1.

Flowering plants are classified into two groups, monocotyledonous plants and dicotyledonous
plants. Diagram below show a dicotyledonous plant.
Tumbuhan berbunga dikelaskan kepada dua kumpulan, iaitu tumbuhan monokotiledon dan
tumbuhan dikotiledon. Rajah di bawah menunjukkan sejenis tumbuhan dikotiledon.

a) Based on the diagram above, complete the characteristics of dicotyledons in the bubbles
map below by using the words given.
Berdasarkan rajah di atas, lengkapkan ciri-ciri tumbuhan dikotiledon dalam peta buih di
bawah menggunakan perkataan-perkataan yang diberikan.

Tap root Fibrous root Woody stem Non-woody stem

Akar tunjang Akar serabut Batang berkayu Batang tidak berkayu

DICOTYLEDON
DIKOTILEDON

[2 marks]
[2 markah]
 b) Based on the diagram below, name the types of plants that either monocotyledonous plants or
dicotyledonous plants. Circle your answer.
Berdasarkan rajah di bawah, namakan jenis tumbuhan tersebut sama ada tumbuhan
monokotiledon atau tumbuhan dikotiledon. Bulatkan jawapan anda.

Monocotyledonous Dicotyledonous
plants plants
Tumbuhan Tumbuhan
monokotiledon dikotiledon

Monocotyledonous Dicotyledonous
plants plants
Tumbuhan Tumbuhan
monokotiledon dikotiledon

[2 marks]
[2 markah]

2. The figure below shows a variety of daily activities performed by humans.

Rajah di bawah menunjukkan pelbagai aktiviti-aktiviti harian yang dilakukan oleh manusia.
 P Q R S

Based on the figure above, match the force with the type of activities undertaken.
Berdasarkan rajah di atas, padankan daya dengan aktiviti-aktiviti yang dilakukan.

To move stationary objects.

P
Menggerakkan objek pegun

To change shape
Q
Mengubah bentuk

To divert movement
R
Mengubah arah pergerakan

To change location
S
Mengubah kedudukan

[4 marks]
[4 markah]

3. Diagram below shows different types of resources on Earth.

Rajah di bawah menunjukkan kepelbagaian sumber di Bumi.
 Living
things

Benda
hidup
Air
P
Udara

Various
natural
resources
Kepelbagaian
sumber
semula jadi
Fossil fuel
Water
Bahan api
Air
fosil

Minerals
Mineral

Based on Diagram in Page 5, determine whether the statement given is True or False. Write
your answer in the spaces provided.
Berdasarkan Rajah di Halaman 5, tentukan sama ada pernyataan yang diberi adalah Benar
atau Palsu.Tuliskan jawapan anda pada ruang yang disediakan.

Statement True / False

Penyataan Benar / Palsu
a) P is soil, which is the habitat for various insects and plants.
P adalah tanah, merupakan habitat untuk pelbagai serangga dan
 tumbuhan
a) Oxygen and hydrogen are the example of minerals.
Oksigen dan hidrogen adalah contoh mineral.
b) Air is a compound consists of many type of gases.
Udara adalah sebatian yang mengandungi banyak jenis gas.
c) Petroleum, natural gas and coal are example of fossil fuel.
Petroleum, gas asli dan arang batu adalah contoh bahan api
fosil.
[4 marks]
[4 markah]

4. Underline the correct answer on the effect of the lack of vitamins in daily nutrition.
Gariskan jawapan yang betul tentang kesan kekurangan vitamin dalam nutrisi harian.

a) i. Rickets is a disease caused by lack of (Vitamin D / Vitamin E), calcium and

phosphorous intake in nutrition in a long term.
Riket adalah penyakit yang disebabkan oleh kekurangan pengambilan (Vitamin D /
Vitamin E), kalsium dan fosforus dalam nutrisi pada jangka masa yang lama.

ii. Lack of Vitamin A in the body is one of the cause that a person suffers from
(nyctalopia (night blindness) / beri-beri).
Kekurangan Vitamin A di dalam badan adalah salah satu sebab seseorang
mengalami (nyctalopia (rabun malam) / beri-beri).
[2 marks]
[2 markah]
Constipation is not a disease but a situation that has the following symptoms:
Frequency to defecate less than 3 times a week.
Hard faeces(stool) produced
Straining during defecation. Defecation process is successfully done with full force
straining
Discomfort even after defecating. Willing to sit in the toilet for a long time because of
dissatisfied defecation.
Bloating, cramps or pain, but difficult to defecate.
Sembelit bukanlah penyakit sebaliknya situasi yang mempunyai simptom-simptom
berikut:
Kekerapan menyahtinja kurang daripada 3 kali seminggu.
Tinja yang dihasilkan keras.
Meneran semasa menyahtinja. Proses penyahtinjaan hanya berjaya dilakukan
dengan meneran sepenuh tenaga.
Rasa tidak selesa walaupun selepas menyahtinja. Sanggup duduk lama di dalam
tandas kerana berasa tidak puas menyahtinja.
Perut kembung, kejang atau sakit tetapi sukar untuk menyahtinja.

b) Based on statement in page 7, mark () in the appropriate boxes to choose the foods that
can prevent a person experiencing the situation.
Berdasarkan pernyataan pada muka surat 7, tandakan () dalam kotak yang disediakan
bagi memilih makanan yang dapat mengelakkan seseorang itu mengalami masalah
tersebut.
 [2 marks]
[2 markah]
5. Diagram below shows a glass of water and a few sugar cubes in it. Jamilah wanted to dissolve
the sugar cubes to make a sugar solution.
Rajah di bawah menunjukkan satu gelas air dan beberapa ketul kiub gula di dalamnya. Jamilah
ingin melarutkan kiub gula tersebut untuk dijadikan larutan gula.
 R:

S:

a) i. Label R and S by using the words given in the box below.

Label Rdan S dengan menggunakan perkatan-perkataan yang diberikan pada
kotak di bawah.

Solvent Solute
Pelarut Zat terlarut

[2 marks]
[2 markah]

ii. If Jamilah wants to increase the rate of dissolving the solution without changing the
volume of the solution, what should she do?
Jika Jamilah ingin meningkatkan kadar keterlarutan larutan tersebut tanpa
mengubah isipadu larutan tersebut, apakah yang perlu dia lakukan?

[2 marks]
[2 markah]

b) Haikals school uniform has been stained by paint while he was in Living Skills Workshop.
Suggest a substance that can be used to remove the paint stain. Explain your answer.
Uniform sekolah Haikal telah terkena cat semasa dia berada di Bengkel Kemahiran Hidup.
Cadangkan satu bahan yang boleh digunakan untuk menghilangkan kesan cat itu.
Terangkan jawapan anda.


.
[2 marks]
[2 markah]

6. Zayyan is a botanist working in MARDI. He is conducting a research on the vegetative

propagation of flowering plants. Diagram below shows two types of vegetative propagation.
Zayyan merupakan ahli botani yang bekerja di MARDI. Beliau sedang menjalankan penyelidikan
pembiakan vegetatif terhadap tumbuhan berbunga. Rajah di bawah menunjukkan dua jenis
pembiakan vegetatif.
 Strawberry plant Hibiscus plant
Pokok strawberi Pokok bunga raya

a) By using the words in the box below, state which part of the plants that can be used for
vegetative propagation in the box provided in the diagram above.
Dengan menggunakan perkataan yang diberikan di bawah, nyatakan bahagian tumbuhan
yang boleh digunakan untuk pembiakan vegetatif di dalam kotak yang disediakan pada
rajah di atas.

Stem-cutting Sucker Runner

Keratan batang Anak pokok Batang rayap

[2 marks]
[2 markah]

X
 Young plant
Anak pokok
Root
akar

b) Sugar cane is a plant that can be reproduced by using vegetative propagation method and
this method is commonly used by the farmers. Based on diagram, why farmers prefer this
method?
Tebu merupakan tumbuhan yang boleh dibiakkan dengan menggunakan kaedah
pembiakan vegetatif dan kaedah ini sering digunakan oleh para peladang. Berdasarkan
rajah di atas, mengapakah peladang memilih kaedah ini?

.
[2 marks]
[2 markah]

c) Encik Haikal obtained a contract to supply large quantities of sugar cane to the Syarikat
Gula Seoltang. State other vegetative reproduction methods that can be used instead of
the stem-cuttings methods. Explain.
 Encik Haikal telah mendapat kontrak untuk membekalkan tebu dalam kuantiti yang
banyak kepada Syarikat Gula Seoltang. Nyatakan kaedah pembiakan vegetatif lain yang
boleh digunakan selain daripada kaedah keratan batang? Terangkan.

[2 marks]
[2 markah]

7. Four circuits, P, Q, R and S was built by a group of students as shown in Diagram 7. 1 below.
The circuits are built by using same bulbs, dry cells and wires.
Empat litar, P, Q, R dan S telah dibina oleh sekumpulan pelajar seperti yang ditunjukkan dalam
Rajah 7.1 di bawah. Litar-litar tersebut dibina dengan menggunakan mentol-mentol, sel-sel
kering dan wayar yang sama.

Circuit P Circuit Q
Litar P Litar Q

Circuit R Circuit S
Litar R Litar S

Diagram 7.1
Rajah 7.1
a) Based on Diagram 7.1, arrange the circuits according to the brightness of the bulbs
in descending order.
Berdasarkan Rajah 7.1, susun litar di atas mengikut kecerahan mentol dalam tertib
menurun.

Brightest Least brightest

Paling cerah Kurang cerah

Diagram 7.1
Rajah 7.1
[2 marks]
[2 markah]
 b) Diagram 7.2 shows two circuits that have been built by Zarif and his friend by using three
bulbs, a switch, connecting wires and three batteries. Each of the batteries is labelled with
1.5 V. They connects all the components given in two different ways.
Rajah 7.2 di bawah menunjukkan dua litar yang telah dibina oleh Zarif dan rakannya
dengan menggunakan tiga mentol, satu suis, wayar penyambung dan tiga bateri. Setiap
satu bateri berlabel 1.5 V. Mereka menyambungkan semua komponen yang diberi dalam
dua cara yang berbeza.

Circuit A Circuit B
Litar A Litar B
Diagram 7.2
Rajah 7.2
During the observation, Zarif discovers that all the bulbs in circuit A are very dim compared to
all bulbs in circuit B. What is another disadvantage of arranging bulbs in circuit A? Explain your
answers.
Semasa melakukan pemerhatian, Zarif mendapati semua mentol dalam litar A menyala sangat
malap. Apakah kelemahan lain bagi susunan mentol-mentol seperti dalam litar A? Jelaskan
jawapan anda.

.
[2 marks]
[2 markah]
 c) Diagram 7.3 below shows a circuit built by students Form 3 Alpha.
Rajah 7.3 menunjukkan satu litar yang dibina oleh pelajar-pelajar Tingkatan 3 Alpha.

Diagram 7.3
Rajah 7.3

Based on the diagram above, calculate the total resistance in the circuit. Given R and R
are 4 respectively.
Berdasarkan rajah di atas, hitung jumlah rintangan di dalam litar ini. Diberi R dan R, masing-
masing ialah 4 .

1 1 1
= +
R R R

[2 marks]
[2 markah]
8. Diagram below shows two types of support system of two different plants.
Rajah di bawah menunjukkan dua jenis sistem sokongan pada dua jenis tumbuhan yang
berbeza.

M:
N:

a) Label the parts M and N in diagram above.

Labelkan bahagian M dan N pada rajah di atas.
[2 marks]
[2 markah]

b) Every plant has their own support system to sustain their species. Explain how the support
system stated in 8 a) function.
Setiap tumbuhan mempunyai sistem sokongan tersendiri untuk mengekalkan spesiesnya.
Jelaskan bagaimana sistem sokongan yang dinyatakan di 8 a) ini berfungsi?

i. Tumbuhan M: ...

..

ii. Tumbuhan N:
[2 marks]
[2 markah]
 c) Based on the diagram above, explain how Morning Glory plant obtained optimum
sunlight.
Berdasarkan rajah di atas, terangkan bagaimana pokok Seri Pagi mendapatkan cahaya
matahari yang optimum. .

[2 marks]
[2 markah]

9. Qistina likes to do exercise during her leisure time. During exercise, she inhale and exhale. The
diagram below shows the process that occurs in the alveoli when Qistina inhaled and exhaled.
Qistina suka melakukan senaman semasa waktu senggangnya. Semasa bersenam, dia menarik
dan menghembuskan nafas. Rajah di bawah menunjukkan proses yang berlaku di alveolus
apabila Qistina menarik dan menghembuskan nafas.

Alveolus

Blood capilary Alveolus

Kapilaridarah