DISCURSIVAS PARA TCDF TCNICO DE ADM.

PBLICA
Profs. Albert Iglsia, Dcio Terror e Jnia Andrade

Aula demonstrativa
Ol candidatos,
Vamos dar incio ao nosso curso de discursivas para o concurso
do Tribunal de Contas do Distrito Federal. Vale dizer que parte do
contedo desta aula similar ao do projeto para Auditor de Controle
Externo, tambm do TCDF. Mas as propostas temticas do curso, em
si, atendero com prioridade os candidatos ao cargo de TCNICO DE
ADMINSTRAO PBLICA.
Vale lembrar que, segundo o edital, a discursiva, conhecida
como Prova P3, ser composta por uma redao tcnica, com limite de
40 linhas e com valor de 30 pontos.
A proposta temtica da P3 ser extrada do conjunto de
conhecimentos especficos do edital do concurso, mantendo-se,
assim, o trabalho que o Cespe vem desenvolvendo com mais
frequncia hoje.
Mas, como as discursivas j se sedimentaram como realidade nos
concursos pblicos e isso acarretou uma melhoria significativa na
execuo textual por parte dos concorrentes, o Ponto dos Concursos
colocar disposio dos alunos matriculados neste curso o trabalho
conjunto de trs mestres, especialistas em redao e em lngua
portuguesa. O papel dos professores estar distribudo neste projeto
da seguinte forma:
Prof. Dcio Terror: meu grande parceiro em projetos lderes de
aprovao
no
Ponto
dos
Concursos
Receita
(https://www.pontodosconcursos.com.br/entrevistas.asp) - STN,
Federal, MF, Senado, Banco Central etc. No nosso curso, o
professor Dcio desempenhar a correo macroestrutural, ou
seja, a correo que envolve a anlise da apresentao do
texto e da organizao estrutural do contedo.
Prof. Albert Iglsia: mais um parceiro que entra no grupo de
professores com vistas a reforar a leitura microestrutural, ou
seja, ele ir conferir o desempenho gramatical do texto de
vocs. O prof. Albert um dos nossos renomados professores
de lngua portuguesa que atuou numa lista extensa de projetos

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Profs. Albert Iglsia, Dcio Terror e Jnia Andrade
voltados para a preparao para concursos na rea fiscal, na
rea dos tribunais, nas controladorias etc.
Profa. Jnia Andrade: caber a mim a elaborao das aulas
tericas e o apoio direito aos alunos curso. Nas aulas,
apresentarei orientaes acerca da melhor estratgia textual a
ser posta em prtica para enfrentar a fase escrita do concurso.
Por meio de exemplos comentados, vamos abordar no curso,
alm da teoria textual da dissertao, estudos sobre as tpicas
escolhas temticas do Cespe, vamos compreender o
funcionamento de cada parte do texto e vamos entender como
alinhar a discursiva s expectativas de leitura da banca.
Embora cada professor atue numa seara diferente do projeto,
nossa meta sempre manter a comunicao em trio para auxiliar
pontualmente os alunos, a fim de que estes j produzam resultados
satisfatrios ainda no exerccio das primeiras questes.
Nesta aula demonstrativa, vamos apresentar os conhecimentos
preliminares que todo candidato deve saber, durante a preparao
para a prova discursiva.
Quem j faz concursos constantemente para o Cespe j sabe
que a fase discursiva da banca exige bastante ateno e
conhecimento de tcnicas textuais, que colaboram para a emisso de
contedo claro, preciso e organizado.
Ento, muito importante que, ao pensar o contedo do
texto, o candidato adquira conscincia estrutural do discurso para
que o contedo no se perca pela falta de adaptao das ideias ao
plano da comunicao textual.
Infelizmente, tradio entre os candidatos colocar mais
emoo do que razo na composio textual. A ansiedade e a
necessidade de provar o que sabe (em termos de conhecimentos
especficos) tm sido dois fatores que, conforme vimos obsevando em
resultados de provas, pesam negativamente sobre o texto, porque
tais fatores impedem o candidato de transmitir informaes, de modo
racionalmente articulado e cristalino. A banca, naturalmente, sabe
desses fatores porque lida com isso na correo dos textos, e o
resultado disso a imposio, cada vez mais presente em prova, de
enunciados temticos que tendem a desconcentrar o redator e induzilo a erros de estruturao de ideias.

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Profs. Albert Iglsia, Dcio Terror e Jnia Andrade
Para ilustrar isso que estou dizendo, posso adiantar que,
normalmente, vocs tendero a no se deparar com temas
considerados difceis. Mas podero enfrentar propostas que do mais
trabalho para organizar ideias do que para saber o contedo delas.
No toa que, hoje, o Cespe adora propor longas enumeraes de
itens descritivos, com o propsito de fazer com o que redator se
atrapalhe na hora de organizar, por exemplo, um simples pargrafo.
Ento, neste curso, vocs iro estudar a macroestrutura mais
aprovada nas provas do Cespe para isso, tero contato com
exemplos que ilustram exatamente como tudo deve ser feito - e iro
praticar a montagem de textos, a serem avaliados por nossos
professores.
Ento, vamos agenda e a descrio do que vocs encontraro
nesta preparao para a fase discursiva:

DISCURSIVAS PARA O TCDF/TCNICO

Informaes do Curso
Professor: Jnia Andrade, Dcio Terror e Albert Iglsia
Perodo: 20/12/2013 a 18/02/2014
Durao: 3 aulas tericas + 3 aulas prticas
Frequncia: Conforme o cronograma

Contedo Programtico:
Aula 01 (20/12): estudo dos aspectos macroestruturais das
discursivas do CESPE
Aula 02 (21/12): estudo dos aspectos microestruturais (gramtica
textual)
Aula 03 (27/12): propostas temticas para a discursiva 1
Aula 04 (14/01): propostas temticas para a discursiva 2
Aula 05 (03/02): propostas temticas para a discursiva 3
Aula 06 (18/02): sntese de procedimentos

- Haver correo de 3 discursivas.

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- As propostas para a composio de textos versaro sobre

conhecimentos especficos previstos no edital que regulamenta o
concurso.
Descrio do curso:
Curso destinado preparao da estrutura textual para as
discursivas do TCDF Tcnico de Administrao Pblica.
Limite de inscritos: 100 alunos.
Desenvolvimento de 3 discursivas por aluno, ressalvado o
convite da professora-coordenadora para a reescrita de textos
cuja composio estrutural for considerada aqum da prevista
em edital.
A entrega e a devoluo de textos podero sofrer alteraes em
seus calendrios iniciais (e sofrem bastante), a depender do
fluxo das aulas e da qualidade das redaes.
No haver no curso ensino completo de lngua portuguesa. Os
ensinamentos

de

portugus

compreendem

sugestes

microestruturais para o redator evitar o cometimento das falhas

mais perseguidas pelos examinadores do Cespe.
Os temas propostos pelas discursivas so elaborados por
professores especialistas em cada assunto. Mas o curso no
voltado para atender conhecimentos especficos. Os temas so
destinados escolha dos alunos para compor suas discursivas,
cuja estruturao ficar a cargo das lies e das correes
deste curso.
Assim, recomenda-se ao aluno que use o frum tira-dvidas do
Ponto dos Concursos para tratar exclusivamente do objetivo
central deste preparatrio: o estudo da estratgia discursiva.
Todas as redaes enviadas ao curso sero corrigidas, conforme
duas fontes: informaes do edital publicado pelo Cespe,
correes de provas anteriores executadas pela prpria banca.

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O envio das redaes ser feito no formato on-line por meio da
plataforma de envios de redaes do Ponto dos Concursos.
As redaes devem ser digitadas em Word e remetidas ao
curso. Redaes manuscritas serviro apenas para a anlise
grafolgica, se interessar ao candidato obt-la.

Todos os exerccios discursivos devero conter o nome

completo do aluno ou da pessoa inscrita no Ponto dos
Concursos. A falta dessas informaes pode acarretar a no
correo do texto.

AULA DEMONSTRATIVA
Passadas a vocs a agenda do curso e as regras de ingresso no
projeto, vamos falar um pouco sobre dois aspectos de que o aluno
deve tomar conhecimento para a execuo das provas do Cespe. So
aspectos tradicionais de composio de discursivas, apresentados
aqui para atender quem est comeando seus estudos para a prova
escrita. E vamos tambm, paralelamente a essa exposio, abordar
como o Cespe vem imprimindo sua anlise nas recentes provas
escritas de concursos pblicos.
Aspectos avaliativos tradicionais
Tipos de questes cobradas quando o assunto conhecimento
especfico.

Tradicionalmente, o Cespe possui dois tipos de composio de

discursivas para conhecimentos especficos:
1 - Questo: trata-se de um enunciado bem objetivo em que
se cobram assuntos provenientes de algum conhecimento
especfico. Os temas vm geralmente precedidos de um texto,
meramente

informativo

(normalmente

no

empregado

na

composio da resposta) e perguntas ou tpicos temticos nos

quais h pedidos de conceitos e de caracterizaes.
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2 - Estudo de Caso: o formato temtico que mais cresce
nas provas discursivas e tem sido o mote para textos de
natureza tcnica. O tema do Estudo de Caso e seus subtemas
(tpicos temticos) so precedidos de uma narrativa fictcia.
Essa narrativa ou pequena histria deve servir, juntamente com
outras fontes (leis, autorias, nmeros etc.), como meio de
fundamentao. Trata-se de um texto que traz a alguns alunos
dificuldade para coordenar a fase dissertativa (as explicaes)
com passagens narrativas, extradas do caso fictcio.

Emprego de ttulo na discursiva

No obrigatrio empregar ttulo nas questes discursivas. Na

verdade, nem usual fazer esse emprego, quando o texto
aborda conhecimento especfico.

Grau de dificuldade para empreender respostas.

Geralmente as propostas temticas, como eu j disse, no

impem grandes dificuldades para que o candidato apresente o
contedo correto para responder a demanda. Na verdade, no
que diz respeito a contedo, boa parte dos redatores acerta a
discursiva. A dificuldade estar mesmo na hora de organizar
esse contedo em pargrafos, j que o Cespe no se preocupa
em mensurar sua demanda temtica. Ou seja, a banca pode
pedir algo que resulte em pouco contedo ou pode solicitar
explicaes cujas respostas parecem exigir o dobro de linhas
previstas. Nesse caso, ela estar testando a capacidade de
sntese e de organizao de ideias, sem que haja prejuzo do
contedo esperado.

Tipo de letra empregado no texto.

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No importa a letra a ser empregada no texto. Mas
imprescindvel que ela seja legvel, inclusive devem ser legveis
os sinais grficos (acentos e pontuao).

Problemas com rasura.

Apenas risque a palavra incorreta e reescreva em seguida a

forma correta. No h problema em ter que riscar linhas
inteiras, se houver erros. O nico que sucede perder espao
que poderia ser destinado exposio de mais contedo.
As novidades
Novidades so sempre detalhes que as bancas empreendem
numa ou noutra rea. Eu separei para o nosso encontro inicial duas,
que considero altamente importantes:

Escolhas temticas da banca

Cuidado com essa mania de achar, pessoal, que a banca escolhe

assuntos coerentes com o cargo pretendido. A meu ver, deveria ser
assim. At 2012, seguramente eu trabalhava no curso com temas
mais associados realidade do cargo (se era cargo administrativo,
focava quase 100% dos temas nos conhecimentos de administrao),
exatamente porque a banca propunha temas com esse valor.
Mas, em 2013, a banca andou surpreendendo muita gente, porque
ela apresentou temas que, apesar de estarem arrolados na rea de
conhecimentos especficos, seriam pouco atrativos para a aposta dos
candidatos. Surpresas assim aconteceram no concurso do Ministrio
da Sade, da Agncia Nacional de Sade, numa das reas do Bacen e
no concurso da Polcia Rodoviria Federal.
Ento, a dica no valorizar um assunto em detrimento dos
demais previstos. Conceitos e caracterizaes devem marcar a

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preparao dos alunos para os mais diferentes contedos a serem
cobrados em prova.

A melhor resposta para atender o tema.

Sem dvida, a melhor resposta aquela que atende estritamente

o que o tema cobra do redator. A objetividade deve imperar como
nunca nas provas de 2013. Isso significa dizer que o redator no
deve perder tempo com a elaborao de ideias que expressem
conhecimentos basilares ou anteriores acerca do que foi pedido no
texto. A regra tem sido abrir o texto com atendimento direto e
objetivo ao que o tema e o tpico inicial solicitam do redator.
Ento, pessoal, essas foram as nossas dicas preliminares para a
preparao para a fase discursiva do concurso.
Grande abrao a todos e sucesso na prova!
Profa. Jnia Andrade.

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