Curso 2015/2016

Manual
propiedad intelectual

Propiedad Intelectual

Contenido del Manual

Propiedad intelectual. Enriquecimiento y creacin de recursos para libros digitales en eScholarium

1. Puedo legalmente aadir contenidos a un libro digital de una editorial?

1.1 Qu materiales puedo aadir?
1.2 Respetando derechos

2. Qu condiciones debo respetar con los recursos ajenos?

2.1 Cmo proceder con los enlaces?
2.2 Cmo proceder cuando incluimos recursos ajenos
2.3. Cmo proceder con recursos de licencias que otorgan algunos derechos?
2.4. Las licencias de diferentes recursos son compatibles entre si?

3. Algunos ejemplos

4. A modo de conclusin

Crditos
Autor: Arturo de Porras
Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0

Manual propiedad intelectual

Propiedad intelectual. Enriquecimiento y creacin de recuros para

libros digitales en eScholarium

Para empezar queremos aadir contenidos propios o ajenos a nuestro libro digital para complementarlo,
pero me surgen varias dudas:

Puedo hacerlo legalmente?

Puedo aadir cualquier recurso y de cualquier forma?

Muchas veces hemos odo hablar del derecho a la propiedad intelectual, del copyright, de las licencias y
cuestiones similares, pero no tenemos muy claro qu podemos hacer y qu no podemos hacer.

Con este tema se pretende mostrar una informacin bsica sobre estos asuntos, que nos posibilite el
enriquecimiento de los libros digitales o la creacin de materiales propios, ya sean estos totalmente
originales o incluyan contenidos ajenos.

1. Puedo legalmente aadir contenidos a un libro digital de una

editorial?
Una situacin novedosa:
La Ley de Propiedad Intelectual (LPI) en su artculo 21 afirma que no se pueden realizar transformaciones
de una obra (traduccin, adaptacin y cualquier otra modificacin) que genere una obra diferente.

Podemos incluir en un libro digital otros recursos para enriquecerlo? No es esto una transformacin de
la obra original?

Quizs pueda parecer que eScholarium nos posibilita editar una obra original y generar una obra derivada.
Est claro que esto no lo podramos hacer con un libro de texto normal, ya que no podramos distribuir a
los alumnos una obra derivada en papel de un libro de texto de una editorial.

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Pero cuando enriquecemos un libro digital en eScholarium, lo que estamos haciendo es incluir como capas
o aadidos asociados a una copia de un libro digital. Algo similar a facilitar en papel a los alumnos,
materiales o actividades que completen un libro de texto tradicional. Estos aadidos solo estn
relacionados con los contenidos del libro y permanecern mientras dure la licencia del libro (un curso). Al
finalizar dicha licencia dejarn de estar asociados al mismo y algunos se podrn mantener como
actividades propias que hemos creado.

Para saber ms sobre la LPI

Real Decreto legislativo 1/1996, de 12 de abril, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de
Propiedad Intelectual, regularizando, aclarando y armonizando las disposiciones legales vigentes
sobre la materia.

Ley 23/2006, de 7 de julio por la que se modifica el texto refundido de la Ley de Propiedad
Intelectual.

1.1 Qu materiales puedo aadir?

Enlaces
Siempre podemos enlazar a cualquier pgina web, ya sea incluyendo dicho enlace en los contenidos de un
libro de texto digital (pdf) o en una actividad que creemos con eScholarium.

Podemos enlazar:

Pginas web informativas o de contenidos

Pginas web que contengan actividades (interactivas o no)

Pginas web que contengan materiales multimedias (animaciones, vdeos, ...)

Archivos enlazados de cualquier tipo, permitidos por el autor.

Recursos ajenos
Siempre podemos incluir aquellos recursos ajenos que su licencia nos los permita, tengamos los permisos
correspondientes del autor o editor, o no sean necesarios por estar permitido por la LPI.

Podemos incluir:

Archivos de texto

Archivos media o multimedia (imgenes, fotos, audios, vdeos, animaciones, presentaciones, ...)
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Archivos de actividades scorm tipo Constructor o eXeLearning

Archivos de actividades empaquetados en formato zip o que sean ejecutables (con extensin exe)

Archivos enlazados de cualquier tipo (compatibles en eScholarium), permitidos por el autor.

Recursos mediante un cdigo embebido en un archivo html (empaquetado en zip) facilitado por el
autor o distribuidor de los contenidos.

Recursos propios

Por supuesto, podemos incluir aquellos recursos que nosotros creemos, bien desde las propias
herramientas de eScholarium (herramienta de autor) o desde herramientas externas, siempre que estos
ltimos tengan un formato compatible con eScholarium.

j1.2 Respetando derechos

Toda obra tiene derechos de autor, aunque no se indique

Es posible que desconozcamos que cuando nos encontramos recursos en Internet y no hay ninguna
indicacin, estos recursos son de libre uso y disposicin.

Nada ms lejos de la realidad, la LPI indica que toda creacin, pblica o indita, tiene derechos de autora.
Por tanto, cuando nos encontremos con algn recurso, el que sea, y no indique nada sobre su tipo de
licencia, tenemos que asumir que dicha obra tiene todos sus derechos reservados.

Aclarando conceptos
Antes de continuar es necesario que aclaremos algunos conceptos.
Cuando utilizamos el trmino "derecho de autor" bsicamente nos estamos refriendo al reconocimiento de
la autora de la obra. Mientras que el trmino "copyright" , se utiliza cuando la obra ha sido publicada e
indica que "todos los derechos estn reservados". Aunque como ya hemos indicado anteriormente no es
necesario incluirlo.
La Ley de la Propiedad Intelectual reconoce en Espaa, dos tipos de derechos, los derechos morales y los
derechos patrimoniales.

Derechos morales:
Derechos de carcter patrimonial:
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Derechos morales:
Frente a los sistemas de corte anglosajn, la legislacin espaola es claramente defensora de los derechos
morales, reconocidos para los autores y para los artistas intrpretes o ejecutantes. Estos derechos son
irrenunciables e inalienables, acompaan al autor o al artista intrprete o ejecutante durante toda su vida
y a sus herederos o causahabientes al fallecimiento de aquellos. Entre ellos destaca el derecho al
reconocimiento de la condicin de autor de la obra o del reconocimiento del nombre del artista sobre sus
interpretaciones o ejecuciones, y el de exigir el respeto a la integridad de la obra o actuacin y la no
alteracin de las mismas.

Derechos de carcter patrimonial:

Hay que distinguir entre:

Derechos relacionados con la explotacin de la obra o prestacin protegida, que a su vez se

subdividen en derechos exclusivos y en derechos de remuneracin:

Los derechos exclusivos son aquellos que permiten a su titular autorizar o prohibir los actos
de explotacin de su obra o prestacin protegida por el usuario, y a exigir de este una
retribucin a cambio de la autorizacin que le conceda.

Los derechos de remuneracin, a diferencia de los derechos exclusivos, no facultan a su

titular a autorizar o prohibir los actos de explotacin de su obra o prestacin protegida por
el usuario, aunque si obligan a este al pago de una cantidad dineraria por los actos de
explotacin que realice, cantidad esta que es determinada, bien por la ley o en su defecto
por las tarifas generales de las entidades de gestin.

Derechos compensatorios, como el derecho por copia privada que compensa los derechos de propiedad
intelectual dejados de percibir por razn de las reproducciones de las obras o prestaciones protegidas para
uso exclusivamente privado del copista.

Fuente: Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte

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2. Qu condiciones debo respetar con los recursos ajenos?

En la actualidad, existen diferentes herramientas y aplicaciones para el desarrollo de contenidos e-Learning,
existiendo a su vez un amplio catlogo de plataformas educativas donde poder utilizarlos. Es por ello que
eScholarium permite tanto importar como exportar contenidos e-Learning en formato SCORM (sin duda el ms
aceptado para el desarrollo de libros digitales en la actualidad).

Diferentes modos y licencias

Dependiendo del tipo de licencia o de como incluya el recurso hay unas pautas que seguir a la hora de incluir
recursos ajenos.
En esta apartado veremos el procedimiento y la normativa a seguir con:

Enlaces
Diferentes medias y multimedias de pendiendo la situacin de derechos y licencia.

2.1 Cmo proceder con los enlaces?

En general no suele haber problemas con los enlaces, sobre todo si se trata de enlaces normales. En definitiva lo que
hacemos con ello es enviar a un alumno a una pgina web para que consulte informacin o realice alguna actividad.

Sin embargo, hay algunas circunstancias especiales que pueden generar problemas. Como norma general es
conveniente que siempre que enlacemos algo, sea evidente que lo que se visualiza no es algo de nuestra propiedad.

ENLACES PROFUNDOS
Los denominados enlaces profundos, es decir a pginas interiores a una web, a veces pueden ser mal vistos por
algunos autores o responsables de web de carcter comercial, ya que hacen que el usuario no visualice las pginas
principales que son las que contienen la publicidad principal que sustenta la web.

Este tipo de enlaces no vulneran ningn derecho de autor, y nos facilitan que el usuario acceda directamente a un
recurso sin tener que buscarlo, tarea a veces complicada.

Sin embargo, hay alguna circunstancia en la que sera deseable proceder de una forma elegante. Es el caso cuando el
enlace es a un archivo que se encuentra en la web y que puede descargarse (por ejemplo, un doc, o un pdf). Es muy
frecuente, que los autores de una web faciliten documentos de este tipo y si en dicho documento no est indicada la
autora, puede generar confusin en el usuario.

En este caso sera conveniente, indicar de forma clara en el enlace la fuente de dicho archivo.

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Un ejemplo de enlace a un archivo

Si creamos una actividad enlace web o una actividad en la que se incluya dicho enlace a un archivo, sera
conveniente indicar claramente la autora. Por ejemplo, Teoras ticas, tema y actividades de Estefana Cabecera
enlazado en su web "tica y Filosofa para interesados". Ver imagen inferior.

Si queremos insertarlo en los contenidos de un libro digital, podemos incluir el texto anterior en la descripcin del
enlace que nos aparece e eScholarium. La informacin se mostrara al poner el ratn sobre el enlace, como se puede
visualizar en la imagen inferior.

ENLACES EMBEBIDOS O INCRUSTADOS

Aunque muchas webs nos facilitan el cdigo para incrustar diversos recursos, como imgenes, vdeos,
presentaciones o audios, sera recomendable, que cuando no quede clara la autora se indique el origen de dicho
recurso.

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Ejemplos de incrustraciones
Podemos incluir una imagen aadiendo su url como en el caso de la
imagen 1. En esta circunstancia, aunque estemos utilizando un enlace, la
imagen se visualiza como si estuviera incluida directamente y puede dar
la impresin de que la imagen pertenece al autor del recurso, ya que no
se indica nada. Adems por mucho que hagamos clic sobre ella con el
ratn, no se visualiza nada.
Imagen 1

Imagen 2

La solucin en este caso sera incluir en el pie de la foto un enlace a la fuente de la imagen. Por ejemplo: Fuente:
Wikipedia

A continuacin, hemos incluido el cdigo para incrustar la imagen que nos facilita Wikipedia.
<a

title="See

page

for

author

[Public

domain],

via

Wikimedia

Commons"

href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3APlato_Pio-Clemetino_Inv305.jpg"><img width="256" alt="Plato

Pio-Clemetino

Inv305"

src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/da/Plato_Pio-

Clemetino_Inv305.jpg/256px-Plato_Pio-Clemetino_Inv305.jpg"/></a>

En este caso no sera necesario incluir ninguna referencia, ya que est incluida en el cdigo que nos han facilitado. Si
pasamos el ratn encima de la imagen veremos su fuente y si hacemos clic en ella nos llevar a la pgina de origen.

En el caso del siguiente vdeo no es necesario incluir nada, ya que la referencia a la autora se encuentra dentro del
vdeo y adems est el enlace a Youtube en el que se indica la autora de dicho vdeo. (si utilizas Google Chrome y no
visualizas el vdeo ve a la nota final.

https://youtu.be/lltEUVTwqTk

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Los mismo sucede con el audio inferior, que podemos incrustar mediante cdigo

El grito

Pero recordar, que si no apareciera la referencia de autora sera conveniente que la indicramos.

Nota: Google Chrome bloquea los elementos externos, en este caso el vdeo y el audio que estn insertados
mediante cdigo. Para poder visualizarlos, tenemos que ir a la barra de direcciones web o url y hacer clic en el icono
que aparece al final de la misma. Al hacer clic, nos aparecer una ventana, en la que nos informa "Esta pgina incluye
secuencias de comandos de fuentes sin autentificar" y luego un enlace que indica "Cargar secuencias de comandos
no segura" Si hacemos clic en dicho enlace podemos visualizar el vdeo y el reproductor del audio sin problemas.

2.2 Cmo proceder cuando incluimos recursos ajenos

RECURSOS CON COPYRIGHT
Cuando queremos introducir recursos que tienen copyright o que no indican ninguna referencia de licencia.

Tenemos diferentes posibilidades:

Pedir permiso al autor o editor poseedor de los derechos patrimoniales. Esta opcin no es muy
recomendable, ya que se tarda mucho tiempo y a veces resulta difcil identificar o localizar al autor de dicho
recurso.

Utilizar las excepciones que nos brinda la Ley de Propiedad Intelectual. Esta es la opcin ms recomendable.

Qu posibilidades tenemos?

La ley de Propiedad Intelectual (LPI) nos posibilita dos cosas:

Incluir fragmentos de obras a ttulo de cita, para su anlisis, comentario o juicio crtico.

"Es lcita la inclusin en una obra propia de fragmentos de otras ajenas de naturaleza escrita, sonora o audiovisual,
as como la de obras aisladas de carcter plstico o fotogrfico figurativo, siempre que se trate de obras ya
divulgadas y su inclusin se realice a ttulo de cita o para su anlisis, comentario o juicio crtico. Tal utilizacin slo
podr realizarse con fines docentes o de investigacin, en la medida justificada por el fin de esa incorporacin e
indicando la fuente y el nombre del autor de la obra utilizada.

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Las recopilaciones peridicas efectuadas en forma de reseas o revista de prensa tendrn la consideracin de citas.
No obstante, cuando se realicen recopilaciones de artculos periodsticos que consistan bsicamente en su mera
reproduccin y dicha actividad se realice con fines comerciales, el autor que no se haya opuesto expresamente
tendr derecho a percibir una remuneracin equitativa. En caso de oposicin expresa del autor, dicha actividad no se
entender amparada por este lmite".

Artculo 32.1 LPI

Reproducir, distribuir y comunicar pblicamente pequeos fragmentos.
"No necesitar autorizacin del autor el profesorado de la educacin reglada para realizar actos de reproduccin,
distribucin y comunicacin pblica de pequeos fragmentos de obras o de obras aisladas de carcter plstico o
fotogrfico figurativo, excluidos los libros de texto y los manuales universitarios, cuando tales actos se hagan
nicamente para la ilustracin de sus actividades educativas en las aulas, en la medida justificada por la finalidad no
comercial perseguida, siempre que se trate de obras ya divulgadas y, salvo en los casos en que resulte imposible, se
incluyan el nombre del autor y la fuente. No se entendern comprendidas en el prrafo anterior la reproduccin,
distribucin y comunicacin pblica de compilaciones o agrupaciones de fragmentos de obras o de obras aisladas de
carcter plstico o fotogrfico figurativo".

Artculo 32.2 LPI

Cuando se cumplan estos casos, podremos incluir recursos ajenos siempre indicando el autor de la obra y en su caso
la url del recurso.

OJO! solo fragmentos, nada de imgenes, vdeos o audios para que quede bonito. Todo tiene que tener una
finalidad educativa.

LAS OBRAS EXENTAS DE DERECHOS O EN DOMINIO PBLICO

Podemos utilizar libremente disposiciones legales o reglamentarias y sus correspondientes proyectos, las
resoluciones de los rganos jurisdiccionales y los actos, acuerdos, deliberaciones y dictmenes de los organismos
pblicos, as como las traducciones oficiales de todos los textos anteriores. (Art 13 LPI)

Tambin podemos utilizar las obras que se encuentran en dominio pblico, siempre que se respeten los derechos
morales. El dominio pblico se produce al expirar el plazo de proteccin de los derechos patrimoniales (explotacin
de la obra). En Espaa, segn la LPI (ver artculos del 26 al 30), los derechos patrimoniales caducan a los 70 aos de
la muerte o declaracin de fallecimiento del autor, computables desde el da 1 de enero del ao siguiente al de la
muerte o declaracin de fallecimiento del autor.
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OJO! Lo que est en dominio pblico, es decir la obra original, puede no ser aplicable a las traducciones. Ya que
una traduccin es una obra derivada y, por tanto, tiene la consideracin de obra diferente. Por ejemplo, un
profesor puede llegar a considerar que puede distribuir libremente una obra de Platn, ya que lleva muchos aos
muerto, pero no se da cuenta que est incluyendo una traduccin de una obra y por tanto, dicha obra puede tener
reservados sus derechos.

2.3. Cmo proceder con recursos de licencias que otorgan algunos derechos?
Existen algunas licencias que otorgan algunos derechos, es decir que permitiendo su uso ponen algunas condiciones
para su uso o distribucin. Son por ejemplo las Licencias Creative Commons y la Licencia GNU Free Documentation
License.
Las licencias Creative Commons (CC) son un tipo de licencias, que nos permite utilizar los recursos, pero que nos
ponen algunas condiciones para hacerlo. Dependiendo del tipo de condiciones de la licencia CC, deberemos
proceder de una forma u otra.

Si la condicin Reconocimiento (Attribution - BY), podemos copiar, distribuir o realizar obras derivadas de la
misma, pero siempre deberemos citar el autor de la obra. Tambin deberemos incluir un enlace al tipo de
licencia de dicho recurso. Si hacemos una obra derivada debemos indicarlo.

Si la condicin es No Comercial (Non commercial - NC), podemos hacer lo mismo que en el caso anterior,
pero siempre y cuando no se utilicen con una finalidad comercial.

Si la condicin es Sin obras derivadas (No Derivate Works - ND), podemos copiar y distribuir, pero no realizar
obras derivadas de la misma, es decir modificaciones de la misma.

Si la condicin es Compartir Igual (Share alike - SA), nos permite lo mismo que la licencia CC Reconocimiento,
pero con una condicin adicional, que supone que en el caso de que se creen obras derivadas hay que
mantenerlas bajo este mismo tipo de licencia.

Estas modalidades de licencia son combinables entre si, lo que hace que se generen seis tipos de licencia:
Con estas condiciones se pueden generar las seis combinaciones que producen las licencias Creative Commons:

Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotacin de la obra, incluyendo una finalidad

comercial, as como la creacin de obras derivadas, la distribucin de las cuales tambin
est permitida sin ninguna restriccin.

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Reconocimiento NoComercial (by-nc): Se permite la generacin de obras derivadas

siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con
finalidades comerciales.

Reconocimiento NoComercial CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial

de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribucin de las cuales se debe
hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento NoComercial SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso

comercial de la obra original ni la generacin de obras derivadas.

Reconocimiento CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las

posibles obras derivadas, la distribucin de las cuales se debe hacer con una licencia igual a
la que regula la obra original.

Reconocimiento SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no

la generacin de obras derivadas.

Tabla tomada de Creative Commons Espaa

La Licencia GNU Free Documentation License (GFDL) permite el derecho de copiar y redistribuir un determinado
trabajo pero exige que todas las copias y derivados queden disponibles bajo la misma licencia. Las copias incluso
pueden ser comercializadas, aunque si esto ocurre en grandes cantidades (ms de 100) la documentacin original
habr de estar disponible para el usuario final. Adems hay que enlazar al texto de la licencia o facilitar dicho texto.

2.4. Las licencias de diferentes recursos son compatibles entre si?

Buscando compatibilidades
Como se habr podido observar en el apartado anterior, las licencias que permiten algunos derechos, ponen
condiciones. Son estas condiciones las que hacen que conjugar recursos con licencias diferentes pueda resultar
incompatible.
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De cara a la compatibilidad con la licencia de los libros digitales de las editoriales, habra que tener en cuenta lo que
se indicaba en el apartado 1. Pese a las posibilidades tecnolgicas que nos brinda eScholarium, para aadir
diferentes recursos a un libro digital, no vamos a generar una nueva obra. Por lo que no vamos a tener problemas de
compatibilidad con la licencia de dicho libro digital, dado que todo lo que aadamos sern recursos independientes.
Otra cuestin ser cuando creemos recursos propios y utilicemos otros recursos ajenos para su creacin.
Bsicamente esta ser la cuestin que vamos a abordar en este apartado.

Problemas que nos podemos encontrar

Bsicamente van a ser dos:

Por un lado, la compatibilidad de los recursos ajenos utilizados, con la licencia final que queramos dar a
nuestras creaciones.

Por otro, la compatibilidad entre diferentes recursos ajenos utilizados.

De momento, la primera cuestin nos va a preocupar menos, ya que estamos a la espera de ver qu decisin toma la
Consejera de cara al tipo de licencia que se darn a los diferentes materiales educativos digitales creados para
eScholarium.
La segunda cuestin, si va a ser ms relevante, ya que independientemente del tipo de licencia final, es probable que
en algn caso, necesitemos incorporar varios recursos ajenos que tengan diferentes licencias. Adems analizando
estas situaciones, podemos tener informacin suficiente para resolver la primera cuestin.
As vamos a ver diferentes casos en los que nos podemos encontrar:

Crear un material digital educativo usando recursos ajenos acogindonos a las exenciones indicadas en la LPI

Crear un material digital educativo usando recursos ajenos con licencias abiertas.

Crear un material digital educativo usando recursos ajenos acogindonos a las exenciones
indicadas en la LPI
Son los casos que indicbamos en el apartado 2.2. En este caso siempre que cumplamos las condiciones indicadas en
los artculos 13 y 32 de la LPI, no tendremos ningn tipo de problema. Igualmente lo mismo ocurrir si la obra se
encuentra en Dominio Pblico.

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Crear un material digital educativo usando recursos ajenos con licencias abiertas.
Aqu es normalmente donde se suelen ocasionar los problemas. Ya que podemos utilizar diferentes recursos ajenos
con diferentes licencias para crear un material educativo digital propio.
Pongamos un ejemplo. Imaginemos que queremos crear una actividad o un contenido en el que vamos a utilizar
varias imgenes con diferentes licencias (unas con licencia CC by nc sa y otras con licencia CC by sa junto a un
recurso textual sacado de la Wikipedia.

Tabla de incompatibilidades
La siguiente tabla resultar muy til, para ver que recursos podemos combinar segn el tipo de licencia CC. La
licencia GFDL la podemos asocial a la CC by sa

TABLA DE COMPATIBILIDAD LICENCIAS CC

Wiki Creative Commons (CC BY)

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3. Algunos ejemplos
Ejemplo de utilizacin de una imagen
Aqu se est utilizando una imagen, que fundamentalmente tiene una funcin decorativa, para apoyar
la concepcin platnica de que las cosas son un reflejo de las ideas. En este caso la licencia de la
imagen me permite su utilizacin, siempre y cuando no incluya otro recurso con licencia incompatible.

Qu relacin tienen las Ideas y las cosas?

Otra de las novedades que introduce Platn en su

periodo de madurez es la relacin entre ideas y
cosas.

Esta

relacin

se

establece

mediante

la participacin. Las cosas se relacionan con las ideas

en la medida que participan de ellas, tienen parte de
ellas.

Reset Reboot. Reflejos de un patio(CC BY-NC-SA)

La participacin es lo que hace que las cosas sean, las cosas son en la medida que participan de las
ideas. Las ideas se relacionan con las cosas en la medida en que estn presentes en las cosas. Por
tanto, utilizando terminologa aristotlica, podemos decir que las ideas son la causa formal de las
cosas, no las producen, son simplemente su modelo.

Otra forma, que tiene Platn, de relacionar ideas y cosas es la imitacin. Desde este punto de vista las
cosas son una "copia", un "reflejo" de la realidad perfecta que son las ideas. Podemos decir que los
distintos particulares sensibles que poseen una propiedad comn, la poseen porque imitan la "idea" de
esa cualidad, que de esta manera se convierte en el modelo o paradigma al que los particulares slo se
aproximan. Esta concepcin subraya la separacin ideas-cosas, es decir, la trascendencia de las ideas
respecto a las cosas.

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Ejemplo de inclusin de un texto

Aqu se incluye un texto de un autor, Platn, que ya hace ms de 70 aos que falleci, pero no
estamos utilizando el texto original, sino una traduccin. En este caso la licencia de la traduccin nos
permite su uso. Pero en el caso de que la traduccin tuviera copyright, tambin podramos utilizarlo ya
que lo estamos usando como cita (exenciones de la LPI)

Cuntas ideas hay y si son de diferentes clases?

Vamos a complicar un poco ms la cosas, ya hemos dicho que la TI no es tan simple. Dentro de las
Ideas hay distintas clases y una jerarqua entre las mismas. Platn asegura la existencia de ideas de
cantidad (unidad, dualidad...), de valores morales y estticos (idea de bien, de justicia, de belleza) e
incluso de relaciones (como la igualdad o la semejanza). A lo largo de los dilogos examina la
existencia de otros rdenes de ideas, desde las ideas de los cuatro elementos, a las ideas de artefactos
fabricados por la mano del hombre, e incluso la existencia de ideas de cosas ridculas como la idea de
pelo, de suciedad, etc. Su examen acerca de estas ltimas ideas es resultado de la suposicin de que a
cada nombre comn corresponde una idea... mas Platn manifiesta serias dudas y rechazo a la
posibilidad de que la pureza del mundo ideal se vea "corrompida" con la admisin de "seres = ideas"
feos, insignificantes, malos... Estas reticencias revelan la equivalencia existente para Platn entre valor
y ser: lo valioso tiene ms ser.
En la Repblica, donde la teora se presenta en relacin con los distintos niveles de conocimiento que el
hombre puede alcanzar, el punto mximo del conocimiento inteligible se sita en la idea de Bien que se
presenta como la "Idea de las Ideas", la Idea que confiere el ser al resto y, en consecuencia, la causa del
ser de lo sensible, y, adems, el principio gracias al cual es posible el conocimiento. A la idea de Bien se
orientan todas las cosas como a su causa final. En definitiva, todo lo que es, es en virtud de la idea de
Bien.

"Y, despus de esto, colegira ya con respecto al sol que es l quien produce las estaciones y los aos y
gobierna todo lo de la regin visible y es, en cierto modo, el autor de todas aquellas cosas que ellos vean".
PLATN, La

Repblica, Libro

VII,

fuente Wikisource,

bajo

licencia: Licencia

Creative

Commons

Atribucin/Compartir-Igual 3.0

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Ejemplo de utilizacin inadecuada de un vdeo de Youtube

En este caso se ha insertado un vdeo de Youtube, pero no es visible, ya que probablemente el
autor que lo subi no dispona de los permisos adecuados y Youtube lo ha eliminado.

La Teora de las ideas, (...), sostiene que la suprema realidad est integrada por formas o ideas, y que
aquello que los estpidos como tu y yo tomamos por real, como las mesas y las sillas, no son sino plidas
copias

ejemplares

particulares

de

esta

realidad

suprema".

Matthew Stewart, La verdad sobre todo. Una historia irreverente de la filosofa. Taurus 1998 p.79

El texto anterior nos muestra de una forma un poco jocosa la base del pensamiento platnico. Pero, esto quiere
decir que somos estpidos?, realmente estamos tan confundidos al considerar qu es lo real?
Por ahora vamos a tomarlo como una hiptesis de trabajo. Se te ha ocurrido pensar en algn momento de tu vida,
que la realidad que conoces no es real, o al menos no es plenamente real? Pinsalo detenidamente, y no te quedes en
lo que seguramente ha sido lo primero que se te ha venido a la cabeza: - "A este to, como a Platn, tambin se le ha
ido la olla!".

La pregunta no es ningn sinsentido y se ha planteado en numerosas ocasiones a lo largo de la historia. Te voy a

indicar algunos supuestos, para que captes el asunto:

Imagina ahora, por un momento, que el mundo que conoces es un mundo visto por un televisor o a travs de
un ordenador. No es una hiptesis tan extraa, gran parte de la informacin que recibimos proviene de
ambas fuentes. Admitido este supuesto, no sera lgico plantearnos hasta que punto es real la informacin
que proviene de estas fuentes?

Ahora imagina que vives en Matix (me refiero a ese estado de vida, que se describe en la pelcula de dicho
nombre). No est claro que la percepcin de la supuesta realidad en Matrix no es mas que un mero engao,
creado por las malvadas mquinas?

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Ya ves, ahora la cuestin ya no parece tan disparatada, aunque probablemente sigas pensando, que mis neuronas no
funcionan correctamente, ja,ja!. No te preocupes, que estoy cuerdo, esto es tan solo un juego, que nos sirve de
introduccin al tema de la filosofa platnica.
Ahora te pido, que dediques un momento para reflexionar, e intentes responder a la siguiente cuestin. Si gran parte
de la cosas que conoces es porque has recibido informacin sobre ellas desde los medios de comunicacin, cmo
sabes que son reales, o que existen?

Ejemplo de utilizacin de una actividad interactiva

Aqu utilizamos una actividad creada con Constructor 2.0, ya que su licencia nos permite utilizarla, utilizando el
cdigo que nos facilitan para insertarla. No obstante dado que no hay referencia a su autor y a su licencia lo hacemos
constar debajo del recurso.

Arturo de Porras. El concepto de Filosofa (CC BY-NC-SA)

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4. A modo de conclusin
Para concluir es conveniente recordar algunas recomendaciones que debemos seguir cuando incluyamos recursos
ajenos en eScholarium.

Siempre hay que dejar constancia del autor de la obra, y en su caso enlazar a la fuente y al tipo de licencia de
la obra.

Utilizar las excepciones al copyright establecidas por la LPI de forma rigurosa. No distribuir nunca libros
completos o captulos y menos de libros de texto. Tenemos que tener claro que no podemos utilizar una
fotografa con la nica finalidad de decorar u otros medias (solo se pueden usar para anlisis o comentario).

Hay que tener cuidado al elegir vdeos en Youtube, puede que un usuario lo haya subido sin permisos y
luego el vdeo se elimine de Youtube, y con ello desaparezca o no se visualice en nuestro libro digital.

No realizar obras derivadas, si la licencia no lo permite.

No combinar en un recurso obras con licencias incompatibles, salvo las excepciones indicadas en la LPI.

Crditos
Autor: Arturo de Porras
Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0

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924 00 40 02
eschocau@educarex.es

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