ELABOR:

APROB:

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

ASIGNATURA DE CLCULO DIFERENCIAL

1.

Competencias

2.
3.
4.
5.
6.

Cuatrimestre
Horas Tericas
Horas Prcticas
Horas Totales
Horas Totales por
Semana Cuatrimestre
7.
Objetivo de aprendizaje

Plantear y solucionar problemas con base en los

principios y teoras de fsica, qumica y matemticas, a
travs del mtodo cientfico para sustentar la toma de
decisiones en los mbitos cientfico y tecnolgico.
Tercero
19
41
60
4
El alumno determinar la razn de cambio y la solucin
ptima en problemas de su entorno, a travs del clculo
diferencial para contribuir a la toma de decisiones en el
manejo eficiente de los recursos.

Unidades de Aprendizaje
I.
II.
III.

Lmites y continuidad
La derivada
Optimizacin
Totales

ELABOR:
APROB:

Horas
Tericas Prcticas
4
8
10
22
5
11
19
41

Comit de Ciencias Bsicas

REVIS:

Direccin Acadmica

C. G. U. T. y P.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2015

Totales
12
32
16
60

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

CLCULO DIFERENCIAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje

Temas
Lmites

I. Lmites y continuidad
4
8
12
El alumno determinar el lmite y continuidad de una funcin para
contribuir a la fundamentacin del estudio del clculo.

Saber

Saber hacer

Definir el concepto y
propiedades de:
-Lmites
-Lmites laterales

Representar los lmites y

lmites laterales en tablas y
grficas.

Analtico
Proactivo
Sistemtico
Trabajo
colaborativo
Responsable
Honesto
tico
Respeto
Objetivo

Determinar los lmites por las

tcnicas analticas.

Analtico
Proactivo
Sistemtico
Trabajo
colaborativo
Responsable
Honesto
tico
Respeto
Objetivo

Explicar la representacin
de lmites a travs de
tablas de valores y
grficas.
Clculo de
lmites

Explicar las tcnicas

analticas en el clculo de
lmites por:
-Sustitucin
-Factorizacin
-Racionalizacin

Validar el clculo del lmite de

una funcin en software.

Identificar la
representacin del lmite
de una funcin, en el
intervalo analizado, en
software.

ELABOR:
APROB:

Ser

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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

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Temas

Saber

Continuidad

Saber hacer

Explicar el concepto y
teoremas de continuidad.

Representar las asntotas de

una funcin grficamente.

Identificar los conceptos

de:
-Lmite infinito
-Lmite al infinito
-Asntotas

Determinar la continuidad de
una funcin.
Validar mediante software los
elementos de continuidad de
una funcin.

Explicar la tcnica del

clculo de lmites infinito y
al infinito.

ELABOR:
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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

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Ser
Analtico
Proactivo
Sistemtico
Trabajo
colaborativo
Responsable
Honesto
tico
Respeto
Objetivo

F-CAD-SPE-28-PE-5B-04-A3

CLCULO DIFERENCIAL
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje

Secuencia de aprendizaje

Elaborar un portafolio de
evidencias que integre un
ejercicio de cada una de las
tcnicas:

1. Comprender los conceptos

de lmites, lmites laterales y su
representacin en tablas de
valores y grficas

- Prediccin del lmite por

tabulacin

2. Comprender el procedimiento
de clculo de lmites por
tcnicas analticas

- Comparacin de la tabulacin
con el clculo analtico de los
lmites
- Determinacin de la
continuidad de funcin
- Verificacin en software de la
existencia de continuidad

Instrumentos y tipos
de reactivos
Portafolio de evidencias
Rbricas

3. Identificar el procedimiento
de representacin del lmite de
una funcin en software
matemtico
4. Identificar los teoremas de
continuidad
5. Comprender las tcnicas de
clculo de lmites infinito y al
infinito

ELABOR:
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CLCULO DIFERENCIAL
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Solucin de problemas
Anlisis de casos
Trabajo colaborativo

Medios y materiales didcticos

Pintarrn
Plumones
Proyector
PCs
Software matemtico

ESPACIO FORMATIVO
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

ELABOR:
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EN VIGOR:

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CLCULO DIFERENCIAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje

Temas

II. La derivada
10
22
32
El alumno determinar la derivada como razn de cambio en
funciones algebraicas y transcendentes, para interpretar la
solucin de problemas en su entorno.

Saber

Saber hacer

Introduccin a Identificar la derivada

la derivada
como:
-Lmite
-Pendiente
-Recta tangente
-Razn de cambio

Determinar la derivada de una

funcin como:
- Lmite
- Pendiente de la recta
tangente
- Razn de cambio

Definir el concepto de
diferencial y la derivada

Interpretar geomtricamente
una derivada en software.

Ser
Analtico
Proactivo
Sistemtico
Trabajo
colaborativo
Responsable
Honesto
tico
Respeto
Objetivo

Explicar la interpretacin
geomtrica de una
derivada en software.

ELABOR:
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Temas
Reglas de
derivacin

Saber

Saber hacer

Explicar las reglas de

derivacin de funciones
algebraicas y
trascendentes:

Determinar la derivada de
funciones considerando todas
sus reglas.
Determinar la expresin de la
razn de cambio en forma
diferencial.

-Bsicas: Potencia,
producto y cociente
-Regla de la cadena
-Logartmicas
-Exponenciales
-Trigonomtricas
-Inversas
-Implcita

Ser
Analtico
Proactivo
Sistemtico
Trabajo
colaborativo
Responsable
Honesto
tico
Respeto
Objetivo

Relacionar la regla de
derivacin de acuerdo al
tipo de funcin.
Identificar el proceso de
obtencin de la razn de
cambio en forma
diferencial.
Aplicaciones
Identificar la derivada
de la derivada. como razn de cambio
en diferentes contextos.

Determinar razones de cambio Analtico

y su interpretacin en
Proactivo
situaciones de su entorno.
Sistemtico
Trabajo
Interpretar los resultados
colaborativo
de derivacin en el
Responsable
contexto del problema.
Honesto
tico
Respeto
Objetivo

ELABOR:
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EN VIGOR:

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CLCULO DIFERENCIAL
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje
Elaborar portafolio de
evidencias que integre:
*) Compendio de 20 ejercicios
donde aplique las diferentes
reglas de derivacin.
*) Reporte a partir de un
problema de su entorno donde
se considere:

Secuencia de aprendizaje
1. Identificar la derivada de una
funcin y su representacin,
fsica y geomtrica.

Instrumentos y tipos
de reactivos
Portafolio de evidencias
Rbricas

2. Comprender las reglas de

derivacin con base al tipo de
funcin: algebraica o
trascendente.
3. Describir la razn de cambio
en su forma diferencial.

- Identificacin de la funcin que

involucre las variables que
4. Resolver problemas fsicos
describen el fenmeno o suceso. valuando la derivada como
razn de cambio.
- Determinacin y valuacin de
la razn de cambio, aplicando
las reglas de derivacin que
correspondan.
- Interpretacin de los resultados
del problema.

ELABOR:
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CLCULO DIFERENCIAL
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Trabajo colaborativo
Resolucin de problemas
Discusin de grupo

Medios y materiales didcticos

Pintarrn
Plumones
Proyector
PCs
Software matemtico

ESPACIO FORMATIVO
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

ELABOR:
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FECHA DE ENTRADA
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CLCULO DIFERENCIAL
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje

Temas
Mximos y
mnimos

III. Optimizacin
5
11
16
El alumno determinar la solucin ptima en problemas de su
entorno para contribuir a la toma de decisiones.

Saber

Saber hacer

Definir los conceptos de:

- Valores crticos
- Mximos
- Mnimos
- Concavidad
- Puntos de inflexin
Explicar los criterios de la
primera y segunda
derivada, en la obtencin
de mximos, mnimos y
puntos de inflexin.

Ser

Obtener mximos y
mnimos de una funcin.

Analtico
Proactivo
Sistemtico
Determinar la concavidad y Trabajo
puntos de inflexin de una colaborativo
funcin.
Responsable
Honesto
Validar los mximos,
tico
mnimos y puntos de
Respeto
inflexin de una funcin,
Objetivo
con el criterio de la primera
y/o segunda derivada y con
software.

Identificar mximos,
mnimos y puntos de
inflexin a partir de la
representacin grfica en
software.

ELABOR:
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Temas

Saber

Metodologa
de la
optimizacin

ELABOR:
APROB:

Saber hacer

Ser

Explicar los mximos y

mnimos como
herramientas de
optimizacin.

Resolver problemas de
Analtico
optimizacin relacionados a Proactivo
su entorno.
Sistemtico
Trabajo
colaborativo
Explicar la metodologa de
Responsable
resolucin de un problema
Honesto
de optimizacin:
tico
Respeto
-Modelar la funcin a
Objetivo
optimizar
-Determinar el mximo o
mnimo
-Interpretar los resultados
obtenidos en el contexto
del problema

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CLCULO DIFERENCIAL
PROCESO DE EVALUACIN
Resultado de aprendizaje

Secuencia de aprendizaje

A partir de una situacin dada

sobre su entorno, elaborar un
reporte sobre la optimizacin
que contenga:

1. Analizar los valores crticos

de una funcin: mximos,
mnimos y puntos de inflexin

- Argumentacin de la solucin
factible del problema

Instrumentos y tipos
de reactivos
Estudio de caso
Rbricas

2. Comprender los criterios de

la primera y segunda derivada
en la obtencin de mximos,
mnimos y puntos de inflexin

- Variables, condiciones,
teoremas o frmulas a
considerar

3. Relacionar los valores crticos

en la construccin de la grfica

- Funcin que describa el

problema

4. Comprender la metodologa
de optimizacin

- Mximo o mnimo de la
funcin con el criterio de la
primera derivada

5. Interpretar los valores crticos

de la funcin del problema a
optimizar

- Validacin del resultado

obtenido por el criterio de la
segunda derivada
analticamente y en software
- Interpretacin de la solucin
ptima del problema

ELABOR:
APROB:

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Mtodos y tcnicas de enseanza
Trabajo colaborativo
Resolucin de problemas
Discusin de grupo

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CLCULO DIFERENCIAL
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE
CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad

Criterios de Desempeo

Identificar elementos de problemas

mediante la observacin de la situacin
dada y las condiciones presentadas, con
base en conceptos y principios
matemticos, para establecer las
variables a analizar.

Elabora un diagnstico de un proceso o situacin

dada enlistando:

Representar problemas con base en los

principios y teoras matemticas,
mediante razonamiento inductivo y
deductivo, para describir la relacin entre
las variables.

Desarrolla la solucin del modelo matemtico

que contenga:

Resolver el planteamiento matemtico

mediante la aplicacin de principios,
mtodos y herramientas matemticas
para obtener la solucin.

Desarrolla la solucin del modelo matemtico

que contenga:

Valorar la solucin obtenida mediante la

interpretacin y anlisis de sta con
respecto al problema planteado para
argumentar y contribuir a la toma de
decisiones.

Elabora un reporte que contenga:

ELABOR:
APROB:

- Elementos
- Condiciones
- Variables, su descripcin y expresin
matemtica

- Mtodo, herramientas y principios matemticos

empleados y su justificacin
- Demostracin matemtica
- Solucin
- Comprobacin de la solucin obtenida

- Mtodo, herramientas y principios matemticos

empleados y su justificacin
- Demostracin matemtica
- Solucin
- Comprobacin de la solucin obtenida

- Interpretacin de resultados con respecto al

problema planteado.
- Discusin de resultados
- Conclusin y recomendaciones

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CLCULO DIFERENCIAL
FUENTES BIBLIOGRFICAS
Autor

Ao

Ron Larson y
(2010)
Bruce H.
Edwards
Dennis G. Zill
y Warren S.
(2008)
Wright
Irma Lpez
Aura, Piort
Marian
(2010)
Wisniewski
Thomson
Dennis G. Zill
y Warren S.
(2008)
Wright
Barnet

Larson

Mera

ELABOR:
APROB:

(2012)

Ttulo del Documento

Ciudad

Pas

Clculo 1: De una
variable

Mxico

Mxico

Matemticas 1: Clculo
diferencial

Mxico

Mxico

Clculo diferencial de
una variable con
aplicaciones
Clculo de una variable
de trascendentes
tempranas
Preclculo

Mxico

Mxico

Mxico

(2009)

Clculo diferencial

(2013)

Clculo diferencial e
Integral

Mxico

Mxico

Mxico

Mxico

Mxico

Mxico

Mxico

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Editorial
McGraw-Hill
Interamericana
Editores
McGraw-Hill
Interamericana
Editores
McGraw-Hill
Interamericana
Editores
McGraw-Hill
Interamericana
Editores
McGraw-Hill
Interamericana
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Interamericana
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Interamericana
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