Standart Nasional

1. Standart isi
2. Standart Proses
3. Standart kompetensi kelulusan
4. Standart tenaga kependidikan
5. Standart sarana dan prasarana
6. Standart pengelolaaan
7. Standart menegement
Penilaian adalah yang efektif ada 3 ciri:
1. Valid
Penilaian itu mengukur apa yang diajarkan guru kepadaanak siswa muridnya. Sesuai
dengan kenyataaannya, melihat kemampuan kepintaran siswa dengan menggunakan
tes ujian siswa.
2. Sistematis
Berpola, mempunyai sistem sendiri
3. Praktis
Singkat, padat, ringkas, efesien
4. Rediable
Perilaku itu dapat dipercaya sepanjang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa.
Jenis penilaian
1. Penilaian formatif
Tugas harian, pr, tugas mandiri
2. Penilaian sumatif
Ujian akhir sekolah
3. Penilaian diagnostif
Menguji kemampuan otorik siswa
4. Penilaian selektif
Penilaian seleksi siswa pada saat masuk sekolah yang baru
5. Penilaian....
PAN penilaian Acuan norma
1. Pada acuan rata-rata kelompok
2. Keuntungan :diketahui prestasi kelas
3. Kelemahannya: tidak dapat mengetahui prestasi perSiswa dikelas
PAP penilaian acuan patokan
1. Acuan pada tujuan pembelajaran atau kompetensi yang diharuskan kepada siswa, nilai
standart kompetensi (kkn)

2. kelemahannya : yang berprestasi rendah akan kesulitan mengimbangi dengan

yangberprestasi
Standart penilaian
1. Penilaian hasil belajar oleh pendidik
2. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan
3. Penilaian hasil belajar oleh pemerintah
Langkah penyusunan test
Validasi soal.......
Kognitif (kemampuan berfikir)
BLOON ANDRENSON
Dengan menggunakan
Dimensi proses Kognitif:
o C1 Mengingat
o C2 Memahami
o C3 Mengaplikasi
o C4 Menganalisis
o C5 Mengevaluasi
o C6 Mencapai Mengkreasi

Dimensi pengetahuan :
o Faktual (yang ada realita)
o Prosedural (proses)
o Metakognitif (memahami & mengetahui apa yang tidak diketahui)
,sontoh soal: menurut kalian, kenapa jelaskan?
o Konseptual (konsep)

Membuat kisi kisi kognitif

1. Indikator
Misal:
indikator

C1

C2

C3

C4

Faktual
Konseptual

2.1.1 ...... Prosedural

Metakogniti
2.1.2......

f
Faktual
Konseptual
Prosedural
Metakogniti

C5
4

C6

f
2. Tiap indikator harus mempunyai (ada) soal entah itu C1-C6, mengikuti faktual,
konseptual, prosedural, metakognitif
3. Pemanfaatan hasil
Remedial
Pengayaan
Perbaikan program