PETUNJUK PELAKSANAAN 1. Mengajak anak untuk tersenyum dengan memberi seayuman, berbicara dan melambaikan tangan, jangan menyentah anak. z sem tbe ti aaa 3 onggotl ihn menaruh pasta pada ska gg 4 Xhak tidak’ haras mampu menalikan sepatw atau mengkancing baju /-menutup itset belakang. § ny sepet base scars bolac-allk drt ste sis kens ain Miaka berjafak 20cm (8 toch) datas 6 Tis ila Saak memogang Kerketkan yang di sentubkan pada belakang atau wjungjariny $. Talus fa anak berustha mencari Keman beuang ita menghilang. Besang ares djatubkan secepataya dari pandangan anak tanpa pemeriksa menggerakkan (anganny- 3, Rak horus memindsthan bslek dari tangan sata ke tangan laionys tanpa bantuan darl (ubahaya, mulut ataw meje 3 Rolus jika anak dapat mengambil musik ~ manik dengan mengguoakan bu Jarl dan jarinya (menjimpid. To. Garis boleh bervariassekitar 30 derajat atau hurang dari gars yang dibua oleh pemeriksa. TT. Buatish gemggaman tangan dengan an goyangKan Wy Jari iu tka anak dapat mentrukan gerakan tanpe nenggevokien jor slain 12, Lalusjika membentuk 18, Garianayang lh pnjang? 14, Lalas ik keds Tingkaran ereutap. Gagal (bla yong bat) otra berpotongam mena {its gerakanterut estas cas tebaie dn lag tii tenga dante bila gaeat melingkar (lal 3 dari3 atau 5 dari 6) berilat petunjuk Waktu menguji no, 12, 14 dan 15 jangan menyebutkan nama bentuk, untuk no. 12 dan 14 jangan memberi pelunjuk/ contoh. 16. Waktu menilai,setiap pasang (2 tangan, 2 kaki dan seterusnya) hitunglah sebagal satu bagian. 17. Masukcan satu lonbus kedalam cangkir kemudian kocok perlahan - lahan didekat telinga anak tetapi diluar pandangar pada telinga yang lain 18, Tunjukkan gambar dan surah anak menyebutkan namanya (tidak dieri nilaijika hanya bunyt saja ). Jika menyebut kurang dari ‘nama gambur yang benar, maka suruh anak menunjuk ke gambar sesual dengan yang disebutkan oleh pemeriksa. wtf ak, wlangh 19, Gunakan boneka. Ki Lulus 6 dari, 20. Gunakan gambar, tanyaks readerap?, Ineviggongeong? 4 pada anak: Apa yang kamu lakukan bila Lamu dingin 7 vLulus 2 dari3, 3 dari 3. pai? 22. Tanyakan pada anak : Apa gunanya canghir?.....Apa guvanya kursi?..-Apa gunanya pensil?... Kata - Kala yang menunjukksn kegiatan harus termasuk dalam jawaban anak. 23, Lulus jika anak meletakkan dan menyebutkan dengan beaar berapa banyaknys kubus diatas kertas/meja (1, 5). 24. Katakan jika anak: Letakkan kubus diatas meja, dibawah meja, dimaka pemeriksa, dibelakang pemerikea, Lulus 4 dari 4, (Jangen ‘membantu anak dengan menunjuk, menggerakkan kepala atau mata), 25, Tanyakan pada anak : Apa itu bol 62 soso umal spisang: -kordei page git langit? ulus jika dijelaskan sesuai dengan gunanya, bentuknya, dibuat dari apa atau kategori (seperti pisang itu buah bukan hanya kuning). Lules Sdari Satau 7 dari 8. 26, ‘Tanyakan pada Anak : Jika kuda itu besar, kus it jka api itu panas, es iu. ‘Lutus 2 dari 3. 1 kay's palang, bukan orang, tidak boleh 28. Anak harus melemparkan bola diatas ‘e-arah pemeriksa pada jarak pi 29. ‘Anak harus melompat melampaui lebar Kertas 22 em (8,5 inchi). 30. aahan pada anak untuk eral rus Kedepan Tumit Derjarak 2,$ em (1 incht) dari ibu jari kaki, Pemeriksa boleb 14 Jangkah berturutan. tahun kedua, separuh dari anak normal tidak selalu patuh, _jika matahari bersinar pada siang ramgkak, ing sedikit 1 meter (kaki). Pengamatan :Denver Il TES PERILAKU. (Peratikan Kotak uk Tes 1,2atau3) ‘Kousus Biasenye petuh KKadang kadang patuh Tanggap tik tartaric eetgat ada tar Ketakutan Tidak Agak Cukup ‘Agak terganggu ‘Sangat tergangguADAPTIE-MOTORIHALUE PERSONAL SOSIAL Denver Il “ von me. 4k 8