UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

DINAMICA
A. SILABO

1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura : DINAMICA
1.2 Cdigo de la asignatura : 2.16.011243

1.3 Tipo de estudio : Especifico

1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria
1.5 Nivel de Estudios : Pregrado
1.6 Ciclo acadmico : IV ciclo
1.7 Crditos : 3 crditos
1.8 Semestre acadmico : 2017-0
1.9 Horas semanales : 04 horas (Teora 02 - Prctica 02)
1.10 Total horas por semestre : 64 horas
1.11 Pre requisito : Esttica (2.11.011233)

1.12 Docente Titular : Msc. Csar Lpez Aguilar

cesar.0629@yahoo.com.pe

1.13 docentes tutores : (Ver anexo 03)

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee una slida formacin cientfica, tecnolgica, metodolgica, lgica y filosfica requerida en la
formacin del ingeniero civil.

3. Sumilla
La asignatura de Dinmica pertenece al tipo de estudios especficos, es de naturaleza obligatoria
terica-prctica. Tiene como propsito desarrollar las competencias en la solucin de
problemas de cuerpos en movimiento utilizando como principal herramienta el anlisis vectorial.
Sus contenidos son:

EPIC SPA DIN V08

 Cinemtica de Partculas. Cintica de Partculas. Fuerzas Centrales. Trabajo y Energa.
Potencia. Sistemas de Partculas: Centro de Masa. Cinemtica del Cuerpo Rgido. Traslacin
y Rotacin. Movimiento Plano. Cintica del Cuerpo Rgido. Momento Angular de un Cuerpo
Rgido.

4. Objetivo general
2.21.1 Aplicar conceptos y teoras fsicas actualizadas para analizar, disear y construir estructuras
en movimiento, utilizando el anlisis vectorial como herramienta principal.

5. Objetivos Especficos
2.21.1.1. Poseer una visin global del proceso de aprendizaje y determinar y aplicar las ecuaciones
de movimiento de una partcula en movimiento rectilneo y curvilneo.

2.21.1.2. Aplicar las leyes de Newton y los conceptos de trabajo, energa y potencia en la solucin
de problemas de movimiento de una partcula.

2.21.1.3. Determinar y aplicar las ecuaciones de movimiento y los principios de conservacin de un

cuerpo slido bajo la accin de fuerzas externas

6. Unidades de Aprendizaje:

UNIDAD OBJETIVO
CONTENIDOS
DIDCTICA ESPECIFICO
1.1 Visin global del proceso de aprendizaje. Movimiento
rectilneo: velocidad y aceleracin, Introduccin al clculo
diferencial e integral.
Unidad I 1.2 Cinemtica de la partcula, Movimiento Rectilneo
Uniforme: Movimiento rectilneo uniforme y movimiento
Cinemtica de rectilneo uniforme variado.
Partculas y Cintica 1.3 Movimiento rectilneo uniforme acelerado
de Partculas MRUA.
2.21.1.1.
1.4 Movimiento Curvilneo General, velocidad y
aceleracin, componentes rectangulares.
1.5 Movimiento curvilneo, componente normal y
componente tangencial.
1.6 Cinemtica de la partcula, fuerza y aceleracin.
1.7 Ecuacin del movimiento, coordenada normal y
coordenada tangencial.

2.1 Leyes de Newton, segunda ley de newton, tercera ley

de Newton, fuerza de rozamiento cintico.
Unidad II 2.2 Principio de la conservacin de la energa, energa
cintica, emerga potencial, energa mecnica.
2.21.1.2.
Cinemtica del 2.3 Mtodo de energa y trabajo, energa potencial
Cuerpo Rgido gravitatorio.
2.4. Centro instantneo de rotacin, aceleracin absoluta y
relativa en el movimiento plano.

EPIC SPA DIN V08

 3.1 Impulso y cantidad de movimiento lineal,
Unidad III 3.2 Principio de la conservacin del impulso y cantidad de
movimiento lineal.
Cintica del Cuerpo 3.3 Cantidad de movimiento angular, principio de la
2.21.1.3.
Rgido conservacin del movimiento angular, aceleracin angular
y problemas.
3.4 Rotacin alrededor de un eje fijo, energa cintica de
rotacin y energa rotacional.

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
En el aula el docente considera al estudiante como portador de rasgos y caractersticas (saberes
previos) que constituyen la base del aprendizaje y sobre el cual se construyen otros aprendizajes. A
travs de experiencias de aprendizaje se incorporan destrezas, habilidades y conocimiento que se
integran como competencias. Las evidencias del aprendizaje es el resultado de aplicar competencias
lo que permite evaluar el aprendizaje basado en desempeos de tareas especficas. Los instrumentos
que permiten construir experiencias de aprendizaje son las estrategias de enseanza aprendizaje.

Las estrategias para iniciar las actividades de la secuencia didctica se usan para indagar los
conocimientos previos en la consecucin de los resultados esperados; entre otras estrategias se usan:
lluvia de ideas y preguntas. Las estrategias para la comprensin de la informacin para la ejecucin
de las actividades son, entre otras: Cuadro sinptico, cuadro comparativo, matriz de clasificacin,
matriz de induccin, tcnica UVE de Gowin, correlacin y analogas; resumen, sntesis y ensayo y
otros.

La ejecucin de actividades responden a la aplicacin de las metodologas activas permitiendo

poner en juego las destrezas, habilidades y conocimiento del estudiante en una situacin dada y en
un contexto determinado, de tal manera que los estudiantes estructuran y organizan su conocimiento
a travs de resolucin de problemas y otras estrategias como: tpico generativo, simulacin,
proyectos, estudio de casos, aprendizaje in situ, aprendizaje basado en TIC, aprender mediante el
servicio, investigacin con tutora, aprendizaje colaborativo y Webquest y otros.

El trabajo colaborativo utiliza entro otra las estrategias el debate, simposio, mesa redonda, foro,
seminario, taller y otros.

El propsito de las estrategias de enseanza y del aprendizaje que implemente el docente es que el
estudiante aplique la informacin a la prctica y desarrolle competencias genricas.

La instrumentacin transversal de los procesos de enseanza y del aprendizaje utilizan el Campus

Virtual Angelino (EVA) y el uso de mdulos informticos del ERP University para el uso intensivo
de nuevas tecnologa en lo que se refiere al acceso de informacin de la biblioteca virtual a travs
de base de datos actualizada; inclusin del link de la asignatura en el campus virtual con disposicin
de SPA.

El sistema de tutora est dirigido a los estudiantes como servicio personal de orientacin individual
o grupal y ayuda durante el proceso de aprendizaje, como medio de apoyo para hacer efectiva la

EPIC SPA DIN V08

 formacin profesional integral, entendida como la realizacin profesional y el desarrollo personal
social del estudiante, a travs de docentes encargados de tutora.

La docencia en la Escuela Profesional de Ingeniera Civil, se desarrolla en un escenario de

autonoma universitaria respetando la libertad de ctedra, la investigacin y la responsabilidad
social, en observancia de las garantas establecidas por la Constitucin Poltica, la ley universitaria
y el Estatuto de la ULADECH Catlica. La Escuela organiza sus sistemas, procesos y actividades
garantizando a sus miembros la libertad acadmica, los derechos de las personas y de la comunidad
dentro de la verdad y el bien comn; as mismo, gestiona sus procesos acadmicos respetando la
identidad catlica, la libertad de credo y de conciencia; ofreciendo espacios de dilogo con los
docentes sobre los principios de libertad de ctedra y el pluralismo acadmico.

8. Recursos Pedaggicos:
Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Catlica EVA / Entorno virtual angelino), como
ambiente de aprendizaje
En el desarrollo del curso y segn el escenario educativo se har uso de los medios y materiales
siguientes:
Aula moderna: Los medios que se utilizarn son: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra y
los materiales son: Diapositiva, enlaces de Internet, videos, etc.
A distancia: Los medios que se utilizarn son: Gua didctica, texto, plumn y pizarra.
Aula Virtual: Los medios que se utilizarn son: EVA e Internet y los materiales son: Diapositiva,
enlaces de Internet, videos, etc.

9. Evaluacin del Aprendizaje

La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La
nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera. (60%)
Practicas calificadas: 40%
Trabajos de campo o encargados: 20%
Actividades de investigacin formativa. (20%)
Examen sumativo (20%)
La nota mnima final para aprobar la asignatura es de 13 (sin redondeo), la nota mnima para
aplazados es de 10 y la nota mxima en el examen de aplazados es 13.

10. Referencias Bibliogrficas

Beer F, Russell J & Clausen W. Mecnica Vectorial para Ingenieros. 7 ed. Mxico: McGraw-
Hill; 2005.

EPIC SPA DIN V08

 Hibbeler C. Mecnica para Ingeniero. 12 ed. Mxico: Editorial CESCA; 2 010.

Bedford A. Mecnica para Ingeniera. Edit. Addison Wesley; 2003.

Hernndez, R. Dinmica. Mxico, D.F. Larousse - Grupo Editorial Patria; 2014. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=2&docID=11028897&tm=1465489973504

Rodrguez C. Diseo estructural de elementos de acero. Chimbote, Per: Universidad Catlica

Los ngeles de Chimbote; 2009. Disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000019431

11. Anexos
Anexo 1: PLAN DE APRENDIZAJE

1. Unidad de Aprendizaje I: CINEMTICA DE LA PARTCULA Y CINTICA DE

PARTCULAS

2. Objetivos especficos: Poseer una visin global del proceso de aprendizaje y determinar y aplicar las
ecuaciones de movimiento de una partcula en movimiento rectilneo y curvilneo.
Actividades de aprendizaje Tiempo
Semana Nro.
INTRODUCCIN AL CURSO Y AL CALCULO DIFERENCIAL Y VECTORIAL 1,
Presentacin del silabo del curso y exposicin sobe el proceso de aprendizaje y
desarrollo del curso.
Indagacin de los conocimientos previos como clculo diferencial e integral y clculo
vectorial, a travs de intervenciones orales de los estudiantes o prueba escrita.
Introduccin y motivacin del contenido, dando ejemplos de los diferentes tipos de
movimiento de una partcula.
Desarrollo del contenido, mediante la exposicin de la derivacin de las ecuaciones
generales del movimiento rectilneo de una partcula.
Resolucin dirigida de problemas tipo con participacin de los alumnos.( Test de
entrada)
Elaboracin de conclusiones a travs de sntesis y resmenes. e. Indicaciones de
trabajo encargado por grupos de trabajo, consistente en la resolucin de un conjunto de
problemas tipo.
Resolver los ejercicios desde el 11. Al 11.7 de la siguiente Bibliografa Fsica
de la Uladech Catlica:
Beer, F, Russell J & Clausen W. Mecnica Vectorial para Ingenieros. 7 ed. Mxico:

EPIC SPA DIN V08

 McGraw-Hill; 2005.

Movimiento Curvilneo General, velocidad y aceleracin, componentes rectangulares

Presentar problemticas en torno al desarrollo del movimiento rectilneo uniforme,
movimiento rectilneo uniforme acelerado.
Resolucin dirigida de problemas tipo con participacin de los alumnos.
Semana Nro.
Desarrollo del contenido, haciendo una exposicin de la derivacin de las ecuaciones 2
del movimiento curvilneo de una partcula.

Elaboracin de conclusiones a travs de sntesis y resmenes.

Indicaciones de trabajo encargado por grupos de trabajo, consistente en la resolucin

de un conjunto de problemas tipo. Tarea domiciliaria N 01

Cinemtica rectilnea : Movimiento variable

Ejemplificar en qu consiste el movimiento rectilneo acelerado a travs de mtodos
grficos y analticos y proponer ejercicios para ser resueltos por los alumnos.
Semana Nro.
Resolucin dirigida de problemas tipo con participacin de los alumnos. 3

Elaboracin de conclusiones a travs de sntesis y resmenes. e. Indicaciones de

trabajo encargado por grupos de trabajo, consistente en la resolucin de un conjunto
de problemas tipo. Tarea domiciliaria N 02
Movimiento curvilneo General , componentes rectangulares
Conducir una dinmica grupal para recuperar el conocimiento previo de los alumnos,
mediante lluvia de ideas sobre los conceptos del clculo diferencial e integral,
clculo vectorial, en cinemtica de la partcula, determinando la posicin, velocidad y
Semana Nro.
aceleracin.
4
Guiar la consulta bibliogrfica correspondiente, para que se determinen las
caractersticas del movimiento rectilneo uniforme acelerado.
Resolver ejercicios de movimiento rectilneo uniforme acelerado.
Indicaciones de trabajo encargado por grupos de trabajo, consistente en la resolucin
de un conjunto de problemas tipo. Tarea domiciliaria N 03

Movimiento curvilneo, componente normal y componente tangencial

Conducir una dinmica grupal para recuperar el conocimiento previo de los alumnos,
mediante lluvia de ideas sobre los conceptos del clculo diferencial e integral,
clculo vectorial, en cinemtica de la partcula, determinando la posicin, velocidad y Semana Nro.

EPIC SPA DIN V08

 aceleracin. 5
Guiar la consulta bibliogrfica correspondiente, para que se determinen las
caractersticas del movimiento rectilneo uniforme acelerado.
Indicaciones de trabajo encargado por grupos de trabajo, consistente en la resolucin
de un conjunto de problemas tipo. Tarea domiciliaria N 04

Tarea de investigacin I Unidad: Movimiento curvilneo

El alumno debe describir las caractersticas del movimiento curvilneo y cules son las
ecuaciones que gobiernan dicho movimiento. Revisar la siguiente Bibliografa Virtual

Hernndez, R. Dinmica. Mxico, D.F. Larousse - Grupo Editorial Patria; 2014.

[Citado 2016 Junio 9]. Disponible en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=2&docID=11028897&tm=1465489973504

Examen Parcial de la I unidad

Propiciar la participacin grupal para que se propongan ejemplos que se diferencien el
movimiento rectilneo uniforme acelerado del movimiento curvilneo general.
Actividad grupal N 01: El estudiante desarrollar un examen escrito de 90min, donde
se plantear preguntas referidas a la unidad.
En este espacio el estudiante preparar una presentacin en Power Point, para sustentar
el informe correspondiente a un tema propuesto por el docente tutor referido a la
unidad.
Los estudiantes interactuaran con preguntas y el docente tutor retroalimentar los
temas.
GOBERNANZA DE LAS ORGANIZACIONES: Actividad grupal N 02
Semana
Nro.6
FASE I

TEMA CENTRAL

Importancia de la prctica responsable en el diseo dinmico en construccin de obras

pblicas en las organizaciones de la localidad.

Qu se entiende por movimiento rectilneo?

Indicar referencias bibliogrficas segn Normas de Vancouver

EPIC SPA DIN V08

 Investigacin Formativa: Actividad grupal N 03: Elaboracin de una Monografa:

FASE II

Esta actividad puede ser grupal (mximo 4 estudiantes por grupo) y de acuerdo a lo
establecido en el respectivo reglamento, el mximo de pginas es de seis, el tipo de
letra es Times New Roman de 12 puntos, interlineado 1.5, mrgenes de 3 cm por cada
lado; el tema de la monografa puede ser elegida por los estudiantes con el apoyo del
docente tutor.

2. Introduccin a la monografa.

Evaluacin de la Primera Unidad

1. Unidad de Aprendizaje II: CINTICA DE PARTCULAS

2. Objetivos especficos: Aplicar las leyes de Newton y los conceptos de trabajo, energa y
potencia en la solucin de problemas de movimiento de una partcula.
Actividades de Aprendizaje Tiempo

Leyes de Newton, segunda ley de newton, tercera ley de Newton, fuerza de rozamiento
cintico

introduccin y motivacin del contenido, dando ejemplos de los diferentes tipos de

movimiento curvilneo en sus componentes normal y tangencial.

Presentar problemticas para que los alumnos investiguen las caractersticas del Semana
movimiento curvilneo en sus componentes normal y tangencial. Nro. 7

Resolucin dirigida de problemas tipo con participacin de los alumnos.

Elaboracin de conclusiones a travs de sntesis y resmenes.

Indicaciones de trabajo encargado por grupos de trabajo, consistente en la resolucin

de un
Tarea de investigacin II Unidad: Leyes de Newton

Semana
Mtodo de energa y trabajo, energa potencial gravitatorio Nro. 8

Orientar conceptualmente la resolucin de ejercicios de aplicacin prctica, en los

cuales se analicen la cinemtica de la partcula en su movimiento bajo la accin de una

EPIC SPA DIN V08

fuerza aplicada.

Desarrollo del contenido siguiente, haciendo una exposicin de la derivacin de las

ecuaciones del movimiento de un cuerpo rgido en movimiento alrededor de un eje fijo.
Resolucin dirigida de problemas tipo con participacin de los alumnos.
Elaboracin de conclusiones a travs de sntesis y resmenes.

Indicaciones de trabajo encargado por grupos de trabajo, consistente en la resolucin

de un conjunto de problemas tipo.
Centro instantneo de rotacin, aceleracin absoluta y relativa en el movimiento
plano.

Instruir respecto a la elaboracin de un formulario para facilitar la resolucin de Semana

Nro. 9
problemas de cuerpos cuyos movimientos es en dos coordenadas normal y tangencial
Resolucin dirigida de problemas tipo con participacin de los alumnos.
Elaboracin de conclusiones a travs de sntesis y resmenes
Examen Parcial de la II unidad Semana
Nro.10
Propiciar la participacin grupal para que se propongan ejemplos que se diferencien
las tres leyes de Newton. Actividad grupal N 02: El estudiante desarrollar un
examen escrito de 90min, donde se plantear preguntas referidas a la unidad.
En este espacio el estudiante preparar una presentacin en Power Point, para
sustentar el informe correspondiente a un tema propuesto por el docente tutor referido
a la unidad.
Los estudiantes interactuaran con preguntas y el docente tutor retroalimentar los
temas.
GOBERNANZA DE LAS ORGANIZACIONES: Actividad grupal N 03

FASE I

TEMA CENTRAL

Importancia de la prctica responsable en el diseo dinmico en construccin de obras

pblicas en las organizaciones de la regin

Qu se entiende por rozamiento cintico?

Indicar referencias bibliogrficas segn Normas de Vancouver

EPIC SPA DIN V08

 Actividad grupal N 04: Investigacin Formativa: Elaboracin de una monografa

FASE II

Presentacin del desarrollo de la monografa, parte II

Evaluacin de la Segunda Unidad

1. Unidad de Aprendizaje III: Cintica del Cuerpo Rgido

2. Objetivos especficos: Determinar y aplicar las ecuaciones de movimiento y los principios de

conservacin de un cuerpo slido bajo la accin de fuerzas externas

Impulso y cantidad de movimiento lineal, principio de la conservacin del impulso y

cantidad de movimiento lineal.

Indicaciones de trabajo encargado por grupos de trabajo, consistente en la resolucin

de un conjunto de problemas tipo. Semana
Nro. 11
Elaborar un formulario que sirva de apoyo para la resolucin de problemas del
movimiento en coordenadas normal y tangencial.
Realizar actividades experimentales propuestas por el profesor, as como participar en
las demostraciones, respecto al clculo y evaluacin de los movimientos de una
partcula bajo una pendiente.
Actividades de Aprendizaje Tiempo

Principio de la conservacin de la energa, energa cintica, energa potencial, energa

mecnica.

Introduccin y motivacin del contenido, dando ejemplos de los efectos dinmicos

Semana
de las leyes de Newton en movimiento de un cuerpo con fuerza de rozamiento.
Nro. 12
Desarrollo del contenido, mediante la exposicin de la derivacin de las ecuaciones
del movimiento de un de Newton, bajo la accin de fuerzas externas

Resolucin dirigida de problemas tipo con participacin de los alumnos.

Impulso y cantidad de movimiento lineal, principio de la conservacin del impulso y Semana

cantidad de movimiento lineal. Nro. 13

Introduccin y motivacin del contenido, del principio de la conservacin de la

EPIC SPA DIN V08

energa.

Indicaciones de trabajo encargado por grupos de trabajo, consistente en la resolucin

de un conjunto de problemas tipo.
Desarrollo del contenido, mediante la exposicin de la derivacin de las ecuaciones
del principio de conservacin de la energa
Resolucin dirigida de problemas tipo con participacin de los alumnos.

Cantidad de movimiento angular, principio de la conservacin del movimiento angular,

aceleracin angular y problemas
Introduccin y motivacin del contenido, del mtodo de energa y trabajo.
Desarrollo del contenido, mediante la exposicin de la derivacin de las ecuaciones
del mtodo de energa y trabajo.
Semana
Elaboracin de conclusiones a travs de sntesis y resmenes. Nro. 14
Indicaciones de trabajo encargado por grupos de trabajo, consistente en la resolucin
de un conjunto de problemas tipo.
Propiciar la participacin grupal para que se propongan ejemplos que se diferencien Semana
Nro. 15
los tipos de energa en la Dinmica. Actividad grupal N 05: El estudiante desarrollar
un examen escrito de 90min, donde se plantear preguntas referidas a la unidad.
En este espacio el estudiante preparar una presentacin en Power Point, para
sustentar el informe correspondiente a un tema propuesto por el docente tutor referido
a la unidad.
Los estudiantes interactuaran con preguntas y el docente tutor retroalimentar los
temas.
GOBERNANZA DE LAS ORGANIZACIONES: Actividad grupal N 06

FASE II

Tarea de Tesis con la biblioteca virtual de la ULADECH

El alumno debe indicar que se ha investigado y cules son los resultados de la
siguiente Tesis:

Rodrguez C. Diseo estructural de elementos de acero. Chimbote, Per: Universidad

Catlica Los ngeles de Chimbote; 2009. Disponible en:

EPIC SPA DIN V08

 http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000019431

TEMA CENTRAL

Importancia de la prctica responsable en el diseo dinmico en construccin de

obras pblicas en las organizaciones del Pas

Qu se entiende por conservacin de la Energa?

Indicar referencias bibliogrficas segn Normas de Vancouver

Actividad grupal N 07: Investigacin Formativa: Elaboracin de una monografa

Fase II

Presentacin del desarrollo de la monografa, parte II

Evaluacin de la Tercera Unidad

EXAMEN DE APLAZADOS 16
SEMANA

Anexo 02: Instrumentos de evaluacin del Aprendizaje

RUBRICA DE EVALUACIN
ESCALA DE CALIFICACIN
ASPECTOS A
ALTA MEDIA BAJA PUNTAJE
EVALUAR
5 3 1
Socializan el SPA El estudiante
y se realiza una participa
visin global del regular mente
contenido El estudiante en cada
del proceso de participa en los sesin de El
aprendizaje en foros de aprendizaje estudiante
la asignatura y socializacin del presencial, no participa
su SPA y realiza buscando en las 5
importancia en comentarios sobre esclarecer sesiones
la los diseos de las dudas que
mezcla en obra en Presenciales.
sociedad, con contribuyan a
respecto al nuestro medio su
concreto y sus formacin y
caractersticas aprendizaje
Participacin en los El estudiante El estudiante realiza El estudiante no 5
foros y trabajos evidencia su regularmente su evidencia su
colaborativos participacin en todas participacin en las participacin en
las actividades actividades los foros, ni
planteadas planteadas, tampoco en el
respondiendo a las respondiendo las desarrollo de los
preguntas de manera preguntas de manera trabajos

EPIC SPA DIN V08

 adecuada adecuada colaborativos
La estructura de
Los productos se La presentacin de presentacin de
los productos
Presentacin de los ajustan a lo solicitado los productos se no se ajusta a 5
productos y en el tiempo ajusta regularmente a lo solicitado
establecido lo solicitado ni en el tiempo
establecido
El contenido de El contenido de El contenido
los foros los foros guarda de los foros
Foros guarda cierta coherencia no guarda 5
coherencia con la con la actividad relacin con lo
actividad solicitada solicitada solicitado.
TOTAL PUNTOS 20

CRITERIOS / CALIFICATIVOS
ASPECTOS A PUNTAJ
ALTA MEDIA BAJA
EVALUAR E
5 3 1
El estudiante
participa
El estudiante regular
Socializan el SPA participa en los mente en cada El
en la segunda foros sesin de estudiante
unidad aprendizaje no
de socializacin del
con referencia a las presencial, participa 5
SPA y realiza en las
normas nacionales buscando
comentarios sobre los esclarecer las sesiones
que rigen en las
Diseo de Mezclas. dudas que presenciales.
construcciones contribuyan a su
Mtodo ACI
formacin y
aprendizaje
El El
estudiante El estudiante estudiante
evidencia realiza no
su regularmente su evidencia
Participacin en participacin en participacin en su
los foros y todas las las actividades participacin
trabajos 5
actividades planteadas, en los foros,
colaborativos planteadas respondiendo las ni tampoco en
respondiendo a las preguntas de manera el desarrollo
preguntas de manera adecuada de los trabajos
adecuada colaborativos
La estructura
de
Los productos se La presentacin presentacin
ajustan a lo de los productos de los
Presentacin de los solicitado se productos no se 5
productos y en el tiempo ajusta regularmente a ajusta a lo
establecido lo solicitado solicitado ni en
el tiempo
establecido

EPIC SPA DIN V08

 El contenido de El contenido
El contenido de los foros guarda de los foros
los foros guarda cierta coherencia no guarda
Foros coherencia con la relacin con 5
con la lo
actividad solicitada actividad solicitada solicitado.
TOTAL PUNTOS 20

CRITERIOS / CALIFICATIVOS
ASPECTOS A PUNTA
EVALUAR ALTA MEDIA
BAJA 1 JE
5 3
Socializan el SPA
en la tercera
El estudiante
unidad con
participa en los foros El estudiante participa
referencia a los
de socializacin del regular mente en cada El estudiante
planteamientos,
SPA y realiza un sesin de aprendizaje no participa en 5
organizacin y
diseo de mezcla y presencial, buscando las sesiones
conocer un diseo
mtodos de esclarecer las dudas presenciales.
de mezcla y
dosificacin de que contribuyan a su
mtodos de
mezclas.
dosificacin de
mezclas
El estudiante El estudiante realiza El estudiante
evidencia su regularmente su no evidencia su
Participacin en participacin en todas participacin en las participacin
los foros y las actividades actividades planteadas, en los foros, ni 5
trabajos planteadas respondiendo las tampoco en el
colaborativos respondiendo a las preguntas de manera desarrollo de
preguntas de manera adecuada los trabajos
adecuada colaborativos
La
estructura
de
Los productos La presentacin de presentaci
se ajustan a lo los productos se n de los
Presentacin de 5
solicitado y en el ajusta regularmente a productos no se
los productos
tiempo establecido lo solicitado ajusta a lo
solicitado ni en
el tiempo
establecido
El contenido de
El contenido de los El contenido de los
los foros no
foros guarda foros guarda cierta 5
Foros guarda relacin
coherencia con la coherencia con la
con lo
actividad solicitada actividad solicitada
solicitado.
TOTAL PUNTOS 20

EPIC SPA DIN V08

FICHA DE OBSERVACIN

F I C H A D E O B S E R VAC I N D E TR ABAJ O S E N G R U PO

AISGNATURA: Dinmica CICLO: IV FECHA::11/03/16

DOCENTE: Cesar Lpez Aguilar

N Se desenvuelve Participa Respeta la Ayuda y

Con naturalidad activamente opinin de permite que
INDICADORES en su grupo con opiniones sus le ayuden a
de trabajo. y soluciones compaeros resolver
a los diversos de grupo. ejercicios a
problemas. nivel de
grupo.
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
ALUMNOS
1

10

11
12
13
1 Cumple con las expectativas planteadas.
2 Presenta dificultad para cumplir con las expectativas
planteadas.
3 No logra cumplir las expectativas planteadas.

Anexo 03: Listado de docentes tutores del ciclo de estudios

EPIC SPA DIN V08

1. - Lopez Aguilar Csar
2. - Morales Castro Wilfredo Agustn
3.- Salazar Garay Amancio
4.- Jimnez Arana Julio Francisco
5.- Chate tanta Vctor
6.- France Cerna Gonzalo
cesar.0629@yahoo.com.pe
wamoralesc@hotmail.com
a_salazar_g@hotmail.com
jufranjiar@hotmail.com
vchatet@uladech.edu.pe
gfrancec@uladech.edu.pe

Anexo 04: Referencias categorizadas

Texto Compilado:

Texto base:

Beer F, Russell J & Clausen W. Mecnica Vectorial para Ingenieros. 7 ed. Mxico: McGraw-Hill;
2005.

Texto digital:

Hernndez R. Dinmica. Mxico, D.F. Larousse - Grupo Editorial Patria; 2014. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=2&docID=11028897&tm=1465489973504

Tesis:

Rodrguez C. Diseo estructural de elementos de acero. Chimbote, Per: Universidad Catlica Los
ngeles de Chimbote; 2009. Disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000019431

Textos complementarios:

Hibbeler C. Mecnica para Ingeniero. 12 ed. Mxico: Editorial CESCA; 2010.

Bedford A. Mecnica para Ingeniera. Edit. Addison Wesley; 2003.

EPIC SPA DIN V08