KELAS/ Minggu/Tarik MINGGU / 30 September 2015

TAHUN 5 Masa 0800-0900

SUBJEK hHari RABU

TEMA/TAJUK SAINS BAHAN / JIRIM

STANDARD
KANDUNGAN 9.1 JIRIM
(SK) TP3 Mengelaskan contoh bahan/objek berdasarkan pepejal, cecair dan gas.
STANDARD TP2 Mencirikan sifat pepejal, cecair dan gas dengan menjalankan aktiviti dari segi
PEMBELAJARAN jisim, isi padu dan bentuk.
(SP)
OBJEKTIF Pada akhir PDP, murid dapat:
PEMBELAJARAN - menyatakan bahawa bahan/objek terdiri daripada 3 jenis iaitu pepejal, cecair dan
gas.
- menyatakan ciri-ciri pepejal, cecair dan gas melalui aktiviti maujud.

BAHAN BANTU BELAJAR

Buku teks / Gambar/Carta / Visualizer OHP Internet/Komputer / Radas
Power Point Modul Cd Papan Tulis kecil / Lain-Lain
Lembaran Kerja / LCD Projektor / Model Spesimen/Bahan / Lampu suluh
KEMAHIRAN PROSES SAINS (KPS)
Memerhati / Meramal Mendefinisi Secara Operasi
Mengelas Berkomunikasi / Mengawal Pembolehubah
Mengukur & Menggunakan Menggunakan Hubungan Ruang / Membuat Hipotesis
Nombor & Masa
Membuat Inferens / Mentafsir Data / Mengeksperimen
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM(EMK) KBAT PENILAIAN KAEDAH PdP

Kreativiti & / ALAT ARAS PERBINCANGAN / SIMULASI

Inovasi BERFIKIR SOALAN KONSTEKTUAL
KONSTRUKTIVISME
TMK / I-THINK (Bulatan) Analisis
I-THINK Buih Penilaian
Keusahawanan ITHINK (Buih Aplikasi PROJEK EKSPERIMEN /
Berganda) Sintesis BUKU SKRAP
Bekerjasama /
I-THINK Pokok
Kasih Sayang I-THINK Dakap KAJIAN MASA DEPAN LAWATAN &
I-THINK Alir PENGGUNAA
Menghormati I-THINK Pelbagai Alir N SUMBER
Berhati-hati I-THINK Titi LUAR BILIK
Peta Minda PENYELESAIAN DARJAH
MASALAH
INKUIRI
PENEMUAN
Aktiviti 1)INDUKSI-
PdP - bercerita tentang bahan / objek yang ada di persekitaran murid., di dalam rajah/gambar dan di
dalam
kelas.
- memperkenalkan tajuk dan objektif pelajaran

2)PENCETUSAN IDEA- Jenis Bahan / Objek

- menyatakan jenis-jenis bahan/objek yang ada dipersekitaran bilik darjah.
- memerhati gambar dan memberi contoh jenis bahan pepejal, cecair dan gas.
- cetusan idea tentang jenis bahan/objek melalui pemerhatian dalam kelas.
- melakukan aktiviti tugasan secara kumpulan untuk mengenalpasti jenis bahan/objek yang ada
di
persekitaran kelas serta mengecam ciri-ciri pepejal, cecair dan gas.

3)PENSTRUKTURAN SEMULA IDEA- Ciri-ciri Pepejal, Cecair dan Gas

- melakukan aktiviti untuk menyatakan ciri-ciri pepejal.
- melakukan aktiviti untuk menyatakan ciri-ciri cecair.
- melakukan aktiviti untuk menyatakan ciri-ciri gas
- menyemak jawpan tugasan bersama.
- melengkapkan peta iThink tentang bahan/objek.

4)APLIKASI IDEA-
- membuat latihan berstruktur dalam buku kerja
- membuat kesimpulan tentang jirim.

5)PENUTUP-
- rumusan pelajaran tentang jenis jirim dan ciri-ciri setiap jenis jirim
- penerapan nilai murni
PENILAIAN DAN REFLEKSI PdP
PENTAKSIRAN
Pemerhatian / KEHADIRAN : /28 murid
PENCAPAIAN OBJEKTIF :
Lisan /
____ / murid menguasai objektif dan diberi latihan pengayaan.
Tugasan / ____ / murid tidak menguasai objektif dan diberi latihan pemulihan.
Lain-lain Tindakan Susulan :
Hasil Kerja
Kuiz
Drama
Projek

KELAS/ Minggu/Tarik MINGGU / 26 Ogos 2015

TAHUN 5 Masa 0800 - 0900
SUBJEK hHari RABU

TEMA/TAJUK SAINS FIZIKAL / HABA

STANDARD
KANDUNGAN
8.1 Suhu dan Haba
(SK)
STANDARD
TP1 Menyatakan maksud suhu dan unit piawai.
PEMBELAJARAN TP2 Menyukat suhu dengan menggunakan alat dan teknik yang betul.
(SP)
OBJEKTIF Pada akhir PDP, murid dapat:
PEMBELAJARAN - menyatakan maksud suhu dan unit piawai untuk suhu
- menyukat suhu dengan menggunakan termometer dengan teknik yang betul.

BAHAN BANTU BELAJAR

Buku teks / Gambar/Carta / Visualizer OHP Internet/Komputer / Radas /
Power Point Modul Cd Papan Tulis kecil / Lain-Lain
Lembaran Kerja / LCD Projektor / Model Spesimen/Bahan / Lampu suluh
KEMAHIRAN PROSES SAINS (KPS)
Memerhati / Meramal Mendefinisi Secara Operasi /

Mengelas Berkomunikasi / Mengawal Pembolehubah

Mengukur & Menggunakan Menggunakan Hubungan Ruang & Membuat Hipotesis

Nombor Masa
Membuat Inferens Mentafsir Data / Mengeksperimen

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM(EMK) KBAT PENILAIAN KAEDAH PdP

Kreativiti & / ALAT ARAS PERBINCANGAN / SIMULASI

Inovasi BERFIKIR SOALAN KONSTEKTUAL
KONSTRUKTIVISME
TMK / I-THINK (Bulatan) Analisis
I-THINK Buih Penilaian
Keusahawanan ITHINK (Buih Aplikasi PROJEK EKSPERIMEN /
Berganda) Sintesis BUKU SKRAP
Bekerjasama /
I-THINK Pokok
Kasih Sayang I-THINK Dakap KAJIAN MASA DEPAN LAWATAN &
I-THINK Alir PENGGUNAAN
Menghormati I-THINK Pelbagai Alir SUMBER LUAR
Berhati-hati I-THINK Titi BILIK DARJAH
Peta Minda PENYELESAIAN
MASALAH
INKUIRI
PENEMUAN
Aktiviti 4) INDUKSI-
PdP - bercerita tentang suhu badan apabila berasa sakit atau demam.
- menyatakan bagaimana suhu badan diperolehi.
- memperkenalkan tajuk dan objektif pelajaran

5) PENCETUSAN IDEA- Menyatakan Maksud Suhu

- menyatakan maksud suhu melalui pengalaman berjumpa doktor ketika sakit/demam.
- murid memberi maksud suhu melalui aktiviti seperti menyukat suhu menggunakan
termometer.
- melakukan aktiviti tugasan secara kumpulan untuk menyatakan maksud suhu dan memberi
unit piawai
untuk suhu.

6) PENSTRUKTURAN SEMULA IDEA-

- melakukan aktiviti untuk menyatakan maksud suhu ialah ukuran darjah kepanasan sesuatu
bahan.
- menyukat suhu bahan dengan menggunakan termometer makmal.

4) APLIKASI IDEA-
- menjawab soalan dalam lembaran kerja yang diedarkan.
- membuat latihan berstruktur dalam buku kerja
- membuat kesimpulan tentang suhu

5) PENUTUP-
- rumusan pelajaran tentang maksud suhu dan alat menyukat suhu dalam unit piawai.
- penerapan nilai murni
PENILAIAN DAN REFLEKSI
PENTAKSIRAN
Pemerhatian / KEHADIRAN : /28 murid
PENCAPAIAN OBJEKTIF :
Lisan /
____ / murid menguasai objektif dan diberi latihan pengayaan.
Tugasan / ____ / murid tidak menguasai objektif dan diberi latihan pemulihan.
Lain-lain Tindakan Susulan :
Hasil Kerja
Kuiz
Drama
Projek

1. MODEL PENGAJARAN : MODEL PENGAJARAN LANGSUNG

TAJUK : 4.HABA
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : 8.1. Memahami bahawa suhu adalah penunjuk darjah kepanasan.
HASIL PEMBELAJARAN : Di akhir sesi pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
- Menyatakan bahan menjadi panas apabila haba dibekalkan.
- Menyatakan bahan menjadi sejuk apabila kehilangan haba.
 - Menyukat suhu dengan teknik yang betul.
KEMAHIRAN BERFIKIR KREATIF DAN KRITIS (KBKK)
1. Menghubungkaitkan membuat perkaitan dalam sesuatu keadaan atau peristiwa untuk mencari sesuatu
struktur atau corak perhubungan.
2. Membuat inferens membuat kesimpulan awal yang munasabah, yang mungkin benar atau tidak benar
untuk menerangkan sesuatu peristiwa atau pemerhatian.
3. Mengitlakkan membuat pernyataan umum terhadap sesuatu perkara untuk keseluruhan kumpulan
berdasarkan pemerhatian ke atas sampel atau beberapa maklumat daripada kumpulan itu.
BAHAN BANTU MENGAJAR
1. Termometer 2. Gambar 3. Ais dan air suam
4. Bikar 5. Besen 6. Kaki retort
7. Silinder penyukat 8. Komputer riba 9. LCD

PENGETAHUAN SEDIA ADA

Murid pernah mengalami pengalaman minum minuman sejuk dan panas.
PERSEDIAAN GURU
uru perlu memastikan perlatan dan radas di dalam bilik sains mencukupi.
KEMAHIRAN PROSES SAINS( KPS)
1. Memerhatikan- menggunakan deria penglihatan, pendengaran, sentuhan, rasa atau bau untuk mengumpul
maklumat tentang objek atau fenomena.
2. Mengukur dan menggunakan nombor- membuat pemerhatian secara kuantitatif dengan menggunakan
nombor atau alat berunit piawai atau alat yang seragam sebagai unit rujukan.
3. Mendefinisikan secara operasi- memberi tafsiran tentang sesuatu konsep dengan menyatakan perkara yang
dilakukan atau diperhatikan.
KEMAHIRAN MANIPULATIF SAINS
1. Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.
2. Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat.
3. Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
4. Mengendalikan spesimen dengan betul dan selamat.
5. Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat.
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
1. Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling.
2. Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data.
3. Rajin dan tabah dalam menjalankan atau menceburi sesuatu perkara.

Isi Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran Catatan

Masa Kandungan Guru Murid

Set induksi Pemerhatian 1. Guru menunjukkan 1. Murid menyebut apa Strategi P&P:
ke atas dua gambar yang yang mereka lihat iaitu
5 minit gambarajah. berlainan situasi api dan ais. Kaedah: Kelas
iaitu api dan ais. Teknik:Soal jawab
2. Murid membuat
2. Guru menggalakan perkaitan bahawa api Alat:
murid berfikir panas dan ais sejuk.
perbezaan kedua- gambar
dua gambar.
KBKK:
3. Guru mengaitkan
gambar dengan Membanding dan membezakan
tajuk yang akan Nilai:
dipelajari pada hari
ini. Minat

KPS: Memerhati

Persediaan Menjana 1. Guru menunjukkan 1. Murid melihat Strategi P&P:

idea. slaid power point persembahan slaid
10 minit definisi haba. power point tetang Kaedah: Kelas
Definis haba dan alat
haba. 2. Guru menggalakan Teknik:
menyukat suhu.
murid berfikir Alat:
Alat kepentingan haba 2. Video tentang suhu .
menyukat dalam kehidupan Power point/video
suhu. seharian.
Komputer
3. Alat alat yang
digunakan untuk LCD
menyukat suhu.
KBKK: mengitlak
- Termometer
Nilai:
merkuri
Minat
- Termometer
klinik KPS: Memerhati
- Unit piawai
untuk suhu

( darjah
celcius)

Lampiran 1

Perkemba Percambaha AKTIVITI: ( MODEL 1. Murid memerhati Strategi P&P:

ngan 10 n idea. PENGAJARAN langkah-langkah yang
minit LANSUNG ditunjukkan oleh Kaedah: demontrasi
guru. Alat:
4. Guru menunjukkan
Menyukat
termometer Termometer
suhu dengan
merkuri.
teknik yang
betul.
 5. Guru membuat Bikar
demontrasi
menyukat suhu Air suam
dengan betul
KBKK:
menggunakan
termometer. Menjana idea.
6. Guru menerangkan Nilai:
langkah demi
langkah cara Minat dan bersifat ingin tahu.
menyukat suhu.
KPS: memerhati
Lampiran 2.

Pengukuha Eksperimen 1. Guru menyediakan 1. Murid melakukan Strategi P&P:

n menyukat radas untuk eksperimen di dalam
suhu mengukur haba . kumpulan dengan Kaedah: eksperimen
15 minit bimbingan guru.
2. Guru menerangkan Alat:
langkah-langkah 2. Murid dibimbing Besen
yang perlu dipatuhi untuk menggunakan
untuk melakukan termometer dan Ais
eksperimen. mengambil bacaan
termometer dengan Air suam
betul.
Termometer
Lampiran 3
3. Murid menyukat suhu
dengan menggunakan Kaki retort
Lampiran 4
termometer dengan
Silinder penyukat
betul.
KBKK:
4. Murid mengumpul
maklumat tentang unit Menjana idea.
piawai untuk menyukat
suhu. Nilai:

5. Murid mencatatkan Minat dan bersifat ingin tahu.

dapatan eksperimen
KPS: memerhati
didalam lampiran 4.

Penutup Rumusan 1. Guru menunjukkan 1.Murid menjawab Strategi P&P:

pelajaran gambar salji dan soalan guru iaitu salji dan
10 minit lahar gunung gunung berapi. Kaedah: Kelas
berapi sebagai Teknik:Soal jawab
pengukuhan 2.Murid membuat
konsep haba dan rumusan dengan Alat:
suhu. bimbingan guru.
gambar

KBKK:

Membanding dan membezakan

Nilai:
2. Guru
menggalakkan
 murid membuat Minat
hubungan antara
api dan ais. KPS: Memerhati

3. Guru membantu
murid membuat
kesimpulan
bahawa:

a) Peningkatan
haba
menyebabkan
bahan menjadi
panas

b) Kehilangan
haba
menyebabkan
bahan menjadi
sejuk

Pelajar:
20/28 murid dapat menggunakan termometer dan
R 1. Memberi peluang kepada pelajar melihat
mengukur suhu air dengan bimbingan guru.
E sendiri cara atau teknik yang betul
Guru: mengukur suhu dengan menggunakan
F termometer.
1. Pengajaran dan pembelajaran menggunakan
L model pengajaran lansung membolehkan 2. Membantu pelajar menggunakan deria
E
guru menunjukkan cara atau teknik yang (pengalaman deria) seperti melihat untuk
betul menggunakan termometer. mendapatkan pengetahuan.
K
2. Memudahkan guru menerangkan konsep 3. Menekankan pengajaran berbentuk konkrit.
S yang sukar yang difahami. Pelajar berpeluang meneroka sendiri bidang
I sains.
3. Guru dapat mendomentrasi cara
menggunakan alat atau radas dengan tepat . 4. Memberi peluang sepenuhnya kepada murid
belajar dibawah bimbingan guru.
4. Guru dapat menarik minat murid terhadap
cara membuat eksperimen dengan teknik
nbetul
KELAS/ Minggu/Tari MINGGU / 7 Oktober 2015
TAHUN 5 Masa 0800 - 0900
SUBJEK khHari RABU

TEMA/TAJUK SAINS FIZIKAL / SIFAT KIMIA BAHAN - Asid, Alkali, Neutral

STANDARD 10.1, 10.3 Asid dan Alkali

KANDUNGAN TP1 Memberi contoh bahan yang berasid, beralkali dan neutral
(SK) TP2 Mengelas bahan berdasarkan sifat kimianya.
STANDARD TP3 Mendefinisi secara operasi bahan yang berasid beralkali dan neutral dengan
PEMBELAJAR AN kertas
(SP) litmus.

Pada akhir PDP, murid dapat:

- mendefinisi secara operasi maksud bahan berasid, beralkali dan neutral.
- memberi contoh bahan makanan dan bahan keperluan harian yang bersifat asid,
OBJEKTIF alkali
PEMBELAJARAN
dan neutral.
- mengelas bahan berdasarkan sifat kimianya berasid, beralkali dan neutral.
- melengkapkan peta minda tentang sifat kimia bahan makanan dan bahan
keperluan
harian. (BK 69)

BAHAN BANTU BELAJAR

Buku teks / Gambar/Carta / Visualizer OHP Internet/Komputer Radas /

Power Point Modul Cd Papan Tulis kecil / Lain-Lain
Lembaran Kerja Lampu suluh
/ LCD Projektor Model Spesimen/Bahan /
KEMAHIRAN PROSES SAINS (KPS)
Memerhati / Meramal Mendefinisi Secara Operasi /
/
Mengelas / Berkomunikasi / Mengawal Pembolehubah

Mengukur & Menggunakan Menggunakan Hubungan Ruang Membuat Hipotesis

Nombor & Masa /

Membuat Inferens Mentafsir Data / Mengeksperimen

ELEMEN MERENTAS
PENILAIA
KURIKULUM(EMK) KBAT KAEDAH PdP
N

Kreativiti & / ALAT ARAS PERBINCANGAN / SIMULASI

Inovasi BERFIKIR SOALAN KONSTEKTUAL
KONSTRUKTIVISME
TMK / I-THINK (Bulatan) Analisis
I-THINK Buih Penilaian
Keusahawanan ITHINK (Buih PROJEK EKSPERIMEN /
Aplikasi
Berganda)
Sintesis BUKU SKRAP
Bekerjasama / I-THINK Pokok
I-THINK Dakap
Kasih Sayang KAJIAN MASA DEPAN LAWATAN &
I-THINK Alir
I-THINK Pelbagai Alir PENGGUNAAN
Menghormati
I-THINK Titi SUMBER LUAR
Berhati-hati
Peta Minda PENYELESAIAN BILIK DARJAH
MASALAH
INKUIRI PENEMUAN

Aktiviti 1) INDUKSI-
PdP - bercerita tentang bahan makanan/minuman dan bahan keperluan serta kegunaan harian yang
selalu
murid makan/minum/guna.
- menyatakan rasa makanan/minuman yang murid biasa makan/minum serta rasa bahan
keperluan/kegunaan harian melalui pengujian kertas litmus.
- memperkenalkan tajuk dan objektif pelajaran

2) PENCETUSAN IDEA- Menyatakan Maksud Bahan Berasid, beralkali dan neutral

- menyatakan maksud bahan berasid, beralkali dan neutral melalui rasa dan perubahan warna
kertas
litmus.
- melakukan aktiviti tugasan secara kumpulan untuk menyatakan maksud bahan berasid,
beralkali dan
Neutral. Secara bimbingan bersama guru.

3) PENSTRUKTURAN SEMULA IDEA- Sifat Kimia Bahan

- melakukan aktiviti untuk menyatakan sifat kimia bahan makanan menggunakan kertas litmus
biru dan
Merah.
- mendefinisi secara operasi maksud bahan berasid, beralkali dan neutral.

4) APLIKASI IDEA- Melengkapkan Peta Minda

- menjawab soalan dalam lembaran kerja yang diedarkan.
- membuat latihan berstruktur dalam buku kerja
- membuat kesimpulan tentang suhu

5) PENUTUP-
- rumusan pelajaran tentang maksud bahan berasid, beralkali dan neutral.
- penerapan nilai murni
PENILAIAN DAN REFLEKSI
PENTAKSIRAN
Pemerhatian / KEHADIRAN : /28 murid
PENCAPAIAN OBJEKTIF :
Lisan /
____ / murid menguasai objektif dan diberi latihan pengayaan.
Tugasan / ____ / murid tidak menguasai objektif dan diberi latihan pemulihan.
Lain-lain Tindakan Susulan :
Hasil Kerja
Kuiz
Drama
Projek

KELAS/ Minggu/Tari MINGGU / 16 Oktober 2015

TAHUN 5 Masa 0720 - 0820
SUBJEK khHari JUMAAT

TEMA/TAJUK BUMI, BULAN & MATAHARI / Pergerakan Bumi

11.1
TP1 Menyatakan Bumi berputar pada paksinya.
TP2 Memerihalkan Bumi berputar pada paksinya dan pada masa yang sama
STANDARD
beredar
KANDUNGAN
mengikut orbitnya mengelilingi Matahari.
(SK)
TP3 Menjelaskan putaran dan peredaran Bumi dari aspek arah dan tempoh.
STANDARD
TP4 Menjelaskan melalui contoh tentang kesan putaran Bumi.
PEMBELAJAR AN
TP5 Mendefinisi secara operasi kejadian siang dan malam.
(SP)
TP6 Menjana idea tentang kesan lain yang disebabkan oleh putaran dan
peredaran Bumi
serta melibatkan Bulan dan Matahari.
Pada akhir PDP, murid dapat:
- menyatakan Bumi berputar pada paksinya dari barat ke timur dan pada masa
yang
OBJEKTIF sama berear mengikut orbitnya mengelilingi Matahari.
PEMBELAJARAN
- menjelaskan putaran dan peredaran Bumi dari aspek arah dan tempoh.
- menjelaskan melalui contoh tentang kesan putaran Bumi.
- mendefinisi secara operasi kejadian siang dan malam.
- menjana idea tentang kesan lain yang disebabkan oleh putaran dan peredaran
Bumi serta melibatkan Bulan dan Matahari.

BAHAN BANTU BELAJAR

Buku teks / Gambar/Carta / Visualizer Internet/Komputer Radas /

OHP
Power Point Modul Cd Papan Tulis kecil / Lain-Lain
Lembaran Kerja Lampu suluh
/ LCD Projektor Model Spesimen/Bahan /
KEMAHIRAN PROSES SAINS (KPS)

Memerhati / Meramal Mendefinisi Secara Operasi /

/
Mengelas / Berkomunikasi / Mengawal Pembolehubah

Mengukur & Menggunakan Menggunakan Hubungan Ruang Membuat Hipotesis

Nombor & Masa /

Membuat Inferens Mentafsir Data / Mengeksperimen

ELEMEN MERENTAS
PENILAIA
KURIKULUM(EMK) KBAT KAEDAH PdP
N
Kreativiti & / ALAT ARAS PERBINCANGAN / SIMULASI
Inovasi BERFIKIR SOALAN KONSTEKTUAL
KONSTRUKTIVISME
TMK / I-THINK (Bulatan) Analisis
I-THINK Buih Penilaian
Keusahawanan ITHINK (Buih PROJEK EKSPERIMEN /
Aplikasi
Berganda)
Sintesis BUKU SKRAP
Bekerjasama / I-THINK Pokok
I-THINK Dakap
Kasih Sayang KAJIAN MASA DEPAN LAWATAN &
I-THINK Alir
I-THINK Pelbagai Alir PENGGUNAAN
Menghormati
I-THINK Titi SUMBER LUAR
Berhati-hati
Peta Minda PENYELESAIAN BILIK DARJAH
MASALAH
INKUIRI PENEMUAN

Aktiviti 1) INDUKSI-
PdP - Bersoaljawab dengan murid tentang tempat tinggal mereka.
- memperkenalkan tajuk dan objektif pelajaran

2) BUMI BERPUTAR DAN BEREDAR MENGELILINGI MATAHARI

- menonton video tentang putaran dan peredaran Bumi mengelilingi Matahari.
- menyatakan Bumi berputar pada paksinya dari Barat ke Timur, tempoh putaran lengkap 24 jam
(1
hari) dan beredar mengikut orbitnya mengelilingi Matahari.
- menyatakan arah putaran Bumi iaitu dari Barat ke Timur (mengikut arah lawan jam)
- menyatakan tempoh satu peredaran lengkap mengelilingi Matahari ialah selama 1 tahun (365
1/4 hari)

3) KESAN PUTARAN BUMI

- memerhati beberapa contoh tentang kesan putaran Bumi pada pasksinya.
- melengkapkan maklumat tentang kesan putaran Bumi pada paksinya.

4) KEJADIAN SIANG DAN MALAM

- menonton video tentang kejadian siang dan malam.
- mendefinisi secara operasi kejadian siang dan malam.
- menyatakan kesan lain akibat putaran dan peredaran Bumi serta melibatkan Bulan dan
Matahari.
- melengkapkan peta minda dengan maklumat tentang kejadian siang dan malam.

5) PENUTUP-
- rumusan pelajaran tentang pergerakan Bumi dan kesan pergerakan Bumi.
- penerapan nilai murni
PENILAIAN DAN REFLEKSI
PENTAKSIRAN
Pemerhatian / KEHADIRAN : /28 murid
PENCAPAIAN OBJEKTIF :
Lisan /
____ / murid menguasai objektif dan diberi latihan pengayaan.
Tugasan / ____ / murid tidak menguasai objektif dan diberi latihan pemulihan.
Lain-lain
Hasil Kerja Tindakan Susulan :
Kuiz
Drama
Projek