Universidade de Pernambuco- UPE

Escola Superior de Educação Física- ESEF

FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO

E DA EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNAS: ÉLLIDA TENÚZIA

GISLAYNNE TENÓRIO
JAKELINY DIAS
PROFº: AGOSTINHO ROSAS E MARIA JAIDENE
1º BACHARELADO

Recife, 10 de Novembro de 2009

 Universidade de Pernambuco- UPE
Escola Superior de Educação Física- ESEF

Resenha crítica sobre o livro Sentir, Pensar, Agir

Da disciplina Fundamentos hist. e fil. da Educação e da Ed. Física
Da Tuma Bacharelado 2009.2
Do curso de Educação Física

Recife, 16 de Novembro de 2009

 RESENHA CRÍTICA (1º capítulo)

No primeiro capítulo do livro, fala sobre o corpo no processo civilizatório e sua

adaptação na sociedade contemporânea, mostrando que a maneira de como agir
como e lhe dar com o corpo é universal e consequentemente suas ações vai
depender do contexto onde vive.

No passar do tempo a sociedade foi se desenvolvendo perdendo a cada dia

mais a comunicação com seu próprio corpo. Apesar de que no inicio da vida
humana, era bem mais valorizado, pois dele se dependia a sobrevivência, que ainda
se diferenciava a valorização do corpo entre as sociedades. O homem oriental
apegava- se ao misticismo do pensamento e o corpo era considerado como chave
do mundo, sendo ele um ser sensível. Já na sociedade ocidental era dividido entre,
corpo e espírito, onde o pensamento a racionalidade, a razão e o pensamento, eram
valorizados. Contudo aquilo que fosse contrário a essa idéia era desprezado.

Ainda nos relata sobre o que seria “a descorporalização” que seria o

distanciamento da comunicação corporal e a independência do corpo para suas
necessidades físicas. Porém na sociedade pré-industrial, o corpo era significativo,
pois a identidade pessoal e social era formada diante do conhecimento que se tinha
do corpo, mas quando houve a industrialização e que junto com ele veio à idéia
capitalista, pela qual visava o lucro de todas as formas, sejam elas materiais ou
físicas, ou seja, usar o corpo como meio de crescimento econômico.

E o descobrimento do poder da razão, transformou o mundo contemporâneo.

Assim que essa idéia capitalista foi dominando a sociedade, andam juntas as
conseqüências, que seria o receio do homem passou a ter, diante do
aprofundamento da ciência, tecnologia, etc, fazendo com que ficasse escravo das
forças produtivas, pois assim visavam valores pessoais, em busca de uma melhor
condição econômica visto que doenças também foram surgindo causadas pela falta
de movimentação corporal.

O capitalismo tem como perfil, o egocentrismo, a uniformidade dos

sentimentos, pensamentos e das ações humanas. E a super valorização do corpo
fez com que a houvesse uma excessiva compra de produtos, de modo que o bem
estar corporal só tem quem se adepta aos padrões da estética moderna.

Já o controle corporal dentro da escola é bem limitado, pois diante da

pesquisa dos últimos 150 anos, predomina a idéia de uma boa disciplina do corpo,
limitando a criatividade do aluno, não havendo a estimulação para que isso venha
acontecer nas aulas de educação física, abandonando a totalidade do corpo do
individuo, limitando assim sua capacidade física e mental.
 RESENHA CRITICA (3ºCAPÍTULO)

Na constante busca de fundamentos, para que pudéssemos pensar que a

educação física como fenômeno educativo. Na reflexão sobre o homem, existe uma
grande dificuldade em entendê-lo na sua globalidade, pois ele não é considerado
somente um ser pensante, mas que sente e age.

As ações sentir, pensar e agir não existe separadamente, pois um depende

do outro para ter sentido e também haja a compreensão desses conceitos. O
homem como sujeito e objeto da reflexão nos levam a compreender o “eu” do mundo
e com uma linguagem matemática podemos definir que pensar + viver = ser, sempre
buscando ter uma relação com o mundo onde vive mais essa maneira de “ser”
possui limites, que é formada ao longo da formação do seu caráter pessoal e se
suas atitudes forem radicais, o mundo é comprometido, pois o mundo é movido
pelas ações humanas.

Para que haja uma comunicação homem x mundo, sabendo-se que são
independentes um do outro e com o passar do tempo, deve-se ter uma dialética
constante de modo que tenham um entendimento do mundo e dos fatos que
acontecem ao seu redor, pois assim suas experiências são formadas e
consequentemente seus mundos. O desenvolver do homem, depende do seu
contexto social e cultural e que no passar dos tempos sua personalidade pessoal é
formada de acordo com as experiência e vivência de mundo, que foi criado pela sua
vivencia na sociedade.

O educador físico é necessário, que tenham uma visão subjetiva das ações
motoras que passam para seus alunos, na busca de um ser ativo e que aja em seu
mundo, e quando essa prática do homem atua em outros, acontece um dualismo a
subjetividade e objetividade, pois influencias do meio afetam de grande importância
no contexto onde vive.

A sociedade capitalista é um fator totalizador que estrutura o real, esses

fatores determinam o modo do ser humano conforme o modelo de obtenção de lucro
e vantagens pessoais que encadeiam na sua personalidade. Diante desses fatores
capitalistas, surgi na sociedade divisões econômicas, fazendo com que classes mais
desfavorecidas sofram e se oprimam diante de tudo aquilo que acontece, e os que
têm o poder tentando balancear um equilíbrio para o bem estar da sociedade que é
puramente utópico na realidade, tendo assim homens alienados do real
entendimento do mundo. Por essa razão o homem não tem a liberdade de expressar
de forma que deseja, impedindo seu desenvolvimento e criatividade para uma
evolução controlada e benéfica.

A essência das atitudes humanas, é perdida ao longo do processo de

desenvolvimento da sociedade, pois sempre tentam fugir de sua realidade,
buscando uma vida de aparências que foge totalmente de seu contexto,embora se
buscarem entender as contradições do mundo e descobri a razão para mudar a vida
social, ele é capaz de transformar o rumo da história. Buscando ainda livrar-se de
opressões, posta sobre ele para que a recriação do mundo possa ter vez em sua
vida como ser humano mais digno.

O texto ainda nos mostra da linguagem que devemos com o nosso corpo, na
busca para entender seus movimentos, buscando um conhecimento de seus limites
e superar cada vez que for necessário.

A experiência perspectiva do corpo é união do corpo e espírito, formando uma

sensação inseparável tendo uma unidade do corpo tendo ele como uma globalidade
e reconhecendo suas habilidades, que verdadeiramente os tem, que até então não
foram descobertas, a partir do momento dessa idéia mais aflorada nas suas mentes,
buscando a ter a dimensão do real poder do corpo nos revelando maneiras que
ainda não conhecemos.

Conseqüentemente a esse reconhecimento corporal, surgi daí uma linguagem

corporal, que mostrar de que maneira nos expressamos e como absorvemos as
idéias da mídia, que a todo o momento nos tem bombardeado com propagandas de
que para estar no meio moderno deve se enquadrar aqueles padrões estéticos, pois
se assim não for, são menosprezado pelo fato de não atender a uma idéia imposta
pela massa “dominadora”.

A educação física tem q ficar atenta a importância de formar pessoas éticas

que se importem não somente com um corpo de acordo com os padrões, mas sim
um ser ético, pronto para selecionar informações , idéias impostas pela sociedade
tendo a consciência de saber o melhor para ele e também para sua a saúde mental
e física.