GUIA ACADEMICA DE APRENDIZAJE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACION ASIGNATURA: EDUCACION AMBIENTAL Y ECOLOGIA N° DE CREDITOS: 6 SEPTIMO NIVEL TUTORA: CRISTINA BARRIGA ANDRADE Septiembre 2015 - Febrero 2016Contenido PRESENTACION DEL DOCENTE-TUTOR., DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA. MATERIAL PARA EL ESTUDIO.., CONTENIDOS DE LAS ASIGNATURAS ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUIA ACADEMICA DE AUTOAPRENDIZAIE...... 6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS, 7, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. 8, TABLA DE ESPECIFICACIONES... 9. TUTORIAS. : 10. CALENDARIO DETUTORIAS.. 11. BIBLIOGRAFIA BASICA 12, RECURSOS DE APOYO.... 13. SISTEMA DE EVALUACION.. “. oR we ye oe aR1. PRESENTACION DEL DOCENTE-TUTOR CRISTINA BARRIGA ANDRADE Licenciada, docente universitaria, con experiencia en procesos de evaluacién educativa y curricula, gran parte de ellos | correspondientes al Area de Ciencias Naturales. Mis titulos académicos: « Licenciada en Ciencias de la Educacién y Profesora Superior en Docencia y Gestion de Educacion Basica, Menci6n Ciencias Naturales - Pontificia Universidad Catélica del Ecuador. Master en Tecnologias aplicadas para la Practica Docente en la Pontificia Universidad Catélica del Ecuador. Colaboro en el departamento de Excelencia Académica y Desarrollo Curricular de Ja UTE. Asignaturas impartidas: Planificacién Curricular, Didéctica de la Quimica y Biologia, Quimica General, Gestion y Conservacién del Agua, Practica Docente de Ecologia y Medio Ambiente, Ambiente y Sociedad, Horario de Tutorfas: Teléfono oficina: 2990 800 ext 2357 Teléfono movil: 099 8566180 Para contactarse con su tutora al correo electronico cristina barriga@ute.edu.ec, deberd utilizar el usuario que tiene registrado en la UTE.2. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA Hl ser humano desde ates atris interactia con la naturaleza, el aso del tiempo ha Tearado el deterioro del ambiente, generantio problemas graves al mismo, Las cuestionas ambientales afectan a todos los aspectos de la existencia de todos los seres vivos, por este ‘motivo es necesario conocer como funciona la Tierra, y como estésiendo afectata por la hnuella que estamos dejanco a las futuras goneraciones, Esta asignatura nos va a permitir Duscar altemativas para lograr disminuir avestro impacto en el ambiente. Fl estudio de esta asignatura cosnenzari por la conceptualizacion de sétmines como: Ciencia, materia, energia y sistemas para comprencier su funcionamiento para el equilibrio ecolégico, Adem4s se conocerin Ios diferentes ecosistemas con sus respectivas caracterfsticas y como han ido evolucionands en el tiempo. Es indispensable conocer cémo se dan las interacciones las especies para la supervivencia, y cémo Ia mano del hombre ha modificado ciertos ecosistemas primarios, Pera una ver conocida la situacién real aterrizar en como podemos preservar la biodiversidac, 3. MATERIAL PARA EL ESTUDIO + Guia académica de autoaprendizaje Texto guia: Erazo, Cardenas (2014), Ecologia: Impacto de la problemética ambiental actual Sobre la salud y el ambiente. Ecoe Ediciones, Colombia Tuaces, Pilar (2010). Educacion medioambiental, Editorial ideas Propias. Colombia + Material Complementario: * Miller Tyler (2010). Principios de Ecologia, Sta Edicién México + Enger y Smith, Ecologiay Ambiente. México * Carabias (2009). Ecologia y medio ambiente en el siglo XXL, Editorial Pearson. México + hitp://ecologia.net.co/Ltp:/ www.youtube.com, watch?v=[ammpyMHal¥éfeature=related http:/ /www.youtube,com/watch?v=pOLstMOYE 4, CONTENIDOS ‘Temas a ser trabajados en este médulo: CONTENIDOS UNIDAD 1. ECOLOGIA DE LOS ECOSITEMAS 1.1 Componentes y clasifieacién de los ecasistenas 1.2. Flujo de energia de los ecosistemas 13 Produccion y reciclaje de materia a través de los ciclos bio- geoquimicos 14 Bienes y servicios ecosistémicos o ambientales UNIDAD 2, CRISIS AMBIENTAL ACTUAL 2.1 Fuentes de contaminaci6n ambiental 2.2 Problematica ambiental del suelo 2.3 Problemitica ambiental del agua 24 Problematica ambiental de la atmésfera 2.5 Limites planetarios UNIDAD 3, ACUBRDOS INTERNACIONALES 3.1 Marco general de los acuerdos y normas ISO 14000 3.2. Acuerdos sobre la manipulacién, transporte y comercio de sustancias quimica 33 Acuerdos sobre la proteccién de la biodiversidad y el biocomercio. UNIDAD 4, ESTRATEGIAS EN BL TRATAMIENTO DE LA EDUCACION MEDIO AMBIENTAL, 4,1 Introduccion 4.2 Valores ambientales43 Eelucacién ambiental: el medio ambiente como un sistema complejo 4.4 Funciones y objetivos de la educacién y ambiental UNIDAD 5. MODELOS DE EDUCACION AMBIENTAL S.1Introduceién 5.2 Diagramas de flujo y simulaciones en el ordenador 5.3 Principios basicos para un modelo educativo basado en la resolucién de problemas 5.4 Pasos metodolégicos para el estuctio de los problemas ambientales, Etapas de construccién de un modelo 5. ORIENT ACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUIA ACADEMICA DE AUTOAPRENDIZAJE Sefor/ita estuciante, para lograr un aprendizajesignificativo es importante que tome en cuenta lo siguiente: 1. En caso de necesitar una explicacion sobre los temas y/o tareas, solicite tutoria. 2. Dedique por Io menos 4 horas semanales a revisar la asignatura, 3. Estucie ol cronograma de trabajo de Ia asignatura para el envie de las tareas 4 Debe participar en los foros de debate planificados en el campus virtual a fin de ‘ntercambiar experiencias, Recuerde que_debe participar solo en el posteo que realice Ja tutora, 5. Al final de cada unicad hay una autozvaluacién, debe ejecutarta ara que usted evalie sus logros y haga una realimentacion en los temas que necesite, teleyendo osolicitando tutorias. Para ello debe hacer clic en el fcono de la plataforma que dice: AUTO EVALUACION DE LA UNIDAD... 6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 1. Analice fos documentos el obligatorio como los 2. Blabore un organizador grafico por cada unidad estudiada, esto le ayudar a sintetizar y comprender los contenidos, 3. Buscar en otros textos y documentos los temas desarrollados para fomentar su investigacién en la elaboracién de las actividades de aprendizaje. 4, Sitiene dudas trabsjelo con sus compaferos 0 consulte al tutor oportunamente,7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Una vez que haya revisado las lecturas de la pagina 12 a la 50 y 118-180 del texto gata estard en Ia capacidad de resolver las siguientes tareas: 44 Elabore un mapa mentat del concepto, clasficacién y conceptos de Ios ecosistemas, Para esta activiciad usted deberd: ~ Buscar bibliografia a més del texto guia. ~ Seleccione tres conceptos de diferentes autores y copielos. ~ Realice un anilisis de cada uno de los conceptos y elabore el suyo, Este no podré ser copiado de ningtin lado. 1.2 Elabore unt mapa conceptual de los tipos de biomas y sus respectivas clasificaciones 13 Elabore un cuadro comparativo de cadana alimentasia, red alimentaria y niveles tr6ficos. 14 Elabore cada gréfico correspondientes a cada ciclo bio geoquimico. 18 Elabore mapa conceptual de la probleméica ambiental del agua, suelo y atmésfora Debera ser un mapa independiente por cada problemstica, 16 Elabore un organizador grafico sobre cada uno de Jos limites. planetatios. Estos organizadores deberés incluir imagenes y texto, ser to mas sintéticos y Jégicos posibles.1.7 ACTIVIDAD EXTRA: EJERCITANDO EL IDIOMA INGLES ‘A continuacién se encuentra un documento de interés para el estudio de esta asignatura, en inglés, Una vez revisado el documento y de traducitlo si es necesatio deberd responder a la interrogante que se presenta después del documento. Su aporte lo deberd subir a la plataforma en un foro que seré habilitado al finalizar el segundo bimestre. Protecting Clean Water Natural Resources Defense Council Disty water is the world's biggest health risk, and continues to threaten both quality of life and public health in the United States, When water from rain and melting snow runs off roofs and roads into our rivers, it picks up toxic chemicals, dirt, wash and dlisease-carrying organisms along the way. Many of our water resources also lack basic protections, making them vulnerable to pollution from factory farms, industrial plants, and activities like fracking. This can lead to drinking water contamination, habitat degradation and beach closures. NRDC is working to protect our water from pollution by: Drawing on existing protections in the Clean Water Act, and working to ensure that the law's pollution control programs apply to all important waterways, including. headwater streams and wetlands, which provide drinking water for 117 million ‘Americans; Improving protections to reduce pollutants like bacteria and viruses, which threaten Americans’ health and well being; and Establishing new pollution limits for top problem areas, such as sources of runoff and. sewage overflows. » Learn more about the Obama administration's Clean Water Protection Rule and submit your public comment in support of clean water. » Check out our guide on water quality at vacation beaches » 12 simple things you can do to reduce water pollutionFrente al articulo les invito a responde: la siguiente interrogante; De las consecuencias que se indican en el articulo, geudl de ellas estd presente en nuestro pats? 1.8 ACTIVIDAD OPTATIVA: E) IERCITANDO NUESTRA INVESTIGACION Flabore un oxganizador grafico donde idlentfique qué es ef calentamiento global , sus causas y consecuencias, principales soluciones, Para desarrollar esta actividad usted debera 1. Ingresar ala biblioteca virtual de la UTE 2 Dirigitse a la base de datos e-libio y ProQuest, % Para saber cémo buscar dentro de las bases de datos de la UTE, recurrir al documento que sera colgado oportunamente en la plataforma, en dénde se indica 40s pasos a seguir para tener éxito con la bisqueda, 4 Buscar articulos y libros relacionados con la temética Propuesta, seleccione aquéllos que fe van a ayudar a obtener informacién valida para realizar sw actividad. ®. Una ver realizado su organigrama, usted deberd colocar obligatoriamente las fuentes cozrespondientes, esto va a ser parte de su nota, Si no realiza esto no tendré el puntaje destinado para esta actividad 25 NO OLVIDE PARTICIPAR EN EL FORO DE LA UNIDAD, este sera pablicado Sportunamente en la plataforma, recuerde que debe @pottar solo en ef posteo dal tutor, 10Una vez que haya revisado las lecturas correspondientes al texto Ecologia (pag 190-231) y el texto de Educacién medioambiental (pig 17 - 29 y 33-42) estara en Ja capacidad de resolver las siguientes tareas: 21 Elabore un organigrama de los acuerdos sobre la manipulacion, transporte y acuerdos sobre la proteccion de la biodiversidad y el biocomercio. 22 Elabore un cuadro sindptico de Sas estrategias en el tratamiento de Ja educacién medioambiental. 2.3 Orgatrigrama de modelos de educacién ambiental. TINO OLVIDE PARTICIPAR EN EL FORO DE LA UNIDAD, este Serd publicado oportinaniente en la plataforma, recuerde que debe aportar solo en el posteo del tutor, ACTIVIDAD EXTRA OBLIGATORIA “FOMENTANDO LA INVESTIGACION” 45 Elabore un ensayo sobre el “Economia verde y 1a sostenibilidad” Para desarroilar esta actividad usted debera: 1. Ingresar a la biblioteca virtual de la UTE 2. Dirigizse a la base de datos Infotrac y ProQuest 3. Para saber cémo buscar dentro de las bases de datos de la UTE, recurrir al documento que sera colgado oportunamente en la plataforma, en dénde se indica Jos pasos a seguir para tener éxito con la biisqueda. a4 Buscar articulos y libros relacionados con ta tematic propuesta, seleccione aquéllos que le van a ayudar a obtener informacion vélida Para realizar su actividad. 5. Una ver realizado su organigramz, usted deberé colocar obligatoriamente las fuentes correspondientes, esto va a ser parte de su nota. Si no realiza esto no tendrd el puntaje destinado para esta actividad 8. TABLA DE ESPECIFICACIONES _BIMESTRE | ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE APRENDIZAyE , Actividad PUNTOMAS ALYROMEDIO| DE TAREAS, 9. TUTORIAS Las lutorias virtuales tienen como objetivo mantener una relacién directa con su tutora y companeros, por lo que, su participacion tendra una valoraciéu de 2 puntos 0 sepiin lo indicado, en foros. 210. CALENDARIO DE TUTORIAS Horario Septiembre | Getubre | Noviembre | ~~ Enero Febrero Video PRESENTACION DE LA MATERIA el lunes 23 de septiembre de 2013 ‘Chat Tos dias lunes y viemes de cada semana de acuerdo con los equipos que se estableceran y se publicarén en el apartado “documentos”. ‘Foros Forol: 1 de octubre al 81 de diciembre de 2015 Foro 2:3 de enero al 15 de febrero 2015 Videoconferencia | 14 de} 11 de} 9 de | 6 de enero octubre, noviembre | diciernbre 16:00 16:00 16:00 16:00 Care” 7 De format permanente 11. BIBLIOGRAFIA BASICA BASICA: Erazo, Cardenas (2014). Ecologia: Impacto de la problematica ambiental actual sobre la salud y el ambiente, Ecoe Ediciones, Colombia Luaces, Pilar (2010). Educacién medioambiental. Editorial ideas propias. Colombia © Material Complementario: «Miller Tyler (2010). Principios de Ecologia. Sta Edicién. México = Enger y Smith, Ecologia y Ambiente. México + Carabias (2009). Ecologia y medio ambiente en el siglo XX. Editorial Pearson. México: + Netgrafia + hep://www-biecab.org/ecologia html «= hitp://ecologianet.cof Aitto:/ /www.youtube.com/watch?v>] lammpyMHalYéfeature=related, 13tp: // www. youtube.com/watch2v=pOLs!MOY Eg 12, RECURSOS DE APOYO En el campus virtual usted encontraré los siguientes iconos: Tarea 1 y 2: En donde debe entregar los trabajos. Pocumentos: Fn este apartado usted encontraré lecturas especificas para apoyar su aprendizaje listas de los equipos de trabajo. Chat: En donde puede participar conjuntamente com otros estudiantes poniendo sus puntos de vista Foro de presentacion, de dudas, de debate: Para una educacién interactiva de acuerdo con calendario establecido, Mensajerfa: Para mantener un contacto permanente individual Virtual ‘stupal ‘Corteo electronica Telematica Chat Wikis, blogs Foros 13. SISTEMA DE EVALUACION I oe BI Sistema de Evaluacién de Educacién a Distancia contempla cuatro notas: 4