LA AVENTURA DE SER MAESTRO

Son muchas las personas que logran estudiar una carrera universitaria,
existiendo una gran variedad de carreras, ingenieras y licenciaturas
encontramos aquellas que hacen referencia a la educacin, a la profesin de
ser maestro.
El ser maestro es una profesin que puede ser maravillosa o bien tediosa
depende de la persona que la ejerza.
Cualquier persona se puede convertir en maestro por aproximadamente cuatro
aos de estudio en la carrera, por un ttulo, por aprobar un examen o bien por
algn conocido que pueda conseguirte empleo de maestro, pero todos estos
medios hacen referencia a tener los conocimientos bsicos de las distintas
materias o de alguna en especfico, conocimientos sobre historia, geografa,
fsica, espaol y dems asignaturas que a lo largo de la carrera vamos
aprendiendo e incluso memorizando (un ejemplo es el memorizar la historia de
Mxico, los acontecimientos ms importantes, etc.), vamos hacindonos
conocedores o bien expertos en la materia y con ello podemos buscar el
conseguir un trabajo de maestro.
Sin importar el medio por el cual lo conseguimos una vez teniendo el empleo
nos paramos frente al espejo y decimos -y cmo voy a hacer para
ensearles, -cmo voy a hacer para controlarlos, para que me hagan caso,
entre algunos otros cuestionamientos que nos hacen incluso no dormir esa
semana, es aqu cuando entramos en el clsico conflicto de decir tengo que
investigar, tengo que buscar los medios o bien simplemente pensar pues ya
vemos cmo sale o cmo nos va.

Gracias a la experiencia que tengo dentro del mbito de la docencia he tenido

la oportunidad de conocer y escuchar hablar de muchos maestros de los
cuales se habla bien, se admira su trabajo y empeo y de quienes nadie sabe
el por qu tienen el descaro de llamarse maestros, lo cierto es que todos o la
mayora tenemos un ttulo o carrera que nos respalda y nos permite llamarnos
maestros o como en pocas ocasiones se nos llama profesores.
Es bueno a manera de defensa hacer la distincin entre un profesor y un
maestro, al parecer es lo mismo en el lenguaje coloquial, pero si nos vamos a
las definiciones un maestro es una persona preparada, es un master, una
persona especializada en cierta rea, en cierta materia. Y un profesor es una
persona que profesa, un profeta; luego entonces encontramos que se puede
ser maestro pero no profesor, puedes tener habilidades de profesor pero no ser
un maestro, y esto me hace recordar a un par de maestros que con todo
respeto no llegan a ser profesores, pero que sin embargo ejercen como
maestros y hacen el intento por profesar sus conocimientos a los alumnos.
Es aqu en donde surge la duda del qu hacer para que yo maestro pueda
realmente ser un profesor.
Es necesario estar en constante movimiento, el tener un ttulo te hace maestro
ms no profesor, el ser maestro es algo que se va consiguiendo da a da, es
algo que no tiene ttulo porque es una carrera que cursas mientras ejerces la
profesin de maestro. El ser profesor requiere de aprendizaje continuo, de que
t maestro no te quedes con los conocimientos o tcnicas que te ensearon en
la carrera, ya que no todas tienen los mismos efectos en todos los grupos, y
menos en todos los alumnos por igual.
Es necesario buscar la forma de ayudar al alumno a aprender, adecuar los
mtodos de enseanza a los mtodos de aprendizaje de cada uno de los
alumnos, es necesario mantener el control, el liderazgo del grupo de una
manera adecuada, la cual obviamente no es siendo autoritario, uno como
maestro tiene que ser flexible pero no ceder el control total a los alumnos,

tienes que investigar a fondo los temas que vers en la siguiente clase, no solo
preparar tu clase, tambin el investigar sobre las dudas que pudieran surgir,
algunos datos importantes extras sobre el tema que pudieran ser de ayuda
para los alumnos, es necesario que un profesor tenga tacto con los alumnos,
que sea humano, que no sea como un robot que llega da su clase y se va, que
conozca a sus alumnos para poder saber el por qu Fulanito no tiene inters
en la escuela o bien que va un poco atrasado en matemticas, es necesario
tener tacto, generar la confianza entre alumno y profesor para que la relacin
de enseanza-aprendizaje sea disfrutable, para que los alumnos se motiven a
continuar y que el profesor se motive a seguir aprendiendo con ellos, ya que un
profesor no solo va a ensear sino tambin a aprender.
El profesor entonces tiene el doble de trabajo que un maestro, ya que el
profesor no solo da clases, tambin estudia e investiga sobre motivacin para
sus alumnos, mtodos dinmicos para ensear, como tener el acercamiento
con sus alumnos y poder tener una comunicacin enriquecedora, de confianza,
no solo teniendo labia, es indispensable que un profesor sepa escuchar a sus
alumnos; un profesor tiene que luchar contra lo que le exige el gobierno que
ensee en cuanto a nivel acadmico y adecuarlo al verdadero nivel que tienen
los alumnos ya sea inferior o superior, tiene que investigar ms all del tema
que se ver en clase y a su vez tiene que luchar contra esa duda que le
persigue siempre sobre el si es o no un buen profesor, ya que de acuerdo a las
exigencias del trabajo surgirn dudas ante las situaciones nuevas que no se
sepa cmo afrontar y el profesor se cuestionar sobre est haciendo bien su
trabajo, si es correcto lo que hace a diferencia de los dems maestros y otros
cuestionamientos que ponen en duda su identidad como profesor.
Un profesor tiene que estar orgulloso de serlo ya que es de los pocos que se
enfrenta a varias dificultades, es de los pocos que no se va a trabajar echando
la moneda en el aire esperando que le favorezca la suerte y no le hagan
preguntas que no sabe y no investigo.

Es necesario sentirse orgullosos por el hecho de lo que conlleva el ser profesor

y que orgullosamente podemos considerarnos como tal.
Es entonces que un profesor tiene que ver la realidad sobre lo que hace,
humildemente reconocer el esfuerzo que no todos los maestros hacemos, que
solo algunos dedicamos tiempos extras al seguir preparndonos, a
preocuparnos por nuestros alumnos, humildemente un profesor debe
reconocerse como tal, saber que aunque sea uno o seamos pocos, aportamos
el granito de arena que nos corresponde para lograr excelentes estudiantes,
excelentes personas.
Por ello y a manera de conclusin hago una invitacin abierta para que todos
los maestros nos volvamos profesores da con da aunque sea una tarea sin
fin, trayendo bastantes beneficios para los alumnos, mejor aprendizaje y
haciendo ms disfrutable la tarea de ensear, de educar a los jvenes que van
a dirigir el mundo en un maana no muy lejano.