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II
Monografia
desenvolvida
como
requisito
para
Professores)
nfase
em
clculo,
pela
III
COMISSO EXAMINADORA
_________________________________________________________
Professor Dr. Grey Ercole
Universidade Federal de Minas Gerais
_________________________________________________________
Professor Dr. Francisco Dutenhefner
Universidade Federal de Minas Gerais
_________________________________________________________
Professor Ms. Jorge Sabatucci
Universidade Federal de Minas Gerais
IV
AGRADECIMENTOS
Agradeo primeiramente a Deus por estar sempre iluminando o meu caminho.
Agradeo de todo corao ao professor Dr. Grey Ercole, que foi mais que um
orientador, sempre disposto a mostrar o melhor caminho para o desenvolvimento
desta monografia. Acredito que ele foi fundamental para a realizao deste trabalho.
Agradeo e dedico de todo o corao esta monografia aos meus pais Geraldo
Cassemiro (in memria) e Maria Aparecida Vasconcelos Cassemiro, aos meus
padrinhos e familiares por acreditarem sempre em mim.
RESUMO
tema
Queda
desconsiderando-se
dos
Corpos
resistncia
do
ar,
desenvolvido,
como
no
inicialmente
Ensino
Mdio.
VI
ABSTRACT
A brief summary of the ideas of Aristotle, Galileo and Isaac Newton about the
motion of falling bodies is presented.
The theme Falling Bodies is developed, initially disregarding air resistance, as
in high school. Later, with the aid of basic tools of Differential and Integral Calculus,
the air resistance is considered.
VII
SUMRIO
1. INTRODUO ............................................................................................... 1
2. QUEDA DOS CORPOS: ARISTTELES, GALILEU E NEWTON ................ 2
2.1. ARISTTELES ............................................................................................................................................. 2
2.2. GALILEU...................................................................................................................................................... 2
2.3. ISAAC NEWTON ......................................................................................................................................... 3
7. CONCLUSO .............................................................................................. 29
8 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS .......................................................... 30
1. INTRODUO
2.1. Aristteles
Suponha que duas pedras, sendo uma mais pesada do que a outra, fossem
abandonadas, ao mesmo tempo, de uma mesma altura. Voc acha que os tempos
que elas gastariam para chegar ao solo seriam iguais ou diferentes?
O grande filsofo grego Aristteles, que viveu aproximadamente 300 anos
antes de Cristo, afirmava que a pedra mais pesada, cairia mais rapidamente,
atingindo o solo antes da mais leve. Esta afirmao foi aceita como verdadeira
durante vrios sculos e, ao que tudo indica, Aristteles e seus seguidores nunca se
preocuparam em verificar, por meio de experincias, se isto realmente acontecia.
2.2. Galileu
3. QUEDA LIVRE
Essa fora, que sempre dirigida para o centro da Terra, que faz os corpos
carem sobre ela.
Assim, estudaremos o movimento que os corpos realizam no vcuo nas
proximidades da Terra.
Este movimento denominado Queda Livre.
Como j foi mencionado, Galileu Galilei realizou uma srie de experincias
sobre a queda livre dos corpos e chegou s seguintes concluses:
, do 2 grau.
de
para
. Ao nvel do mar
. Apesar
Figura 1. O corpo lanado para baixo com uma velocidade inicial v0. A acelerao do
movimento a acelerao da gravidade
dada por
dada por
,
em que
entre
Observe que:
3.1.1. Aplicaes
1. ([2]) Um corpo lanado do solo, verticalmente para cima, com velocidade inicial
de
se:
, pede-
a) A funo
Resoluo:
Adotaremos como positiva a trajetria para cima: o movimento em questo um
MUV.
Pela frmula
Com:
b) A funo
Resoluo:
c) O tempo
Resoluo:
Na altura mxima (
(em segundos)
d) A altura mxima
quando
.
Resoluo:
Substituindo
em
, temos:
(em metros)
e) O tempo
Resoluo:
No solo
e
de
como funo de
lanamento).
em
, obtemos:
Observe que:
g) Construir os grficos
Seja um corpo lanado verticalmente para baixo, no vcuo, com velocidade inicial,
.
Observe que:
10
Quando se diz que o corpo foi abandonado, sua velocidade inicial zero
3.2.1. Aplicaes
a) A funo
Resoluo:
A expresso
com
b) A funo
Resoluo:
A expresso
com
torna-se
c) O tempo
Resoluo:
torna-se
(em
11
Da expresso
com
nos d
(em segundos).
d) A velocidade
Resoluo:
Da expresso
com
obtemos
, ou seja
12
em que
a funo a ser
determinada.
a varivel dependente.
2)
3)
4)
uma primitiva de
. Ento,
e, assim,
13
em que
Concluso:
em que
uma primitiva de
, isto ,
em
ou
,
obtendo, operacionalmente,
14
Exerccio
([1]) Resolva por separao de variveis, as equaes diferenciais dadas.
.
Soluo.
b)
Soluo.
15
Mtodo de Resoluo:
em que
Exemplos
a) [7] Encontre a soluo geral da EDO
16
. Assim,
encontramos
Considerando
17
quando a fora lquida que age sobre o corpo for diferente de zero, essa fora
lquida ser proporcional sua acelerao
, onde
a massa do corpo.
Qual a posio
e que nenhuma outra fora alm da gravidade age sobre a pedra, ou seja, se
desprezarmos a resistncia do ar, obteremos a segunda Lei de Newton.
ou,
18
da pedra
a massa do corpo e
foi usado porque o peso da pedra uma fora dirigida para baixo, oposta direo
do movimento, considerada como a direo positiva. Isto quer dizer que o
movimento ser regido por uma acelerao negativa (a pedra atirada para cima
mas a gravidade puxa-a para baixo).
Se a altura do prdio
, ento
A equao poder ser resolvida integrando-se duas vezes a EDO de segunda ordem
acima em relao a . Este procedimento gera duas constantes de integrao que
sero determinadas pelas condies iniciais.
Da,
Como
Isto ,
ou
, temos
e ento
19
ou, ainda
nos d
Como
, temos
isto ,
Portanto, substituindo
Note que o peso atua no sentido do movimento, o que se traduz em uma acelerao
positiva
para baixo.
Se para
tivermos
Ento, se
, resultar
, dando, finalmente:
20
Exemplo. ([4]) De um balo parado a 3000m acima do solo, uma pedra lanada,
diretamente ao solo, com a velocidade de 15m/s. Achar a posio e a velocidade da
pedra 20s depois.
) a taxa de
Quando
Portanto,
e, assim,
), temos
Quando
encontramos
temos
como funo de :
21
Quando
temos
).
e substituirmos
, dado por:
Onde
uma constante,
o raio da Terra e
a distncia do corpo
visto que o peso de um corpo, isto , a fora de atrao entre este e a Terra,
proporcional ao inverso do quadrado de sua distncia ao centro da Terra.
Por definio da acelerao da gravidade,
, sobre a superfcie da Terra
ou seja
, logo,
22
, onde
Estamos supondo que o projtil est sendo lanado verticalmente para cima, a partir
da superfcie da Terra,
. A equao acima de
encontramos
Como
Portanto,
, segue-se que
23
ou seja,
,
onde escolhemos o sinal
est
seja,
o que nos d
Velocidade de escape,
, encontrada fazendo-se
na expresso acima,
ou seja,
24
como uma pena com baixa densidade e formato irregular, encontra uma resistncia
do ar proporcional a sua velocidade instantnea
. Se nessas circunstncias,
tomarmos a direo positiva como orientada para baixo, a fora lquida que age
sobre a massa ser dada por
, onde o peso
do
uma
fora chamada amortecimento viscoso que age na direo oposta ou para cima.
Veja a figura.
atravs de
, a segunda
25
Aqui,
for a distncia do
e
ou
6.1. Aplicaes
de uma
onde
Resoluo:
Ento:
(fator integrante)
26
Condio inicial:
encontramos
Consideramos:
27
Condio inicial
Ento:
e como
temos
Resoluo:
A queda do corpo regida pela equao
Dados:
ou
28
, sabe-se que
Logo,
ou
Como
.
tem-se,
, onde
a raiz da equao.
29
7. CONCLUSO
Propor um tema como Queda dos Corpos, leva-nos a perceber o quanto
importante para o desenvolvimento de nossos estudantes, a interdisciplinaridade, ou
seja, instig-lo a aprender que uma boa compreenso de um determinado assunto
poder ser facilitada a partir do momento em que se adquire a capacidade de unir
vrias disciplinas. Assim, ao realizar esta monografia como parte do curso
(Especializao em Clculo) pudemos perceber como importante compreender
que para entender o complexo contexto de uma matemtica mais elaborada, em
muitos casos, devemos recorrer s bases do conhecimento e descobrir que muito
que conhecemos hoje est relacionado aos inmeros questionamentos do passado.
Portanto, sabendo que grande parte das dificuldades de alunos iniciantes em clculo
se refere as suas aplicaes, ou seja, onde e como aplicar conceitos sobre derivada
e integral, consideramos nesta monografia a possibilidade de se introduzir tpicos
sobre equaes diferenciais dentro de um curso de clculo e, dessa forma, reduzir
certas ansiedades que surgem quanto ao porque resolver tantas integrais. Esta
estratgia permitiria ao estudante perceber o quanto importante empenhar-se logo
no incio de qualquer curso, principalmente no que se refere a rea de exatas.
Serviria, tambm, para motiv-lo futuramente num curso de equaes diferenciais de
nvel mais complexo, onde verificar que um dos grandes objetivos dessas
equaes solucionar problemas de outras cincias.
30
8 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
[1] ABDELHAY, J. Elementos de Clculo Diferencial e Integral Rio de Janeiro,
Editora Cientfica, 1956. Exerccio pg -481.
[2] Bonjorno, Regina F. S. Azenha Fsica 1. So Paulo FTD, 1985 exerccio:
pg: 70 -73.
[3] Guidorizzi, Hamilton Luiz Um Curso de Cculo v.1, 1986 exerccio 5 - pg.
404.
[4] JR, Frank Ayres Clculo Diferencial e Integral, 1966. Exerccio 9 pg 171.
[5] Luz. Antnio Mximo Ribeiro da e lvares, Beatriz Alvarenga Fsica de olho no
mundo do Trabalho. So Paulo, Scipione, 2003 p. 30-32.
[6] Lima, Paulo Cupertino Apostila Equaes Diferenciais A. UFMG pg 152
ex: 2,54 pg 31-32.
[7] Santos, Reginaldo J. Apostila Introduo s Equaes Diferencias Ordinrias,
Belo Horizonte, Imprensa Universitria da UFMG Pg 22.
[8] Zill., Denis G. Equaes Diferenciais com aplicaes em Modelagem. So
Paulo, Thomson, 2003, pg 27-29, exerccio 29 Pg 106.
[7] http://www.cefet-rj.br/aluno/trabalhos/posgraduao/as-leis-de-newton/quedalivre.html