Professional Documents
Culture Documents
Autores:
Santillana
1 GUIA7 12/12/07 11:12 AM Page 2
ISBN: 970-29-0409-9
Santillana
1 GUIA7 12/12/07 11:12 AM Page 3
Presentacin
Santillana
1 GUIA7 12/12/07 11:12 AM Page 4
ndice
Tcnicas de estudio 7
Santillana
1 GUIA7 12/12/07 11:12 AM Page 5
Santillana
1 GUIA7 12/12/07 11:12 AM Page 6
L
a Gua 7 Santillana fue elaborada pensando en tu examen de ingreso a la secunda-
ria. Por ello, contiene una serie de preguntas de cada una de las asignaturas en las
que sers evaluado, con la finalidad de que te ejercites para el examen. Adems, in-
cluye recomendaciones para que estudies correctamente y te sientas seguro al presen-
tar la evaluacin. Vers cmo todo va a salir bien! Para lograrlo, necesitas estudiar cons-
tantemente, es decir, debes ser consciente que es imposible aprender en una sola noche
los contenidos de cada una de las asignaturas que has estudiado en primaria.
Aprender es una accin individual, con esto queremos decir que nadie puede hacerlo por
ti. Los seres humanos empezamos a aprender desde que nacemos: a comer, a caminar y
a hablar, entre otras cosas. Despus, en la escuela, aprendemos a leer, escribir y contar, y
as nuestros conocimientos van aumentando. Existen conocimientos generales y especfi-
cos, y cuando somos capaces de relacionarlos con otros, vamos ampliando nuestro
aprendizaje. Para ello es necesario que estudiemos y por eso, en esta gua, te vamos a dar
una serie de recomendaciones sobre las tcnicas y condiciones ptimas para estudiar y
aprender.
Para comenzar, debes elaborar un plan de trabajo y un calendario de estudio. Para eso,
determina con anterioridad dnde estudiars y cunto tiempo piensas dedicar a esta ac-
tividad. Es decir, vas a estudiar en la escuela con la ayuda de tu maestra o maestro, o
por las tardes al volver de la escuela? Cuntas horas dispondrs y qu das elegirs
para estudiar cada una de las asignaturas? Recuerda que las materias que evaluar tu
examen son: Espaol, Matemticas, Ciencias Naturales, Historia, Geografa y Formacin
Ciudadana, as como ejercicios para desarrollar las habilidades mentales, que llamamos
Razonamiento Abstracto. Adems, es importante que tomes en cuenta que los conteni-
dos en los que sers evaluado corresponden a cada uno de los temas que has estudia-
do en 4, 5 y 6 grados de primaria. As, una vez que ya sabes qu vas a estudiar y ya has
hecho tu calendario de trabajo podrs prepararte para el estudio.
Te sugerimos elegir un lugar adecuado, por ejemplo, una habitacin fresca y ventilada
que te mantenga despejado y dispuesto a trabajar. Procura evitar las estancias suma-
mente fras o clidas, ya que tendras muchos distractores al pensar constantemente en
cmo abrigarte o refrescarte. Tambin te recomendamos no trabajar bajo la exposicin
prolongada al Sol, ya que as evitars caer en estados de sopor y somnolencia. Es muy im-
portante que estudies en un escritorio o mesa de trabajo, sentado confortablemente, pe-
ro sin exagerar para evitar la pesadez de ojos y de cabeza. Adems debes contar con
buena iluminacin.
A todos nos gusta trabajar con msica, y seguro que no eres la excepcin, pero es muy
importante que aprendas a elegirla. Por ejemplo, no debemos escoger melodas tan rt-
micas que nos den ganas de bailar o cantar, ya que acabarn por distraernos, aunque
esto no significa que elijas msica que te arrulle al punto de provocarte sueo.
Para tener un buen rendimiento en tu estudio, come bien antes de trabajar; puedes
acompaarte con bebidas como agua o t. Cumple con tus horas de sueo para que
alcances un estado ptimo de atencin. Ahora que ests listo ya puedes reunir los mate-
riales que necesitars, como tus libros de texto gratuitos de la SEP de 4, 5 y 6 grados de
las asignaturas de Espaol, Matemticas, Ciencias Naturales, Historia y Geografa, as co-
mo tus cuadernos de apuntes, libros de consulta, lpices, goma, plumas y marcadores,
sacapuntas y regla.
Santillana
1 GUIA7 12/12/07 11:12 AM Page 7
Tcnicas de estudio
S
aber estudiar nos permite aprender mejor y optimizar nuestro tiempo. Este apartado
pretende ensearte algunas de las estrategias generales de estudio y las particulares
de cada asignatura. Las tcnicas de estudio son los mtodos que te ayudarn a de-
sarrollar las habilidades necesarias para aprender.
Al hacer tu dosificacin medita el grado de dificultad que tiene cada una de las asigna-
turas. Por ejemplo, algunas personas piensan que deben estudiar ms horas de Matem-
ticas, pues les cuesta mayor trabajo; otros en cambio, se sienten ms seguros en Historia
y por ello le dedican menos tiempo. Aqu te presentamos un ejemplo de dosificacin se-
manal. Las horas dedicadas al estudio estn en rojo y el resto de tus actividades en negro.
8:00 escuela escuela escuela escuela escuela hora libre hora libre
9:00 escuela escuela escuela escuela escuela hora libre hora libre
10:00 escuela escuela escuela escuela escuela estudiar estudiar
Espaol Historia
11:00 escuela escuela escuela escuela escuela estudiar estudiar
Espaol Historia
12:00 escuela escuela escuela escuela escuela estudiar estudiar
Matemticas Geografa
13:00 escuela escuela escuela escuela escuela estudiar estudiar
Matemticas Geografa
14:00 comida comida comida comida comida comida comida
15:00 comida comida comida comida comida comida comida
16:00 estudiar estudiar estudiar estudiar estudiar estudiar estudiar
Espaol Historia Espaol Historia Espaol Ciencias Formacin
Naturales Cvica y tica
17:00 estudiar estudiar estudiar estudiar estudiar estudiar estudiar
Matemticas Geografa Matemticas Geografa Matemticas Ciencias Formacin
Naturales Cvica y tica
18:00 estudiar estudiar estudiar estudiar estudiar hora libre hora libre
Ciencias Formacin Ciencias Formacin Ciencias
Naturales Cvica y tica Naturales Cvica y tica Naturales
19:00 hora libre hora libre hora libre hora libre hora libre hora libre hora libre
20:00 hora libre hora libre hora libre hora libre hora libre hora libre hora libre
21:00 cenar cenar cenar cenar cenar cenar cenar
22:00 dormir dormir dormir dormir dormir dormir dormir
Aprender a leer
La primera accin que realizamos para estudiar es leer. Por eso aprender a leer es funda-
mental, pues nos permite interpretar cualquier texto, desde una noticia hasta las pregun-
tas de un examen. Leer mecnicamente es pasar las hojas sin reflexionar en lo que ah se
dice. Para ti, que ests preparndote para el examen de ingreso a la secundaria, es im-
prescindible que aprendas a leer, ya que te permitir entender realmente cada uno de
los temas que estudiars y distinguir el significado exacto de las preguntas y las respuestas.
Santillana
1 GUIA7 12/12/07 11:12 AM Page 8
Como primer paso, examina rpidamente todo el texto con el que vas a trabajar, para
que tengas una visin global de su contenido y para que verifiques si tiene una relacin
con el ttulo. A continuacin lee completamente el texto, pero esta vez de forma activa;
es decir, que al mismo tiempo que vas leyendo, vas contestndote: de qu trata?, a
quin va dirigido?, qu dice? qu, cundo y dnde pas?, qu consecuencias hubo?
y finalmente, qu entend?
Enseguida, identifica las ideas esenciales del texto para que puedas entender lo que pre-
tende exponer. Para esto, debes distinguir las ideas claves, tanto las principales como las
secundarias. Subraya las principales de un color y las secundarias de otro. Es posible que
en un texto encuentres algunos conceptos que no tienen la misma trascendencia, pero
consideras importantes, entonces podrs utilizar un tercer color para sealarlas. Te sugeri-
mos usar signos de admiracin, de interrogacin o asteriscos para marcar aquellas partes
del texto que requieren ms trabajo para su comprensin. ste es un ejemplo de cmo
debemos subrayar.
Qu tenemos en la lengua?
La lengua permite apreciar los sabores de los alimentos. En ella existen gran cantidad de
granos de diferentes tamaos.
Dentro de cada grano hay pequesimas papilas gustativas conectadas con el sistema
nervioso, que al entrar en contacto con los alimentos, registran su sabor. Hay diferentes
papilas especializadas en detectar los cuatro sabores bsicos.
Pdele a un compaero que saque la lengua y observa hasta el fondo, ves los granitos?
Ciencias Naturales. Cuarto grado. SEP. Mxico. P.12
No debes olvidar marcar aquellas palabras que no entiendas y busca lo que quiere decir
en un diccionario o enciclopedia. De esta forma, descubrirs lo que significa en el con-
texto general y comprenders mejor lo que ests leyendo.
Luego, traduce con tus propias palabras lo que dice el texto; para esto puedes explicar-
te a ti mismo, en voz alta lo que acabas de leer. Finalmente, retoma las ideas principales
y secundarias que has marcado en el texto para que las anotes en fichas de trabajo o en
un mapa de conceptos.
Fichas de trabajo
La atencin es muy importante para asimilar y recordar, pues evocamos ms fcilmente
lo que ha llamado nuestra atencin, lo que tiene un significado para nosotros. Pero mu-
chas veces olvidamos algunos conceptos que omos en clase o que acabamos de leer y
que pueden ser importantes. Para recordar o repasar las ideas claves es muy prctico es-
cribir lo que has entendido con tus propias palabras. Para esto puedes utilizar las fichas de
trabajo. Normalmente se utilizan tarjetas (o cartoncillos) de aproximadamente media
cuartilla, ya que hacen que su manejo sea ms fcil.
Santillana
1 GUIA7 12/12/07 11:12 AM Page 9
Tema: Los cinco sentidos Ciencias Naturales. Cuarto grado. SEP. Mxico. P.12
Subtema: El sentido del gusto
Resumen
El resumen es un texto breve que contiene las ideas principales y secundarias del tema
que consultaste en algn libro, enciclopedia o publicacin. Para elaborar un resumen de-
bes escribir una serie de prrafos conformados por las ideas claves, pero redactadas con
tus palabras. Los resmenes eliminan frases o ejemplos que en el texto original servan pa-
ra explicarte un determinado tema, pero que en el resumen ya no son necesarios. No ol-
vides que mientras ms breve sea el resumen es ms prctico.
Esquemas
Los esquemas son representaciones visuales sobre cierta informacin. Existen distintos tipos
de esquemas: 1) ndices, 2) esquemas de llaves, 3) cuadros sinpticos, 4) cuadros y grfi-
cas, 5) lneas del tiempo, 6) mapas geogrficos e histricos y 7) mapas de conceptos. Va-
mos a verlos uno por uno.
1) Los ndices indican la informacin con la que ests trabajando. Ordena los temas bsi-
camente en dos o tres categoras: idea central e ideas complementarias.
I. Ttulo
II. Idea central o tema principal
III. Ideas complementarias o subtemas
Santillana
1 GUIA7 12/12/07 11:12 AM Page 10
A. Ttulo
a. Sujeto explcito
b. Sujeto tcito
1. Ncleo del sujeto
2. Modificadores de ncleo del sujeto
3. Complementos adnominales
B. Predicado
a. Predicado nominal
C. Complementarios verbales
a) eclipses totales
Eclipse de Sol
b) eclipses parciales
Los eclipses
Eclipse de Luna
Es muy importante que tomes en cuenta que al elaborar un cuadro sinptico la mente hu-
mana memoriza visualmente la forma y los contenidos de ste. Por ello, esta herramienta re-
sulta tan til al estudiar para el examen. Para elaborar un cuadro sinptico, sin importar su
forma, debes determinar cules son los elementos esenciales del tema. Despus, clasifica
las ideas principales, las secundarias y organzalas de forma que las jerarquices y las
interrelaciones.
Las comunidades
Observa este cuadro sinptico en tu libro de Ciencias Naturales. Quinto grado. SEP Mxico. P.16.
Santillana
1 GUIA7 12/12/07 11:12 AM Page 11
4) Cuadros y grficas
Los cuadros nos ayudan a clasificar la informacin que estamos estudiando, tambin nos
permiten hacer un anlisis comparativo entre diferentes variables, apreciar sus similitudes
y diferencias y establecer conclusiones. Los cuadros los podemos utilizar para cualquier te-
ma o asignatura que estudiemos. Observa este ejemplo tomado de tu libro de texto, Ma-
temticas. Quinto grado. P. 162:
3 48 19 16 13
4 42 15 13 14
5 35 20% 60% 20%
6 24 1 1 1
3 6 2
La grfica de barras nos permite representar los datos que estudiamos en una tabla.
Para hacerla, debes trazar dos ejes de forma perpendicular. En el eje horizontal se
marcan los datos a los que llamaremos (X); en el eje vertical los llamados (Y). Una vez
que los has ubicado dibujas cada variable en rectngulos. La altura te la propor-
cionar el eje vertical. Una vez que has terminado, podrs establecer las relaciones
entre stos.
Las grfica de lneas o poligonales representan las variaciones o comportamientos de
uno o ms indicadores. El ejemplo que seguramente ms conoces es el compor-
tamiento de la bolsa de valores que observas diariamente en los noticieros de tele-
visin.
Las grficas de pastel se representan con un crculo que equivale a 100% o el total, que
podra ser la poblacin de un pas o las plantas y vegetales de un determinado clima.
Cada una de las rebanadas representan un porcentaje del total.
70%
EE. UU y Canad
20%
10%
0%
1980 1990 1997
Observa esta grfica de pastel en tu libro Esta grfica de barras la encontrars en tu libro de Ciencias
Matemticas. Quinto grado. SEP. Mxico. P. 51. Naturales y Desarrollo Humano. Sexto grado. SEP. Mxico. P. 127.
Santillana
1 GUIA7 12/12/07 11:12 AM Page 12
Los mapas mentales se elaboran con colores, lo que te permite jerarquizar la informacin.
Una vez establecida la idea central sta se encierra en un crculo o una figura parecida.
Adems te sugerimos utilizar tantos colores como se necesiten para diferenciar las ideas
principales de las secundarias; las ramificaciones de las ideas principales van del mismo
color, para que puedas identificarlas rpidamente.
Una vez que se agotan las derivaciones de las ideas principales se hace una segunda ron-
da de ramificaciones de las ideas secundarias, usando un color diferente. A partir de stas
se continan dibujando tantas generaciones de ramas como sean necesarias, es aconse-
jable que el mapa mental se ajuste a una hoja carta o si lo deseas a una cartulina.
Las ideas ocupan un lugar ordenado y estructurado. Utiliza una imagen central, colores
diferentes, diversos tamaos en las letras e imgenes y organizacin del espacio. Los ma-
pas mentales son muy tiles para resumir, estudiar y como base para crear nuevas formas
de aprendizaje.
a numerador
4 , 3 , 5 5 , 7 , 8
b denominador
7 18 9 3 2 5
Propias Impropias
3 9
Fracciones 8 5 Fracciones
equivalentes decimales
Fracciones
Representan la 23 7 Tienen como denominador
4 1
misma cantidad 6 8 a 10, 100, 1000,...
10 2
1 2 4 2 , 45 , 7
= = Operaciones
2 4 8 10 100 1000
con fracciones
9 = 3 = 1
18 6 2
Suma Resta
Santillana
1 GUIA7 12/12/07 11:12 AM Page 13
Igualmente, los mapas cuentan con signos y smbolos cartogrficos. Los signos sealan los
elementos en un mapa, como nombres de ciudades, lmites polticos o carreteras. Los sm-
bolos se representan con lneas o crculos y se emplean para marcar los paralelos y meri-
dianos; mientras que los crculos nos ejemplifican la cantidad de habitantes de un lugar.
Los mapas tambin cuentan con un smbolo llamado Rosa de los vientos, que sirve para
indicar dnde se sita el norte, el sur, el este y el oeste. Existen dos tipos de mapas: los es-
tticos, que nos muestran caractersticas fsicas que difcilmente cambiarn de posicin,
como una cadena montaosa o los ocanos y los mapas con movimiento o dinmicos,
que indican transformaciones, como el movimiento de los vientos o la migracin de un
grupo de la poblacin. Para mostrarlos, normalmente se usan flechas, lneas y crculos, en-
tre otros.
Magno. Fin
Perspolis
Ro Indo
Alejandro
Menfis muere en GOLFO
Babilonia PRSICO
Ro Nilo
MAR
ROJO MAR ARBIGO
Santillana
1 GUIA7 12/12/07 11:12 AM Page 14
7) Lneas del tiempo tambin son mapas de conceptos que nos permiten organizar y
ver grficamente el tiempo dividido en etapas, periodos y acontecimientos. Esta he-
rramienta de la Historia sirve para facilitar el estudio de hechos y procesos que ocurrieron
hace mucho tiempo. Sin embargo, esto no quiere decir que no se empleen como una
tcnica de estudio para cualquier asignatura, pues nos ayudan a organizar la informa-
cin y ver los cambios, las causas y efectos a lo largo del tiempo.
Por ejemplo, en Geografa las lneas del tiempo nos permiten entender la conformacin
de la Tierra a lo largo de las eras geolgicas. En Matemticas y Ciencias Naturales nos ayu-
dan comprender el desarrollo cientfico y tecnolgico de las sociedades pasadas a la
actualidad. En Espaol, Artes Plsticas o Msica nos permite analizar cmo el ser humano
ha transformado sus formas de expresin, a travs de la literatura o la pintura. Si revisas tus
libros de texto de Ciencias Naturales y Desarrollo Humano o Historia de Sexto grado,
encontrars al final de la pgina unos frisos del tiempo. Se parecen mucho a las lneas del
tiempo, pero la diferencia radica en que los de tus libros carecen de proporcionalidad.
Las lneas del tiempo pueden ser generales o parciales. En las generales podemos ver
de manera global las eras de la Geografa o los periodos de la Historia, desde la Prehistoria
hasta la Edad Contempornea. En las parciales podemos limitar las lneas del tiempo a
una etapa especfica como la Revolucin Mexicana o la evolucin de la enfermedad del
Sida en el siglo XX. Lo importante es que sepas cmo leerlas y hacerlas. Las lneas del tiem-
po no necesariamente deben ser lineales, pueden ser circulares, cuadradas o en espiral,
pero todas deben ser proporcionales, as como poseer flechas que nos indiquen el pasa-
do y el futuro.
Para elaborar una lnea del tiempo debes definir qu es lo que vas a estudiar y qu pe-
riodo abarcars. La puedes hacer en una hoja tamao carta, una cartulina o la pared de
tu saln. Segn el espacio con que cuentas y con ayuda de las Matemticas, sabrs
cmo dividirla de forma proporcional. Debes medir el espacio con el que dispones para
dividirla correctamente despus puedes marcar los periodos, procesos o acontecimien-
tos. Utiliza colores para identificar los procesos o categoras.
Las lneas del tiempo tambin nos sirven para visualizar procesos o fenmenos simultneos.
Aqu te ponemos un ejemplo de una lnea sobre la Prehistoria. De ella podemos hacer dos
lecturas: la primera de los periodos de la historia de la humanidad (Paleoltico, Mesoltico,
Neoltico) y la Historia, que est representada de rojo. Adems podemos distinguir las dife-
rentes etapas del Paleoltico: inferior, medio y superior, as como los tipos de homnidos que
vivieron en cada una de ellas. Mesoltico en el que se domesticaron
plantas y animales
Paleoltico Neoltico
Prehistoria
5 4 3 2 1 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 N.E.
Millones de aos Cambio en la escala de valores Miles de aos
Santillana
1 GUIA7 12/12/07 11:12 AM Page 15
Para qu voy a presentar este examen? Para los profesores, la funcin de los exme-
nes es corroborar los conocimientos que has adquirido; a ti te ayudan a reafirmar estos
conocimientos gracias al tiempo de estudio que le dedicaste.
Es normal que antes de una evaluacin como sta te sientas nervioso y pienses que en
ese momento no vas a poder aprobarlo; pero nada de eso, t ests preparado y pue-
des hacerlo! Es indispensable que para el examen ests lo ms tranquilo posible. Piensa
que no importa de qu examen se trate, es fundamental que estudies, te prepares y
tengas una actitud positiva. La evaluacin que vas a presentar es de seleccin y deter-
minar tu ingreso a la secundaria; pero no debes preocuparte: si te preparas, seguro que
lo aprobars.
Tambin es natural que los das previos al examen te sientas inquieto o angustiado. Si es-
to te sucede, debes reflexionar acerca de cules son los motivos que te hacen sentir as.
Muchas veces la angustia se debe a la inseguridad que te produce no entender o ma-
nejar completamente los temas o materias en los que sers evaluado.
Para evitar lo anterior, te recomendamos que unos das antes del examen repases lo que
has venido estudiando desde hace algunas semanas. A esta etapa la llamamos de pre-
paracin previa, y consta de varios pasos:
Sin embargo, prepararse los das previos al examen no significa nicamente repasar los
contenidos acadmicos, tambin implica que te prepares fsica y emocionalmente. Para
eso es indispensable comer con normalidad y llevar una dieta balanceada, hacer ejerci-
cio, dormir al menos 8 horas diarias y disfrutar de tus horas de descanso. La noche anterior
a tu evaluacin te recomendamos que no te quedes sin dormir para estudiar. Piensa que
es ms conveniente presentarte al examen de ingreso a la secundaria fresco y descan-
sado; lo que realmente hayas aprendido es resultado de varias semanas de trabajo, no
de unas horas.
El da del examen desayuna ligeramente y ponte ropa cmoda. Llega a tiempo al lugar
del examen y reljate. Tu actitud positiva es lo ms importante. No olvides llevar contigo
una pluma, un lpiz del nmero dos, una goma (de preferencia blanca) y un sacapuntas.
Recuerda que estos objetos son indispensables para contestar tu examen.
Existen diferentes tipos de exmenes y ste seguramente ser del tipo objetivo o de opcin
mltiple, es decir, tendr preguntas que se refieren a contenidos particulares y especficos,
y una serie de respuestas entre las cuales tienes que elegir la que consideres correcta.
Santillana
1 GUIA7 12/12/07 11:12 AM Page 16
Las opciones de respuesta que se te presentarn contienen slo una que es verdadera y
otras que se llaman distractores, es decir que contienen elementos correctos con otros in-
correctos. No te confes ni contestes al a ver si le atino o Ave Mara dame puntera:
no son adivinanzas.
Finalmente, ya en el lugar donde vas a presentar el examen, atiende con atencin las ins-
trucciones del aplicador y si tienes alguna duda, pdele que te la resuelva. Lee cuidado-
samente cada pregunta y las opciones de respuesta antes de contestar. Analiza cada
pregunta de manera que encuentres elementos que la conforman; identifica claramente
la pregunta: qu?, quin?, dnde?, cundo? y por qu? Esto te permitir reco-
nocer la respuesta. No trates de adivinar, es mejor que comprendas tanto lo que se te
pide como las respuestas. Luego de este estudio, seguro conocers la solucin a cada
una de las preguntas o ejercicios.
Para poder elegir la respuesta, es importante que sigas estas recomendaciones. Analiza
todas las preguntas de una asignatura, por ejemplo, Historia, Ciencias Naturales o Espa-
ol. Responde primero aquellas en las que ests seguro y despus las que te parezcan
ms difciles; si no puedes resolverlas todas, no te preocupes, sigue adelante con otra
rea y regresa cuando hayas terminado de resolver las preguntas de las otras materias,
posiblemente ya estars ms tranquilo y recordars las respuestas que te faltan para
completar tu examen.
A continuacin marca con tu lpiz las respuestas en la hoja del lector ptico. Si conside-
ras que te has equivocado borra muy bien la primera opcin; ten en cuenta que la com-
putadora que evaluar el examen y anular todos aquellos incisos donde considere que
hay dos posibles respuestas. Igualmente, procura no salirte del espacio designado y no
dobles ni arrugues la hoja de respuestas. Por ltimo, revisa con cuidado que cada res-
puesta corresponda al nmero de la pregunta.
La Gua 7 Santillana sin duda te ayudar a prepararte para esta importante evaluacin
que te permitir ingresar a la secundaria. Tu gua est dividida en unidades que represen-
tan cada una de las asignaturas en las que sers evaluado. Cada seccin est confor-
mada por varios reactivos o preguntas con cuatro posibles respuestas. Al final de cada
apartado, encontrars la reproduccin de una o varias hojas de lector ptico. All debes
contestar las preguntas de tu gua; para hacerlo, debes rellenar el crculo con un lpiz del
nmero dos. La idea es que esta gua se parezca lo ms posible al examen que vas a pre-
sentar.
Santillana
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 17
Espaol
Santillana
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 18
Texto 1
La Mosca que soaba que era un guila
Haba una vez una Mosca que todas En realidad no quera andar en las
las noches soaba que era un guila y grandes alturas, o en los espacios libres, ni
que se encontraba volando por los Alpes y por mucho menos.
los Andes. Pero cuando volva en s lamentaba
En los primeros momentos esto la volva loca con todo el alma no ser un guila para
de felicidad; pero pasado un tiempo le remontar montaas, y se senta tristsima de
causaba una sensacin de angustia, pues ser una Mosca, y por eso volaba tanto, y estaba
hallaba las alas demasiado grandes, el cuerpo tan inquieta, y daba vueltas, hasta que
demasiado pesado, el pico demasiado duro y lentamente, por la noche, volva a poner las
las garras demasiado fuertes; bueno que todo sienes en la almohada.
ese gran aparato le impeda posarse a gusto
sobre los ricos pasteles o sobre las inmundicias
humanas, as como sufrir a conciencia dndose Augusto Monterroso
topes contra los vidrios de su cuarto.
18 E Santillana
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 19
10. Es la parte de la oracin en la que se dice lo que hace el sujeto o se afirma algo de l.
A) Verbo.
B) Sujeto.
C) Objeto directo.
D) Predicado.
Santillana
E 19
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 20
15. Para localizar el material que se desea consultar en una biblioteca, se utilizan:
A) tarjetas de presentacin.
B) fichas de prstamo a domicilio.
C) ficheros por autor, por tema y por ttulo.
D) catlogos con los datos de los materiales escritos.
16. Parte del libro que muestra su organizacin, y las pginas donde se localizan los temas.
A) Prlogo.
B) Colofn.
C) Portada.
D) ndice.
18. Parte del libro que especifica el lugar donde se imprimi y la fecha en que se termin.
A) Portada.
B) Contraportada.
C) Colofn.
D) ndice.
19. Parte del libro que, mediante el ttulo y una ilustracin, anticipa el contenido.
A) Introduccin.
B) Prlogo.
C) Contraportada.
D) Portada.
20. Parte posterior del libro, en ella puede aparecer mayor informacin del contenido.
A) Contraportada.
B) Portada.
C) ndice.
D) Introduccin.
20 E Santillana
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 21
Texto 2
Los xocoyoles
Cuentan los que vivieron hace mucho tiempo Si me das mi mecate que est tirado en
que haba un hombre que no crea en la el suelo, te cortar toda la lea que salga de
palabra de sus antepasados. Le contaban que este ocote.
al caer una tormenta con truenos y relmpagos En verdad lo hars? le pregunt el
salan unos nios llamados xocoyoles. hombre.
Los xocoyoles son los nios que mueren al S, en verdad lo har.
nacer o antes de ser bautizados. A esos nios le El hombre se fue y el xocoyol comenz a
salen alas y aparecen sentados encima de los hacer rayos y relmpagos. El ocote se rompi y
cerros y los peascos. se hizo lea Al da siguiente, el hombre lleg al
Pero el hombre no crea. Un da, despus de bosque y vio mucha lea amontonada; busc
una gran tempestad, se fue a cortar lea a un al xocoyol y no lo encontr por ningn lado.
cerro de ocotes. Cuando lleg, vio a un nio A partir de ese da comenz a creer lo que
desnudo, que tena dos alas, atorado en la decan sus abuelos.
rama de un ocote.
El hombre se sorprendi, sobre todo cuando Tradicin nhuatl
el nio le dijo:
26. Cul de las opciones es la que mejor describe el texto Los xocoyoles?
A) Era un hombre que no crea en la palabra de sus antepasados.
B) Los xocoyoles son nios con alas que aparecen cuando hay tormenta con truenos
y relmpagos.
C) Cuentan que esos pequeitos hacan distintos trabajos.
D) Cuando el nio termin su trabajo se fue volando.
Santillana
E 21
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 22
32. Qu tipo de palabras son las que aparecen con negritas en las siguientes oraciones?
Nos parece padrsima tu sorpresa. Yo ya pensaba que mis vacaciones no tenan arreglo.
A) Adjetivos.
B) Sustantivos.
C) Adverbios.
D) Pronombres.
33. En cul de las opciones el ncleo o elemento principal del predicado est en negritas?
A) Los verdaderos estudiantes se comprometen.
B) Mi primo ingres en la Facultad de Medicina.
C) Los obreros trabajaron horas extras.
D) Juan Jos Arreola escribi La feria.
34. En cul oracin est en negritas el ncleo o elemento principal del predicado?
A) La TV, bien utilizada, resulta ser un medio de enseanza excelente.
B) La TV, bien utilizada, resulta ser un medio de enseanza excelente.
C) La TV, bien utilizada, resulta ser un medio de enseanza excelente.
D) La TV, bien utilizada, resulta ser un medio de enseanza excelente.
22 E Santillana
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 23
42. En cul de las siguiente oraciones est destacada la palabra ms importante del sujeto?
A) Las ballenas gigantes viven en el ocano rtico.
B) Las ballenas gigantes viven en el ocano rtico.
C) Las ballenas gigantes viven en el ocano rtico.
D) Las ballenas gigantes viven en el ocano rtico.
Santillana
E 23
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 24
43. Palabras que sirven para designar seres o cosas que tienen existencia propia.
A) Sujeto.
B) Adjetivo.
C) Pronombre.
D) Sustantivo.
49. Cul es la palabra que indica las cualidades, defectos o estados del sustantivo?
A) Artculo.
B) Verbo.
C) Sustantivo.
D) Adjetivo.
50. Qu tipo de adjetivos sirven para indicar cmo son las personas, animales o cosas?
A) Demostrativos.
B) Posesivos.
C) Calificativos.
D) Comparativos.
24 E Santillana
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 25
Texto 3
Un cabito de lpiz
52. Por qu se dice que Loreto A partir de ese da andar ocho semanas en un tiempo
sin tiempo, sin prisa, sin gritos. Andar en el vaco...?
A) Porque a pesar de sus quejas, el bullicio de los nios le hace encontrar sentido
a su trabajo, y a su tiempo.
B) Porque todo estar silencioso y quieto y podr aprovechar el tiempo para
terminar su trabajo.
C) Porque piensa en los alumnos que se van cada ao y en los pocos que
vuelven a visitarla.
D) Porque nadie la har enojar, y en las vacaciones andar sin prisas y sin
que nadie la moleste.
Santillana
E 25
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 26
54. De qu desea despojarse Loreto cuando piensa que estar sola durante dos meses?
A) De los papelitos de colores pegados en el piso.
B) De los recuerdos de su maestra Aurora y su olor a jabn.
C) De la tristeza que la invade al saberse sola.
D) Del bullicio de los nios.
26 E Santillana
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 27
Santillana
E 27
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 28
28 E Santillana
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 29
79. Seala qu palabras, de las numeradas, deben escribirse con mayscula inicial:
1 2 3 4 5 6
diles que no me maten, justino! anda, vete a decirles eso. que por caridad, as
7
diles; diles que lo hagan por caridad.
A) 1-2-3-5
B) 1-2-3-5-6
C) 2-3-4-6-7
D) 2-5-6-7
80. Algunas expresiones, aunque estn formadas por las mismas palabras y colocadas
en el mismo orden, tienen diferente significado cuando:
A) su puntuacin es diferente.
B) su entonacin es diferente.
C) su puntuacin es igual.
D) su escritura es diferente.
82. En cul texto se han empleado de manera adecuada los signos de puntuacin?
A) Nos conocimos a la entrada del cine, haciendo cola () En la cola todos estaban
de dos en dos, pero adems eran autnticas parejas: esposos, novios, amantes,
abuelitos, vaya uno a saber.
B) Nos conocimos, a la entrada del cine haciendo cola () en la cola, todos estaban
de dos en dos, pero adems, eran autnticas parejas: esposos, novios, amantes,
abuelitos, vaya uno a saber.
C) Nos conocimos a la entrada del cine, haciendo cola () En la cola todos estaban
de dos en dos pero adems, eran autnticas parejas: esposos, novios, amantes
abuelitos, vaya uno a saber.
D) Nos conocimos a la entrada, del cine, haciendo cola () En la cola, todos estaban
de dos, en dos, pero adems, eran autnticas parejas: esposos, novios, amantes,
abuelitos vaya uno a saber.
Elige las opciones que completen correctamente las siguientes dos oraciones.
Santillana
E 29
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 30
89. Son palabras que sustituyen al sustantivo y siempre se escriben con acento, excepto
esto, eso y aquello.
A) Adjetivos demostrativos.
B) Pronombres demostrativos.
C) Adjetivos posesivos.
D) Pronombres posesivos.
90. Son palabras invariables, es decir, no tienen gnero ni nmero; su funcin consiste
en relacionar o enlazar una palabra con otra que le sirve de complemento.
A) Preposiciones.
B) Conjunciones.
C) Interjecciones.
D) Artculos.
30 E Santillana
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 31
95. Son palabras invariables, es decir, no tienen gnero ni nmero; su funcin consiste
en unir o enlazar palabras o grupo de palabras similares.
A) Conjunciones.
B) Preposiciones.
C) Adverbios.
D) Artculos.
97. La conjuncin que se utiliza para unir dos oraciones negativas es:
A) o.
B) u.
C) y.
D) ni.
Santillana
E 31
GUIA7P2 12/12/07 11:15 AM Page 32
Texto 4
El principito
Ah, mi pequeo prncipe, cmo he ido Francia se est poniendo el sol. Sera suficiente
comprendiendo lentamente tu vida poder trasladarse a Francia en un minuto para
melanclica! Durante mucho tiempo no has asistir a la puesta del sol, pero Francia est
tenido otra distraccin que las puestas de sol. demasiado lejos. En cambio, sobre tu pequeo
Este nuevo detalle lo supe al cuarto da, planeta te bastaba arrastrar la silla
cuando me dijiste: algunos pasos para presenciar el crepsculo
Me gustan mucho las puestas de sol; vamos cada vez que lo deseabas
a ver una. Un da vi ponerse el sol cuarenta y tres
Tendremos que esperar veces!
Esperar qu? Y luego aadas:
Que el sol se ponga. Sabes? Cuando uno est muy triste le
Mi respuesta te ha dejado muy sorprendido gusta ver las puestas de sol.
en un principio; luego te has sonredo como El da que la viste cuarenta y tres veces
para ti mismo y has dicho: estabas muy triste verdad?
Siempre me creo que estoy en mi tierra. Pero el principito no me contest.
En efecto, como todo el mundo sabe,
cuando es medioda en Estados Unidos, en Antoine de SaintExupry
32 E Santillana
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 33
109. Cmo crees que era la vida del principito en su planeta de acuerdo
con el texto?
A) Solitaria y triste.
B) Lo nico a lo que se dedicaba y lo mantena feliz era ver las puestas de sol.
C) Llevaba una vida melanclica y eso le inspiraba ver las puestas de sol.
D) Viva en completa soledad y su nico pasatiempo era contemplar las
puestas de sol.
110. Fro, clido, hmedo y tropical son un grupo de palabras cuyas caractersticas
o significados comunes forman un:
A) grupo.
B) conjunto de palabras agudas, graves y esdrjulas.
C) conjunto de climas.
D) campo semntico.
112. Pala, rastrillo, hoz, barrena y manguera pertenecen al campo semntico de:
A) herramientas del campo.
B) herramientas de jardinera.
C) herramientas de trabajo.
D) herramientas de albailera.
Santillana
E 33
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 34
117. Sustituye en la oracin el sujeto tcito o implcito por el sujeto que concuerde.
Fuimos de compras y gastamos todo tu dinero.
A) Ellos y t
B) Silvia y l
C) Tu abuelita y yo
D) T y tus padres
34 E Santillana
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 35
Texto 5
Instrucciones para llorar
Santillana
E 35
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 36
128. Qu es un instructivo?
A) Un texto breve con indicaciones referentes a una tcnica especfica.
B) Un texto breve que especifica las partes de un proceso de carcter productivo.
C) Un texto que explica, paso a paso, cmo elaborar un producto, cmo armar
un aparato o realizar un procedimiento.
D) La parte de un manual que describe al usuario las partes de un aparato.
132. Se usa para separar ideas con sentido completo que tienen relacin entre s.
A) Punto y aparte.
B) Punto final.
C) Punto y seguido.
D) Punto y coma.
36 E Santillana
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 37
134. En el siguiente texto hay ocho puntos que fueron omitidos. Seala la respuesta que tiene las
palabras que deberan empezar con maysculas.
En el insomnio
El hombre se acuesta temprano no puede conciliar el sueo da vueltas, como es lgico, en la cama
se enreda entre las sbanas enciende un cigarro lee un poco vuelve a apagar la luz pero no puede
dormirse a las tres de la madrugada se levanta.
135. Seala la opcin que indica las palabras que deben empezar con mayscula
en el siguiente texto.
Adelina Se levant Del Tocador, Abri El Camino, Entr En El Bao Y Subi A La Balanza.
Ropero Y Escogi Un Vestido Floreado. Se descalz. Pis De Nuevo La Cubierta De
Se Contempl Indulgente En El Espejo. Hule Junto A Los Nmeros. Se Quit El Vestido
Atraves El Patio Interior Entre las Macetas Y Y Prob Por Tercera Vez. La Balanza Marcaba
Los Bates De Beisbol, Las Manoplas Y Las Gorras 80 Kilos.
Que scar Deja Como Para Estorbarle El
Santillana
E 37
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 38
142. Cmo se llaman las oraciones que expresan una orden, mandato o instruccin?
A) Interrogativa.
B) Exclamativa.
C) Imperativa.
D) Declarativa.
143. Cul es el nombre de las oraciones que manifiestan sorpresa, enojo, miedo?
A) Imperativas.
B) Exclamativas.
C) Declarativas.
D) Interrogativas.
144. Cmo se llaman las oraciones que dan informacin afirmativa o negativa?
A) Imperativas.
B) Exclamativas.
C) Interrogativas.
D) Declarativas.
145. Cul es el nombre de las oraciones que se utilizan para solicitar informacin?
A) Exclamativas.
B) Interrogativas.
C) Imperativas.
D) Declarativas.
38 E Santillana
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 39
Texto 6
II)
C. Lic. Jos Ma. Robles Puig
Fac. de Ciencias Qumicas
Sra. de Asuntos Escolares
UNAM
Presente.
III)
Estimado Licenciado:
Me permito presentar a Ud. a la Sra. Ma. Teresa Ruiz, la profesora de
quien habamos hablado.
La profesora Ruiz expondr ante Ud. el asunto de que se trata.
V) Atentamente.
Santillana
E 39
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 40
154. Cules son tambin elementos de la carta informal, de la carta formal anterior?
A) II, III, y V.
B) I, III y VI.
C) I, II, y III.
D) II, III y IV.
Texto 7
Encuentran un nio topo
40 E Santillana
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 41
Santillana
E 41
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 42
Identifica qu elemento del predicado est en negritas, en las preguntas 168 a 171.
172. Los pronombres lo, los, la, las, pueden sustituir al:
A) objeto directo.
B) objeto indirecto.
C) ncleo verbal.
D) complemento circunstancial.
42 E Santillana
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 43
Santillana
E 43
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 44
187. Cmo se llama la slaba que se pronuncia con mayor intensidad que las otras?
A) tona.
B) Diptongo.
C) Adiptongo.
D) Tnica.
44 E Santillana
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 45
191. En qu opcin las palabras tienen este orden: aguda, grave y esdrjula?
A) Telfono, cncer, hostil.
B) Armazn, efmero, cuadro.
C) Sutil, cuarto, ptalo.
D) Abril, vendr, jcara.
192. Indica la opcin correcta de las siguientes palabras de acuerdo con su tilde.
Utiliza la inicial correspondiente: a (aguda), g (grave), e (esdrjula).
( ) tmido ( ) azcar ( ) Gmez ( ) urgentsimo ( ) revs
A) e, g, g, e, a
B) e, e, g, g, a
C) e, g, e, g, a
D) a, g, g, e, e
Texto 8
Santillana
E 45
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 46
198. De acuerdo con el texto 8, se deduce que el sujeto y el verbo concuerdan en:
A) nmero y persona.
B) gnero y nmero.
C) gnero y persona.
D) tiempo y nmero.
199. Elige la opcin que contiene las palabras con la ortografa correcta con las grafas
b, v, c, s, z, ll, h.
Los hayaron casi muertos. Llebavan das sin encontrarlo. Tenan la intensin de llegar a
comer ni beber. Junto a ellos haba restos de Bagdad antes del anochecer pero perdieron el
pezes y plantas secas. El pequeo oasis se camino. La providencia les envi esos
haba secado antes de que ellos pudieran beduinos. Sin ellos no ubieran podido salvarce.
201. Conversacin en la que una persona hace a otra una serie de preguntas con el fin de dar a
conocer al pblico sus pensamientos o sus obras.
A) Crnica.
B) Reportaje.
C) Noticia.
D) Entrevista.
46 E Santillana
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 47
Queremos cocinar, pero se nos han mezclado dos recetas: la de la ensalada verde
y la de la macedonia de frutas:
Santillana
E 47
GUIA7P3 12/12/07 11:17 AM Page 48
Texto 9
I) Nos encontramos con el Dr. Jos Aparicio Cul cree que sea la causa de
Rodrguez, director del rea de Gentica este mal?
del Hospital del Nio Poblano, quien Doctor: Segn las autoridades
informa que se atienden a diez nios con mdicas, son los casamientos entre
la enfermedad de Cocayne, mejor familiares cercanos; de acuerdo con
conocida como sndrome del dichas autoridades, uno de cada diez
envejecimiento prematuro. millones de individuos es atacado por
esta enfermedad.
II) Qu sntomas presentan los nios que Cul es el tratamiento contra esta
padecen esta enfermedad, doctor? enfermedad?
Doctor: Presentan enanismo y Doctor: Desgraciadamente no existe
apariencia senil, atrofia ptica, cambios un tratamiento especfico, slo se pueden
en la retina, sordera, sensibilidad a la luz calmar las molestias que causa. Mueren
del sol y retardo mental. pocos aos despus.
En qu parte del pas se presenta este
problema? III) Agradezco su valiosa informacin y
Doctor: Los nios son originarios de San colaboracin para dar a conocer los
Martn Tuxpala, en el estado de Oaxaca, pormenores de esta enfermedad, y, por
nico lugar del pas donde se ha supuesto, estaremos atentos acerca de
detectado este mal de origen congnito. los avances para combatir este mal.
Hasta pronto
209. Con qu nmero se indica la parte de la entrevista en la que se habla sobre los sntomas y
las causas del "Sndrome del envejecimiento prematuro"?
A) I
B) II
C) III
D) I y II
48 E Santillana
Guia 7 Ingreso Secundaria.indd 1 2/16/09 3:33:28 PM