SESIN DE APRENDIZAJE N 11

EL TEXTO ARGUMENTATIVO

Propsito de la sesin :

En esta sesin los nios y las nias aprendern qu es un texto

argumentativo.

Fecha :

REA

COMPETENCIAS

COMUNICACIN

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

Comprende textos
escritos.

CAPACIDADES

INDICADORES

Recupera
Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios
informacin
de
elementos complejos en su estructura y con vocabulario
diversos
textos
variado.
escritos.
Reorganiza
Construye organizadores grficos (mapas conceptuales
informacin
de
y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un
diversos
textos
texto con varios elementos complejos en su estructura.
escritos.

Infiere e interpreta Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios

el significado de
que le ofrece el texto: imgenes, ttulo, prrafos,
los textos escritos.
palabras y expresiones claves, silueta, estructura,
versos, estrofas, dilogos, ndice e conos.
Deduce relaciones de causa - efecto y de problema solucin en textos con varios elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
Deduce el tema central, las ideas principales y las
conclusiones, en textos con varios elementos complejos
en su estructura y con diversidad temtica.
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
DE LA SESIN
Dialogamos:
INICIO

MATERIALES /
RECURSOS
Voz

Despus de haber ledo el texto Para qu leer

Qu es el texto argumentativo?
Se presenta el propsito de la sesin: Textos
argumentativos

Se acuerda con los nios y las nias algunas

normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Con la gua del docente, conversan a nivel de
Lectura
DESARROLLO
Papelote
grupos en base a las siguientes preguntas.
Quin es la autora del texto Para qu leer Plumones
Cuaderno de
Por qu se trata de un texto argumentativo?
Comunicacin.
Quines son los destinatarios del texto?

TIEMPO

Consideran que los argumentativos

presentados en el texto podran convencer a los
lectores? Por qu lo consideran as?
En grupos elaboran un organizador sobre qu es
un texto argumentativo.
Socializan sus trabajos.
CIERRE

Preguntamos: Qu hemos aprendido? Cmo nos Lista de cotejo

hemos sentido? Para qu nos servir lo que
hemos aprendido?
Desarrollan actividades de extensin.
Se evala mediante una lista de cotejo.

EL NUMERO
SINGULAR Y PLURALG

Amiguitos,

saban

que

los

sustantivos
tienen nmero, es decir, pueden ser
singular cuando se refiere a un solo
objeto, animal o persona y plural
Los nios

Nmero: plural

El nio

Nmero: singular

1. Escribe dentro del parntesis (P) si es plural y (S) si es singular.

fresas

elefante

casa

glaciares

pizarras (

ardillas

cocos

granos

igl

ngel

2. Escribe en tu cuaderno diez sustantivos en singular y diez sustantivos en plural.

Cuenta los cuadrados de cada figura.

CUENTA LOS CUADRADOS DE CADA FIGURA

Cuenta los tringulos de cada figura.

Hoy da, mis amiguitos y yo observamos nuestro cuerpo. Colorea los crculos en blanco segn indica tu
maestra.

hombro
tobillo
pecho
cabeza
rodilla
pie
mueca
muslo
codo

Mano
Encierra con color rojo los animales invertebrados.

Escribe si son animales vertebrados o invertebrados

SESION DE APRENDIZAJE No 01

gloria

Sinnimos
1. Colorea del mismo color las palabras que son sinnimas .
TARDANZA

HUIR

MALO
C
CONVERSAR

FUGAR

MALVADO
TU
PUEDES

DANZA

GORDO

OBESO

DEMORA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5
I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE / UGEL
: PASCO
INSTITUCIN EDUCATIVA : 35003 MARIANO MELGAR
DISTRITO
: HUARIACA
E
DOCENTE
: Prof. Esther SALAZAR VILLEGAS

GRADO Y SECCIN

II. TEMPORALIZACIN:
08 de agosto al 09 de setiembre
III.

NOMBRE DE UNIDAD:
Investigamos el origen de la diversidad social y cultural de nuestra regin

IV.

SITUACIN SIGNIFICATIVA:
Se observa que los estudiantes demuestran poco inters por las costumbres y tradiciones de nuestra localidad y desconocen aspectos
geogrficos, sociales y econmicos de nuestra provincia, regin y pas. Este desapego se hace evidente cuando participan en las
actuaciones y en actividades culturales que se realizan dentro y fuera de la escuela. Frente a esta realidad, es importante que los
nios y las nias conozcan y se apropien de capacidades de las cuales puedan describir aspectos relevantes de nuestro distrito,
provincia, regin y pas; para ello es necesario absolver algunas interrogantes: A qu nos referimos cuando hablamos de regin?
Cules son las principales caractersticas de la diversidad de mi distrito, provincia, regin y pas? Qu actividades econmicas y
productivas se desarrollan?
En esta unidad los nios respondern a estas interrogantes poniendo en prctica sus capacidades a fin de propiciar situaciones de
aprendizajes que les permitan investigar y describir las costumbres, tradiciones, los grandes ambientes, actividades econmicas,
descripcin del modo de vida de las personas y recursos que componen dentro del mbito local, regional y nacional.

V. PRODUCTOS:
Nuestro libro de adivinanzas y rimas.

 Elaboracin de cermicas.
Elaboramos nuestro fichador.
VI.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

REA CURRICULAR: COMUNICACIN

COMPETENCIAS
Comprende textos
orales.
Se expresa oralmente

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos
textos orales.

INDICADORES
Presta atencin activa al escuchar la
descripcin de un animal dando seales
verbales y no verbales.
Expresa con claridad sus ideas. Utiliza gestos y movimientos al describir a un
animal.
Utiliza estratgicamente
variados recursos
expresivos.

Que escribe

Se apropia del sistema de

escritura.

Dice rimas y adivinanzas utilizando

entonacin y volumen adecuado.
Identifica qu dice y dnde en los textos que
lee con los fonemas G, H, F, Z y
mediante la asociacin de palabras.
Deduce informacin a partir de la lectura del
texto que escucha.

Identifica el aumentativo de palabras a

partir de lo que lee y escucha

REA CURRICULAR: MATEMTICA

Produccin de textos.
COMPETENCIAS
Acta y piensa
matemticamente en
situacin de cantidad.

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
regularidad,
equivalencia y cambio.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de gestin
de datos e
incertidumbre.

Se apropia del sistema de

Escribe palabras y textos sencillos utilizando
CAPACIDADES
escritura.
los fonemasINDICADORES
G, Y, H, F, Z segn sus
Matematiza situaciones. Resuelve
situaciones
que implican las nociones de
nivel
de escritura.
mitad, doble de un numero natural < 20.
Escribe rimas con palabras que tienen el
datossonido
en problemas
que demandan
mismo
inicial segn
su nivel deacciones
Planifica su produccin deIdentifica
juntar, agregar,
quitar
con
cantidades
hasta 99.
escritura.
diversos textos escritos.
IdentificaEscribe
cantidades
de hasta 20teniendo
que se repite
2 vecessus
o se
adivinanzas
en cuenta
divide entre
dos.
caractersticas segn su nivel de escritura.
Matematiza situaciones. Emplea procedimientos para contar y sumar cantidades
de hastaEscribe
100 objetos.
textos diversos en el nivel alfabtico o
prximo al alfabtico en situaciones
Comunica y representa
comunicativas haciendo uso de aumentativos
ideas matemticas.
y diminutivos.
Comunica y representa
ideas matemticas.

Comunica y representa
ideas matemticas.

Identifica
las diversas
lneasunenplan
figuras,
a partir para
de las
Propone
con ayuda
de escritura
imgenes
que observa.
organizar
sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo al escribir un texto
Expresadescriptivo.
la medida de longitud de su recorrido en
unidades arbitrarias a travs de su cuerpo (pasos, pies,
brazos).
Identifica datos en acciones personales y del aula y lo
organiza en tablas de conteo y en grafico de barras.
Seala el da y el mes en las que se ubica una accin
que ha ejecutado antes o que se ejecutara despus.
Diferencia en su vida cotidiana los meses del ao de
acuerdo a las acciones que realiza.

REA CURRICULAR: CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIAS
Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos.

CAPACIDADES
Comprende y aplica
conocimientos cie
tficos y argumenta
cientficamente.

INDICADORES
Describe las caractersticas de los animales.

Dialoga mediante
mtodos cientficos
situaciones que pueden
ser investigados por la
ciencia.

Problema
situaciones.

Propone explicaciones basadas en sus ideas para dar a

conocer sobre las necesidades bsicas de los animales
(alimento, aire, agua, hbitat y la proteccin).

REA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems.
Participa en asuntos
pblicos para ver el
bien comn.

Construye
interpretaciones
histricas.

Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su identidad
y enriquecindose
mutuamente.
Asume una posicin
sobre un asunto pblico
y que le permite
construir consensos.

Conoce algunos relatos histricos del pas donde

aparece la situacin de diferentes pueblos que forman
parte del Per.

Interpreta crticamente
fuentes diversas.

Identifica las diversas culturas a partir de las posibles

fuentes del pasado, objetos e imgenes antiguas.

Escucha y parafrasea la
idea de sus compaeros.
Maneja fuentes variadas
para la comprensin de
leyendas.

Conoce los mitos y leyendas sobre el imperio

de los incas o Tahuantinsuyo.
REA CURRICULAR: ARTE
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

EXPRESIN ARTSTICA
Expresa con espontaneidad y
creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.

APRECIACION ARTISITCA
Percibe, observa y se expresa
acerca de las caractersticas de los
diferentes elementos y espacios de
su entorno natural y social, sobre
sus creaciones y de las de sus
compaeros, y las manifestaciones
artsticas presentes en su medio
familiar y comunitario investigando
sobre ellas y comentando sobre sus
gustos y preferencias.

Elabora diversas cermicas considerando

Representa formas,
objetos y personajes de las caractersticas que tuvieron cada uno de
su historia a travs de la ellos.
cermica y pintura.
Representa artsticamente su cometa
teniendo en cuenta los colores y formas.
Imita y representa
objetos, personas de su Expresa diversos sentimientos al participar
entorno con gestos, voz, en danzas considerando el ritmo de
diferentes melodas.
movimiento y
desplazamiento.
- Utiliza lneas, formas y colores en
Observa el proceso
trabajos hechos en el aula.
seguido en la
produccin creativa del
Valora la diversidad cultural de nuestro
escultor del arte de sus
pas.
antepasados (artesano,
tejedor, escultor y
Demuestra respeto a su trabajo y al de sus
cantor).
compaeros.

REA CURRICULAR: RELIGION

COMPETENCIAS
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
Reconoce el plan amoroso de
Dios Padre para la humanidad
expresado en la creacin del
mundo, en la del ser humano a
imagen y semejanza suya, y en
su encuentro personal con l.

CAPACIDADES
Reconoce el gran amor de Dios
Padre a travs del cario de todos
quienes lo rodean.

INDICADORES
Reconoce que la Biblia es la
palabra de Dios; inspirada por El, y
que es la gua para nuestras vidas

TESTIMONIO DE VIDA
Coopera en la conservacin de
la naturaleza y en el cuidado y
defensa de toda forma de vida.

Agradece el cario que recibe con Agradece el amor de Dios hacia

gestos, palabras, oraciones,
todos nosotros.
canciones y expresiones de amor.
- Cultiva el respeto a todas las
formas de vida.

Identifica que obedecer y practicar

las bienaventuranzas nos trae
felicidad.
- Reconoce que Dios es poderoso y
ese mismo poder sigue obrando a
travs de milagros en nuestras
vidas.

REA CURRICULAR: EDUCACION FISICA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
Participa y establece
relaciones sociales
adecuadas con sus
compaeros, al realizar
actividades ldicas y
recreativas; respetando
reglas sencillas.

Utiliza su cuerpo como

totalidad en la
realizacin de
actividades ldicas.

Realiza movimientos con las partes gruesas y finas de

su cuerpo.

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD Y
LA SALUD.
Comprende su cuerpo
de forma integral, lo
utiliza en la ejecucin
de actividades fsicas
sencillas, valorndolas
como medios para
cuidar su salud.

Practica actividad fsica

reconociendo su
importancia sobre la
salud, desarrollando sus
capacidades fsicas a
travs del juego, la
recreacin y el deporte.

Identifica las caractersticas de la respiracin en estado

de reposo y movimiento.

Realiza ejercicios de fuerza y flexibilidad al lanzar la

pelota de arena.

Experimenta diversas formas de lanzar, variando

acciones, alturas y distancias.
Ejecuta una variedad de movimientos para el
desarrollo de la flexibilidad.

REA CURRICULAR: TUTORIA

PROGRAMA
El desarrollo de una
personalidad saludable que les
permite actuar con plenitud y
eficacia en el entorno social.

Qu buscamos?
Que los nios y nias aprendan a calmarse respirando profundamente, que
reconozcan situaciones en la que deben posponer satisfaccin inmediata
de sus deseos o impulsos emocionales.
Que los nios y nias aprendan a reconocer situaciones en la que deben
posponer satisfaccin inmediata de sus deseos o impulsos emocionales.
Que los nios y nias aprendan establecerse metas a corto plazo
Que los nios y nias aprendan acerrar sus ojos e imaginar su lugar
favorito como una estrategia para cuando se sientan nervioso o
intranquilos.

REA CURRICULAR: INGLES

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
Escucha y comprende
mensajes sencillos

Expresa con
pronunciacin,
entonacin y gestos
adecuados de acuerdo
a las situaciones dadas.

Pronuncia adecuadamente los sentidos.

Identifica y pronuncia con claridad las partes del
cuerpo.
Menciona en ingls sus prendas de vestir.
Pronuncia adecuadamente los alimentos en ingls.

Describe personas,
animales, lugares, que
conoce con claridad y
usando nuevo
vocabulario

VII.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

REA: COMUNICACIN
Sesin 1:
Conociendo las silabas ga, go, gu.

Sesin 2:
Que divertido es el fonema Y.

Sesin 3:
Sesin 4:
Escribimos palabras y textos cortos con el fonema Leemos y descubrimos el fonema F.
H.
Sesin 5:

Sesin 6:

Reconociendo en pequeos textos el fonema J.

Sesin 7:
Nuestros amigos los verbos.

Disfrutamos al escribir aumentativos con el fonema

Z.
Sesin 8:
Separamos palabritas con la coma enumerativa.

Sesin 9:
Qu ser? Jugando con las adivinanzas

Sesin 10:
Hoy disfrutaremos de las rimas.

AREA: MATEMTICA
Sesin 1:
Dibujamos utilizando lneas.
Sesin 3:
Nos divertimos ordenando datos en tablas.
Sesin 5:
Nuestros problemitas con operaciones
combinadas.
Sesin 7:
Conociendo los meses del ao.
AREA: PERSONAL SOCIAL
Sesin 1:
Conociendo a los primeros pobladores.

Sesin 2:
Hallamos el doble y mitad de los nmeros.
Sesin 4:
Utilizamos unidades arbitrarias.
Sesin 6:
Elaboramos nuestro cartel de los das de la
semana.

Sesin 2:
Utilizamos una lnea de tiempo para conocer las
culturas pre incas.

Sesin 3:
Sesin 4:
Nuestras leyendas: Manco Capac y Mama Ocllo, y Nuestra historia sigue avanzando: el Tahuantinsuyo.
los hermanos Ayar.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

Sesin 1:
Queremos conocer nuestras plantas.
Sesin 3:
Dnde viven los animales?
Sesin 5:
Que divertido es conocer nuestros animales
nativos.
REA: RELIGIN
Sesin 1:
La Biblia: la palabra de Dios.

Sesin 2:
Conociendo los animales.
Sesin 4:
Qu animales son domsticos y salvajes?
Sesin 6:
Qu nos proporciona los animales?

Sesin 2:
Practicando las bienaventuranzas.

Sesin 3:
Dios es poderoso para hacer milagros.
REA: ARTE
Sesin 1:
Llego el da de hacer volar cometas.
Sesin 3:
Practicando danzas.

Sesin 2:
Elaboramos nuestras cermicas.

REA: EDUCACIN FSICA

Sesin 1:
Conociendo pelotas de arena.
Sesin 3:
Movimientos con las partes gruesas y finas del
cuerpo.

Sesin 2:
Ejercicios de lanzamiento.
Sesin 4:
A competir en el lanzamiento de pelotas de arena.

REA: TUTORA
Sesin 1:
Globito el pez que se infla.
Sesin 3:
La oruga manuela.

Sesin 2:
Yo quiero pero espero.
Sesin 4:
Sigo intentndolo

REA: INGLES
Sesin 1:
I have five senses (Tengo cinco sentidos)

Sesin 2:
My body (Mi cuerpo)

Sesin 3:
Clothes (Ropa)

Sesin 4:
The Food (Los alimentos)

VIII. EVALUACIN
TIPO
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
Covaluacin

TCNICA
observacin
Observacin sistemtica.
Lista de cotejo.

INSTRUMENTO
Cuaderno, fichas.
Prcticas, portafolio.
Ficha.

Huariaca, agosto del 2016

_______________________________
V B SUB DIRECTOR

__________________________________
Prof. Esther SALAZAR VILLEGAS
DOCENTE DE AULA

ESCUELA PRIMARIA DE MENORES N 35003

MARIANO MELGAR
HUARIACA PASCO.
SESIN DE APRENDIZAJE
PRIMER GRADO A
NOMBRE DE LA SESIN:
Realizamos la descripcin de nuestra localidad.

Huariaca, 11 de agosto del 2016.

Rolando BRUNO PALOMINO

SUB DIRECTOR

___________________________________
________________________________________
Miriam Edith ORBEZO CRISTOBAL
DOCENTE DE AULA

MEDIDAS ARBITRARIAS DE LONGITUD

Medidas arbitrarias son aquellas que utilizamos para medir objetos, pero
utilizado diversos elementos como la mano, los pies, los pasos, etc. Las
medidas que obtenemos no son exactas.