BabeBolyai Tudomnyegyetem, Kolozsvr

Pszicholgia s Nevelstudomnyok Kar, Pedaggia - Tant s vodapedaggus

Szak, Kolozsvr
Egyetemi v : I. v
Flv : 1.

ltalnos informcik az eladsokrl, szeminriumokrl, szak- vagy

laborgyakorlatokrl
Tantrgy neve: Hatkony tanulsi technikk - Tanulsmdszertan
Kdszm: PED 1104
Kreditszm: 6
Helyszn: Pszicholgia s Nevelstudomnyok Kar 1989 Dec. 21 sugrt 128. szm
plete
rarend: oktber 18. 14-18, nov. 8. 14-18

Az elads, szeminrium, szak- vagy laborgyakorlat titulris oktatja

Nv, tudomnyos fokozat: Szsz Judit drd.
Elrhetsg: 400186 Kolozsvr str. Scortarilor nr. 40/18. juditszasz@yahoo.com
M: 0745-657410

A tantrgy lersa:
a. A tantrgy ltal nyjthat kpessgek, hozzrtsek

1o Hatkony tanuls technikk elsajttsa

2o

A tanulsi mdszerek, technikk fejlesztsi szerepnek

tudatostsa

1o Eredmnyes tanulsi mszerekkel val megismerkeds, amelyek

az elemi oktatsban alkalmazhatk

b. Tartalmak
11. A tanuls: trsadalmi jelentsg, trsadalmi helyzet
22. A tanuls fogalma, pszicholgiai rtelmezse. A tanuls folyamata
33. Pedaggiai tanulselmletek. A konstruktv tanuls elmlete
44. Tanulsi modellek (Caroll, Bloom)
55. A tanuls tpusai
66. Az iskolai tanuls jellemzi
77. A tanuls eredmnyessgt befolysol kls s bels tnyezk rendszere
88. A tuds
99. Tanulsi stratgik
1010. Tanulsi mdszerek, technikk
1111. A tanuls eredmnyessgnek klnbsgei
1212. A tanuls segtse a tanuls tantsa
1313. A tanuls diagnzisa
1414. A tanulsi kpessgek fejlesztse
A tantrgy tanulmnyozsa rvn kpess vlnak:
1o Az eredmnyes tanuls tnyezinek, feltteleinek felismersre
2o Sajt tanulsi tevkenysgk optimalizlst szolgl tanulsi mdszerek,
stratgik tudatostsra
3o

A kisiskolsok tanulsi kpessg-fejlesztsi lehetsgeivel kapcsolatosan

egysges szemlletmd kialaktsra, gyakorlati rvnyestsre

Ktelez knyvszet:

Oroszlny Pter, A tanuls tantsa, PSZM, Bp., 1994

Falus Ivn (szerk.), Didaktika, Nt, Bp., 1998

Michael Cole-Sheila R. Cole, Fejldsllektan, Osiris, Bp., 1997

Knausz Imre, A tanuls, In: A tants mestersge, Egyetemi jegyzet, 1999

Bagdy Emke, Telkes Jzsef, Szemlyisgfejleszt mdszerek az iskolban, Nt,

Budapest, 1995
Krsi

Klmnn

(szerk.)

(2005):

tanuls

tantsa,

tanulsa,

www.oki.hu/oldal.php?tipus

Lappints rpd (2002): Tanulspedaggia, Comenius BT., Pcs.

Nahalka Istvn (2002): Hogyan alakul ki a tuds a gyermekekben?

Konstruktivizmus s pedaggia.

Tallkozsok terve/beosztsa:

11. Tanulsi egysg: A tanuls: trsadalmi jelentsg. trsadalmi helyzet

Kulcsfogalmak: tanuls, trsadalom, trdalami rtk, trsadalmi beilleszkeds, lifelong
learning
Knyvszet: Lappints, . (2002): Tanulspedaggia, Comenius BT., Pcs., 11-17.
J. Delors, (1997): Oktats, rejtett kincs, Osiris, Budapest, 42-54; 83-92.
Margittai Sndor (1992): Hogyan tanuljunk? In Oroszlny P. (szerk.) Tanulsmdszertan,
AKG, Bp., 37-50.
2 . Tanulsi egysg: A tanuls fogalma, pedaggiai rtelmezse. A tanuls
folyamata
Kulcsfogalmak: tanuls, tanulsi folyamat, ismeretfeldolgozs, megrts, felejts,
szakaszossg
Knyvszet: Lappints, . (2002): Tanulspedaggia, Comenius BT., Pcs., 18-23. / 41-

Falus Ivn (szerk.), Didaktika, Nt, Bp., 1998, 118-119 / 134-152

3.-4. Tanulsi egysg: Tanulselmletek; Tanulsi modellek (Caroll,
Bloom)
Kulcsfogalmak: klasszikus kondicionls, operns kondicionls, beltsos tanuls,
szocilis tanuls. Caroll-modell, Bloom-modell
Knyvszet: Kelemen L. (1981) Pedaggiai pszicholgia, Tanknyvkiad, Bp., 1997,
255-269.
Kollr, K. Szab, . (2004): Pszicholgia pedaggusoknak, Osiris,
Budapest. 224-242
Benesch, H.: Pszicholgia SH Atlasz, Springer Verlag, Bp.-Berlin, 142-150

5 . Tanulsi egysg: A tanuls tpusai

Kulcsfogalmak: perceptulis, mozgsos, verblis s szocilis tanuls; egyni, tudatos,
mechanikus, spontn tanuls.
Knyvszet: Lappints, . (2002): Tanulspedaggia, Comenius BT., Pcs, 24-30
Knausz Imre (1999) A tanuls, In: A tants mestersge, Egyetemi jegyzet,
www.knauszi.hu
6. Tanulsi egysg: Az iskolai tanuls jellemzi
Kulcsfogalmak: sajtossgok, jelentsg a tanulsi mdszertr, stlus kialakulsa
szempontjbl.
Knyvszet: Michael Cole-Sheila R. Cole,(1997): Fejldsllektan, Osiris, Bp., 486-491 /
503-507
Lappints, . (2002): Tanulspedaggia, Comenius BT., Pcs, 30-34

7. Tanulsi egysg: A tanuls eredmnyessgt befolysol kls s bels

tnyezk rendszere

Kulcsfogalmak:

kls

bels

tnyezk;

biolgiai

pszicholgiai,

iskolai

szociokulturlis tnyezk
Knyvszet: Michael Cole-Sheila R. Cole,(1997): Fejldsllektan, Osiris, Bp., 519-524
Oroszlny Pter, A tanuls tantsa, PSZM, Bp., 1994, 18-25 / 32-45
Lappints, . (2002): Tanulspedaggia, Comenius BT., Pcs, 71-79.
Krsi

Klmnn

(szerk.)

(2005): A tanuls

tantsa,

tanulsa.

www.oki.hu/oldal.php?tipus
8. Tanulsi egysg: A tuds
Kulcsfogalmak: fogalma, tpusai, szerkezete, ismeretek, jrtassgok, kszsgek,
kpessgek, elsajttsi szintek..
Knyvszet: Lappints, . (2002): Tanulspedaggia, Comenius BT., Pcs, 53-70.
Krsi

Klmnn

(szerk.)

(2005): A tanuls

tantsa,

tanulsa.

www.oki.hu/oldal.php?tipus
Falus Ivn (szerk.), Didaktika, Nt, Bp., 1998, 392-414.
9.-10. Tanulsi egysg: Tanulsi stratgik. Tanulsi mdszerek, technikk
Kulcsfogalmak: stratgia, mdszer, technika, tanulsi stlus s szoksok, hatkony
mdszerek
Knyvszet: Lappints, . (2002): Tanulspedaggia, Comenius BT., Pcs, 80-110.
Krsi

Klmnn

(szerk.)

(2005): A tanuls

tantsa,

tanulsa.

www.oki.hu/oldal.php?tipus
www.tanulas.lap.hu : Hogyan es mikor tanuljunk
www.tanulasitech.fw.hu : Hogyan lehet barmit konnyen megtanulni

11. Tanulsi egysg: A tanuls eredmnyessgnek klnbsgei

Kulcsfogalmak:

tanulsi

eredmnyessg,

tehetsg,

tanulsi

nehzsgek,

az

eredmnyessg megnyilvnulsi terletei

Knyvszet: Lappints, . (2002): Tanulspedaggia, Comenius BT., Pcs,115-120.
Krsi

Klmnn

www.oki.hu/oldal.php?tipus

(szerk.)

(2005): A tanuls

tantsa,

tanulsa.

www.tanulas.lap.hu : Tanulasi nehezsegek

12. Tanulsi egysg: A tanuls segtse a tanuls tantsa
Kulcsfogalmak: I-IV osztlyban alkalmazhat tanulssegtsi mdszerek, szksgessg,
az letkori tnyez, segt tevkenysg elemei.
Knyvszet: Oroszlny Pter, A tanuls tantsa, PSZM, Bp., 1994, 70-269
Krsi

Klmnn

(szerk.)

(2005): A tanuls

tantsa,

tanulsa.

www.oki.hu/oldal.php?tipus
Bagdy Emke, Telkes Jzsef, Szemlyisgfejleszt mdszerek az
iskolban, Nt, Budapest, 1995, 141-162.
13.-14. Tanulsi egysg: A tanuls diagnzisa s a tanulsi kpessgek
fejlesztse

Kulcsfogalmak: a tanulsi kpessg s stlus diagnzisa, fejlesztsi lehetsgek,

anamnzis.
Knyvszet: Michael Cole-Sheila R. Cole,(1997): Fejldsllektan, Osiris, Bp., 508-518
Lappints, . (2002): Tanulspedaggia, Comenius BT., Pcs, 121-131
Lwe, H. (1992): Tanulsi kpessg s eredmnyes tanuls, In Oroszlny
P. (szerk) Tanulsmdszertan, AKG, Bp., 34-37
Dri, Zs (1992): A tanuls technikja, In Oroszlny P. (szerk)
Tanulsmdszertan, AKG, Bp., 215-246

A tanulsi egysgek feldolgozsi mdja:

Kontakt ra: 1, 2, 5, 6, 7, 11.
nll tanuls (ehhez nyjt segtsget a tanulmnyi tmutat): 3, 4, 8, 9, 10, 12, 13, 14.
Felmrs mdja:
- Zrthelyi flvi vizsga
- szeminriumi dolgozat, korefertum, aktv rszvtel

80%
20%

rtkelsi szempontok:
Zrthelyi flvi vizsga rsbeli dolgozat, teszt-krdsek megoldsa az ismeretek
gazdagsga, a tjkozottsg mellett rtkelend a jellt kreativitsa
Hzi dolgozat, korefertum, aktv rszvtel : a hallgatk egyni dolgozatokat
ksztenek 20 %-a a vgs jegynek

Szervezsi rszletek, kivteles esetek kezelse:

Jelenlt (esetenknt), vizsgra val jelentkezs felttelei :
Ptolsi lehetsgek: a ptszessziban jravizsgzhat, vagy a kvetkez,
megfelel flvben ptolja az elmaradsokat.
Vizsgn val csalsok kvetkezmnyei, vsok megoldsa :
A vizsgai csals ltalban a vizsgrl val kizrst eredmnyezi. Az esetleges
vsokat rsbeli vizsgn - az eredmnyek nyilvnossgra hozatalt kvet napon oldjuk
meg. A szbeli vizsgn erre nincs se szksg, se lehetsg.
Vlaszthat/opcionlis knyvszet:
17. Fodor, L. (2004): ltalnos s iskolai pedaggia, Stdium Knyvkiad,
Kolozsvr.
28. Frstn, K. E. Sipos, E. (1996): Hogyan tanuljak, hogy legyek valaki?, Frst
Stdi, Dunaalms.
39. Kollr, K. Szab, . (2004): Pszicholgia pedaggusoknak, Osiris, Budapest.
410. Tth, L. (2000): Pszicholgia a tantsban, Pedellus KK, Debrecen.
511. www.tanulasmodszertan.hu
612. www.tanulas.lap.hu
713. Bednorz, P., Schuster, M. (2006): Bevezets a tanuls llektanba
814. Cskos Csaba (2007): Metakognci. A tudsra vonatkoz tuds pedaggija
915. Fischer, R. (2007): Hogyan tantsuk gyermekeinket tanulni?
1016. Dr. Balogh Lszl (2006): Pedaggiai pszicholgiai az iskolai gyakorlatban.
Urbis Kiad, Bpest
1117. Fischer, R.: Tantsuk gyermekeinket gondolkodni jtkokkal. Mszaki Kiad,
Bpest
Hzi dolgozatok elksztse (20%)
A dolgozatokat bemutatsnak hatrideje az els kontaktrn kerl
megbeszlsre. (A jegyzet 2. s 3. moduljhoz tartoz ktelezen vlasztand feladat,
valamint a 4. modul 2 ktelez feladata.) A dolgozat megrsa rdekben a dikok a flv
sorn elmlytik tudsukat, minl tbb elmleti s gyakorlati informcit gyjtenek a
tmkkal kapcsolatban. Ezt szolglja a Pszicholgia s Nevelstudomnyok Tanszk
Szakknyvtra, s termszetesen ms knyvtrak is.

A dolgozatoknak tkrznik kell a hallgat egyni hozzjrulst, s a

szaknyelvet hasznlva, ignyesen kell kivitelezni.
A plagizls elkerlse rdekben javasoljuk, hogy minden idzett rszt kveten
utaljanak a felhasznlt forrsmunkra. Nem megengedett ms hallgatk ltal megrt
dolgozatok rszleges vagy teljes tvtele.
A hzi dolgozatok elksztse s a rgztett hatridnek megfelelen val
bemutatsa a vizsgra jelentkezs elfelttele.
Flvi rsbeli vizsga (80%)
A vgs jegy legnagyobb hnyadt a tli vizsgaidszakban megtartand rsbeli
vizsga jelenti. A ttelsorbl hznak a dikok, s a hzott tteleket kidolgozzk.
A javts javtkulcs alapjn trtnik. Vgleges jegyet, csak abban az esetben
szmolunk, ha ezen az rsbeli vizsgn a dik tmen osztlyzatot rt el.
A vgs jegy sszettele: rsbeli vizsga 80%, tudomnyos dolgozat 20%.
Hatkony, rmteli tanulst kvnunk!