Professional Documents
Culture Documents
2017 RPT Matematik
2017 RPT Matematik
TINGKATAN 1
MINGGU / TARIKH 2017
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBEL
1.1.2
(3/01/2017 - 1.1.3
13/01/2017)
1.1.4
1.2 Operasi asas aritmetik yang 1.2.1
melibatkan integer
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6
1.3 Pecahan positif dan pecahan negatif 1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.5.3
(16/01/2017 - 2.1.2
20/01/2017)
2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.2 Gandaan, gandaan sepunya dan 2.2.1
gandaan sepunya terkecil (GSTK)
2.2.2
2.2.3
(MINGGU 4- 3.1 Kuasa dua dan punca kuasa dua 3.1.1
MINGGU 5)
3.1.2
(23/01/2017 -
03/02/2017) 3.1.3
3.1.4
3.1.5
3.1.6
3.1.7
3.1.8
3.1.9
3.2.2
3.2.3
3.2 Kuasa tiga dan punca kuasa tiga
3.2.4
3.2.5
3.2.6
3.2.7
3.2.8
3.2.9
4.1.2
(06/02/2017 -
10/02/2017)
(20/02/2017 -
10/03/2017) 5.1.2
5.1.3
5.1.4
5.1.5
5.2 Ungkapan algebra yang melibatkan 5.2.1
operasi asas aritmetik
5.2.2
5.2.3
UJIAN 1
(17/03/2017 - 25/03/2017) CUTI PERTENGAH
(MINGGU 10- 6.1 Persamaan linear dalam satu 6.1.1
MINGGU 12) pemboleh ubah
6.1.2
(27/03/2017 -
13/04/2017)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
(MINGGU 10- 6.1 Persamaan linear dalam satu
TINGKATAN 1
MINGGU 12) pemboleh ubah 2017
MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBEL
(27/03/2017 - 6.1.3
13/04/2017)
6.1.4
6.2.3
6.2.4
6.3.2
6.3.3
7.2.3
8.1.4
(02/05/2017 -
11/05/2017)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
MINGGU / TARIKH 2017
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBEL
8.1.5
8.1.6
8.1.7
8.2.2
8.2.3
8.3.3
8.3.4
8.3.5
8.3.6
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN T
(26/05/2017 - 10/06/2017) CUTI PERTENGA
(MINGGU 17 - 9.1 Poligon 9.1.1
MINGGU 18)
9.1.2
(15/05//2017 -
16/06/2017) 9.2 Sifat segi tiga dan sudut pedalaman 9.2.1
serta sudut peluaran segi tiga
9.2.2
9.2.2
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
MINGGU / TARIKH 2017
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBEL
9.2.3
9.3 Sifat sisi empat dan sudut pedalaman 9.3.1
serta sudut peluaran sisi empat
9.3.2
9.3.3
9.3.4
10.2.3
10.3.2
11.1.3
(03/07//2017 -
07/07/2017)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
MINGGU / TARIKH 2017
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBEL
11.1.4
11.1.5
11.2.2
11.2.3
11.2.4
11.2.5
UJIAN 2
(MINGGU 23 - 12.1 Proses pengumpulan, 12.1.1 .
MINGGU 24) pengorganisasian dan perwakilan data,
serta pentafsiran perwakilan data
12.1.2
(17/07//2017 -
28/07/2017) 12.1.3
12.1.4 .
12.1.5
12.1.6
13.1.4
13.2.2
Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi integer mengikut
tertib operasi.
Menghuraikan hukum operasi aritmetik iaitu Hukum Identiti, Hukum Kalis Tukar Tertib,
Hukum Kalis Sekutuan dan Hukum Kalis Agihan.
Membuat pengiraan yang efisien dengan menggunakan hukum operasi asas aritmetik.
Membanding dan menyusun pecahan positif dan pecahan negatif mengikut tertib.
Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi pecahan positif
dan pecahan negatif mengikut tertib operasi.
Membanding dan menyusun perpuluhan positif dan perpuluhan negatif mengikut tertib.
Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi perpuluhan
positif dan perpuluhan negatif mengikut tertib operasi.
Menentu dan menyenaraikan faktor bagi nombor bulat, dan seterusnya membuat generalisasi
tentang faktor.
Menentu dan menyenaraikan faktor perdana bagi suatu nombor bulat dan seterusnya
mengungkapkan nombor tersebut dalam bentuk pemfaktoran perdana.
Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa dan dengan menggunakan alat teknologi.
Menentukan punca kuasa dua suatu nombor tanpa menggunakan alat teknologi.
Menentukan punca kuasa dua suatu nombor positif dengan menggunakan alat teknologi.
Menganggar
(i) kuasa dua suatu nombor,
(ii) punca kuasa dua suatu nombor.
Membuat generalisasi tentang pendaraban yang melibatkan
Menentukan kuasa tiga suatu nombor tanpa dan dengan menggunakan alat teknologi.
Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan alat teknologi.
Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor dengan menggunakan alat teknologi.
Menganggar
(i) kuasa tiga suatu nombor,
(ii) punca kuasa tiga suatu nombor.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa tiga dan punca kuasa tiga.
Mengenal pasti dan menentukan nisbah setara dalam konteks berangka, geometri atau situasi
harian.
Mengungkapkan nisbah dua dan tiga kuantiti dalam bentuk termudah.
Menerbitkan ungkapan algebra berdasarkan ungkapan aritmetik yang mewakili suatu situasi.
Menentukan nilai ungkapan algebra apabila nilai pemboleh ubah diberi dan membuat
perkaitan dengan situasi yang sesuai.
Mengenal pasti sebutan dalam suatu ungkapan algebra. Seterusnya menyatakan pekali yang
mungkin bagi sebutan algebra.
Mengenal pasti sebutan serupa dan sebutan tidak serupa.
Menambah dan menolak dua atau lebih ungkapan algebra.
Membuat generalisasi tentang pendaraban berulang ungkapan algebra.
UJIAN 1
(17/03/2017 - 25/03/2017) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
Mengenal pasti persamaan linear dalam satu pemboleh ubah dan menghuraikan ciri-ciri
persamaan tersebut.
Membentuk persamaan linear dalam satu pemboleh ubah berdasarkan suatu pernyataan atau
situasi, dan sebaliknya.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
2017
STANDARD PEMBELAJARAN
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear dalam satu pemboleh ubah.
Mengenal pasti persamaan linear dalam dua pemboleh ubah dan menghuraikan ciri-ciri
persamaan tersebut.
Membentuk persamaan linear dalam dua pemboleh ubah berdasarkan suatu pernyataan atau
situasi, dan sebaliknya.
Menentu dan menjelaskan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear dalam dua
pembolehubah.
Mewakilkan persamaan linear dalam dua pemboleh ubah secara graf.
Menyelesaikan persamaan linear serentak dalam dua pemboleh ubah menggunakan pelbagai
kaedah.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear serentak dalam dua pemboleh
ubah.
Membanding nilai nombor, memerihal ketaksamaan dan seterusnya menerbitkan
ketaksamaan algebra.
Membuat generalisasi tentang ketaksamaan yang berkaitan dengan
(i) sifat akas dan transitif, songsangan terhadap penambahan dan pendaraban
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ketaksamaan linear dalam satu pemboleh ubah.
Menganggar dan mengukur saiz tembereng garis dan sudut serta menerangkan cara anggaran
diperoleh.
Mengenal, membanding beza dan menerangkan sifat sudut pada garis lurus, sudut refleks,
dan sudut putaran lengkap.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pelengkap, sudut penggenap dan sudut
konjugat.
Membina
(i) tembereng garis,
(ii) pembahagi dua sama serenjang suatu tembereng garis,
(iii) garis serenjang kepada suatu garis lurus,
(iv) garis selari dan menerangkan rasional langkah-langkah pembinaan.
Membina sudut dan pembahagi dua sama sudut serta menerangkan rasional langkah-langkah
pembinaan.
Mengenal pasti, menerangkan dan melukis sudut bertentang bucu dan sudut bersebelahan
pada garis bersilang, termasuk garis serenjang.
Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis bersilang apabila nilai sudut lain diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang berkaitan dengan garis bersilang.
Mengenal, menerangkan dan melukis garis selari dan garis rentas lintang.
Mengenal, menerangkan dan melukis sudut sepadan, sudut selang-seli dan sudut pedalaman.
Menentukan sama ada dua garis lurus adalah selari berdasarkan sifat-sifat sudut yang
berkaitan dengan garis rentas lintang.
Menentukan nilai sudut yang berkaitan dengan garis selari dan garis rentas lintang apabila
nilai sudut lain diberi.
Mengenal dan mewakilkan sudut dongak dan sudut tunduk dalam situasi kehidupan sebenar.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang berkaitan dengan garis selari dan garis
rentas lintang.
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
(26/05/2017 - 10/06/2017) CUTI PERTENGAHAN TAHUN
Menyatakan hubung kait antara bilangan sisi, bucu dan pepenjuru poligon.
Melukis poligon, melabel bucu poligon dan menamakan poligon tersebut berdasarkan bucu
yang telah dilabel.
Mengenal dan menyenaraikan sifat geometri bagi pelbagai jenis segi tiga. Seterusnya
mengkelaskan segi tiga berdasarkan sifat geometri.
(iii) hubungan antara sudut peluaran dan hasil tambah sudut pedalaman yang
bertentangan
Menyelesaikan masalah yang melibatkan segi tiga.
Menghuraikan sifat geometri bagi pelbagai jenis sisi empat. Seterusnya mengkelaskan sisi
empat berdasarkan sifat geometri.
(ii) hasil tambah sudut pedalaman dan sudut peluaran bersebelahan suatu sisi
empat, dan
(iii) hubungan antara sudut yang bertentangan dalam segi empat selari.
Menentukanperimeter pelbagai bentuk apabila panjang sisi diberi atau perlu diukur.
Menerbitkan rumus luas segi tiga, segi empat selari, lelayang dan trapezium berdasarkan luas
segi empat tepat.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segi tiga, segi empat selari, lelayang,
trapezium dan gabungan bentuk-bentuk tersebut.
Membuat dan mengesahkan konjektur tentang perkaitan antara perimeter dan luas.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter dan luas segi tiga, segi empat tepat, segi
empat sama, segi empat selari, lelayang, trapezium dan gabungan bentuk-bentuk tersebut.
Menentukan bilangan unsur bagi suatu set dan mewakilkan bilangan unsur dengan simbol
Membanding beza dan menerangkan sama ada dua atau lebih set adalah sama, dan
seterusnya membuat generalisasi tentang kesamaan set.
Mengenal pasti dan menghuraikan set semesta dan pelengkap bagi suatu set.
Mewakilkan
(i) hubungan suatu set dengan set semesta, dan
(ii) pelengkap bagi suatu set dengan gambar rajah Venn.
Mengenal pasti dan menghuraikan subset yang mungkin bagi suatu set.
UJIAN 2
Menjana soalan statistik dan mengumpul data yang relevan
Mengklasifikasikan data kepada data kategori atau data numerik dan membina jadual
kekerapan.
Membina perwakilan data bagi data tak terkumpul dan menjustifikasikan kesesuaian suatu
perwakilan data.
Menukar satu perwakilan data kepada perwakilan lainyang sesuai serta memberi justifikasi
Menentukan hubungan antara sisi segi tiga bersudut tegak. Seterusnya menerangkan Teorem
Pythagoras merujuk kepada hubungan tersebut.
Menentukan sama ada suatu segi tiga adalah segi tiga bersudut tegak dan memberi justifikasi
berdasarkan akas Teorem Pythagoras.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 1
2017
STANDARD PEMBELAJARAN
(i)
1.3 Melanjutkan konsep integer kepada pecahan untuk
menyelesaikan masalah. (ii)
(i)
1.4 Melanjutkan konsep integer kepada perpuluhan
untuk menyelesaikan masalah. (ii)
(i)
(iii)
2. KUASA DUA, PUNCA KUASA 2.1 Memahami dan menggunakan konsep kuasa dua (i)
DUA, KUASA TIGA DAN PUNCA suatu nombor.
KUASA TIGA
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(ii)
(iii)
(v)
(vi)
(vii)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
TOPIK / MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2.3 Memahami dan menggunakan konsep kuasa tiga (i)
nombor.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
3. UNGKAPAN ALGEBRA II 3.1 Memahami konsep sebutan algebra dalam dua atau (i)
lebih pembolehubah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
3.2 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan (i)
pendaraban dan pembahagian dua atau lebih sebutan.
(ii)
(ii)
(iii)
(iv)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
TOPIK / MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
(v)
(iii)
4 PERSAMAAN LINEAR 4.1 Memahami dan menggunakan konsep kesamaan. (i)
(iv)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(v)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
TOPIK / MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
(vi)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
6. TEOREM PYTHAGORAS 6.1 Memahami hubungan antara sisi segitiga bersudut (i)
tegak. (ii)
(iii)
(iv)
(v)
6.2 Memahami dan menggunakan akas Teorem (i) .
Pythagoras. (ii)
(iv)
(v)
(vi)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017 (vi)
TOPIK / MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
(iii)
(iv)
(ii)
(iv)
(v)
(vi)
(ii)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
9. LOKUS DALAM DUA DIMENSI 9.1 Memahami konsep lokus dua dimensi. (i)
(ii)
(iii)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
TOPIK / MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
10.3 Memahami dan menggunakan konsep lengkok (i)
bulatan untuk menyelesaikan masalah. (ii)
(iii)
(iv)
(v)
10.4 Memahami dan menggunakan konsep luas (i)
bulatan untuk menyelesaikan masalah. (ii)
(iii)
(iv)
(v)
10.5 Memahami dan menggunakan konsep luas sektor (i)
bulatan untuk menyelesaikan masalah.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
TOPIK / MINGGU OBJEKTIF
10.5 Memahami PEMBELAJARAN
dan menggunakan konsep luas sektor
bulatan untuk menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(ii)
11.2 Memahami dan menggunakan konsep translasi. (i)
(ii)
(iii)
11.3 Memahami dan menggunakan konsep pantulan. (i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
11.4 Memahami dan menggunakan konsep putaran. (i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
11.5 Memahami dan menggunakan konsep isometri. (i)
(ii)
(iii)
11.6 Memahami dan menggunakan konsep (i)
kekongruenan.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
TOPIK / MINGGU OBJEKTIF
11.6 Memahami PEMBELAJARAN
dan menggunakan konsep
kekongruenan.
(ii)
(iii)
11.7 Memahami dan menggunakan ciri sisi empat (i)
melalui konsep penjelmaan.
12. PEPEJAL GEOMETRI II 12.1 Memahami ciri geometri bagi prisma, piramid, (i)
silinder, kon dan sfera.
12.2 Memahami konsep bentangan (i)
(ii)
(iii)
12.3 Memahami konsep luas permukaan. (i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
13. STATISTIK 13.1 Memahami konsep data. (i)
(ii)
13.2 Memahami konsep kekerapan. (i)
(ii)
(iii)
(iv)
13.3 Mewakilkan dan mentafsir data dalam: (i)
(i) piktograf (ii)
(ii) carta palang (iii) graf
garis untuk menyelesaikan (iii)
masalah. (iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Mendarab integer.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban integer.
Membahagi integer.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian integer.
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi bergabung bagi penambahan,
penolakan, pendaraban dan pembahagian integer.
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan gabungan dua atau lebih operasi terhadap
nombor berarah termasuk penggunaan tanda kurung.
Menyatakan punca kuasa dua suatu nombor positif sebagai suatu nombor yang didarab
dengan nombor yang sama menghasilkan nombor positif tersebut.
Menentukan punca kuasa dua kuasa dua sempurna tanpa menggunakan kalkulator.
Menentukan punca kuasa dua nombor tanpa Mendarab dua punca kuasa dua.
Menyatakan punca kuasa tiga suatu nombor sebagai suatu nombor yang didarab dengan
nombor yang sama dua kali menghasilkan nombor tersebut.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa tiga dan punca kuasa
tiga.
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban,
pembahagian dan operasi bercampur terhadap kuasa dua, punca kuasa dua, kuasa tiga
dan punca kuasa tiga.
Mengenal pasti pembolehubah dalam sebutan algebra.
Mengenal pasti sebutan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah sebagai hasil darab
pembolehubah tersebut dengan suatu nombor.
Menulis ungkapan algebra bagi situasi yang diberi menggunakan simbol huruf.
Melaksanakan:
a) penambahan
b) penolakan yang melibatkan dua ungkapan algebra.
Mempermudahkan ungkapan algebra.
Menyatakan hubungan antara dua kuantiti menggunakan simbol = or .
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear dalam satu
pembolehubah.
a
(b) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui suatu titik pada garis tersebut.
(c) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui suatu titik yang bukan pada
garis tersebut.
Membina:
(a) sudut 60 dan 120.
(b) pembahagi dua sama sudut.
Membina segitiga apabila diberi:
(a) panjang satu sisi dan saiz dua sudut.
(b) panjang dua sisi dan saiz satu sudut
Membina:
(a) garis selari.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
(b) segiempat selari apabila panjang setiap sisi dan saiz satu sudut diberi.
Menyatakan skala yang digunakan pada kedua-dua paksi koordinat yang diberi apabila:
Menyatakan koordinat suatu titik dengan merujuk kepada skala yang diberi.
Memplot titik dengan merujuk kepada koordinat dan skala yang diberi.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan jarak di antara dua titik.
Mengenal pasti titik tengah suatu garis lurus yang menyambung dua titik.
Menentukan koordinat titik tengah suatu garis lurus yang menyambung dua titik pada :
(a) koordinat-x
(b) koordinat-y , yang sama.
Menentukan koordinat titik tengah suatu garisan yang menyambung dua titik.
(d) sektor apabila saiz sudut pada pusat dan jejari bulatan diberi.
Menentukan :
(a) pusat (b) jejari , bagi bulatan yang diberi menggunakan pembinaan.
Menganggarkan nilai .
Menerbitkan rumus lilitan bulatan.
Menentukan lilitan bulatan apabila diberi: (a) diameter. (b) jejari.
Menentukan:
(a) diameter (b) jejari , apabila lilitan bulatan diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan lilitan bulatan.
Menerbitkan rumus panjang lengkok.
Menentukan panjang lengkok apabila sudut pada pusat dan jejari diberi.
Menentukan sudut pada pusat apabila panjang lengkok dan jejari diberi.
Menentukan jejari apabila panjang lengkok dan sudut pada pusat diberi.
Menentukan sudut pada pusat bulatan apabila jejari dan luas sektor diberi.
Menentukan jejari apabila luas sektor dan sudut pada pusat bulatan diberi.
Mengenal pasti penjelmaan sebagai padanan satu-dengan-satu antara titik pada satah.
Mengenal pasti objek dan imej bagi suatu penjelmaan Mengenal pasti suatu translasi.
Mengenal pasti kekongruenan antara dua rajah sebagai satu ciri isometri.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kekongruenan.
Menentukan ciri sisi empat menggunakan pantulan dan putaran.
Menyatakan ciri geometri bagi prisma, piramid, silinder, kon dan sfera.
Menentukan:
(a) panjang sisi (b) tinggi (c) tinggi sendeng (d) jejari (e) diameter,
bagi suatu pepejal apabila luas permukaan dan maklumat lain yang berkaitan diberi.
Modul 4: Statistik
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN
BAB 1 SUDUT DAN 1.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri sudut i)
GARIS II yang berkaitan dengan garis rentas lintang dan
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(iii)
(v)
(vi)
2.2 Memahami dan menggunakan pengetahuan (i)
tentang sudut peluaran dan sudut pedalaman
poligon. (ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
BAB 3 BULATAN II 3.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri bulatan (i)
yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok.
(ii)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
BAB 3 BULATAN II
TINGKATAN 2
3.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri bulatan
yang melibatkan simetri,2017
perentas dan lengkok.
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN
(iii)
3.2 Memahami dan menggunakan ciri-ciri sudut (i)
dalam bulatan.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
BAB 4 STATISTIK II 4.1 Mewakilkan dan mentafsirkan data dalam (i)
carta pai untuk menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
4.2 Memahami dan menggunakan konsep mod, (i)
median dan min untuk menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN
(iv)
(v)
(vi)
MINGGU 7 (CUTI TAHU
BAB 5 INDEKS 5.1 Memahami konsep indeks. (i)
(ii)
(iii)
5.2 Melakukan pengiraan yang melibatkan (i)
pendaraban nombor dalam tatatanda indeks.
(ii)
(iii)
(iii)
(iv)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN
(ii)
(iv)
6.3 Melakukan penambahan dan penolakan ke (i)
atas pecahan algebra.
(ii)
(iii)
(ii)
6.4 Melakukan pendaraban dan pembahagian ke
atas pecahan algebra..
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN
(iii)
(iii)
7.2 Memahami konsep rumus untuk (i)
menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
BAB 8 PEPEJAL 8.1 Memahami dan menggunakan konsep isipadu (i)
GEOMETRI III prisma tegak dan silinder membulat tegak untuk
menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN
(viii)
(ix)
(x)
8.2 Memahami dan menggunakan konsep isipadu (i)
piramid tegak dan kon membulat tegak untuk
menyelesaikan masalah.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
8.3 Memahami dan menggunakan konsep isipadu (i)
sfera untuk menyelesaikan masalah
(ii)
(iii)
8.4 Mengaplikasikan konsep isipadu untuk (i)
menyelesaikan masalah yang melibatkan pepejal
gubahan. (ii)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
MINGGU 18,19,20, 21 (PEPERI
MINGGU 22, 23 (CUTI PERTE
BAB 10 PENJELMAAN II 10.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
keserupaan.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
BAB 10BAB/MINGGU OBJ dan
PENJELMAAN II 10.1 Memahami PEMBELAJARAN
menggunakan konsep
keserupaan.
(ii)
10.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)
pembesaran.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
BAB 11 PERSAMAAN 11.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
LINEAR II persamaan linear dalam dua pembolehubah.
(ii)
(iii)
(iv)
(iii)
(ii)
(iii)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN
(iii)
(iv)
(ii)
(ii)
(iii)
(iii)
(iv)
(v)
14.3 Memahami dan menggunakan konsep laju (i)
purata.
(ii)
(iii)
14.4 Memahami dan menggunakan konsep (i)
pecutan.
(ii)
BAB 15 TRIGONOMETRI 15.1 Memahami dan menggunakan tangen bagi (i)
sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak.
(ii)
(iii)
sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak.
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
ULANGKAJI
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Mengenal pasti
(a) garis rentas lintang.
(b) sudut sepadan.
(c) sudut berselang-seli.
(d) sudut pedalaman.
Menentukan bahawa bagi garis selari
(a) sudut sepadan adalah sama.
(b) sudut berselang-seli adalah sama.
(c) hasil tambah sudut pedalaman ialah 180.
Menentukan nilai
(a) sudut sepadan
(b) sudut berselang-seli
(c) sudut pedalaman yang berkaitan dengan garis selari.
Menentukan sama ada dua garis yang diberi adalah selari berdasarkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis
rentas lintang.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.
(b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua perentas bersilang pada pusat bulatan.
(c) dua perentas yang sama panjang adalah sama jarak dari pusat bulatan dan begitu juga sebaliknya.
(d) perentas yang sama panjang apabila memotong suatu bulatan menghasilkan lengkok yang sama panjang.
Menentukan bahawa sudut pada lilitan yang dicangkum oleh lengkok yang sama adalah sama besar.
Mengenal pasti sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran.
Menentukan hubungan antara sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat
kitaran.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut sisi empat kitaran.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan
Memperoleh dan mentafsir maklumat daripada carta pai.
Membina carta pai untuk mewakilkan data.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta pai.
Menentukan perwakilan data yang sesuai.
Menentukan mod bagi
(a) set data.
(b) data dalam jadual kekerapan.
Menentukan mod dan kekerapan bagi mod tersebut daripada piktograf, carta palang, graf garis dan carta pai.
(a) nombor
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
(b) sebutan algebra
Menentusahkan an = 1/an
Menyatakan an sebagai 1/an dan begitu juga sebaliknya.
Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks negatif bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
Menentusahkan a1/n
Menentukan nilai a1/n
Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks pecahan bagi:
(a) nombor
(b) sebutan algebra
Melakukan pendaraban, pembahagian, yang dikuasakan atau gabungan operasi tersebut ke atas beberapa nombor
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks.
Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks positif, negatif dan
pecahan.
Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam satu tanda kurung.
Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam dua tanda kurung.
Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut pecahan tersebut
(a) tidak mempunyai faktor sepunya.
(b) mempunyai faktor sepunya.
Mendarab dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan:
(a) satu sebutan.
(b) dua sebutan.
Membahagi dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
(a) satu sebutan.
(b) dua sebutan.
Melakukan pendaraban dan pembahagian bagi dua pecahan algebra menggunakan pemfaktoran yang melibatkan
faktor sepunya dan beza antara dua sebutan kuasa dua.
Menentukan pembolehubah dalam situasi yang diberi dan mewakilkan pembolehubah tersebut dengan simbol
huruf.
Menentukan nilai yang mungkin bagi suatu pembolehubah dalam situasi yang diberi.
Menulis rumus berdasarkan
(a) pernyataan
(b) situasi yang diberi.
Mengenal pasti perkara rumus.
Mengungkapkan pembolehubah tertentu sebagai perkara rumus dengan melibatkan
(a) satu daripada operasi asas: +, ., ,
(b) kuasa atau punca kuasa.
(c) gabungan operasi asas dan kuasa atau punca kuasa.
Menentukan nilai suatu pembolehubah apabila pembolehubah tersebut:
(a) ialah perkara rumus
(b) bukan perkara rumus
Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus.
Menerbitkan rumus isipadu bagi
(a) prisma.
(b) silinder.
Mengira isipadu prisma tegak dalam unit padu apabila diberi tinggi dan
(a) luas tapak.
(b) dimensi tapak.
Mengira tinggi prisma apabila isipadu dan luas tapak diberi.
Mengira luas tapak prisma apabila isipadu dan tinggi diberi.
Mengira isipadu silinder dalam unit padu apabila diberi:
(a) luas tapak dan tinggi.
(b) jejari tapak dan tinggi.
Mengira tinggi silinder apabila isipadu dan jejari tapak diberi.
Mengira jejari tapak silinder apabila isipadu dan tinggi diberi.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik kepada unit yang lain
Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu prisma dan silinder
Menerbitkan rumus isipadu bagi
(a) piramid.
(b) kon.
Mengira isipadu piramid dalam unit mm3, cm3 dan m3 apabila diberi tinggi dan
(a) luas tapak.
(b) dimensi tapak.
Mengira tinggi piramid apabila isipadu dan dimensi tapak diberi.
Mengira luas tapak piramid apabila isipadu dan tinggi diberi.
Mengira isipadu kon dalam unit mm3, cm3 dan m3 apabila tinggi dan jejari tapak diberi.
Menulis persamaan linear dalam dua pembolehubah daripada maklumat yang diberi.
Menentukan nilai satu pembolehubah apabila diberi nilai pembolehubah yang lain.
Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear dalam dua pembolehubah.
Menentukan sama ada dua persamaan yang diberi adalah persamaan linear serentak.
Menyelesaikan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah dengan
(a) kaedah penggantian.
(b) kaedah penghapusan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah.
(a) x > h;
(b) x < h;
(c) x = h;
(d) x = h.
Mewakilkan ketaksamaan linear:
(a) x > h;
(b) x < h;
(c) x = h;
(d) x = h. pada garis nombor dan begitu juga sebaliknya.
Membina ketaksamaan linear menggunakan simbol:
(a) > atau <
(b) = atau = daripada maklumat yang diberi.
Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila suatu nombor
(a) ditambah kepada
(b) ditolak daripada
kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi.
Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi
Mewakilkan nilai sepunya bagi dua ketaksamaan linear serentak pada garis nombor.
Menentukan ketaksamaan setara bagi dua ketaksamaan linear yang diberi.
Menyelesaikan dua ketaksamaan linear serentak.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
HASIL PEMBELAJARAN
Menyatakan hubungan antara dua pembolehubah berdasarkan maklumat yang diberi.
Mengenal pasti pembolehubah bersandar dan pembolehubah tidak bersandar dalam satu hubungan yang
melibatkan dua pembolehubah.
Mengira nilai pembolehubah bersandar, apabila nilai pembolehubah tidak bersandar
diberi.
Membina jadual nilai bagi fungsi yang diberi.
Melukis graf fungsi dengan skala yang diberi.
Menentukan nilai y daripada graf apabila nilai x diberi dan begitu juga sebaliknya.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf fungsi.
MINGGU 21 (PEPERIKSAAN PENGGAL)
MINGGU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)
Menentukan kadar dalam situasi yang diberi dan mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat.
ULANGKAJI PT3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 2
2017
MODUL HEBAT
Modul 18: Garis Dan Sudut
Modul 30: Trigonometri
(ii)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
(ii)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(ii)
(iii)
(v)
(vi)
(vii)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017
(vii)
(viii)
(ix)
(x)
(xi)
(xii)
(ii)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
(ii)
(iii)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017 (iv)
(v)
(vi)
(vii)
(ii)
(iii)
(v)
(vi)
(ii)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
(ii)
(iii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(ii)
(iii)
(iv)
(ii)
BAB6 STATISTIK 1. Memahami konsep selang kelas.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(v)
(ii)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
(iii)
(iv)
(ii)
(iii)
(iii)
(iv)
(v)
(iii)
(iv)
(v)
(iii)
(iv)
(ii)
(iii)
(iv)
(iii)
(iv)
(vi)
(vii)
(iii)
(ix)
(x)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017 (xi)
(xii)
(iii)
(iii)
(iv)
v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
(iii)
(iv)
Menentukan sama ada suatu set yang diberi adalah subset bagi set
tertentu dan menggunakan simbol atau untuk melambangkan hubungan
tersebut.
a) semua.
b) sebilangan.
Menentukan sama ada sesuatu pernyataan yang mengandungi
pengkuantiti semua adalah benar atau palsu.
a) Jika p, maka q,
b) p jika dan hanya jika q.
Menentukan akas bagi satu implikasi yang diberi.
Menentukan sama ada akas bagi satu implikasi benar atau palsu.
Mengenal pasti premis dan kesimpulan dalam suatu hujah ringkas yang
diberi.
Membuat kesimpulan berdasarkan dua premis yang diberikan bagi:
a) Hujah bentuk I.
b) Hujah bentuk II.
c) Hujah bentuk III.
Melengkapkan suatu hujah apabila diberikan satu premis dan
kesimpulan
Menentukan sama ada sesuatu kesimpulan yang dibuat adalah
berdasarkan:
a) penaakulan secara deduksi,
b) penaakulan secara aruhan.
Membuat kesimpulan mengenai kes khusus secara deduksi berdasarkan
pernyataan umum yang diberi.
Membuat kesimpulan umum secara aruhan bagi sesuatu senarai
nombor berpola.
Menggunakan deduksi dan aruhan dalam penyelesaian masalah.
Menentukan sama ada sesuatu titik yang diberi terletak pada suatu
garis lurus tertentu.
Menulis persamaan garis lurus diberi kecerunan dan pintasan-y.
Menentukan selang kelas yang sesuai bagi satu set data yang diberi.
a) daripada aktiviti-aktiviti,
b) secara penaakulan.
Menentukan ruang sampel suatu ujikaji.
Menulis ruang sampel dengan menggunakan tatatanda set.
Menentukan
a) nilai koordinat-y
b) nilai koordinat-x
c) nisbah koordinat-y kepada koordinat-x bagi beberapa titk pada
lilitan bulatan unit.
Menentusahkan bahawa bagi suatu sudut dalam sukuan I:
a) sin . = koordinat-y
b) kos . = koordinat-x
Menentukan nilai: sinus, kosinus, tangen
Menentukan sama ada nilai sin ,kos ,tan . bagi sesuatu sudut dalam
sukuan tertentu adalah bernilai positif atau negatif.
Melukis graf sinus, kosinus dan tangen bagi sudut antara 0dan 360
Membandingkan graf sinus, kosinus dan tangen bagi sudut antara 0 dan
360.
Menyelesaikan masalah melibatkan graf sinus, kosinus dan tangen.
Mengenal pasti:
a) garis yang terletak pada suatu satah,
Mengenal pasti normal kepada sesuatu satah yang diberi.
Melukis dan menamakan unjuran ortogan Suatu garis pada suatu satah.
Menentukan sudut di antara dua satah pada suatu model dan gambar
rajah diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan garis dan satah dalam bentuk
tiga dimensi.
MINGGU 33 & 34 (ULANGKAJI PEPERIKSAAN)
INGGU 35 & 36 (PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2015
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017
MODUL HEBAT
Modul 2 Kebarangkalian
Modul 2 Kebarangkalian RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017
Modul 29 Bulatan
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017
Modul 30 Trigonometri
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 4
2017
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
vi)
BAB2 GRAF 2.1 Memahami dan menggunakan konsep graf fungsi. (i)
FUNGSI II
(ii)
iii)
(iv)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
BAB 4 MATRIKS 4.1 Memahami dan menggunakan konsep matriks. (i)
(ii)
(iii)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMB
(ii)
(iii)
(iv)
(iii)
(iv)
(ii)
(iii)
(ii)
(iii)
4.7 Memahami dan menggunakan konsep matriks (i)
songsang.
(ii)
(iii)
(iv)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMB
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
5.2 Memahami dan menggunakan konsep ubahan (i)
songsang.
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
5.3 Memahami dan menggunakan konsep ubahan (i)
tercantum.
(ii)
(iv)
BAB 6 6.1 Memahami dan menggunakan konsep kuantiti (i)
KECERUNAN DAN yang diwakili oleh kecerunan graf. (ii)
LUAS DI BAWAH
GRAF
(iii)
(iv)
LUAS DI BAWAH
GRAF
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMB
(v)
(iv)
(iii)
(ii)
7.3 Memahami dan menggunakan konsep (i)
keberangkalian peristiwa bergabung.
(ii)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMB
(iv)
9.2 Memahami dan menggunakan konsep latitud. (i)
(ii)
(iii)
(iv)
9.3 Memahami konsep kedudukan tempat. (i)
(ii)
(iii)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
(ix)
(x)
(xi)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMB
(iii)
(iii)
(iv)
MINGGU 18,19,20, 21 (PEPERIKSAAN PENGG
ULANGKAJI SPM
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT
a) dua
b) lapan
c) lima.
Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima.
Mencerakinkan sesuatu nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima, mengikut nilai tempat digit-digitnya.
Menukar nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima, kepada nombor dalam asas sepuluh dan begitu juga sebaliknya.
Menukar nombor dalam suatu asas tertentu kepada nombor dalam asas yang lain.
Menghuraikan gabungan dua penjelmaan bagi objek dan imej yang diberi.
Mengenal pasti dan menentukan sama ada dua matriks adalah sama.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks sama. graf garis dan carta pai.
Menentukan sama ada penambahan atau penolakan boleh dilaksanakan pada dua
matriks yang diberi.
Mencari hasil tambah atau perbezaan dua matriks.
Menentukan sama ada suatu matriks yang diberi adalah matriks identiti melalui
pendaraban matriks tersebut dengan matriks lain.
Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan langsung apabila maklumat
yang mencukupi diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan langsung
Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti apabila kuantiti yang
lain berubah dalam situasi harian yang melibatkan ubahan songsang.
Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara songsang terhadap kuantiti
yang lain daripada maklumat yang diberi.
Menulis suatu ubahan songsang dalam bentuk persamaan yang melibatkan dua
pembolehubah.
(y berubah secara songsang dengan x jika dan hanya jika nilai xy adalah pemalar. )
Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan songsang apabila maklumat
yang mencukupi diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan songsang
Menulis suatu ubahan tercantum dengan menggunakan simbol bagi kes-kes
berikut:
Mencari panjang lengkok suatu bulatan agung dalam batu nautika apabila diberi
sudut tercangkum di pusat bumi dan begitu juga sebaliknya.
Mencari jarak di antara dua titik, diukur sepanjang suatu meridian, apabila latitud
kedua-dua titik diberi.
Mencari latitud bagi suatu titik diberi latitud suatu titik lain dan jarak di antara
kedua-dua titik itu di sepanjang meridian yang sama.
Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang Khatulistiwa apabila longitud kedua-
dua titik itu diberi.
Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan jarak di antara
kedua-dua titik itu di sepanjang Khatulistiwa.
Menyatakan hubungan antara jejari bumi dengan jejari suatu selarian latitud.
Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang selarian latitud yang sama.
Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan jarak di antara
kedua-dua titik itu di sepanjang suatu selarian latitud.
Membanding dan membeza antara suatu objek dengan unjuran ortogon objek itu
dari segi panjang sisi dan saiz sudut.
Melukis pelan bagi suatu pepejal.
Melukis
a) dongakan depan
b) dongakan sisi
Melukis
a) pelan
b) dongakan depan
c) dongakan sisi , bagi sesuatu pepejal mengikut skala tertentu.
ULANGKAJI SPM