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Introduccin
La Benemrita Universidad Autnoma de Puebla otorga becas a sus
estudiantes para favorecer el acceso, equidad, permanencia y la finalizacin de los
estudios as como tambin reconocer a los alumnos por su talento y el esfuerzo
acadmico de los universitarios.
Segn la trasparencia presupuestaria observatorio del gasto la MIR (Matriz de
Indicadores para Resultados) es la herramienta de planeacin estratgica que en
forma resumida, sencilla y armnica establece con claridad los objetivos de un
programa y su alineacin con aquellos de la planeacin nacional y sectorial;
incorpora los indicadores que miden los objetivos y los resultados esperados
(SHCP, s.f. pg. 4).
En el presente trabajo se encontrara los antecedentes de un problema pblico y el
anlisis de los principales problemas en las becas de excelencia y alimentacin
que otorga la BUAP a sus estudiantes y las soluciones para mejorar la eficiencia y
cumplir con los objetivos para las que fueron creadas

as como tambin se

presenta el rbol de problemas, el rbol de objetivos y la Matriz de Indicadores

para Resultados llamado La existencia de un estudio socioeconmico des
focalizado en el otorgamiento de la Beca Alimenticia

en la Benemrita

Universidad de Puebla, el objetivo de este trabajo es la eficiencia del

presupuesto que se le otorga al rubro de las becas ya que se han encontrado
problemas en la distribucin as como una serie de inconsistencia que generan
una enorme desigualdad sobre todo a los alumnos de bajos recursos debido a que
la universidad no permite aspirar a dos becas (excelencia y alimentacin) y no
existe un estudio personalizado ni al personal calificado para realizar dicho
estudio.
Decidimos analizar y realizar la Matriz de Indicadores para Resultados en materia
de becas (excelencia y alimenticia) debido a que actualmente solo se toma como
principal requisito el promedio y el estudio se realiza digitalmente lo que implica
que los alumnos den datos falsos y el resultado de esto es que los alumnos que

realmente necesitan algunas de las dos becas no puedan obtenerla y con este
trabajo tratamos de mejorar esa fallas que actualmente se presentan.
1. Identificacin del Problema
1.1 Porqu es un problema pblico?
La existencia de un estudio socioeconomico desfocalizado en el otorgamiento de
la beca alimenticia (BUAP), es un problema pblico porque no esta dirijido a la
comunidad estudiantil ms vulnerable por lo tanto la institucin esta generando
gastos innecesarios debido a que no se esta cumpliendo con los objetivos
planteados en su eje 3;

vision social, referente a una integracin y

responsabilidad social que coadyuve al desarrollo integral de cada uno de los

estudiantes que se encuentren en situcin de vulnerabilidad para que no solo
puedan ingresar, sino que tambien puedan permanecer, egresar y titularse de
manera eficaz y eficiente.
Ya que el estudio socioeconmico que se ha venido aplicando por parte de la
institucin slo es un mecanismo de control para poder hacer el proceso ms
equitativo, sin embargo esto no se ha logrado del todo pues en el problema que
incurrimos es que la mayora de las postulaciones contienen datos poco
fidedignos, mismos que estn generando un descontento, pues gran parte de los
alumnos que realmente necesitan dicho apoyo quedan fuera de la matrcula de
becarios, ocasionando algunos problemas, entre los ms recurrentes encontramos
la desercin escolar, dficit de atencin por aquellos alumnos que no se alimentan
de manera adecuada, lo cual provoca un bajo rendimiento escolar perjudicando la
visin de la universidad cuyo lema es Pensar bien para vivir mejor.
Pues al contar con estudiantes vulnerables que no reciben apoyo alguno de la
institucin cuando en realidad lo requieren, esta generando que ao tras ao
egresen alumnos que no puedan o se les dificulte desenvolverse con
responsabilidad y capacidad en un ambito tan complejo como lo es la sociedad
misma, de esta manera se pierden oportunidades importantes par el desarrollo de
la misma universidad y de la sociedad misma.

Lo que se requiere en primera instancia es identificar a los alumnos que realmente

requiera este apoyo mediante la verificacin de la inrformacin proporcionada
mediante estudios de campo y no slo por llenado de encuetas por va internet,
para garantizar un proceso justo, incluyente,coordinado y capacitado, haciendo el
que el quehacer de la universidad impacte realmente en el devenir de la sociedad.
1.2 Antecedentes del problema
La desfocalizacin de las encuestas acerca de un estudio socioeconmico no es
nada nuevo en la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla, ya que ao con
ao la universidad en conjunto con sus facultades lanzan convocatorias
estableciendo requisitos que pueden ser modificados o alterados con facilidad, por
ejemplo: la constancia de un ingreso socioeconmico son facilitados por juntas
auxiliares en donde el amigo del amigo los redacta de manera clientelar sin
comprobar realmente la situacin econmica del solicitante, creando de esta
manera una evidente

alteracin de datos, esto imposibilita un proceso

transparente y certero, lo cual deja en desventaja a aquellos estudiantes que

realmente requieren la beca alimenticia.
De esta manera las encuestas socioeconmicas aplicadas por internet a travs de
la plataforma que la BUAP ha creado para hacer ms rpido y menos costoso el
proceso de inscripcin a una beca, carecen de certeza, puesto que la mayora de
los alumnos que aspiran a obtener un apoyo por parte de la institucin, alteran sus
datos.
Esto se ha venido practicando desde el 2014 con la publicacin de la primera
convocatoria en la que para otorgar la beca alimenticia se debe hacer patente el
estado de vulnerabilidad de cualquier alumno que desee ser beneficiario, para
solicitar la beca, podrn participar los alumnos de licenciatura que acrediten estar
inscritos en alguno de los programas escolarizados para el periodo verano 2014 y
contestar con veracidad el estudio socioeconmico (Zambrano, 2014). Pues, bien
en esta cita tomada de E-Consulta reafirma que las encuestas aplicadas a los
alumnos que solicitan esta beca alimenticia, es de manera superficial, pues hoy en

da la tecnologa hace el trabajo menos costoso y ms gil, pero menos veras,

pues muchas veces se queda en el simple deber ser. Es decir, los responsables
en verificar y otorgar este apoyo a los estudiantes de bajo recursos se conforman
por un Comit Tcnico Calificador a su vez est estructurado por la Secretara
General, Tesorera General, Contralora General, Oficina del Abogado General,
Vicerrectora de Docencia, Direccin de Acompaamiento al Estudiante y la
Direccin de Cultura Fsica (Zambrano, 2014), pero no por un equipo responsable
de hacer un trabajo campo ms focalizado al estudio socioeconmica mediante
muestras que permitan corroborar la veracidad de la informacin proporcionada
por cada aspirante de esta beca alimenticia.
1.3 Establecer causas y consecuencias de ese problema pblico
La existencia de un estudio socioeconmico desfocalizado en el ortogamiento de
la beca alimenticia en la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla es
generado a causas de diversoso factores como la deficiencia en el uso del
presupesto provocando a su vez

la falta de talleres para la capacitacin de un

grupo de coordinadores que laboren de manera respnsables, integra y

competetiva. Tambin las races de estos problema son la falta de una
metodologa que permita realizar una visita domiciliaria con base a muestreos
estadsticos.
Esto ha traido consigo como consecuencia que se este otorgando la beca
alimenticia

a estudiantes que no la requieren y esto esta generando gastos

innecesarios, desperdico de comida aunque se suministra en pequeas porciones

a la comunidad estudiantil beneficiaria , asimismo aumenta un mal desempeo
acadmico por parte de los alumnos que no se les otorga,mismos que se
encuentran en extremas condiciones de vulnerabilidad.
Otro factor que se nos hace importante resaltar es el promedio, medio que no
garantiza la calidad de un estudiante, ya que diversos estudios han demostrado
que los alumnos con mayores habilidades en la realidad social, son prescisamente
alumnos de un promedio de 6, hacemos enfasis en este factor porque

consideramos que el promedio no deberia ser requisito para la obtencin de este

tipo de beca, pero tambin somos concientes de que para que exista la igualdad y
la equidad en el otorgamiento de becas institucionales, en becas con sentido de
reconocimiento, como lo es la de excelencia si debe ser un factor preponderante.
Y si un alumno logra tener un promedio de excelencia y logra comprobar que es
de escasos recursos, puede ser candidato para obtener ambas becas, mismo que
al momento de recibirlas, se comprometa a desarrollar actividades que logren
compezar dicha oportunidad.
La deficiencia en el proceso de seleccin se encuentra desde el momento en el
que el alumno realiza su estudio socioeconomico a traves de internet , cuyo filtro
es un poco verosimil, ya que en el momento de hacer la seleccin, la alteracion de
datos personales, provoca que el comit evaluador elija a alumnos que no
requieren dicha beca.
1.4 Explicar por qu ese problema pblico les afecta
Este problema se ha vuelto muy recurrente dentro de la mayoria de la poblacion
estudiantil, pues se cuestiona el proceso, el cual es bien sabido por gran parte de
los estudiantes,no es nada transparente, ni equitativo, ya que varios de los
alumnos que han solicitado esta beca y se encuentran en condiciones de
vulnerabilidad han sido rechazados por la institucion, por el hecho de no contar
con el promedio solicitado o un comprobante que avale su condicin.
1.5 Establecer una hipotesis preliminar para ser refutada o comprobada

La ineficiencia en la aplicacin de los recursos para la distribucin de la beca a

limenticia ha generado descontento en la comununidad estudiantil de la Facultad
de Derechod y Ciencias Sociales BUAP por la existencia de un estudio
socioeconmico desfocalizado.
3. Describir un proceso de marco lgico

Los actores que intervienen en este problema son los que brindan, distribuyen y
los que resultan beneficiarios y no beneficiarios de la becas que ofrece la
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla (Facultad de Derecho y Ciencias
Sociales) los cuales son el rector, secretario general de becas y los alumnos
beneficiarios y no beneficiarios.
3.1 Actores que intervienen en el problema
Actores que intervienen en este problema son:

El rector Alfonso Esparza Ortiz

El Secretario General de Becas Dr. Ren Valdiviezo Sandoval
La alumna becaria
La alumna no becaria

1. Alfonso Esparza Ortiz es un actor fundamental debido a que es el mximo

representante de la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla y es
quien orienta la ejecucin del proyecto institucional (Plan de Desarrollo
Institucional 2013-2017) y aplica las decisiones del gobierno escolar.
2. Secretario General de Becas Dr. Ren Valdiviezo Sandoval es un actor
importante debido a que en l recae la convocatoria, seguimiento, control,
otorgamiento y evaluacin del cumplimiento de las obligaciones de los
beneficiarios y ayudas pblicas en la institucin as como tambin lo que se
establece en el Plan de Desarrollo Institucional 2013-2017.
3. La alumna beneficiaria es importante debido a que es la que obtuvo solo
una beca de las ocho becas que ofrece la Benemrita Universidad
Autnoma de Puebla (excelencia y alimentacin) y nos puede compartir su
opinin respecto a la convocatoria, requisitos, seleccin, tiempo de espera
as como los problemas que percibi desde que inicio los tramites hasta
que la obtuvo.

4. La alumna no beneficiaria es la que no logro obtener ninguna de las ocho

becas debido a que no cumpli con los requisitos que marca en las
convocatoria de cada beca que se ofrece y nos puede compartir su opinin
general de porque no logro obtener ninguna beca.

3.2 Dilogos y posturas de los actores

Alfonso Esparza Ortiz como mximo representante busca soluciones en las becas
instituciones (excelencia y alimenticia) para poder atender a las demandas de los
alumnos beneficiarios y no beneficiarios; para as tomar las mejores decisiones y
que estas resulten ms eficaces y eficientes en el dialogo se les pregunta a los
alumnos cuales son los principales problemas que ellos perciben en el
otorgamiento (procedimiento) de las becas y se le pregunto al secretario general
con cuanto presupuesto cuenta la universidad para las becas y como se llevan a
cabo la convocatoria, seleccin, control, seguimiento y evaluacin.
El Secretario General de Becas dio a conocer el presupuesto con el que se cuenta
actualmente, como se maneja, como se distribuye; en el dialogo comento que no
se puede aumentar el nmero de beneficiarios y no se puede otorgar dos becas a
la misma persona debido a que el presupuesto con el que se cuenta resulta muy
poco para lo que se quiere hacer.
Los alumnos como actores principales en el tema de las becas plantearon los
principales problemas que actualmente se presentan en el otorgamiento as como
los problemas que hay una vez sido seleccionado.
Mencionaron lo siguiente:
Actualmente hay un estudio socioeconmico des focalizado (beca
alimenticia) lo que crea desigualdad debido que las personas que realmente
lo necesitan no resultan beneficiarios (a) y los alumnos que si cuenta con lo
necesario obtiene la beca fcilmente.

Mencionaron que los alumnos proporcionan datos falsos para poder tener la
beca alimenticia.
El estudio socioeconmico debera ser personalizado para evitar datos
falsos.
No debera de contar el promedio en la beca alimenticia, debido a que los
alumnos que no vienen bien alimentados no pueden tener un buen
aprovechamiento escolar.
Para poder tener una beca de excelencia s se debe considerar

el

promedio sin importar si son alumnos de bajos recurso o si cuenta con los
recursos necesarios.
Se debe permitir dos becas a los alumnos de bajo recursos pero con buen
aprovechamiento acadmico, es decir un alumno (a) que tiene la beca de
excelencia puede aspirar a la beca de alimentacin siempre y cuando
cumpla con los requisitos establecidos.
La BUAP solo te permite aspirar a una sola beca de las ocho que ofrece es
decir si un alumno aspita a obtener la beca de excelencia ya no puedes
aspirar la alimenticia y si aspira a la beca alimenticia ya no pueden aspirar a
la beca de excelencia.
Los que obtiene la beca de alimentacin comentaron que las porciones son
muy pequeas, no hay comedores a donde ingerir sus alimentos, hay un
horario establecido.
2.3 Identificacin de problemas y soluciones
Mediante el dialogo entre los actores que intervienen en las becas institucionales
(rector, secretario general de becas, alumnos) se determinaron los problemas y
todos coincidieron que debido a la mala eficiencia del presupuesto que se le
otorga a la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla no se puede aumentar la
matrcula de becarios lo que provoca que los alumnos solo puedan aspirar a una
sola beca de las ocho que ofrece la institucin (excelencia y alimenticia); es
importante sealar que como primer requisito para obtener alguna beca se cuenta
el promedio y luego el estudio socioeconmico digital y este permite que al no ser
personalizado se puedan dar datos falsos por parte de los alumnos.

Soluciones
Debe haber mayor eficiencia un metodologa basada en campo,
capacitacin de los coordinadores, creacin de talleres, visita domiciliaria
No se debe de contar el promedio en la beca de alimentacin debido a que
los alumnos que no van bien alimentados no pueden no tienen un buen
aprovechamiento escolar.
Los alumnos de bajos recursos que tengan las beca de excelencia pueden
tienen derecho a participar en la beca de alimentacin pero se debe realizar
un estudio socioeconmico personalizado para evitar dar datos falsos.
Los alumnos que si cuentan con los ingresos suficientes no pueden aspirar
a una beca de alimentacin (solo una) pero si a la beca de excelencia ya
que es un manera de reconocer sus mritos acadmicos.
Se reducirn el nmero de beneficiarios en las becas instituciones pero los
alumnos que obtengan las becas (una o dos) sern alumnos que realmente
las requieran para as asegurar la eficiencia del presupuesto y el objetivo
para las que fueron creadas.
Eficiencia en el presupuesto va permitir la creacin de la aplicacin de una
metodologa del campo.
Debe existir una visita domiciliaria para verificar que son alumnos de bajos
recursos.
Se deben de crear talleres de capacitacin para los encargados en realizar
las visitas domiciliarias a los alumnos que aspiren a la beca alimenticia.
Los alumnos que no tengan un buen promedio pueden participar en la beca
alimenticia.
Los alumnos que estn realizando su servicio social en la universidad
realizaran visitas domiciliarias a los aspirantes a las becas pero con una
capacitacin adecuada para ahorrar en lo mayor posible
Deben de haber coordinadores capacitados en cada facultad (Facultad de
Derecho y Ciencias Polticas).
Los beneficiarios en la beca alimenticia que no tengan un alto rendimiento
estn obligado a mejorar su promedio.
Los alumnos de bajos recursos que aspiren a las dos becas (excelencia y
alimenticia) le deben retribuir a la universidad por medio de talleres.

10

2.4 Consenso general sobre el problema y su solucin.

Mediante el dialogo entre los actores se conceso que se debe hacer ms eficiente
el presupuesto que se le otorga a la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla
para lograr el objetivo que se estableci en el programa de planeacin estratgica
2013-2017 en el eje 3 Visin social, ocasionara un impacto negativo debido a
que el nmero de beneficiarios se reducirn pero esto generara que aquellos que
salgan beneficiaros sean los realmente necesiten de un apoyo para continuar sus
con estudios o una manera de compensar sus mritos logrados.
Los alumnos que aspiren a la beca de excelencia si se tomara como factor
importante en seleccin el promedio sin importar si cuenta o no con los recurso;
solo aquellos que se resulten beneficiaros en dicha beca y sean de bajos recursos
pueden aspirar a la segunda beca (alimentacin) y esto se llevara mediante un
estudio socioeconmico personalizado para que no se puede falsificar los datos
proporcionados por los estudiantes, como se hace actualmente por medio un
estudio socioeconmico digital donde se puede proporcionar datos faltos que
genera desigualdad en entre los becarios que si lo requieren.
Se tendr que capacitar a los que realicen los estudios socioeconmicos
personalizados por medio de talleres; para aprovechar mejor los recursos que
cuenta la universidad los alumnos que se encuentre realizando su servicio social
en la institucin tambin sern capacitados para hacer visitas domiciliarias a los
alumnos que aspiren a la beca de alimentacin ya que en esta no tiene como
factor importante el promedio.
En la beca de alimentacin no se contara el promedio, pero de debe comprobar
mediante el estudio socioeconmico por medio de un personal capacitado que son
de bajos recursos y los que resulten beneficiarios en la beca de excelencia pero
comprueben que son de bajo recursos pueden aspirar por la segunda beca.
Los alumnos de bajos recurso que obtengan la beca alimenticia estn obligados a
mejor su promedio general no importa el porcentaje pero que se refleje un
mejoramiento en sus notas.

11

Los alumnos que resulten beneficiarios en las dos becas realizaran actividades
extracurriculares como:

Ensayos
Columnas
Eventos culturales (oratoria, debate, poesa)
Conferencias
Alfabetizacin a zonas rurales y zonas marginadas

Los alumnos beneficiaros de la beca de excelencia tambin debe comprometerse

a realizar alguna de las actividades mencionadas con anterioridad.
Todo se debe realizar mediante la creacin de una metodologa de campo

2.5 Elaboracin de rboles problemas y de soluciones

Desempeo
acadmico
ineficiente

Peque
as
porcion

Desperdici
o de
comida

Problemas de salud:
estrs, anemia,
dermatitis, colitis

Costos
innecesarios

Otorgamiento de becas
a jvenes que no la
requieren

Desercin

Alto nmero de jvenes

de bajos recursos no son
becados

Deficiencia en el
proceso de
seleccin

Alteracin
de
Le dan
ms
datos
importancia
al
personales
promedio de 8.0-

12

EXISTENCIA DE UN ESTUDIO SOCIOECONMICO DES FOCALIZADO EN EL

OTORGAMIENTO DE LA BECA ALIMENTICIA

Falta de capacitacin
a los coordinadores
de becas

No hay un
programa de
visita domiciliaria

No aplicacin de
una metodologa de
campo

No hay talleres
para la

Eficiencia en el
proceso de
seleccin

Deficiencia del
presupuesto
Desempeo
acadmico eficaz

Aprovechamien
to de comida

Grandes
porciones de
alimento

Datos personales
verdicos

No problemas de salud:
estrs, anemia, dermatitis,

Costos
necesarios

Otorgamiento de becas
a jvenes vulnerables

Conclusin de
estudios

Bajo nmero de jvenes de

bajos recursos no son
becados

Eliminar promedio

13

EXISTENCIA DE UN ESTUDIO SOCIOECONMICO FOCALIZADO EN EL

OTORGAMIENTO DE LA BECA ALIMENTICIA

Capacitacin a los
coordinadores de

Existencia programa
de visita domiciliaria

Aplicacin de una
metodologa de
campo

Creacin de
talleres para su
capacitacin

Eficiencia de presupuesto

4. MATRIZ DE INDICADORES PARA RESULTADOS, MIR

Definicin del programa

Ejercer rectora y supervisin en las becas institucionales (aliment

excelencia BUAP), para una mayor eficacia y eficiencia en el otorgam

adecuado de bienes y servicios.

Alineacin
Plan de Desarrollo

Periodo 2013-2017

Institucional Gestin
Eje

Eje 3 visin social

14

Tema

Educacin

Subtema

Educacin

Objetivo

Asegurar una justa distribucin en las becas de excelencia y alimentic

Estrategia

Fortalecer un estudio socioeconmico focalizado

Lnea de accin

Impulsar un estudio socioeconmico personalizado, por parte de per

capacitado por la institucin para poder garantizar una mayor transpar

en el otorgamiento de las becas.
Fuente: Elaboracin propia con datos del 3er informe del rector J. Alfonso Esparza Ortiz,
gaceta estudiantil BUAP 2013-2017.

INDICADORES
FIN
Contribuir
al
desempeo
eficaz, evitando
problemas
de
salud y lograr la
conclusin
satisfactoria de
los
beneficiarios.
Propsito
Implementar un

Eficacia problemas

FUENTES DE VERIFICACIN
Encuestas

SUPUESTOS

Los becarios ingie

de salud=total de

sus alimentos en

alumnos titulados

comedores escola

gozando de una b

salud y concluyen
estudios.

Porcentaje de

Auditorias-pruebas de confianza

Los coordinadores

estudio

estudiantes

realizaron

socioeconmic

seleccionados/el total

efectivamente su

o focalizado en de aspirantes

encomienda

el otorgamiento
de

la

beca

alimenticia.
Componentes
1 Aplicar una
metodologa de
campo

Impacto generado

Medios de verificacin

Excelentes condic
climticas

15

2 Talleres de

Total de talleres

capacitacin

impartidas

Registro de talleres

Los responsables
impartir el taller
asistieron

Registro de asistencias

puntualmente
Todos acudieron a

3 Capacitacin

Porcentaje de

a coordinadores

asistencia

de becas
4 Realizar

Nmero de visitas

actividades de

realizadas visitas no

fueron recibidos p

visita

aceptadas

aspirantes

capacitacin
Evaluador secreto

Los coordinadores

domiciliaria
Actividades
A1C1 Identificar

Eficiencia de la

la metodologa

metodologa

Encuesta

Los responsables
expertos en

adecuada a

metodologas

utilizar
A1C2 Emitir una

Capacitadores

Entrevistas

Una excelente difu

convocatoria

esperados.

Pruebas de calidad

de la convocatoria

para

Medicin del buen

Auditora

tener un alto nme

seleccionar al

estado

de postulantes.

personal

Contenido didcticos

Se cuenta con un

capacitador

obsoletos

especial.

A2C2 Identificar

Se dispone del tie

el espacio para

necesario.

realizar el taller
A3C2 Realizar el
contenido
temtico del
taller

16

A1C3 Emitir una

Niveles esperados de

Evaluaciones

Una excelente difu

convocatoria

participacin

Encuesta

de la convocatoria

para

tener un alto nme

seleccionar a

Eficiencia en la calidad

de participantes.

los

El contenido del

coordinadores

manual es legible.

A2C3 Crear un
manual de
funciones para
el coordinador
A1C4 Identificar

Total de aspirantes.

Sistema de registro

Mantener un resp

el padrn de los

constante del pad

aspirantes

de aspirantes.

5. Conclusin
Fuente: elaboracin propia.
Con este trabajo concluimos que es necesario un estudio personalizado y
que en algunas becas como la alimenticia no se considerara el promedio ya que
eso generaba mucha desigualdad en los estudiantes de la institucin as como
tambin se debe hacer ms eficiente el presupuesto que se le otorga a la
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla para lograr el objetivo que se
estableci en el programa de planeacin estratgica 2013-2017 en el eje 3 Visin
social, ocasionara un impacto negativo debido a que el nmero de beneficiarios
se reducirn pero esto generara que aquellos que salgan beneficiaros sean los
realmente necesiten de un apoyo para continuar sus con estudios o una manera
de compensar sus mritos logrados.
Los alumnos que aspiren a la beca de excelencia si se tomara como factor
importante en seleccin el promedio sin importar si cuenta o no con los recurso;
solo aquellos que se resulten beneficiaros en dicha beca y sean de bajos recursos
pueden aspirar a la segunda beca (alimentacin) y esto se llevara mediante un
estudio socioeconmico personalizado para que no se puede falsificar los datos

17

proporcionados por los estudiantes Se tendr que capacitar a los que realicen los
estudios socioeconmicos personalizados por medio de talleres en la beca de
alimentacin no se contara el promedio.
Los alumnos de bajos recurso que obtengan la beca alimenticia estn obligados a
mejor su promedio general no importa el porcentaje pero que se refleje un
mejoramiento en sus notas. Los alumnos que resulten beneficiarios en las dos
becas a en alguna realizaran actividades extracurriculares como:

Ensayos
Columnas
Eventos culturales (oratoria, debate, poesa)
Conferencias
Alfabetizacin a zonas rurales y zonas marginadas

Esto es para garantizar que se cumplan con el objetivo para las cuales fueron
creadas
.6 Descripcin de los resultados obtenidos y que es lo que les ha dejado
este ejercicio de manera personal
Al desarrollar un anlisis objetivo y bien estructurado, basndonos en una ardua
investigacin acerca del tema del que hacemos patente nuestro inters por lograr
un uso eficaz del presupuesto destinado a becas, mismo que solo puede
cimentarse a travs de un estudio socioeconmico focalizado, es decir estructurar
un estudio con base a una metodologa de campo, que permita hacer un proceso
ms equitativo y certero al momento de otorgar cualquier apoyo de carcter
institucional, puesto que en la actualidad el mecanismo utilizado para el
otorgamiento de las mismas es poco veras, es solo un mecanismo que ha
beneficiado a la institucin misma, pues ha reducido costos y tiempo, sin embargo
los alumnos se encuentran inermes ante un proceso poco transparente y
competitivo.
Cada uno de nosotros considera que el tiempo es un factor preponderante ante
cualquier proyecto, asimismo somos conscientes que un trabajo en equipo logra

18

reducir costos y aumentar los beneficios de cada uno de los integrantes; por otra
parte el llenado de la MIR aunque parece un trabajo sencillo, necesita de tiempo
es un tanto laborioso por la lgica que persigue, pero tratamos de hacerlo lo mejor
posible pues esto es parte de lo que como politlogos, debemos desarrollar.

5. Bibliografa
Esparza A. (2013). Plan de Desarrollo Institucional Gestin 2013-2017. 2016, de
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla.
BUAP (2013). 4 ejes rectores del PDI. 2016, de Benemrita Universidad Autnoma
de Puebla obtenido de: https://youtu.be/j8nyihcfdtg
SHCP. (S/F). Conociendo ms sobre el Presupuesto Basado en Resultados y el
Sistema de Evaluacin de Desempeo. 2017, de Transparencia Presupuestal.
BUAP. (S/F). Secretara General Programa de Becas. 2017, de Benemrita
Universidad Autnoma de Puebla obtenido de: http://www.becas.buap.mx/
Secretaria de Hacienda y Crdito Pblico. (s/f). Conociendo ms acerca del
Presupuesto basado en Resultados y el Sistema de Evaluacin de Desempeo.
2016, de Transparencia Presupuestaria Observatorio del Gasto

19

Zambrano, J. (07 de 05 de 2014). E-CONSULTA. Obtenido de http://www.econsulta.com.mx/nota/2014-05-07/universidades/emite-buap-primeraconvocatoria-para-otorgar-becas-alimenticias

7. ANEXOS
Ficha tcnica
INSTITUCIN
NOMBRE DEL PROYECTO

NOMBRES DE QUIEN (ES)

ELABORO EL PROYECTO Y DATOS
DE CONTACTO.

Benemrita Universidad
Autnoma de Puebla
Estudio socioeconmico
focalizado en el otorgamiento de
la beca alimenticia.
Yessenia Morales Falcn,
Uriel Navarro Pealoza
Mnica Cano Guzmn
Andrea Salazar Daz
Uriel.11sag@hotmail.com
222-116-12-87

20

ALINEACIN CON EL PLAN DE

DESARROLLO INSTITUCIONAL.

Eje 3. Visin Social-Plan de

Desarrollo Institucional,.
Programa: La universidad Vive
Desarrollo.
Integracin y responsabilidad:
Ingreso, permanencia, egreso y
titulacin de los estudiantes.

REA EN LA CUAL SE EJECUTARA

EL PROYECTO

Especfica, Facultad de Derecho y

Ciencias Sociales.

DURACIN

Periodo escolar, 2017-2018

PERIODO DE INICIO

Enero 2017.

COSTO APROXIMADO

5,994,000 MDP