N° 1 Ato 8de la edicién universitaria ~ Diciembre de 2016 Medio de prensa de la UNIDAD DE IZQUIERDA POLITECNICA, UNIP af Proclama a la Comunidad La Juventud revolucionaria de Cordoba, CE cee ear versidad laica, y sus ideas plasmadas en el Seed sea Dae Cee cere ned los corazones y pensamientos de miles de Done eee eet he mre ae ec a cd uuniversitarios; que alo largo de casi un siglo Pee Cee ee toa ss Cees Cem MSc ae desarrollo nacional y a las clases explota- ere Portas aes SOE CEE Sia ete ad Jévenes estudiantes acribillados en Mayo Cerca nd eee CR Ne acts dejaron los procesos revolucionarios de Pere ee kon Tera ee ee ere Cre eae Mc sac) Nae eae et Utes ae ee cece los nobles corazones dela juventud conver- eee eee Cee OSC ree Oe) etree eur cad eng Sey era Re eee een es eed aes ero ee ca eee ny Dee ee re ee ear) capes We Los tiempos moderos exigen que la lucha en el campo de la ciencia no se reali- ce de manera aislada y por esta-mentos como han sido en los ultimos aos; sino que se junte a toda la comunidad univer- sitaria a caminar en una direccién comin, la del desarrollo cientifico soberano para elbienestar de las mayorias. El estudio de la historia de la ciencia y la universidad son de un valor incalculable fen momentos en que la confusién y el apoliticismo gobiernan en las mentes uni- versitarias del Ecuador. Hoy las clases dominantes y su gobierno, han sataniza- do a la politica buscando reemplazarla por lo técnico’ evitando asi que la politi- ca detrds de la generacién y el uso de"lo técnico" sea develada, Pretenden que olvidemos que la técnica adopta su orientacién ética, dependiendo de quien la use y contra quién se use. Que "lo técnico” puede suponer por ejemplo la subordinacién de nuestro desarrollo a los Intereses del de sarrollo de las potencias dominantes, o la exclusién de miles de = = Politécnica jJévenes de la educacién superior en fun- cién de abaratar el proceso de formacién de mano de obra calificada, 0 la condena {a una institucién académica a ser una fabrica de obreros tecnificados al servicio de las empresas extranjeras y nacionales. Quieren que olvidemos aquello que puede suponer la diferencia entre la vida digna o la esclavitud para una nacién, y es que lo importante de lo técnico’ es preci- samente la politica que lleva detras. La Ley Organica de Educacién Superior del correismo, limité ‘con cualquier aspiracién de la EPN de con- vertirse en referente cientifico nacional No solo que afecté al ingreso de estudian- tes sino también al cogobierno, a la cali- dad de los cursos propedéuticos y a la regeneracién adecuada de la planta docente; se acabé ante todo y fundamen- talmente con la autonomia universitaria, Ia libertad de cétedra y Ia capacidad de critica de la universidad: y las autoridades politécnicas son cémplices de aquello. Esto quiere decir que estrictamente se conde- 1n6 a las universidades a ser simples pro- veedoras de mano de obra para permitir la localizacién de las empresas extranje~ ras.La ciencia, la tecnologia, y por tanto la investigacién, quedan relegadas en nues- to pals; son privilegio de las potencias 0 de los centros de inves-tigacién privados de las corporaciones internacionales, j Organizarse es comenzara vencer! 1Pitt es mente, La Ley Orgénica de Educaci6n Superior del eens Pee ee ae ene Te eens ponents Ree er acres Se ea a ce Rena ee oa ec ia universidad: y as autoridades politécnicas Cee ee ee afecté al ingreso de estudi Pees eet Penne coor son cémplices de aquello. Ena actualidad, el sueio de muchos delos ‘estudiantes es un trabajo en una transna- ional, y como los puestos son pocos, los salarios son bajos. Hoy el calvario. del docente es el papeleo burocratico y el cum- plimiento de los programas oficiales, que reemplaza el tiempo para la preparacién de la citedra y el debate académico o la inves- tigacién para la que, ademas, no existen fondos suficientes. Hoy se entrega los recursos estratégicos de la nacién y las uni- versidades callan de manera complice. Al movimiento estudiantil se lo arremetié un golpe mortifero en este gobierno. No solamente la LOES al limitar su capacidad de accién y decision, sino que también la politica de la ‘paz y el orden’ en a universi- dad, Las organizaciones estudiantiles en general pasaron a ser centros de tramite de reclamos administrativos ante las autorida- des, limitados en la discusién cientiica y manifestacién cultural, origen del debate y descubrimiento de lo politico. Con un movimiento estudiantil en agon‘a, cl sector docente y de los trabajadores no tienen base de sustento y caen en el burocratismo y la lucha metamente gremial y economi- cista. Por lo tanto, la critica de la situacién actual no trasciende de los pasillas o los cafés, es incapaz de traducirse en accién. Los graduados por otra parte, han salido de a instituci6n y se han olvidado de la misma, inclu- so las trabas de la LOES impos bilitan que regresen 2 actualizar el debate académico y la técnica desde la incipiente industria, La LOES obliga a la institucién a valorar mas a un estudiante recién gradua- do del extranjero que a un profesional con experiencia en la industria, en cuanto al acceso a la cétedra. La institucion también se ha olvidado de ellos, nisiquiera consttu- ye las representaciones que el estatuto les otorga, iPor eso hemos regresado! Nuevamente, planteamos una lucha frontal contra el entreguismo de las autoridades politécni- cas, contra el quietismo de las ideas, contra el apoliticismo, y a favor del libre debate académico y cientifico, Venimos pata teim- plantar la politica patrsticay solidaria en la Universidad, para luchar por extirpar la politica reaccionariay conservadora,disfa- zada de “lo técnico;, que cada. dia sigue transformando a nuestra querida institu- cid en un claustro,alejéndola de su mision liberadora Hoy los vijos estudiantes rebeldes somos profesionales graduados, docentes y raba- jadores. Unimos nuestra sangre con la del Joven estudiante de ahora, para caminaren luna misma direccién, la de la defensa de la autonomia universitaria, de la ciencia; y la construccién de una universidad que investigue, debata, critique y resuelva los problemas nacionales. Hoy invitamos a ‘estudiantes, docentes, graduados y traba- Jadores a unirsenos en el rescate de la poli- tica de defensa de lo académico y cientif- 0. Nos planteamos un programa minimo de accién’ 1. Estructurar un movimiento politécnico sélido, tendiente a recuperar el debate aca- ‘démico, cientifico y politico en la EPNy que lleve a la accién ala comunidad politécnica ‘en defensa de la cienciay la autonomia uni- versitara, 2. Impulsar una posicién de lucha institu- Clonal por la reforma a la Ley Organica de Educacién Superior tendiente a recuperar la autonomia universitaria de las institucio- nes y el sistema, cogobierno patitario, edu- caci6n cientifica e investigacion orientada 1 la soberania cientifico tecnolégica, 3. Elevar la denuncia publica del entreguis- mo de las autoridades universitarias y el ‘enclaustramiento de la universidad. 4. Recuperar la educacién tecnolégica & ingenieril, abandonando la educacién por competencias y recuperando la cientifici~ dad de los contenidos y programas. 5, Unificar un frente nacional universitario democratico, que coordine acciones de lucha contra la politica educativa que nos condena al subdesarrollo. ~Por qué somos de izquierda? Historicamente este término se remonta a la Revolucién Francesa ‘en donde los que no eran partidatios del veto real en cualquier decisién se sentaron alla izquierda, mientras que los partidarios ala derecha. En la actualidad la izquierda tiene muchas corrientes, sin ‘embargo nos consideramos de izquierda porque nos indignamos cada vez que se comete una injusticia, porque creemos en la soli- daridad del hombre, porque creemos que el fin de la vida no est fen acumular masivas fortunas, porque creemos que debemos darle un sentido trascendental a nuestra vida, y que nuestra exis- tencia toma sentido en la medida en la cual luchemos por una sociedad mas justa, equitativa, redistributiva, porque en la medida que el otto esté bien, cada uno estara mejor. Somos de izquierda porque formamos parte de una sociedad de clases, en donde los oprimidos parecen haberse resignado a la imposibilidad de una mejor, somos de izquierda porque creemos que esto que parece una utopia puede conseguirse, y tomamos posicién por el mas debil para enfrentar al tiano y opresor, Porque levantamos los principios universitarios del cogobierno, la autonomia, la libertad de cétedra, el libre ingreso, el acceso a edu- cacién cientifica y democratica, Porque reivindicamos los procesos hist6ricos que tenian como fin, la consecuci6n de una sociedad ‘mas justa, que luchaban por liberarnos de las cadenas del indivi- dualismo y nos petmitian abrimos a la construccién de una socie- dad mas justa y equitativa, Reivindicamos el despertar latinoame- ricano de la juventud de Cordova, las universidades populares de Peri y Cuba, en la década de los veinte, que son un digno ejemplo de los jévenes universitarios que entendian el papel social de la Universidad, las luchas estudiantiles del mayo Francés, en donde se cexigian profundas reformas al sistema, rememoramos la lucha de ese fatidico pero a la vez esperanzador 29 de mayo de 1969 ecua- toriano, en donde cerca de 30 jévenes martires fueron acribillados por los paracaidistas de la dictadura velasquista, defendiendo el libre ingreso, el ingreso de las clases mas vulnerables y con menos posibilidad de acceder ala educacién superior. Porque la sangre de los obreros, campesinos, estudiantes, docen- tes caidos han marcado una huella imborrable en todos lo que hemos decidido darle un sentido mds profundo a nuestras vidas. We j Organizarse es comenzara vencer!