RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah
: SMA N 1 KISAM ILIR
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: X (Sepuluh)/ 1
Pertemuan
: 1
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi
Tujuan
: Siswa dapat merumuskan ciri-ciri makhluk hidup. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan);
Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

I.

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu
Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup

Materi Ajar
Pengertian Biologi sebagai ilmu
Ciri-ciri makhluk hidup

Metode Pembelajaran
Pengamatan-diskusi

II.

III.

Strategi Pembelajaran
Tatap Muka

IV.

Mengamati ciri-ciri
makhluk hidup.

Terstruktur
Menemukan
gejala/fenomena yang
menjadi objek biologi

Mandiri

Siswa Menyimpulkan ciriciri makhluk hidup.

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan awal

Guru menanyakan kepada siswa beberapa benda yang biasa di

jumpai oleh siswa.
RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

Siswa diminta mengidentifikasi benda yang termasuk makhluk

hidup dan benda mati.

B. Kegiatan inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru menanyakan alasan benda-benda tertentu dianggap sebagai makhluk hidup. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan).
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa mengidentifikasi berbagai ciri/sifat makhluk hidup yang dapat teramati.
(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan);
Guru menambahkan beberapa ciri yang tidak dapat teramati. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan);

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)

ditanamkan:
Menghargai
ditanamkan:
Menghargai

C. Kegiatan akhir
Guru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup sebagai objek biologi.
(nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan);

V.
Alat/Bahan/Sumber
Buku Biologi SMA Kelas X
Berbagai makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah
VI.

Penilaian
Uji kompetensi tertulis (dilaksanakan bersama dengan KD 1.2)

Kisam Ilir,
Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Kisam Ilir

September 2016

Guru Mapel Biologi

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

Ragil Mery Yaniska, S.Pd

NIP : 199006192015032008
Rusmidah, S.Pd.,M.M
NIP : 197708192005012006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: X (Sepuluh)/ 1
Pertemuan
:2-3
Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran
Standar Kompetensi : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu
Kompetensi Dasar :1.2 Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada
berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan,
organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma
Tujuan
:
Siswa dapat mendeskripsikan objek, permasalahan, dan tingkat
organisasi ilmu biologi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

I.

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menarik kesimpulan ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan
Menggambar model struktur keilmuan biologi berdasarkan objek, permasalahan, dan
tingkat organisasi kehidupan
Menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh
cabang ilmu biologi
Membuat makalah tentang struktur keilmuan, perkembangan, dan prospek salah satu
cabang ilmu biologi

II. Materi Ajar

Tiga aspek keilmuan biologi meliputi:
1. Objek
2. Permasalahan
3. Tingkat organisasi
RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

Cabang-cabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan kue biologi

Metode Pembelajaran
Pengamatan DiskusiPenugasan

III.

Strategi Pembelajaran
Tatap Muka

IV.

Terstruktur

Mandiri

Mengumpulkan
Tugas mengumpulkan Siswa Diskusi menentukan
informasi dan membuat
informasi dan membuat
objek, permasalahan, dan
struktur keilmuan,
makalah tentang cabang
tingkat organisasi
perkembangan dan
ilmu biologi,
kehidupan pada beberapa
prosepk cabang biologi
perkembangan, dan
cabang ilmu biologi.
prospeknya
Membuat makalah

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal

Guru menanyakan kembali ciri-ciri makhluk hidup sebagai objek

biologi.

Siswa mengidentifikasi kembali ciri-ciri makhluk hidup sebagai

obyek biologi.
B. Kegiatan inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Guru bersama siswa mengidentifikasi berbagai kelompok makhluk hidup hidup.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi berbagai tingkat organisasi
kehidupan pada objek biologi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

Guru bersama siswa mengidentifikasi berbagai permasalahan dalam biologi. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Guru bersama siswa membuat gambar struktur keilmuan biologi berdasarkan
aspek objek, tingkat organisasi, dan permasalahan biologi. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)

C. Kegiatan akhir
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan struktur keilmuan biologi. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Guru minta siswa untuk mengidentifikasi beberapa cabang ilmu biologi dan
struktur keilmuaannya. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan);
Pertemuan 3 (2 jam pelajaran)
A.
Kegiatan awal

Guru menanyakan beberapa objek, tingkat organisasi. dan

permasalahan pada beberapa cabang ilmu biologi yang sudah berhasil
diidentifikasi siswa.
B.

Kegiatan inti

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru mendiskusikan beberapa cabang ilmu biologi beserta perkembangan ilmu
dan prospeknya di masa depan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan);

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)

ditanamkan:
Menghargai
ditanamkan:
Menghargai

C. Kegiatan akhir

Guru menugaskan siswa untuk mengumpulkan informasi

dan membuat makalah tentang satu cabang ilmu biologi, perkembangan, dan
prospeknya di masa depan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan);
V.

VI.

Alat/ Bahan/ Sumber

Buku Biologi SMA Kelas X
Informasi tentang berbagai cabang ilmu biologi dari berbagai sumber, misalnya,
koran, majalah, jurnal, dan buku sumber
Penilaian
Uji kompetensi tertulis (dilaksanakan bersama dengan KD 1.1)

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

Hasil makalah tentang cabang ilmu biologi

Kisam Ilir,

September 2016

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Kisam Ilir

Guru Mapel Biologi

Rusmidah, S.Pd.,M.M
NIP : 197708192005012006

Ragil Mery Yaniska, S.Pd

NIP : 199006192015032008

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Pertemuan
:
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tujuan

Biologi
X (Sepuluh)/ 1
4
2 jam pelajaran
: 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
: 2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam
kehidupan
:
Siswa dapat memahami ciri-ciri virus, struktur tubuh virus, dan
peran virus bagi manusia. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

I.

II.

1.
2.

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis
Mendeskripsikan ciri-ciri virus
Membandingkan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan
Menggambar skema reproduksi virus
Mengidentifikasi peran virus bagi manusia
Membuat kajian tentang virus dan penyakit yang disebabkannya

Materi Ajar
Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup
Ciri-ciri virus meliputi:
Ciri benda mati virus
Ciri hidup virus
Struktur tubuh virus
Cara reproduksi virus
Peran virus bagi manusia meliputi:
1. Peran yang menguntungkan
2. Peran yang merugikan

III.

Metode Pembelajaran
Diskusi-Penugasan

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

Strategi Pembelajaran
Tatap Muka

IV.

Terstruktur

Menggambar struktur
virus berdasarkan foto
ultra mikroskopis
Memberi nama bagianbagian tubuh virus

Mengumpulkan
informasi peran virus
bagi manusia
Membuat kegiatan
tentang virus

Mandiri

Siswa dapat
Menyimpulkan prinsip dan
dasar klasifikasi makhluk
hidup

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 4
A.
Kegiatan awal
Guru bersama siswa mendiskusikan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup.
Guru bersama siswa mendiskusikan klasifikasi makhluk hidup pada tingkat
Kingdom.
B.

Kegiatan inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru menanyakan sejarah penemuan virus. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan);
Guru bersama siswa menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto
ultramikroskopis. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan);

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru bersama siswa mendiskusikan ciri-ciri dan struktur tubuh virus. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Siswa menyimpulkan perbedaan ciri virus dengan makhluk hidup lain (kegiatan
3.1). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Guru bersama siswa menggambar skema reproduksi virus. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Guru bersama siswa mendiskusikan peran virus bagi manusia. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)

ditanamkan:
Menghargai
ditanamkan:
Menghargai

C. Kegiatan akhir
Guru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri dan struktur tubuh virus. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Guru menugaskan siswa untuk membuat kajian tertulis tentang virus dan penyakit
yang disebabkannya.
Tugas dikumpulkan pada jam pelajaran berikutnya. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
V.

Alat/Bahan/Sumber
Buku Biologi SMA Kelas X
Foto ultramikroskopis virus
Berbagai informasi tentang penyakit yang disebabkan virus

VI.
Penilaian
Uji kompetensi tertulis
Hasil kajian tentang peran virus dan kajian tentang virus

Kisam Ilir,

September 2016

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Kisam Ilir

Guru Mapel Biologi

Rusmidah, S.Pd.,M.M
NIP : 197708192005012006

Ragil Mery Yaniska, S.Pd

NIP : 199006192015032008

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Semester
: X (Sepuluh)/ 1
Pertemuan
: 5 dan 6
Alokasi Waktu
: 4 jam pelajaran
Standar Kompetensi : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan
peranannya bagi kehidupan
Tujuan
:
Siswa mampu memahami prokariot yang meliputi struktur,
fungsi tubuh, klasifikasi, dan peranan Eubacteria dan
Archaeobacteria. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

I.

II.

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan pengertian prokariotik
Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubaeteria
Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri
Membedakan struktur Eubakteria dan Archeobacteria
Mendeskripsikan peran bakteri bagi manusia

Materi Ajar
Pengertian prokariot
Ciri-ciri Eubacteria
1.
Bentuk sel dan kloloni Eubacteria
2.
Sturktur sel Eubacteria
3.
Cara hidup Eubacteria
4.
reproduksi bakteri
Klasifikasi Eubacteria
Perbedaan Archaeobacteria dan Eubacteria
Contoh-corntoh Archaeobacteria
Peranan bakteri bagi manusia

III.

Metode Pembelajaran
Diskusi-Penugasan-Pengamatan

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

10

Strategi Pembelajaran
Tatap Muka

IV.

Menggambar sel bakteri

berdasarkan
pengamatan
mikroskopis

Terstruktur
Membuat tabel
perbedaan Eubakteria
dan Archaebacteria

Mandiri

Siswa dapat Membedakan

struktur Eubakteria dan
Archaeobacteria

Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan 5
A. Kegiatan awal

Guru menanyakan beberapa penyakit yang disebabkan oleh bakteri dan

beberapa makanan yang melibatkan bakteri dalam pembuatannya.

Guru bersama siswa menyimpulkan arti penting bakteri bagi manusia.

B. Kegiatan inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat dan bahan pengamatan bakteri dengan
menggunakan Kegiatan 4.1 dan 4.2. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan);

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa menyiapkan alat dan bahan, dan melakukan pengamatan struktur bakteri.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)

ditanamkan:
Menghargai
ditanamkan:
Menghargai

C. Kegiatan akhir
Siswa mengembalikan alat dan bahan pengamatan. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

11

Siswa menyusun laporan hasil pengamatan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan);
Siswa mengumpulkan laporan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan);

Pertemuan 6
A.
Kegiatan awal

Guru menanyakan kembali hasil pengamatan bakteri.

Guru dan siswa mendiskusikan ciri umum prokariot.

Guru dan siswa mendiskusikan kelompok dalam prokariot.

B.

Kegiatan inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru bersama siswa mengidentifikasi berbagai bentuk sel dan koloni Eubakteri.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Guru bersama siswa mendiskusikan berbagai contoh Eubakteria. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Guru bersama siswa mendiskusikan perbedaan Eubakteria dan Archaebacteria.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Guru bersama siswa mendiskusikan peranan bakteri bagi manusia. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

C.

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang

ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)
Kegiatan akhir
Guru menugaskan siswa melakukan praktek pembuatan yoghurt dengan
menggunakan kegiatan 4.4 sebagai Kegiatan mandiri di rumah. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

12

VI. Alat/Bahan/Sumber
Buku Biologi , SMA Kelas X
VII. Penilaian

Laporan hasil pengamatan bakteri

Uji kompetensi tertulis

Kisam Ilir,

September 2016

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Kisam Ilir

Guru Mapel Biologi

Rusmidah, S.Pd.,M.M
NIP : 197708192005012006

Ragil Mery Yaniska, S.Pd

NIP : 199006192015032008

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Pertemuan
:
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :

Biologi
X (Sepuluh)/ 1
7 dan 8
4 jam pelajaran
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
2.3. Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan
peranannya bagi kehidupan
:
Siswa
mampu
mendeskripsikan
ciri-ciri
Protista,
mengklasifikasikan Protista, peranan Protista bagi manusia.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan);

Tujuan

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

I.

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mendeskripsikan ciri-ciri Protista yang menyerupai hewan,menyerupai tumbuhan dan
menyerupai jamur.
Mengelompokkan contoh Protista yang menyerupai hewan, tumbuhan, dan jamur.
Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia.

1.
2.
3.

1.
2.

Materi Ajar
Ciri-ciri Protista meliputi:
Protista yang meyerupai tumbuhan
Protista yang menyerupai hewan
Protista yang menyerupai jamur
Peranan protista bagi manusia meliputi:
Peranan yang menguntungkan
Peranan yang merugikan

Metode Pembelajaran
Diskusi - Penugasan - Pengamatan

II.

III.

Strategi Pembelajaran
Tatap Muka

Mengamati jenis-jenis
Protista dengan

Terstruktur

Praktikum pengamatan
Protista yang hidup di air

Mandiri
Siswa dapat
Mendeskripsikan ciri-ciri

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

14

Tatap Muka

IV.

menggunakan
mikroskop

Menggunakan
mikroskop
Membuat preparat

Menggambar Protista
berdasarkan hasil

pengamatan
-pengamatan Protista
Mendeskripsikan ciriciri Protista
Mengelompokkan
Protista berdasarkan ciri
yang dapat diamati
Mengumpulkan
informasi tentang
Protista

Terstruktur
kolam
Diskusi untuk
mendeskripsikan ciri-ciri
Protista

Diskusi tentang
klasifikasi Protista yang
diamati

Tugas mengumpulkan
informasi tentang
protista

Mandiri
protista yang menyerupai
hewan, menyerupai
tumbuhan, dan
menyerupai jamur
Siswa dapat
Mengelompokkan contoh
Protista yang diamati
Siswa dapat
Mengidentifikasi Protista
yang menguntungkan dan
merugikan manusia.

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 7
A. Kegiatan awal

Guru menanyakan kembali kepada siswa ciri-ciri prokariot.

Guru mendiskusikan makhluk hidup satu sel lainnya yang mempunyai

ciri berbeda dengan prokariot.
B. Kegiatan inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat dan bahan pengamatan Protista
dengan menggunakan Kegiatan 5.1. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan);
Siswa melakukan pengamatan makroskopis maupun mikroskopis Protista. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa menggambar hasil pengamatan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan);
Siswa membuat laporan hasil pengamatan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan);

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

15

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)

ditanamkan:
Menghargai
ditanamkan:
Menghargai

C. Kegiatan akhir
Guru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri Protista. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Siswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Pertemuan 8 (2 jam pelajaran)
A.
Kegiatan awal

Guru menanyakan kembali ciri-ciri umum Protista.

B.

Kegiatan inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru bersama siswa mendiskusikan dasar klasifikasi Protista. (nilai yang

ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

Guru bersama siswa mendiskusikan ciri-ciri Protista yang menyerupai hewan,
tumbuhan, dan jamur. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan);
Siswa mendeskripsikan contoh-contoh Protista yang menyerupai hewan,
tumbuhan, dan jamur. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan);

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa :

C.

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)

ditanamkan:
Menghargai
ditanamkan:
Menghargai

Kegiatan akhir
Guru menugaskan siswa untuk membuat kajian tentang Protista dengan
menggunakan Kegiatan 5.3. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

16

Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung

Jawab, Peduli lingkungan);

V. Alat/ Bahan/ Sumber

Buku Biologi SMA Kelas X
Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran, majalah, buku, atau
internet)
VI. Penilaian

Makalah kajian Protista

Uji kompetensi tertulis

Kisam Ilir,

September 2016

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Kisam Ilir

Guru Mapel Biologi

Rusmidah, S.Pd.,M.M
NIP : 197708192005012006

Ragil Mery Yaniska, S.Pd

NIP : 199006192015032008

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Pertemuan
:
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :

Tujuan

Biologi
X (Sepuluh)/ 1
9 dan 10
4 jam pelajaran
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
2.4 Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan
hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta
peranannya bagi kehidupan. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
: Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri jamur,
mengklasifikasikan jamur, dan peranan jamur bagi manusia
Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

I.

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mendeskripsikan ciri-ciri jamur
Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan
Membedakan spora aseksual dan seksual
Memberikan alasan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam klasifikasinya
Membuat produk makanan yang menggunakan jamur

II.

Materi Ajar
Ciri-ciri jamur meliputi:
1.
Ciri struktur
2.
Cara hidup
Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi:
1.
Spora aseksual
2.
Spora seksual
Klasifikasi jamur
Peranan jamur bagi manusia
Proses produksi yang memanfaatkan jamur
III.

Metode Pembelajaran
Diskusi Pengamatan Penugasan

Strategi Pembelajaran

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

18

Tatap Muka

Terstruktur

Mengamati struktur
jamur

Menggambar struktur

tubuh jamur
Mengelompokkan jamur

Mendeskripsikan ciriciri jamur

Membuat produk
makanan menggunakan
jamur

Mandiri

Praktikum pengamatan
jamur

Menggambar struktur
jamur berdasarkan hasil
pengamatan
Diskusi sturktur tubuh
jamur berdasarkan hasil
pengamatan
Surevi/kunjungan ke
lokasi produksijamur
misalnya pabrik tempe,
oncom, dll

IV.

Siswa dapat
Mendeskripsikan ciri-ciri
jamur
Siswa dapat
Mendeskripsikan cara
jamur memperoleh
makanan
Siswa dapat Membedakan
spora aseksual dan seksual
Siswa dapat Memberikan
alassan pemisahan jamur
dari tumbuhan dalam
kalsifikasinya
Siswa dapat Melaporkan
proses pembuatan suatu
produk yang menggunakn
jamur

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 9
A. Kegiatan awal

Guru menanyakan beberapa jenis jamur yang sudah dikenal siswa.

Guru bersama siswa mendiskusikan ciri jamur berdasarkan contoh jamur

yang dikenal siswa.
B. Kegiatan inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru meminta siswa menyiapkan alat dan bahan untuk mengamati jamur yang
dibawa siswa dengan menggunakan Kegiatan 6.1. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa mengamati jamur baik dan menggambarkan hasil pengamatan. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Siswa membuat laporan hasil pengamatan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan);

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

19

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)

ditanamkan:
Menghargai
ditanamkan:
Menghargai

C. Kegiatan akhir
Guru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri jamur berdasarkan hasil pengamatan.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Siswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan siswa. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Pertemuan 10
A. Kegiatan awal
Guru menanyakan kembali ciri-ciri umum jamur.
B. Kegiatan Inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru bersama siswa mendiskusikan struktur tubuh jamur. (nilai yang

ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

Guru bersama siswa mendiskusikan cara hidup jamur. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Guru bersama siswa mendiskusikan cara reproduksi jamur. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Guru bersama siswa mendiskusikan dasar klasifikasi jamur dan contoh masingmasing divisi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)

ditanamkan:
Menghargai
ditanamkan:
Menghargai

C. Kegiatan akhir
RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

20

V.

Guru menyimpulkan ciri-ciri, cara hidup, dan klasifikasi jamur. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Guru menugaskan siswa untuk membuat produk makanan yang menggunakan
jamur, misalnya tempe dan tape dengan menggunakan Kegiatan 6.2. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Alat/ Bahan/ Sumber

Buku Biologi SMA kelas X
Berbagai jamur yang bisa dijumpai di sekitar siswa

VI.

Penilaian
Laporan hasil pengamatan jamur
Uji kompetensi tertulis

Kisam Ilir,

September 2016

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Kisam Ilir

Guru Mapel Biologi

Rusmidah, S.Pd.,M.M
NIP : 197708192005012006

Ragil Mery Yaniska, S.Pd

NIP : 199006192015032008

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

21

RPP BIOLOGI KELAS X SEMESTER GAZAL

22