Proiectarea unei uniti de nvare

Clasa a IX-a
Profesor: Andreev Viorica, profesor de limb i literatur romn, grad didactic doi
Unitatea de nvare:

Copilria /Adolescena

Competene specifice: 8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n limita standardelor de coninut

2. Aranjarea/ ordonarea n pagin sau n formular standardizat a textului propriu

10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris
Subcompetene:

2.1. Plasarea ordonat/grafic n pagin a textului propriu:

-comentariul;
-caracterizarea de personaj,
10.1. Argumentarea spontan , fluent a punctului de vedere
8.1 .Lectura expresiv a propriului text .
8.2 .Comentarea textului liric, epic, dramatic.

Data

Coninuturile (subiectul orei)

1. N. Labi- poetul de vrst
precoce. Moartea cprioarei de
N. Labi. Imagini artistice n
text.

Tehnologia didactic
E-Comentarea unui citat referitor la copilrie.

Nr. de
ore
1

Activiti de
nvare/ evaluare
Brainstorming

R. S. Lectura textului Moartea Cprioarei

Elevii vor realiza cmpurile semantic ale secetei, cprioar, moarte.
Realizm Ex. 1,2 p.61

Interogare frontal
Evaluarea reciproc

R-Realizm Ex. 3,4,5 p.61

Exerciiul

E- Tema de cas:
2. Moartea cprioarei de N.
Labi. Specificul personajuluicopil. Strile interioare ale eului
liric

E-Comentai starea personajului liric, provocat de sete.

Interogarea frontal

R-Interogarea multiprocesual pe textul epic.

Identificm n text specificul personajului copil i, respective strile lui
interioare. Completm clustering-ul.

Interogare
multiprocesual pe
textul epic

R-Completai tabelul, Ex.9 p.61

Jurnalul dublu
Clustering

E. Tema de cas.
3.Tem, motive, mesaj n
poemul Moartea cprioarei de
N. Labi..

E-Meditai i discutai- Poezia reprezint un progmatism exestenial?

Asaltul de idei

R.S. -Deducem tema i motivele operei.

Elevii vor comenta fiecare motiv selectate, folosind exemple din text.

Analiza pe textul
epic

R- Analiz ritualul la care apeleaz autorul pentru trecere din perioada copilriei
la cea a adolescenei. Formulm mesajul operei.
ncadrm opera ntr-un gen literar.

Analiza
Comentariul

E-Comentai uni vers care v-a impresionat la alegere.

Tema de cas.
4. Moartea cprioarei de N.
Labi. Copilria i adolescena
ntre realitate i ficiune.

E-Descriei n 2-3 enunuri ce nseamn a fi copil i a fi adolescent

R.S. -Scriei n caiete cuvintele/sintagmele ce creeaz universul copilriei/
adolescenei.

Scrierea liber
Clustering
Diagrama venn

Realizm exerciiul 2, pagina 63

R-Exemplificai n baza operelor studiate diferena ntre copil i adolescent.
E. Tema de cas.
5. Nostalgia de Mircea
Crtrescu. Copilria etap a
vieii ideale.

E. Comentarea unui citat: Exist ntotdeauna n copilria noastrun moment

cnd se deschide o u pentru a intra viitorul.

R.S. Discutm asupra afirmaiei Copilria- o etap ideal.

Analizm structura textului lui Mircea Eliade Nostalogia, identificm noiunile
care se refer la copilrie. Demonstrm pe baza exemplelor selectate c copilrie
este etapa cea mai frumoas dint toate.

6. Eseul structurat.Definiie.
Caracteristici.

R. Elevii vor realiza un mini-eseu cu tema ,, Mai caut i azi anii copilriei.
E. -Explicarea lexemelor- structurat/nestructurat

Comentarea
Analiza
Discuia

R- Crearea unui eseu structurat n baza criteriilor propui.

Conversaia
Mini-eseul
Explicare
Eseul

R. Analiza unor eseuri conform criteriilor propui.

Analiza
E. Tema de cas
7. Eseul nestructurat. Definiie.
Caracteristici.

E. -Explicarea lexemelor- structurat/nestructurat

R- Crearea unui eseu structurat n baza criteriilor propui.

Explicare
Eseul

R. Analiza unor eseuri conform criteriilor propui.

Analiza
E. Tema de cas
8. Dialogul. Tehnici ale
dialogului.

E. Realizm exerciiul 1, pagina 94

Exerciiul

R.S. Realizm exerciiul 2,3, pagina 94

Analizm regulile specifice dialogului.
Realizm exerciiile 4,5 pagina 95.

Analiza

R. Realizm exerciiul 6,7,8,9 pagina 95

Conversaia

Scrierea liber

E. tema de cas.
9.Evaluare sumativ.(scris)

Test sumativ.

Testul

10. Analiz. Ameliorare.

Dezvoltare.

Baremul de corectare.

Evaluarea
scrise

testelor