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INTRODUCCIN
El presente manual es una gua para la asignatura denominada Mtodos Numricos, con el fin de que
se convierta en un instrumento de referencia donde se identifiquen los objetivos, contenidos,
programacin y aplicacin de cada uno de los mtodos presentados en el contenido temtico de la
asignatura.
En sistemas fsicos, las ecuaciones pueden estar basadas en leyes de conservacin que involucran
cantidades fsicas como a fuerza, la energa, el momento, la masa, etc. Un sistema que estudia la
distribucin de la corriente en un circuito, o aquel en el cual se analiza el balance de masa en
reactores qumicos, son ejemplos claros de aplicacin de las leyes mencionadas y que pueden ser
modelados por ecuaciones algebraicas, las cuales aparecen en el contexto de gran cantidad de
problemas matemticos que en algunos casos superan nuestra capacidad analtica para dar una
respuesta correcta oportuna.
El cotidiano uso de las computadoras para resolver estos problemas profesionales, hasta aquellos
ms elementales, como escribir una simple nota, impone una modalidad de trabajo nueva y diferente.
En una palabra, se van desarrollando otras capacidades y habilidades funcionales, y lgicas para
resolver problemas con fuerte contenido matemtico.
En ocasiones esta tarea no es nada sencilla; es necesario recurrir a muy complejos y sofisticados
modelos matemticos que, paradjicamente, solo estn compuestos de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones y algunas instrucciones lgicas. As, hoy es muy difcil prescindir de los
mtodos numricos, objeto de estudio en esta materia, pues, esta parte de la matemtica no hace
ms que preocuparse de elaborar modelos apropiados, destinados a la solucin de problemas
mediante computadoras
Consideraciones tericas:
Antes de hacer la presentacin de los mtodos numricos de solucin, es importante tener claridad
del concepto de raz o solucin de una ecuacin. Pues bien, encontrar una solucin o una raz real de
una ecuacin, es hallar el valor de la variable independiente x, que anule el valor de la funcin f(x),
que se exprese en trminos de la variable citada. En otras palabras, si la funcin se desarrolla en el
plano cartesiano xy, la solucin real de esta funcin es el valor de x que , corresponda a la
intercepcin del eje de las abscisas con la curva definida por la funcin f(x), como se muestra en la
siguiente figura:
De acuerdo a las definiciones dadas, para encontrar una solucin real, las ecuaciones, sin importar
que representen un polinomio u otra cualquiera, deben ser representadas en la forma f(x)=0.
Los mtodos que se presentan reciben el nombre genrico de aproximaciones sucesivas, los cuales
desarrollan su convergencia mediante la aplicacin de una frmula de recurrencia. Se les da este
nombre porque a partir de una primera aproximacin, se obtiene otra aproximacin mejor, en general,
ms cercana a la solucin. Desde luego que, aunque reciben tal nombre, cuando el mtodo converge,
la solucin es tan satisfactoria como la solucin exacta, siendo la nica limitacin la exactitud
proporcionada por el nmero de dgitos empleados en el clculo, o sea que, depende del error por
redondeo o por truncamiento que se admita.
El mtodo de la biseccin se basa en dos teoremas del clculo (teorema de Bolzano y el teorema del
valor intermedio) importantes y se emplea para aproximar a cero a las funciones.
Para el desarrollo y aplicacin del mtodo de biseccin, el cual se basa en el teorema de cambio de
signo, se requiere del apoyo de dos valores de la variable independiente x, que en el plano
coordenado xy corresponda al eje de las abscisas.
Estos valores son proporcionados por el usuario y se designan con la letra a el menor de ellos y con b
el mayor; tales que, f(a) y f(b) tengan signos diferentes, sin importar cual de ambos sea positivo,
aunque la figura 2 se ha dibujado de tal forma que f(a) es positiva y f(b) es negativa, pero tambin
puede encontrarse , en aplicaciones, que f(a) sea negativa y f(b) sea positiva. Cualquiera que sea el
caso, si la funcin es derivable y continua en el intervalo cerrado |a-b| seleccionado, entonces en ese
segmento existe al menos, una raz real.
Una vez cumplido lo anterior, el mtodo consiste en valuar una funcin f(x) en el punto medio del
intervalo seleccionado |a-b|, el cual est dado dado por x=(b-a)/2. Si f(x) no es nula o menor que el
error tolerable, entonces se compara el sino de sta con el signo de f(a); cuando son iguales
(observe la figura 2 f(a) es positiva , por tratarse de una funcin decreciente), el actual valor de a es
sustituido por el valor numrico de x, con lo que el intervalo se reduce a [x-b].
Por el contrario, si la funcin f(x) tiene signo diferente a f(a); lo que implica que tiene el mismo signo
que f(b), entonces, se cambia b=x, en consecuencia, el intervalo se reduce a (a-x). Cualquiera que
haya sido el cambio, se repite el proceso a partir del nuevo intervalo, es decir, se calcula nuevamente
f(x), en el punto medio del nuevo intervalo, como se dijo, tantas veces como sea necesario hasta que
la funcin f(x) sea cero o casi nunca, lo que depender del error que se admita, para detener el
proceso.
El mtodo descrito tiene la ventaja de que siempre converge, es decir, si se cumpli la condicin de
arranque esto es, si los valores numricos de f(a) y f(b) tuvieron signos diferentes, sin importar qu orden en el intervalo (a,b) es encontrada, al menos una raz real. En contrariedad a lo anterior, debe
decirse que la convergencia de este mtodo es muy lenta, ya que la solucin se obtiene despus de
realizar 12 ms iteraciones, cuando la ecuacin muestra cierto grado de dificultad y se requiere una
aproximacin, en la respuesta, de cuando menos tres decimales exactos,
Materiales y equipo:
b) Un objeto que cae verticalmente en el aire est sujeto a una resistencia viscosa y tambin
a la fuerza de gravedad. Suponga que dejamos caer un objeto de masa m desde una
altura y0 y que la altura del objeto despus de t segundos es:
y (t )= y
0+
kt
g
mg m2 g
t 2 (1e
k
k
Evaluacin:
1. Por qu se clasifica al mtodo de biseccin entre los mtodos de aproximaciones sucesivas?
Conclusiones
En esta unidad aprendimos en la manera de lo posible los mtodos tanto cerrados como abiertos, as
tambin al haber desarrollado en manera de algoritmos y programas nos sirvi para aprender ms
sobre la eficiencia que estos pueden tener. Al finalizar la unidad y despus de haberlos programados
adquirimos los conocimientos necesario, aprendiendo de paso que la eficiencia de algunos mtodos
pueden llegar a ser mejor o peor dependiendo de la funcin a usar.