el suministro de datos que afectan la intimidad y privacidad personal o familiar,
contemplados en los incisos ... del artculo 2 de la Constitucin. Es uno de los mecanismos ms
recientes.
Ejemplo: ...............
..
..
c) Accin de Amparo.
Procede ante el hecho u omisin, por parte de cualquier autoridad, funcionario o persona, que
vulnera o amenaza los dems derechos distintos a la libertad individual y de los tutelados por el
Habeas Data. Es decir protege entre otros, la inviolabilidad del domicilio; el no ser discriminado de
ninguna forma por razn de sexo, raza, religin, opinin o idioma; la libertad de prensa y opinin; la
libertad de contratacin; de creacin artstica, intelectual y cientfica; de reunin, de asociacin; de
libertad de trabajo; de sindicalizacin; de propiedad y herencia, de nacionalidad; de participacin
poltica en la vida del pas, etc. No procede contra normas legales ni contra resoluciones judiciales
emanadas de procedimiento regular.
Ejemplo: ...
..
..
d) Accin de Inconstitucionalidad.
Procede contra las normas que tienen , como leyes, decretos legislativos,
decretos de urgencia, tratados, reglamentos del congreso, normas regionales y ordenanzas
municipales que contravengan la Constitucin en la forma o el fondo. La accin se dirige al Tribunal
Constitucional. Estn facultados para interponerla: el Presidente de la Repblica, el Fiscal de la
Nacin, el Defensor del Pueblo, el 25% de congresistas, cinco mil ciudadanos con firmas
aprobadas, los presidentes de Regin con acuerdo del Consejo regional, o los alcaldes provinciales
con acuerdo de su Concejo, en materia de su competencia y los colegios profesionales en materias
de su especialidad.
Ejemplo: .....
..
.
e) Accin de Cumplimiento.
Esta garanta se incorpora por primera vez en la legislacin nacional con la Constitucin de 1993.
Procede contra cualquier autoridad o funcionario renuente a acatar una norma legal o un acto
administrativo. Este mecanismo es peculiar, pues supone la existencia de autoridades que no
obedecen la ley o funcionarios que se rebelan a cumplir un acto administrativo.
Ejemplo: .
..
TAREA:
Relaciona las garantas constitucionales con los siguientes casos:
a) Habeas Corpus
b) Habeas Data
c) Accin de Amparo
d) Accin de Inconstitucionalidad
e) Accin de Cumplimiento
(
) Quince trabajadores de la fbrica envasadora de Coca Cola, fueron despedidos por

haber intentado formar un sindicato.
) Roberto fue detenido, sin ninguna orden escrita, luego fue torturado y obligado a
declararse culpable de un crimen que no cometi.
) Sara, es una persona pblica, el viernes pasado un programa de televisin divulg
su historial mdico.
) El alcalde de Lima se niega a retirar de su cargo a un funcionario declarado incompetente mediante
una resolucin administrativa.
) El congreso emiti una ley, mandando orden de detencin a las personas que
participen en protestas pblicas
) Francisco y sus amigos, fueron impedidos de ingresar a una discoteca, por se de
raza negra.
) La Municipalidad de Barranco se niega a proporcionar un balance donde se muestre que obras se
estn ejecutando con los tributos de sus ciudadanos.
) La polica registro la casa de Vctor sin una orden judicial.
) La muestra de arte popular del pintor Fernando de Sziszlo fue clausurada sin motivo aparente.
) El congreso promulgo una ley que prohbe la realizacin de conciertos y eventos deportivos los das
de Semana Santa.
(
(
(
(
(
(
(
(
(
Gua: 13
RGIMEN DE EXCEPCIN
- Entiende las polticas de emergencias que existen.
- Elabora sugerencias que eviten el abuso de las fuerzas Armadas.
-
OBSERVO:
Qu se entiende por rgimen de excepcin?

En qu casos se usa?
JUZGO:
1. DEFINICIN.
Consiste en el gobierno prescindiendo o suspendiendo

las .., en todo el territorio
nacional o parte de l. Esta forma de gobernar se
produce cuando se ha puesto en peligro la seguridad
nacional y el orden pblico, para darle al gobierno
mayores
atribuciones
para
solucionar
estos
problemas. Lamentablemente esta forma ha sido
empleada por las dictaduras, para justificar sus
atentados contra los derechos humanos.
El artculo 137 de la Constitucin vigente seala el
procedimiento a seguirse para imponer el rgimen de excepcin:
2. FORMAS
El rgimen de excepcin puede adoptar dos
formas. Depende del grado de peligro o perturbacin de la paz o del orden interno que
acecha a la Nacin. Estas formas son el estado
de emergencia y el estado de sitio.
3. ESTADO DE EMERGENCIA
El estado de emergencia se declara cuando se
presenta perturbaciones a la paz o al orden
interno, como consecuencia de ..
..
o graves circunstancias que afectan la vida de la Nacin. El estado de emergencia se manifiesta con la
suspensin de las garantas constitucionales.
4. RESTRICCIN O SUSPENSIN DE LOS DERECHOS CONSTITUCIONALES.

En los casos sealados anteriormente, pueden restringirse o suspenderse el ejercicio de los siguientes
derechos constitucionales:
..
.. Por este hecho las autoridades policiales u

otras pueden ingresar a los domicilios sin el requisito del mandato judicial y aunque no exista el
flagrante delito, tal como lo seala el art. 2o de la Constitucin, inciso 9.
Las personas no pueden realizar

concentraciones en lugares pblicos ni privados, sin previa autorizacin de las autoridades
competentes. Queda suspendido el inciso 12 del artculo 2o de la Constitucin.
En mrito a esta medida las autoridades estn

facultadas a realizar restricciones en el desplazamiento de las personas en el territorio dela Repblica.
No rige el inciso 11 del artculo 2o dela Constitucin.
.. La suspensin
de este derecho da carta blanca para que las autoridades realicen detenciones incluso llegando a las
arbitrariedades ms espantosas y al abuso de la fuerza pblica, pudiendo detener incluso por una
simple sospecha. No rige el inciso 24-f del artculo 2o de la Constitucin.
5. LIMITACIONES Y NATURALEZA
El estado de emergencia tiene algunas limitaciones que le dan una naturaleza propia; as, tenemos que
durante esta situacin:
Est prohibido aplicar la pena de a las personas, justamente para evitar la

expatriacin arbitraria.
Es por un plazo determinado que no puede exceder de , pudiendo prorrogarse por
perodos iguales o inferiores, previa promulgacin del Decreto Supremo respectivo. Si no hay nuevo
decreto de prrroga, se entiende que el estado de emergencia ha terminado.
Durante el estado de emergencia el control del orden interno corre a cargo de las
, si as lo dispone el Presidente de la Repblica.
6. ESTADO DE SITIO
Las razones que motivan la implantacin del estado de sitio estn determinadas por los casos de:
se refiere cuando el territorio nacional es violentamente ocupado por fuerzas o

personas extraas que ponen en peligro la soberana nacional.
se refiere cuando el pas est librando un conflicto blico con otro pas, en
salvaguarda de su soberana e integridad territorial; hecho que requiere de una mayor sujecin a las
personas y a las decisiones del Estado.
es el enfrentamiento blico y poltico entre fuerzas nacionales que pugnan

por el control del poder estatal para poner en prctica sus planes y programas de gobierno.
El decreto que instaura el estado de sitio debe contener:

.
El plazo correspondiente que no debe exceder de .. das.

La prrroga del estado de sitio requiere la aprobacin del Congreso, quien conoce el hecho en el
momento en que ste se declara, porque la Constitucin le obliga a reunirse de pleno derecho.
ACTO:
Marca la respuesta correcta:
Se implanta en caso de guerra externa, interna o terrorismo:

a) estado de sitio
b) estado de emergencia
c) N.A.
Se implanta en caso catstrofe:
a) estado de sitio
c) N.A.
Se implanta por un mximo de 60 das:
a) estado de sitio
c) N.A.
Se implanta por un mximo de 30 das:
a) estado de sitio
c) N.A.
Menciona los derechos que siguen vigentes, las dems garantas quedan suspendidas:
a) estado de sitio
c) N.A
Se suspende los derechos a la libertad de reunin, de trnsito, la inviolabilidad de domicilio y la
detencin arbitraria, durante el:
a) estado de sitio
c) N.A
Encargado de promulgar el rgimen de excepcin:
a) el presidente
b) el congreso
c) Los ministros
Encargado de aprobar el rgimen de excepcin:
a) el presidente
b) el congreso
c)Los ministros
TAREA:
Elabora un mapa conceptual del tema.
Pega un recorte sobre el tema.
Gua: 14
EL ESTADO PERUANO
- Reconoce los elementos del estado peruano.
- Diferencia sobre las formas de gobierno.
-
OBSERVO:
Qu es el estado peruano?
Cules son sus elementos?
Quin representa al estado peruano
JUZGO:
1. DEFINICIN
El Estado es la nacin jurdicamente organizada,
con el fin de lograr un bien comn. Para la
geopoltica el Estado es un organismo viviente, por
tanto es susceptible a desarrollarse o morir. La
geopoltica ser el medio mediante el cual el
estado lograr sus objetivos nacionales.
ACTO: Completo los espacios en blanco.
2. ELEMENTOS DEL ESTADO
a) : Es el espacio geogrfico o
superficie terrestre en la cual el Estado ejerce su poder y
autoridad. Este espacio se encuentra delimitado por las
fronteras que separan la zona de jurisdiccin entre
estados soberanos. El espacio sobre el cual un estado
ejerce su autoridad comprende el suelo, el subsuelo, el
espacio areo y el mar territorial.
b) : Es el conjunto de personas que

habitan el territorio del Estado y que aceptan su
autoridad. Estas personas pueden ser nacionales o
extranjeras. Al respecto, la actual constitucin, en su
artculo 52, establece: Son peruanos por nacimiento los
nacidos en el territorio de la Repblica. Tambin lo son
los nacidos en el exterior de padre o madre peruanos,
inscritos en el registro correspondiente durante su
minora de edad.
c) .: Es la forma como se organiza el Estado para ordenar, mandar y ejecutar

procurando el bienestar de la poblacin. El gobierno se ejerce a travs de los poderes del estado y
las autoridades libremente elegidas. Existe, pues, una delegacin de facultades de la poblacin
hacia los que van a gobernar.
d) : La organizacin jurdica es el conjunto de leyes que organizan la vida de la

colectividad, desde la constitucin o Ley fundamental hasta las leyes o reglamentos de menor
jerarqua.
e) : Es la capacidad de autodeterminacin que tiene la nacin para tomar

resoluciones de orden nacional e internacional, sin ningn tipo de subordinacin.
3. FORMAS DE ESTADO
a) : es la estructura ms sencilla y tradicional de organizar el poder

poltico. Existe un nico Estado, pero su organizacin territorial se puede descentralizar en otras
administraciones o centralizar (concentrando el poder, generalmente, en la capital; casos de
Portugal o Francia). La soberana reside slo en el propio Estado y no en sus divisiones
administrativas; es decir, la soberana nacional la tiene Per, no la Regin de Ayacucho, ni
Arequipa, que tienen autonoma, pero no soberana.
b) .: la Constitucin del Estado Federal reconoce expresamente esta
estructura, distribuye las competencias entre la Federacin y los Estados que la integran, as como
el organismo que resolver los conflictos (generalmente, el Tribunal Constitucional). A la Federacin
se llega de dos modos: cuando varios pases independientes deciden federarse en otro comn
(EE.UU. o Suiza) o cuando un estado que ya exista decide federalizarse (Blgica o Mxico). Una
cuestin muy importante es que los estados que se federan no tienen derecho a la secesin (no
pueden independizarse por decisin unilateral) ni dejar de aplicar las leyes dictadas por organismos
federales. La Constitucin Federal es una norma de derecho interno, no internacional.
c) .: la Constitucin que une a esos estados es un Tratado Internacional.
Cada Estado puede romper con la Federacin unilateralmente o no aplicar las normas que no le
convengan. Es una forma de Estado que se ha dado en muy pocos casos y, generalmente, no ha
funcionado bien: en el siglo XIX tenemos a la Confederacin de Per y Bolivia, la Confederacin
Argentina; los Estados Confederados de Amrica que lucharon contra los yanquis en la Guerra de
Secesin; y, en el siglo XX, se intent con la CEI (Confederacin de Estados Independientes que
trat de unir a Rusia con las antiguas repblicas ex soviticas).
TAREA
Resuelve el crucigrama.
Grafica sobre el tema.
Gua: 15
NIVELES DE GOBIERNO EN EL
PER
-
Sabe diferenciar entre gobierno central y local.

Comprende la autonoma que posee cada regin en el pas.
OBSERVO:
Qu tipo de gobierno posee el Per?

Cmo se gobierna el Per?
Qu es la descentralizacin?
JUZGO:
1. GOBIERNO CENTRAL
Nuestro pas, al ser un Estado de tipo unitario, posee un gobierno central, que dirige al pas, en materia
ejecutiva y legal. El gobierno central est conformado por el Poder Ejecutivo, Legislativo, Judicial y los
organismos constitucionales autnomos, que tienen valor paras todo el pas.
a) Poder Ejecutivo.
El Poder Ejecutivo es el encargado de ejercer el gobierno, hacer cumplir las leyes e impulsar las
polticas de Estado. Lo conforman la Presidencia de la Repblica, el Consejo de Ministros del Per y
los organismos pblicos del Poder Ejecutivo. La Presidencia del Per, est liderada por el Presidente
de la Repblica, quien es a su vez Jefe del Estado y Jefe de Gobierno, y personifica a la Nacin, el
Despacho Presidencial y los Vicepresidentes en todo su pas. El Consejo de Ministros del Per, est
integrado por los Ministros de Estado y encabezado por el Presidente del Consejo de Ministros.
b) Poder Legislativo: Congreso Nacional.
El Poder Legislativo reside en el

Congreso de la Repblica, formado por
una sola cmara de 130 miembros
elegidos por sufragio directo y en distrito
mltiple
proporcionalmente
a
la
poblacin de cada Regin (Lima tiene 32
congresistas, Madre de Dios tiene uno).
El Congreso de la Repblica se renueva
en su integridad cada cinco aos. Las
fechas de inicio y trmino de un periodo
constitucional son las mismas que rigen
para el periodo constitucional presidencial. El congreso es el organismo que se encarga de proponer,
revisar, modificar, promulgar y derogar las leyes.
c) Poder Judicial.
La funcin judicial es realizada por el Poder Judicial, encabezado por la Corte Suprema de la
Repblica que tiene competencia en todo el territorio. El segundo nivel jerrquico lo forman las Cortes
Superiores con competencia en todo un Distrito Judicial. El tercer nivel es formado por los Juzgados
Especializados cuya competencia es, aproximadamente, provincial. Finalmente, se encuentran los
Juzgados de Paz y Letrados y los Juzgados de Paz, con competencia distrital.
2. GOBIERNOS REGIONALES
La ley 27680, ley de reforma constitucional sobre descentralizacin, ha dado inicio, a un nuevo proceso de
descentralizacin en el pas. Para el inicio de este proceso, se eligi a gobiernos regionales sobre la base
de los actuales departamentos y la provincia constitucional del Callao. La norma establece que los
gobiernos regionales elegidos en el marco de este proceso, cuentan con autonoma poltica, econmica y
administrativa en los asuntos de su competencia y se encargarn de coordinar con las municipalidades sin
interferir en sus funciones y atribuciones. Las regiones tienen como competencia exclusiva:
a) Planificar el desarrollo integral de su regin y ejecutar los programas socioeconmicos
correspondientes, en armona con el plan nacional de desarrollo.
b) Formular y aprobar el plan de desarrollo regional concertado con las municipalidades y la sociedad
civil de su regin.
c) Aprobar su organizacin interna y su presupuesto institucional conforme a la ley de gestin
presupuestaria del Estado y las leyes anuales de presupuesto.
d) Promover y ejecutar las inversiones pblicas de mbito regional en proyectos de infraestructura vial,
energtica, de comunicaciones y de servicios bsicos de mbito regional, con estrategias de
sostenibilidad, competitividad y oportunidades de inversin privada; dinamizar mercados y rentabilizar
actividades.
e) Disear y ejecutar programas regionales de cuencas, corredores econmicos y de ciudades
intermedias.
f) Facilitar los procesos orientados a los mercados internacionales para la agricultura, la agroindustria, la
artesana, la actividad forestal y otros sectores productivos, de acuerdo a sus potencialidades.
g) Desarrollar circuitos tursticos que puedan convertirse en ejes de desarrollo.
h) Concretar acuerdos con otras regiones para el fomento del desarrollo econmico, social y ambiental.
i) Organizar y aprobar los expedientes tcnicos sobre acciones de demarcacin territorial en su
jurisdiccin, conforme a la ley de la materia.
j) Dictar las normas sobre los asuntos y materias de su responsabilidad y proponer las iniciativas
legislativas correspondientes.
3. GOBIERNOS LOCALES
La Constitucin Poltica del Per ha establecido de
manera general las competencias centrales de las
municipalidades, sealando que estas instancias
son competentes, entre otros asuntos, para
planificar el desarrollo urbano y rural de sus
circunscripciones, participar en la gestin de las
actividades y servicios inherentes al Estado y para
todo lo dems que determine la ley. La ley
orgnica de municipalidades seala que las
municipalidades son competentes en materia de
organizacin del espacio fsico y uso del suelo;
servicios
pblicos
locales;
proteccin
y
conservacin del ambiente; participacin vecinal;
as como en materia de educacin y cultura.
Asimismo, las municipalidades tienen competencia para:
a) Aprobar su organizacin interna y su presupuesto.
b) Administrar sus bienes y rentas.
c) Crear, modificar y suprimir contribuciones, tasas, arbitrios, licencias y derechos municipales.
d) Organizar, reglamentar y administrar los servicios pblicos locales de su responsabilidad (limpieza,
seguridad).
e) Planificar el desarrollo urbano y rural de sus circunscripciones, y ejecutar los planes y programas
correspondientes.
f) Participar en la gestin de las actividades y servicios inherentes al Estado, conforme a ley.
ACTO:
Seala la diferencia entre los distintos niveles de gobierno:
CENTRAL
REGIONAL
LOCAL
TAREA:
Investiga el nombre de las siguientes autoridades:
Presidente:
..
Presidente del Consejo de Ministros:
..
Presidente del Congreso:
..
Jefe de la Corte Suprema:
..
Presidente de la Regin de Lima:
..
Alcalde de Lima:
..
Alcalde de tu Distrito:
..
Elabora un cuadro comparativo de las funciones de cada nivel de gobierno.
Gua: 16
LA DEFENSA NACIONAL
- Entiende las caractersticas de la defensa nacional.
- Reconoce las medidas que tomara el estado al ver afectada su
soberana.
OBSERVA:
Qu es la Defensa Nacional?
Quin preside la defensa Nacional?
JUZGO:
1. DEFINICIN
La Defensa Nacional es el conjunto de previsiones y
acciones que el gobierno adopta, permanentemente, para
lograr los objetivos de la Seguridad Nacional.
2. CARACTERSTICAS
a) Universal.
Pues compromete a todos los habitantes del Per, civiles y militares. No slo la Polica y las Fuerzas
Armadas estn obligadas a velar por la seguridad, todos debemos formar parte de la Seguridad
Nacional, organizndonos vecinalmente, denunciando el delito, mostrando solidaridad, etc.
b) Permanente.
Porque las acciones de seguridad nacional deben ser en el da a da y en las diferentes labores que
realicemos: trabajo, estudio, hogar, reuniones, etc.
c) Integral.
Porque abarca a todos los aspectos del desarrollo de un pas, para lograr mejoras en el nivel de calidad
de vida de todos los peruanos. Pues las amenazas son contra la seguridad son ocasionadas por
problemas socioeconmicos.
d) Externa e Interna.
Pues se moviliza en problemas de soberana externa (invasin, intromisin, etc.)e interna (guerra civil,
subversin, etc.)
3. SISTEMA DE DEFENSA NACIONAL

Es el conjunto jerarquizado e interrelacionado de rganos del Estado que tienen por finalidad garantizar la
Seguridad Nacional. Este sistema est conformado por:
a) El Consejo de Seguridad Nacional.
Es el ms alto organismo de decisin del Sistema de defensa Nacional. Est conformado por:
El Presidente de la Repblica, quien lo preside
El Presidente del Consejo de Ministros
El Ministro de Relaciones Exteriores
El Ministro del Interior
El Ministro de Defensa
El Ministro de Economa y Finanzas
El Ministro de Justicia
El Jefe del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas
El Presidente del Consejo Nacional de Inteligencia.
Sus funciones son:
Establecer los objetivos y poltica de Seguridad y Defensa Nacional.

Los requerimientos presupuestales originados como consecuencia del Planeamiento Estratgico
para la Seguridad y Defensa Nacional.
Las adquisiciones de equipamiento militar de carcter estratgico destinado a la Defensa
Nacional.
Los dems aspectos relacionados con la Seguridad Nacional.
b) Ministerio de Defensa.
Es el rgano principal de ejecucin del Sistema de Seguridad y Defensa Nacional, representado por
las Fuerzas Armadas. El Ministerio de Defensa es responsable en el aspecto administrativo de la
preparacin y desarrollo de los Institutos de la Fuerza Armada; de la movilizacin para casos de
emergencia y de la supervisin y control de los Organismos Pblicos Descentralizados del Sector
Defensa. Asimismo, en el aspecto operativo es responsable del planeamiento, coordinacin,

preparacin y conduccin de las operaciones militares en el ms alto nivel, a travs del Comando
Conjunto de las Fuerzas Armadas
c) Ministerio del Interior.
Es el rgano encargado de mantener y restablecer el
orden interno y pblico a travs de la Polica Nacional
del Per. Este organismo previene y combate la
delincuencia, adems de investigar los delitos y faltas.
Otras de sus funciones es proteger el patrimonio pblico
y privado.
d) Sistema de Inteligencia Nacional.
Corresponde a este organismo realizar actividades de
inteligencia estratgica y de contrainteligencia necesarias para
la Seguridad Nacional. Se rige por su propia ley y su
reglamento.
e) Sistema Nacional de Defensa Civil.
Forma parte del Sistema de Seguridad y Defensa Nacional. Tiene por finalidad proteger a la
poblacin, previniendo daos, proporcionando ayuda oportuna y adecuada, asegurando su
rehabilitacin en casos de desastres, calamidades o conflictos. Se rige por su propia ley y su
reglamento.
ACTU.
1. Relaciona correctamente las acciones con las caractersticas de la Defensa Nacional.
a) Universal
b) Permanente
c) Integral
d) Externa e Interna
(
(
(
(
(
(
) Cuando nos organizamos en juntas vecinales.

) Cuando denunciamos un delito.
) Cuando se combate a un pas invasor
) Cuando se implementa servicios de vaso de leche y comedores populares.
) Cuando se provee de agua y luz a los pueblos que carece de este servicio.
) Cuando en el colegio o el trabajo nos organizamos para realizar un simulacro.
2. Coloca verdadero o falso segn corresponda:

La Fuerza area del Per defiende el mbito lacustre y fluvial.
Las Fuerzas Armadas combaten el terrorismo y la invasin extranjera.
El Comando Conjunto de las fuerzas Armadas es el organismo de ejecucin del Ministerio del
Interior.
El Ejrcito del Per combate la delincuencia.
La Polica Nacional presta atencin y ayuda a las personas y a la comunidad.
La Polica Nacional es el organismo ejecutor del Ministerio de Defensa.
(
(
)
)
(
(
(
(
)
)
)
)
TAREA:
Responde segn los artculos de la constitucin (escribe el nmero de artculo).
Quin es el jefe supremo de las Fuerzas Armadas y la Polica Nacional?
A qu estn subordinadas las Fuerzas Armadas y la Polica Nacional?
Quin fija nmero e efectivos de las Fuerzas Armadas y la Polica Nacional?
En qu situaciones el Cdigo Militar Juzga a los civiles?
Grafica sobre el tema.
Gua: 17
LA CONSTITUCIN POLTICA
DEL PER
-
Entiende la importancia de la constitucin.

Evala los cambios que la ltima constitucin ha sufrido.
OBSERVO:
Qu es la Constitucin?
Para que sirve?
Cul es su contenido?
JUZGO:
1. DEFINICIN
Ser denomina Constitucin Poltica al instrumento Jurdico-Normativo de la estructura y organizacin del
Estado y que contiene los deberes y derechos que exige y obliga a la ciudadana en su desenvolvimiento
dentro de la vida nacional. Se le llama tambin Carta Fundamental o Ley de Leyes, ya que a partir de ella se
desprenden todas las dems leyes que integran el cuerpo jurdico del pas. El deber que tenemos es el de
cumplirla, respetarla y defenderla en todo su contenido y alcances.
LA REFORMA DE LA CONSTITUCION
Artculo 206
Toda reforma Constitucional debe ser aprobada
por el Congreso con mayora absoluta del nmero
legal de sus miembros, y ratificada mediante
referndum. Puede omitirse el referndum cuando
el acuerdo del Congreso se obtiene en dos
legislaturas ordinarias sucesivas con una votacin
favorable, en cada caso, superior a los dos tercios
del nmero legal de congresistas. La ley de
reforma constitucional no puede ser observada por
el Presidente de la Repblica.
La iniciativa de reforma constitucional corresponde
al Presidente de la Repblica, con aprobacin del
Consejo de Ministros; a los congresistas; y a un
nmero de ciudadanos equivalente al cero punto
tres por ciento (0.3%) de la poblacin electoral,
con firmas comprobadas por la autoridad electoral.
Cules son las dos formas para la reforma de la Constitucin?
Quines pueden pedir de Reforma Constitucional?
2. ESTRUCTURA
La Constitucin que actualmente nos rige fue elaborada por el Congreso Constituyente Democrtico, y fue
promulgada el 29 de diciembre de 1993 por el Ingeniero Alberto Fujimori, presidente del Gobierno de
Emergencia y Reconstruccin Nacional; entr en funcin el 1 de enero de 1994. Su estructura est dada por
un prembulo, 6 ttulos, 26 captulos, 206 artculos, 16 disposiciones transitorias y una declaracin. Todo
este cuerpo orgnico de nuestra carta poltica es, a su vez, agrupado en las partes siguientes:
ACTO: Completo los espacios en blanco con mi Constitucin que traje a clase.
a) Prembulo.
Contiene la fundamentacin doctrinaria que sustenta la Carta Poltica. All se inscribe el
pensamiento filosfico, social, econmico, poltico, religioso que ha llevado a los congresistas
constitucionalistas a elaborar la Carta Fundamental de la Repblica.
En el caso de la Constitucin de 1 993, el prembulo anota el por qu y el origen de ella, es corto y

dice:
..
.
b) Parte Dogmtica.
La parte dogmtica de una Constitucin contiene tanto los derechos como los deberes ciudadanos;
la forma del gobierno, el rgimen econmico, etc., es decir todo aquello que, por su validez
universal, es anterior a la organizacin y estructura del Estado mismo.
En la Constitucin de 1993, esta parte comprende desde el artculo . al .. Siendo
los temas ms importantes:
.
.
c) Parte Orgnica.
En esta parte de la constitucin anota todo lo referente a la estructura del Estado, la integracin de
los poderes, sus atribuciones y funciones, la forma y manera de constituirlos, la duracin de sus
mandatos. Incluye tambin a los organismos autnomos.
En la Constitucin de 1993, esta parte comprende desde el artculo. al .. Siendo
los temas ms importantes:
.
.
d) Disposiciones Transitorias.
Son 16 disposiciones transitorias que estipulan todo lo concerniente al cambio y adaptacin del
rgimen y sistema poltico- administrativo anterior al nuevo rgimen determinado por la actual
Constitucin. Ello incluye:
.
e) La Declaracin.
En ella se establece que el Per es un pas vinculado a la , forma parte consultiva del
Tratado Antrtico y propicia su conservacin como zona de paz dedicada a la investigacin cientfica
TAREA:
Investiga qu es el Tribunal Constitucional y cules son sus funciones.
Redacta la historia de la primera constitucin.
Gua: 18
SUNAT
- Conoce que es la SUNAT?
- Sabe las funciones que este organismo cumple.
OBSERVO:
Qu es la SUNAT?
Qu funciones cumple?
Por qu muchas empresas le temen?
JUZGO:
1. DEFINICIN
La Superintendencia Nacional de Administracin
Tributaria (SUNAT) es una institucin pblica
descentralizada del Sector Economa y Finanzas,
dotada de personera jurdica de derecho pblico,
patrimonio propio y autonoma administrativa,
funcional, tcnica y financiera. Cabe sealar que se
dispuso que ADUANAS se fusione por absorcin con la
SUNAT, ahora son una sola institucin bajo el nombre
de esta ltima.
2. FUNCIONES
a) Administrar, fiscalizar y recaudar los tributos internos del Gobierno Nacional, con excepcin de los
municipales, y desarrollar las mismas funciones respecto de las aportaciones al Seguro Social de
Salud (.) y a la Oficina de Normalizacin Previsional (.).
b) Administrar y controlar el trfico internacional de mercancas dentro del territorio aduanero y
recaudar los tributos aplicables conforme a ley.
c) Facilitar las actividades econmicas de comercio exterior, as como inspeccionar el trfico
internacional de personas y medios de transporte, y desarrollar las acciones necesarias para
prevenir y reprimir la comisin de delitos aduaneros.
d) Proponer la reglamentacin de las normas tributarias y aduaneras, y participar en su elaboracin.
e) Proveer servicios a los contribuyentes y responsables, a fin de promover y facilitar el cumplimiento de
sus obligaciones tributarias.
3. FACULTADES
a) Facultad de Recaudacin.
La funcin de la SUNAT es recaudar los tributos y, para ello, puso en marcha el Sistema de
Recaudacin Bancaria, vigente desde julio de 1993. En la actualidad, tambin se puede declarar
y pagar a travs de Internet.
b) Facultad de Fiscalizacin.
Es funcin de la SUNAT fiscalizar y esto incluye la inspeccin, la investigacin y el control del
cumplimiento de las obligaciones tributarias; incluso en aquellos sujetos que gocen de inafectacin,
exoneracin o beneficios tributarios.
c) Facultad de Determinacin.
Es funcin de la SUNAT emitir resoluciones de determinacin, que son los resultados del
procedimiento de fiscalizacin y de ser el caso, de la resolucin de multa. En caso de que no hayan
calculado o pagado correctamente sus tributos.
d) Facultad de Cobranza Coactiva.
Es funcin de la SUNAT ejercer, a travs del ejecutor coactivo (ltima fase del proceso) el cobro de
la deuda tributaria que se le exige al contribuyente o responsable de los tributos.
e) Facultad Sancionatoria.
Es funcin de la SUNAT sancionar las

infracciones derivadas del incumplimiento de las
siguientes obligaciones:
..
..
..
IMPUESTO DIRECTO
IMPUESTO INDIRECTO
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_____________________________
_____________________________
.
5. CLASES DE TRIBUTOS
a) Impuesto.
La palabra impuesto proviene del verbo imponer. Por lo tanto, el impuesto es un aporte obligado. El
impuesto es un tributo cuya obligacin no origina una contraprestacin directa a favor del
contribuyente por parte del Estado. Un impuesto no se origina porque el contribuyente reciba un
servicio directo por parte del Estado, sino en un hecho independiente, como es la necesidad de
que quienes conforman la sociedad aporten al sostenimiento del Estado para que cumpla con sus
fines.
b) Contribucin.
Es el tributo cuya obligacin es generada para la realizacin de obras pblicas o actividades estatales
en beneficio de un determinado grupo de contribuyentes (los que pagan la contribucin). El dinero
recaudado va a un fondo que sirve para hacer las obras o brindar servicios del que se benefician slo
los que aportaron o sus familiares (derechohabientes). Por ejemplo, las aportaciones a ESSALUD o
al Sistema Nacional de Pensiones. Tambin la Contribucin al Servicio Nacional de Capacitacin para
la Industria de la Construccin (SENCICO). Esta contribucin es obligatoria para las personas
naturales o jurdicas que construyen para s o para terceros. El SENCICO capacita y forma a los
futuros trabajadores de la construccin. En consecuencia, los que aportan podrn contratar mano de
obra calificada para las construcciones que realicen.
c) Tasa.
Es el tributo cuya obligacin es generada para la prestacin efectiva o potencial de un servicio pblico
individualizado para el contribuyente. Entre otras tasas, tenemos los arbitrios municipales, los
derechos y las licencias.
Arbitrios: son tasas que se pagan por la prestacin o mantenimiento de un servicio pblico,
como por ejemplo, el arbitrio municipal de limpieza pblica, parques y jardines.
Derechos: son tasas que se pagan por la prestacin de un servicio administrativo pblico
o el uso o aprovechamiento de bienes pblicos, como por ejemplo, el pago para obtener una
partida de nacimiento.
Licencias: son tasas que gravan la obtencin de autorizaciones especficas para la
realizacin de actividades de provecho particular sujetas a control o fiscalizacin. Por ejemplo,
para abrir una bodega, se debe pagar dichos derechos al Municipio para que le otorguen la
licencia de funcionamiento.
ACTUO:
SUNAT interviene casino Los Delfines y otros por millonarias deudas

Jueves 25 de abril del 2013 | 17:28
Accin de embargo se realiz a otras cinco salas de juego propiedad de South American Gaming S.A.,
empresa que tiene deudas tributarias por S/.14 millones.
La SUNAT intervino hoy al casino del hotel Los Delfines y otras cinco salas de juego ubicadas en los
distritos de San Isidro, Miraflores, San Borja y San Miguel, por mantener deudas que superan los 14
millones de soles.
La accin de embargo se efectu al grupo econmico SAGSA (South American Gaming S.A.),
conformado por 12 empresas, las mismas que poseen ms de 35 casinos y locales de mquinas
tragamonedas en todo el pas y que, pese a las facilidades otorgadas, no han regularizado su situacin
ante el ente tributario.
CMO SE COBRA
La accin de embargo de ingresos por caja consiste en intervenir las mquinas tragamonedas, hacer un
arqueo de los montos recaudados durante una jornada laboral y deducir un porcentaje para el pago de
la deuda.
En ninguno de los casos el local intervenido es cerrado o impedido de ejercer sus labores cotidianas.
1. Lee las siguiente noticia y responde las siguientes preguntas:
Quines fueron intervenidos?
Por qu fueron intervenidos?
Cul ser la sancin de estas empresas?
TAREA:
Busca un ejemplo similar en internet y resuelve las preguntas.
Gua: 19
DIVERSIDAD CULTURAL
- Entiende la existencia de las diversas manifestaciones culturales.
- Comprende la importancia de poder convivir de forma pacfica.
-
OBSERVO:
Qu entiendes por diversidad?

Cultura?
Etnias?
JUZGO:
1. DEFINICIN
Son las manifestaciones de originalidad y pluralidad

de las los grupos y las sociedades que componen la
humanidad. Constituye el patrimonio comn de la
humanidad y debe ser reconocida y consolidada en
beneficio de las generaciones presentes y futuras.
2. UNESCO
La Declaracin Universal sobre la Diversidad Cultural,
adoptada por UNESCO en noviembre de 2001, se
refiere a la proteccin de la diversidad de la siguiente
manera:
Preservar y promover la diversidad cultural.

Servir asimismo de punto de referencia para otras organizaciones internacionales, entre ellas las que
se ocupan de negociaciones de comercio internacional.
Promover el establecimiento de derechos y obligaciones sobre medidas relativas a la creacin,
produccin, distribucin, comunicacin, exhibicin y venta de contenido cultural.
Salvaguardar el patrimonio lingstico de la humanidad
Promover una educacin intercultural.
3. MANIFESTACIONES DE DIVERSIDAD
a) Las Lenguas.
Es el conjunto sistemtico y ordenado de formas orales y escritas, que sirven para comunicarnos. En
nuestro pas existen las siguientes lenguas:
El ....... es mayoritariamente usado, especialmente en las zonas urbanas de todas

las regiones del Per. Es usado por el 83.9% de la poblacin.
El ... lo hablan el 13.2% de la poblacin, usado mayormente en la regin andina

o sierra. El quechua fue el idioma de los Incas.
El usado por el 1.8% de la poblacin, zona altiplnica de Puno y en las

alturas de Moquegua y Tacna. Es hablado, principalmente, en la regin del Lago Titicaca.
Las nicas lenguas nativas andinas en actual uso son el quechua, el aymara, el jaqaru y el kawki;
mientras que la regin amaznica alberga una mayor variedad de lenguas, siendo las lenguas ms
habladas el ashninka y el aguaruna. Las lenguas nativas se hablan, sobre todo, en los Andes
centrales y en la selva amaznica.
b) La Costumbres.
Provenientes de nuestro pasado pre inca, inca y colonial. Estos son:
Las Danzas Tpicas:
En la Costa:
...
En la Sierra:
...
En la Selva:
...
Las Fiestas Religiosas:

En la Costa:
...
En la Sierra:
...
En la Selva: ....
...
Los Platos Tpicos:

En la Costa:
...
En la Sierra:
...
En la Selva:
...
4. ETNIAS Y LA CONSTITUCIN
a) Artculo 2 19
A su identidad tnica y cultural. El Estado reconoce y protege la pluralidad tnica y cultural de la
Nacin. Todo peruano tiene derecho a usar su propio idioma ante cualquier autoridad mediante un
intrprete. Los extranjeros tienen este mismo derecho cuando son citados por cualquier autoridad.
b) Artculo 17
La educacin inicial, primaria y secundaria son obligatorias. En las instituciones del Estado, la
educacin es gratuita. Asimismo fomenta la educacin bilinge e intercultural, segn las
caractersticas de cada zona. Preserva las diversas manifestaciones culturales y lingsticas del
pas. Promueve la integracin nacional.
c) Artculo 48
Son idiomas oficiales el castellano y, en las zonas donde predominen, tambin lo son el quechua, el
aimara y las dems lenguas aborgenes, segn la ley.
d) Artculo 89
Las Comunidades Campesinas y las Nativas tienen existencia legal y son personas jurdicas. Son
autnomas en su organizacin, en el trabajo comunal y en el uso y la libre disposicin de sus
tierras, as como en lo econmico y administrativo, dentro del marco que la ley establece. La
propiedad de sus tierras es imprescriptible, salvo en el caso de abandono previsto en el Artculo
anterior. El Estado respeta la identidad cultural de las Comunidades Campesinas y Nativas.
e) Artculo 149
Las autoridades de las Comunidades Campesinas y Nativas, con el apoyo de las Rondas
Campesinas, pueden ejercer las funciones jurisdiccionales dentro de su mbito territorial de
conformidad con el derecho consuetudinario, siempre que no violen los derechos fundamentales de
la persona. La ley establece las formas de coordinacin de dicha jurisdiccin especial con los
Juzgados de Paz y con las dems instancias del Poder Judicial.
ACTO:
Qu dice la constitucin sobre el idioma de las etnias?
Qu dice la constitucin sobre la educacin de las etnias?
Qu dice la constitucin sobre las tierras que pertenecen a las etnias?
Qu dice la constitucin sobre la administracin de justicia en las etnias?
TAREA:
Elabora un escrito sobre el tema.
Grafica.
Gua: 20
PERUANIDAD
- Entiende que es la peruanidad y que la caracteriza.
- Evala como vivir plenamente su peruanidad y sentirse orgulloso de
ello.
OBSERVO:
Qu entiendes por peruanidad?

Amas al Per?
Qu te gusta del Per?
JUZGO:
1. QUE ES LA PERUANIDAD? Peruanidad es un sentimiento de unidad profunda, aun bajo apariencias
cambiantes o diferentes, segn el nivel cultural, la realidad sociolgica y el concepto tico de Patria.
2. FUNDAMENTOS
a) La Dignidad.
Es la cualidad que demuestra que somos merecedores de respeto y admiracin por ser peruanos.
b) El Sentido de Pertenencia.
Es el sentimiento que nos hace saber que formamos parte de una gran nacin, y por lo tanto
debemos sentirnos orgullosos, buscar su desarrollo y protegerla.
c) La Riqueza Multitnica.
Es importante valorar la gran variedad tnica que existe en nuestro pas, sin discriminacin o
exclusin. Entre las etnias ms conocidas tenemos: los quechuas, los aimaras y 47 pueblos
amaznicos.
d) La Riqueza Natural.
Nuestro pas destaca a nivel mundial por su relieve, flora y fauna. As tenemos: La tercera catarata
ms alta del mundo, la Cordillera de los Andes, la selva amaznica, el ro ms caudaloso del
mundo, camlidos sudamericanos, el caballo de paso, el cndor, la papa, la lcuma, el maz
morado, la quinua, la kiwicha, la chirimoya y gran cantidad de plantas medicinales.
e) La Historia.
El legado de la culturas pre Incas e Incas: Macchu Picchu,
Sacsayhuaman, Kuelap, Chan Chan, Caral, Mantos
Paracas, Lneas de Nazca, Seor de Sipn, etc.
f)
Las Tradiciones y Costumbres.

En las diferentes fiestas y bailes: el inti Raimi, el seor de
los Milagros, el Carnaval, la Marinera, el Huayno, la Danza
de Tijeras, el Festejo, etc. En nuestra gastronoma: el
cebiche, la papa a la huancayna, la Causa, el Pollo a la
Brasa y en nuestras bebidas como el pisco y la chicha.
ACTO: Completo lo que se me solicita.

COMO SE DEMUESTRA LA PERUANIDAD?
Sentir y practicar la peruanidad es:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
DEBEMOS DIFRENCIAR PERUANIDAD DE:

a) Chauvinismo.
El chauvinismo es un tipo de patriotismo exacerbado, tambin

conocido coloquialmente como patrioterismo, es la creencia
narcisista prxima a la paranoia y la mitomana de que lo propio del
pas o regin al que uno pertenece es lo mejor en cualquier
aspecto. El origen de la palabra resulta de una adaptacin del
apellido del patriota francs Nicolas Chauvin, un personaje histrico
condecorado en las guerras napolenicas. Este personaje fue
parodiado, por primera vez en la comedia La Cocarde Tricolore
los hermanos Cogniard, en donde un actor con el nombre de
Chauvin, personifica un patriotismo exagerado.
de
b) Xenofobia.
Xenofobia es uno de los prejuicios con recelo, odio, fobia y rechazo contra los grupos tnicos
diferentes, cuya fisonoma social y cultural se desconoce. En la ltima dcada de siglo XX se
manifiesta muy agresivamente, en todas las sociedades y en lugares donde cohabitan diferentes
grupos tnicos, que no estn ni mezclados, ni integrados en las comunidades autctonas
TAREA:
Elabora un afiche creativo sobre el tema.
Gua: 21
PATRIMONIO HISTRICO
- Comprende a que se denomina patrimonio histrico y cul es su
importancia.
- Reflexiona sobre los sacrificios que costo obtenerlos.
OBSERVO:
Qu es un patrimonio?
Por qu es importante?
Cmo se preservan?
JUZGO:
1. DEFINICIN
El patrimonio histrico de un pas es la expresin de las

realizaciones humanas, a travs de la historia, en un
determinado ambiente, una parte de la memoria de la nacin
y su conservacin forma parte de la conservacin del
patrimonio nacional. El Per, por su larga historia y las
numerosas culturas que se sucedieron en su territorio, es
muy rico en manifestaciones del patrimonio histrico.
2. CLASIFICACIN
La legislacin vigente en el pas prev la conservacin de este patrimonio a travs de:
a) Las zonas arqueolgicas.

Son reas declaradas de cuidado especial para
proteger los restos arqueolgicos. Por ejemplo:
.
.En el Per son muy comunes las actividades

ilegales de saqueo de los restos histricos (huaqueo y huaqueros) y la venta ilegal de los tesoros
que se encuentran. Muchos de estos tesoros han terminado en colecciones extranjeras.
b) Los santuarios histricos.
Son reas que protegen con carcter de intangible espacios que contienen valores naturales
relevantes y constituyen el entorno de sitios de especial significacin nacional, por contener
muestras del patrimonio monumental y arqueolgico o por ser lugares donde se desarrollaron
hechos sobresalientes de la historia del pas.
c)
.........................................., en la Pampa de Junn

o Meseta de Bombn, el lugar donde se realiz
la batalla de Junn. Tiene una superficie de 2 500
ha. Se encuentran un monumento y ruinas
incaicas.
.., en el lugar donde

se llev a cabo la batalla de Ayacucho, que sell
la independencia poltica del pas. Tiene 300 ha.
Muy cerca se encuentra el pueblo de La Quinua
y ruinas de la cultura Wari. En el pueblo se
encuentra un museo de sitio y se fabrican hermosas artesanas.
.. en Cusco. Conserva el entorno, el paisaje, la flora y

la fauna de la zona donde se encuentra la ciudadela de Machupicchu, famosa en todo el
mundo y una de las expresiones ms importantes de la arquitectura inca.
. Se encuentra en la provincia de Ferreafe el departamento de

Lambayeque. La Zona Arqueolgica Monumental del
Batn Grande o Bosque de Pmac, forma parte de la
cultura Sicn, la cual tiene como antecedente a la
cultura Mochica, Wari y Cajamarca. El lugar muestra
una gran espesura, extensin con diversos tipos de
vegetacin. El complejo est conformado por un
conjunto de ms veinte pirmides de adobe y barro.
Las pirmides ms importantes son: Botija, Colorada,
Ingenieros, Huaca Loro (El Oro), Merced, Sontillo,
Abejas, Ventanas, Rodillona, Facho, Cholote, Arena,
Corte, entre otras.
Los monumentos histricos.

Son construcciones declaradas intangibles por su belleza y su valor histrico. No pueden ser
alterados ni demolidos. Sin embargo, la falta de control hace que cada ao se destruyan
monumentos de este tipo. Por Ejemplo: ..
..
..
3. VALORACIN, CONSERVACIN Y DEFENSA

El patrimonio cultural peruano est bajo el amparo del Estado y de la Comunidad Nacional, cuyos miembros
estn en la obligacin de cooperar en su conservacin.
a) Organismos estatales.
Se encargan de identificar, normar, conservar,

cautelar, investigar y difundir el Patrimonio Cultural
del Per en los mbitos de su competencia.
est
encargado de proteger y declarar el Patrimonio
Cultural Arqueolgico y el Patrimonio Cultural
Histrico y Artstico, as como tambin las
manifestaciones culturales orales y tradicionales del
pas.
b) ..............................................................................
.. estn encargados de proteger y declarar el
Patrimonio Bibliogrfico y Documental, respectivamente.
c) Patrimonio cultural de la humanidad.
En reconocimiento al enorme legado cultural de trascendencia internacional que tienen diversos
sitios arqueolgicos e histricos, el Comit del Patrimonio Mundial de la ha
reconocido hasta el momento 9 bienes como Patrimonio Cultural de la Humanidad, los mismos que
se pasan a mencionar:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
ACTO:
Lee el artculo y responde:
La Libertad: investigan dao a petroglifo
ATENTADO OCURRI EN EL SITIO
ARQUEOLGICO QUENETO, EN VIR.
RESPONSABLES SERAN ALUMNOS DE UN
COLEGIO MIXTO DE LA MENCIONADA
PROVINCIA.
Un nuevo atentado contra el patrimonio cultural del pas ocurri en el departamento de La Libertad.
Desconocidos realizaron pintas en un petroglifo del complejo arqueolgico de Queneto, en la provincia de
Vir. La Direccin Regional del Ministerio de Cultura inici las investigaciones para dar con los
responsables.
Las evidencias apuntan a un grupo de estudiantes del cuarto grado C de la institucin educativa mixta
Vir, pues eso se escribi con pintura blanca. Incluso se ve los nombres de ocho personas, que seran
estudiantes que visitaron recientemente el lugar.
Enrique Snchez Maura, representante de la citada dependencia regional, indic que pedir un reporte al
titular de la Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL), al director del colegio, as como al responsable de
la excursin estudiantil.
El sitio arqueolgico Queneto es uno de los 15,000 sitios regionales declarados Patrimonio Cultural de la
Nacin, y en l se han identificado restos de caminos, viviendas, petroglifos y cementerios con gran valor
histrico, pues tienen una antigedad de ms de 5 mil aos.
A principios de este ao, un video colgado en Internet mostr el vergonzoso atentado contra la huaca Arco
Iris o Dragn, en el circuito de Chan Chan. En aquella ocasin, los responsables fueron estudiantes del
colegio nacional Gran Mariscal Toribio de Luzuriaga, de Los Olivos.
Por qu crees que muchas personas daan el patrimonio nacional
Menciona tres acciones qu puedan impedir el dao a nuestro patrimonio
...
...
...
...
...
...
TAREA:
Pega otro artculo referente al tema.

Investiga que hace el gobierno para proteger nuestro patrimonio.
Gua: 22
MATRIMONIO
- Llega a entender la implicancia del matrimonio en la vida de los
seres humanos.
- Reflexiona sobre los problemas que pueden afligir a un matrimonio.
OBSERVO:
Por qu la gente se casa

Hasta que la muerte?
Bienes separados?
JUZGO:
1. DEFINICIN
Para nuestro Cdigo Civil de 1984 (actual) en
su artculo 234 dice es la unin voluntaria y
concertada por un varn y una mujer
legalmente aptos para ella y formalizada con
sujecin a las disposiciones de este cdigo, a
fin de hacer vida en comn.
2. REQUISITOS
La pareja que desea contraer matrimonio se
debe presentar ante el Alcalde - Provincial o
Distrital que corresponda al domicilio de
cualquiera de ellos y declarar oralmente o por
escrito su voluntad de casarse; para lo cual
deben presentar los siguientes documentos:
Copia certificada de las partidas de
nacimiento y DNI.
La prueba de domicilio de ambos
contrayentes (certificado domiciliario).
Certificado mdico expedido en fecha no anterior a treinta das, acreditando aptitud fsica para
contraer matrimonio.
Cada pretendiente debe presentar a dos testigos mayores de edad que conozcan a los pretendientes
por lo menos tres aos, etc.
Se exige otros documentos en caso de: menores de edad, consanguinidad de tercer grado, viudez,
divorcio y extranjeros
Segn el Art. 150 del Cdigo Civil El alcalde anunciar el matrimonio proyectado por medio de un aviso
que se fijar en la oficina de la municipalidad durante ocho das y que se publicar una vez por peridico,
donde lo hubiere.... Con la advertencia de que todo el que conozca algn impedimento debe denunciarlo.
3.
IMPEDIMENTOS PARA CONTRAER MATRIMONIO (Art. 241-243 del

Cdigo Civil)
La Ley establece impedimentos o incapacidades para contraer matrimonio, distinguindose entre

incapacidades absolutas (impiden contraer matrimonio con cualquier persona) e incapacidades relativas
(impiden contraer matrimonio con determinadas personas).
Incapacidades Absolutas:
Vnculo matrimonial no disuelto
Edad inferior a 16 aos
Privacin del uso de razn, fehacientemente diagnosticada, que impida formar la comunidad de vida
que implica el matrimonio.
Trastorno o anomala psquica, fehacientemente diagnosticada, que impida formar la comunidad de vida
que implica el matrimonio.
Carencia de suficiente juicio o discernimiento para comprender y comprometerse con los deberes y
derechos esenciales del matrimonio
Imposibilidad de expresar claramente su voluntad por cualquier medio, ya sea en forma oral, escrita o
por medio de lenguaje de seas.
Incapacidades Relativas:
Parentesco: No pueden contraer matrimonio entre si los ascendientes y descendientes por
consanguinidad o
por afinidad, ni los colaterales por consanguinidad en el segundo grado.
Adopcin: No pueden contraer matrimonio adoptante con adoptado o adoptado con viudo o viuda del
adoptante.
Crimen: El cnyuge sobreviviente no podr contraer matrimonio con el imputado contra quien se hubiera
formalizado investigacin por el homicidio de su marido o mujer, con quien hubiere sido condenado
como autor, cmplice o encubridor de ese delito.
FORMAS DE MATRIMONIO
A. MATRIMONIO CIVIL (Unin de Derecho)
Es la unin voluntaria de un varn y una mujer contrada en la alcalda con las formalidades del Cdigo
Civil; con la finalidad de hacer vida comn. Tiene validez legal desde el momento del acto que lo origina.
B.
UNIN DE HECHO
Es la unin voluntaria y estable entre un varn y una mujer sin impedimentos para contraer matrimonio,
tambin se le conoce como hogar de hecho, se constituye con plena validez por
____________________________.
ACTO:
1. Conversa con tus compaeros y responde a las siguientes preguntas:
Qu importancia tiene el matrimonio para ti?

___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Qu otros requisitos crees que debera existir para contraer matrimonio?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Qu otros impedimentos crees que deberan existir para contraer matrimonio?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Qu opinas sobre la iniciativa parlamentaria de legalizar la unin de hecho homosexual en

nuestro pas? Argumenta tu respuesta.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
TAREA:
Coloca verdadero o falso segn corresponda:
La personas se casan en el municipio donde vive por lo menos uno de los conyugues.( )
No es necesario acreditar actitud fsica antes del matrimonio. ....( )
Los matrimonios deben ser publicados en un diario...( )
Para el matrimonio civil es necesario, slo la presencia del alcalde y los novios.....( )
Las personas drogadictas tienen impedimento para casarse...( )
El novio(a) que incumpla con su promesa ser castigado con pena privativa de la libertad. .( )
Todos los menores de edad pueden casarse si tienen el permiso firmado de sus padres. ...( )
La ta y el sobrino no pueden casarse......( )
La que haya cumplido pena por homicidio no se puede casar.....( )
La suegra y el yerno no pueden casarse.....( )
El raptor no puede casarse con la raptada...( )
El padre adoptante con la adoptada se pueden casar pues no hay vnculo de sangre. .....( )
La viuda no se puede casar a menos que transcurran 10 meses de la muerte de su marido, pues podra
estar embarazada. ......( )
El matrimonio civil es la unin voluntaria y estable entre un varn y una mujer sin impedimentos para
contraer matrimonio. ...( )
El matrimonio religioso tiene el mismo estatus que la convivencia para el Estado peruano...( )
En la sociedad de gananciales no existen bienes propios....( )
La personas que no establecen la sociedad econmica antes de casarse se sobreentiende que es por
separacin de patrimonios. .....( )
Para disolver la sociedad de gananciales es necesario el divorcio. ...( )
Slo los matrimonios civiles pueden estar bajo rgimen de sociedad ganancial..( )
Para conservar el derecho exclusivo sobre los bienes presentes y futuros, es necesario casarse por
separacin de patrimonios. ....( )
Pega un recorte del peridico.
Gua: 23
PATRIA POTESTAD
- Entiende las responsabilidades que conlleva el hacerse cargo de un
menor de edad.
- Sabe cules son los derechos y las li9mitaciones de un poseedor de
OBSERVO:
Cul es el mensaje de las imgenes?
Pap o Mam?
JUZGO:
1. DEFINICIN
La patria potestad es el deber y el derecho que tienen los padres de cuidar de la persona y bienes de sus
hijos menores, no pudiendo ser materia de convenio, acuerdo o renuncia, por no constituir, su ejercicio, acto
de disposicin de los padres, precisamente porque constituye el derecho que les asiste a los hijos menores
respecto de sus padres.
La patria potestad es una institucin reguladora de la relacin paterno-filial, no pudiendo ser objeto de
convenio o renuncia por los padres. Se admite la suspensin o privacin de la misma, solo por mandato
legal y con carcter de sancin. No debe confundirse con la tenencia ni con la representacin legal del hijo.
2. DEBERES Y DERECHOS DE LA PATRIA POTESTAD:

Proveer al sostenimiento y educacin de los hijos.
Dirigir el proceso educativo de los hijos y su capacitacin para el trabajo conforme a su vocacin y
aptitudes.
Corregir moderadamente a los hijos y, cuando esto no bastare,
recurrir a la autoridad judicial solicitando su internamiento en un
establecimiento dedicado a la reeducacin de menores.
Aprovechar de los servicios de sus hijos, atendiendo su edad y
condicin y sin perjudicar su educacin
Tener a los hijos en su compaa y recogerlos del lugar donde
estuviesen sin su permiso, recurriendo a la autoridad si es
necesario.
Representar a los hijos en los actos de la vida civil.
Administrar los bienes de sus hijos.
Usufructuar los bienes de sus hijos.
3.
SUBSISTENCIA ALIMENTARIA
Subsiste la obligacin de proveer al sostenimiento de los hijos e hijas solteros mayores de dieciocho
aos que estn siguiendo con xito estudios de una profesin u oficio, sin lmite de edad; y de los hijos
e hijas solteros que no se encuentren en aptitud de atender a su subsistencia por causas de
incapacidad fsica o mental debidamente comprobadas.
4. EXTINCIN DE PATRIA POTESTAD
Por la muerte de los padres o del hijo.
Por cesar la incapacidad del hijo conforme al artculo 46 (mayores de 16 aos por matrimonio o ttulo)
Por cumplir el hijo dieciocho aos de edad.
5. SUSPENSIN O PRDIDA DE PATRIA POTESTAD
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________.
ACTO:
1. Qu derechos tienen los padres sobre los hijos?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. En qu situaciones se puede extinguir la patria potestad?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Quines estn privados de la patria potestad?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
TAREA:
Elabora una historia sobre el tema. (No debe ser menor a una cara).
Gua: 24
MATRIMONIO Y DIVORCIO
- Conoce las causas ms comunes del divorcio.
- Trata de comprender la situacin de una familia que atraviesas este
difcil momento..
OBSERVO:
Por qu se divorcian los adultos?

Mis padres ya no me quieren?
JUZGO:
1. DEFINICIN
a) 1SEPARACIN DE CUERPOS.- Suspende los deberes relativos al hecho y habitacin y pone fin al
rgimen patrimonial de la sociedad de gananciales, dejando subsistente el vnculo matrimonial. Son
causas de la separacin de cuerpos: (Art. 333 del Cdigo Civil)
b) DIVORCIO.- El divorcio disuelve el vnculo matrimonial de manera legal, cesa la obligacin alimenticia
entre marido y mujer. Si se declara el divorcio por culpa de uno de los cnyuges y el otro careciere de
bienes propios o gananciales suficientes o estuviere imposibilitado de trabajar el juez le asignar una
pensin alimenticia no mayor a la tercera parte de la renta de aquel. El indigente debe ser socorrido por
su ex cnyuge aunque hubiere dado motivos para el divorcio. Las obligaciones cesan automticamente
si el alimentista contrae nuevas nupcias. (Art. 348 del Cdigo Civil)
2. CAUSALES:
Es importante recalcar que las demandas de divorcio deben estar fundadas con pruebas. Muchas
demandas que debieron ganarse se perdieron en el Poder Judicial, Por no haberse preocupado en
obtener las pruebas que sustenten la demanda. No
podr demandar nuevamente el divorcio por la causal
fracasada ya que se declara como COSA JUZGADA.
As que en este proceso todo lo que usted declara
debe estar probado con documentos, ya que no basta
invocar la separacin sino demostrarla, de lo contrario
la demanda ser INFUNDADA.
El Adulterio
Se configura cuando uno de los cnyuges ha mantenido
relaciones sexuales con terceras personas. Esta figura
pierde efecto a los cinco aos ocurrido el hecho.
Violencia Fsica o Psicolgica
Son los continuos y reiterados actos de violencia fsica o psicolgica de un esposo contra el otro. Pueden
ser por medio de golpizas o insultos. La causal pierde su efecto a los seis meses de ocurrido el acto
violento.
Atentado contra la vida del Esposo(a)
Es el intento de homicidio perpetrado por un cnyuge contra el otro.
La Injuria Grave
Son las ofensas contra el honor, la dignidad o la calidad de ser humano que realiza un esposo contra el otro.
El Abandono Injustificado del hogar por ms dos aos
La Conducta Deshonrosa
Son actos realizados por uno de los esposos que son vergonzosos para el otro, como por ejemplo: los
escndalos, ebriedad y alcoholismo, actos delincuenciales, frecuentar prostbulos, o constantes actos de
infidelidad en la que no fuera posible acreditar el adulterio.
El Uso de Drogas
El constante uso de txicos y drogas injustificadas que genere adiccin.
La Enfermedad grave de Transmisin Sexual
Es cuando uno de los esposos adquiere una infeccin sexual necesariamente grave que no proviene del
otro pero adquirida durante la vigencia del matrimonio.
La Homosexualidad
Es el acto sexual que mantiene uno de los esposos con tercera persona de su mismo sexo, homosexualidad
que debe haber operado durante la vigencia del matrimonio.
3. PROHIBICIN Y CADUCIDAD
Ninguno de los cnyuges puede fundar la demanda en ______________________.
La accin basada en el artculo 333, inciso 1, 3, 9 y 10, caduca a los seis meses de conocida la causa por el
ofendido y, en todo caso, a los cinco aos de producida. La que se funda en los incisos 2 y 4 caduca a los
seis meses de producida la causa. En los dems casos, la accin esta expedita mientras subsistan los
hechos que la motivan.
4. EFECTOS RESPECTO A LOS HIJOS

Los hijos se confan al cnyuge que obtuvo la separacin por causa
especfica, a no ser que el juez determine, por el bienestar de ellos, que se
encargue de todos o de alguno el otro cnyuge o, si hay motivo grave, una
tercera persona. Esta designacin debe recaer por su orden, y siendo
posible y conveniente, en alguno de los abuelos, hermanos o tos. Si
ambos cnyuges son culpables, los hijos varones mayores de siete aos
quedan a cargo del padre y las hijas menores de edad as como los hijos
menores de siete aos al cuidado de la madre, a no ser que el juez determine otra cosa.
ACTO:
1. Qu es el divorcio?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Cules son las causas del divorcio?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. Crees que exista otra salida?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
TAREA:
Investiga de qu se trata la ley de divorcio rpido.

Investiga que daos produce en los nios la separacin o divorcio de los padres.

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COLEGIO LIBERTADOR SAN MARTN

"Ao de la Consolidacin del Mar de Grau".

Capacidades del rea

El alumno es capaz de promover capacidades

Los derechos humanos.

Los derechos del nio.

Los derechos humanos.

Niveles de gobierno en el Per.

Constitucin poltica del Per.

Obligaciones de los peatones

LOS DERECHOS HUMANOS

Cul es la idea de la primera imagen?

1. QU SON LOS DERECHOS HUMANOS?

pero en realidad existe un desconocimiento demasiado de que

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los

Los derechos humanos universales estn a menudo

gozar los derechos y libertades fundamentales.

2. DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DD. HH.:

a) PRIMERA GENERACION: CIVILES Y POLITICOS.

h) ___________________: Porque todo derecho formalmente reconocido como inherente a la persona

LOS DERECHOS DEL NIO

Qu actividades realizan los nios?

En nuestra sociedad la multiculturalidad es la esencia de nuestra

Cul es el mensaje que comparten en comn las imgenes?

a) Libertad Individual o Fsica.

c) Libertad de Expresin u Opinin.

Escucha la clase y completa la lnea de tiempo.

Dnde se origin la Democracia?

Derecho al sufragio. .....

Existencia de varios partidos polticos. .

Libertad de expresin y de prensa. ...

Vigencia de los derechos humanos. .

Entiende cmo se desarrolla la democracia en la escuela.

Los estudiantes tambin pueden decidir

a) Promover el respeto de los derechos y

b) Realizar actividades que ayuden al desarrollo

d) Promover aprendizajes ciudadanos que acerquen a cada adolescente a la organizacin, a la realidad:

Falta de compromiso y participacin de los estudiantes, estos es causado por el pensamiento

Qu quiere decir: Tarea de todos?

rgimen administrativo y funcional en todos los

3. DEFENSA CIVIL EN LA ESCUELA

ACTO: Completo el recuadro.

COMPLETA EL CUADRO SOBRE LAS MEDIDAS EN CASO DE INCENCIO

5. OBJETIVOS DE LA DEFENSA CIVIL

Maryori Vega: Crimen atroz.

QUIEBRE DE LOS VNCULOS SOCIALES.

3. CARACTERSTICAS DE LA SEGURIDAD CIUDADANA

a) Faltas muy graves.

a.1 Cruzar la calzada sin respetar las normas de trnsito o

b.1 Bajar o ingresar repentinamente a la calzada, para intentar detener el vehculo.

Qu son los tributos?

Para qu sirven los tributos?

3. LOS COMPROBANTES DE PAGO Y SU IMPORTANCIA

LOS COMPROBANTES DE PAGO

Tickets emitidos por mquinas registradoras.

comprobantes reales que

Qu diferencia a los nios de la primera imagen?

ACTO: Describo las causas de discriminacin:

otras culturas, tanto por el lenguaje como

mental. La sociedad no est adaptada para

Indigentes. Son las personas que no

Indgenas. Forman parte de las etnias que

Qu reclaman esas personas?