Supervisin de Zona Escolar 106.

Subsistema Estatal. C.C.T.14FIZ5106Y. Sector Educativo 09-E.

ESCUELA PRIMARIA URBANA N 290

NOMBRE: HECTOR ALONSO CARDENAS GONZALEZ
C.C.T. 14EPR0428A
TURNO:MATUTINO
LOCALIDAD:CIHUATLAN JALISCO

PRODUCTOS CONSEJO TECNICO ESCOLAR 8SESION.

Productos:
1. Concentrado de promedios y necesidades de apoyo por grupo.
2. Ficha descriptiva de grupo.
3. Ficha descriptiva de alumnos no promovidos.
4. Concentrado de promedios por escuela.
5. Concentrado de nmero de alumnos que requieren apoyo.
6. Grfica de la situacin actual de la escuela.
7. Tabla de valoracin del nivel de avance en objetivos y metas de
la Ruta de
Mejora Escolar del ciclo 2015-2016.
8. Listado de avances y desafos por grado y escuela.
9. Registro del balance de su Estrategia Global de Mejora Escolar.
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1. Producto Concentrado de promedios y necesidades de apoyo por grupo.

(INDIVIDUAL)
Registre los nombres de los alumnos de acuerdo con el promedio final
alcanzado y, en caso de ser necesario, seale las necesidades de apoyo de
cada uno de ellos en lectura, escritura, matemticas y en la
autorregulacin/relacin con otros.
Concentrado de promedios por grupo Requiere apoyo

Relacionarse Autorregularse
Escuela: JOSE ANTONIO TORRES

Lectura

Matemticas
Escritura
Grado y Grupo: 3A
Profesor: HECTOR ALONSO CARDENAS GONZALEZ

Matricula inicial: 22 Matricula Final: 23

Alumnos que se 1.LANDER X

promovieron 2.BRAYAN X
con promedio de
3CRISTIAN X
9 a 10
Alumnos que se 1.LUIS X
promovieron 2.DIANA X
con promedio de
3.KEVIN JOSUE X X
8 a 8.9
4 OSCAR X X
5 ISRAEL X
6 VICTOR X
7 ANDRES X
8 NAYELI X X
9 EDGAR X
10 IRVING X X
11 BRAULIO X
Alumnos que se 1 KEVIN EDUARDO X X
promovieron 2 JOSE LUIS X
con promedio de
3 JONATHAN X X X
7 a 7.9
4 ANGEL X X
5 ALFREDO X X
Alumnos que se 1. KEIRY X X
promovieron 2 VALERIA X X X X
con promedio de
3 JULIAN X X X X
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6 a 6.9 4 MATEO X X X

1. MATEO X X X
Alumnos que se 2. KEIRY X X X
promovern
3. JULIAN X X X
con condiciones
4 ALFREDO X X X
5 JONATHAN X X
Alumnos que no 1.
sern 2.
promovidos
3.
..
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2. Producto Ficha Descriptiva del grupo. (INDIVIDUAL).

Registre las fortalezas y reas de oportunidad de su grupo en la siguiente

Ficha Descriptiva y elabore las recomendaciones correspondientes de
carcter tcnico pedaggicas que se desprendan de las mismas.
Ficha descriptiva del grupo de: 3A

Fortalezas reas de oportunidad:

POCO ALUMNADO
MATEMATICAS
APOYO POR PARTE DE PADRES DE FAMILIA
TRABAJO EN EQUIPO
ALUMNOS PARTICIPATIVOS

Recomendaciones generales.

EL GRUPO ES PEQUEO Y SE PUEDE TRABAJAR TRANQUILAMENTE TENIENDO OCUPADOS A LOS

ALUMNOS MAS INQUIETOS SE TRABAJA DE BUENA MANERA EN EQUIPO Y SE CUENTA CON LA
MAYORIA DE LOS PADRES DE FAMILIA APOYANDO ADEMAS DE QUE SON MUY PARTICIPATIVOS Y
TRABAJAN DE BUENA MANERA

Recomendaciones para alumnos con TIENEN QUE TRABAJAR MAS LA LECTURA DE COMPRENSION Y
promedio de 6 a 6.9. MEJORAR LA ESCRITURA

Recomendaciones para alumnos TRABAJA MAS ESFORZADO EN LECTURA ESCRITURA Y

promovidos con condiciones. MATEMATICAS

Recomendaciones para alumnos con

mayres necesidades de apoyo QUE EN CASA DURANTE LAS VACACIONES USEN LECTURAS DE
(lectura, escritura, matemticas, COMPRENSION Y TRABAJEN LA ESCRITURA DE TEXTOS
dificultad ara autorregularse o DIVERSOS
relacionarse).
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3. Producto Ficha descriptiva de alumnos Promovidos con condiciones y No

promovidos. (INDIVIDUAL).

Ficha descriptiva de alumnos Promovidos con condiciones.

Fortalezas reas de oportunidad:

GANAS DE APRENDER Y APOYO POR PARTE DE

LOS PADRES DE FAMILIA.
LECTURA Y ESCRITURA

Recomendaciones

TIENEN POCA FLUIDEZ AL LEER Y ENTENDIMIENTO DE LAS LECTURAS ADEMAS ES POCO

LEGIBLE SU ESCRITURA

Ficha descriptiva de alumnos NO Promovidos

Fortalezas reas de oportunidad:

Recomendaciones
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4. Producto concentrado de promedios por escuela. (COLECTIVO)

A partir de la informacin con que cada docente cuenta, registren el
nmero de alumnos en el rango de promedios que les corresponde en el
cuadro siguiente:

Nmeros de alumnos
Grado Promedios Promedios Promedios Promedios Promovidos No
con
9 a 10 8 a 8.9 7 a 7.9 6 a 6.9 promovidos
condiciones
1
2
3 3 11 5 4 5
4
5
6
Total de
alumnos al
cierre
2015-2016
Total de
alumnos al
inicio
2015-2016*
* Resultados de la evaluacin diagnstica realizada en septiembre de 2015. Esta
informacin se deriva de los trabajos realizados duratne la priemra sesin
ordinaria.
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5. Producto Concentrado de nmero de alumnos que requieren apoyo. (COLECTIVO)

Con base en los datos de la actividad 1, en la cual se realiz una relacin
de los alumnos que requieren apoyo, y con la informacin adicional que
aporte el colectivo, registren la informacin solicitada en el siguiente
cuadro:
Nmeros de alumnos que al cierre del ciclo 2015-2016
Requieren apoyo en:
Grado Faltan No se
Con dificultad
Matemtica para
Lectura Escritura constantement involucran
s autorregualrse o
e en clase
relacionarse.
1
2
3 15 15 4 1 4 7
4
5
6
Total de
alumnos al
cierre
2015-2016

Porcentaje*
* Porcentaje respectoa l total de alumnos en la escuela= (Total de alumnos en cada
indicador/total de alumnos en la escuela) x 100

6. Producto Grfica de la situacin actual de la escuela. (COLECTIVO)

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Utilizando los datos totales de los dos cuadros anteriores elaboren una
grfica general para identificar de forma objetiva y sencilla la situacin
de la escuela.

Alumnos
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

NOTA: Para modificar los datos de la grfica dar doble clic dentro de la
grfica y elegir modificar datos. Y LA GRFICA SE ACTUALIZA
AUTOMATICAMENTE.
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7. Producto Tabla de valoracin del nivel de avance en objetivos y metas de la Ruta de

Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. (COLECTIVO) UNA POR PRIORIDAD.
Revisen la planeacin de su Ruta de Mejora Escolar y con base en el
anlisis de los avances en colectivo, determinen y registren el nivel de
logro alcanzado en los objetivos y las metas planteadas por prioridad
educativa. Establezcan los resultados o evidencias que sustentan su
valoracin y definan de qu manera aporta al logro de la prioridad
correspondiente.

Prioridad:
_________________________________________________________________
Objetivo:
_________________________________________________________________

Metas Nivel de logro Evidencias del Cmo favorece el

nivel de logro logro de la
prioridad?
Cumplida Avance Escaso o
significativ nulo
o avance

* Hagan el registro de cada prioridad en una tabla distinta.

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Prioridad:
_________________________________________________________________
Objetivo:
_________________________________________________________________

Metas Nivel de logro Evidencias del Cmo favorece el

nivel de logro logro de la
prioridad?
Cumplida Avance Escaso o
significativ nulo
o avance

* Hagan el registro de cada prioridad en una tabla distinta.

Prioridad:
_________________________________________________________________
Objetivo:
_________________________________________________________________

Metas Nivel de logro Evidencias del Cmo favorece el

nivel de logro logro de la
prioridad?
Cumplida Avance Escaso o
significativ nulo
o avance

1
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* Hagan el registro de cada prioridad en una tabla distinta.

Prioridad:
_________________________________________________________________
Objetivo:
_________________________________________________________________

Metas Nivel de logro Evidencias del Cmo favorece el

nivel de logro logro de la
prioridad?
Cumplida Avance Escaso o
significativ nulo
o avance

* Hagan el registro de cada prioridad en una tabla distinta.

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8. Producto Listado de avances y desfos por grado y escuela. (COLECTIVO)

Considerando las actividades y comentarios expresados por el colectivo

en esta sesin de Consejo, registren en su Cuaderno de Bitcora, los
avances y desafos por grado y escuela que identifican para el prximo
ciclo escolar. Esto servir como insumo para el establecimiento de metas
y compromisos en la fase intensiva.

AVANCES DESAFIOS
1
2
3
4
5
6

9. Registro del balance de su Estrategia Global de Mejora Escolar. (COLECTIVO)

Sin perder de vista sus reflexiones previas y con apoyo del documento
Estrategias Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para su diseo,
realicen el balance de las acciones implementadas durante el presente
ciclo a partir de lo sealado en cada uno de los mbitos y regstrenlo en
su cuaderno de bitcora.
a. En el saln de clase. Planeamos y realizamos actividades de estudio en
funcin de las caractersticas y necesidades del grupo?

b. En la escuela. Cmo nos organizamos para implementar las actividades

propuestas por el colectivo?

c. Entre maestros. Identificamos nuestras necesidades de formacin y

trabajamos en ellas?
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d. Con los padres de familia: Establecimos mecanismos de participacin en las

actividades escolares? lo logramos?

e. Para medir avances: Cmo sabemos si avanzamos en el aprendizaje de los

alumnos, el desempeo del colectivo docente, la gestin escolar y la
participacin de los padres de familia?

f. Asesora tcnica: Identificamos nuestras necesidades de formacin y

asistencia tcnica? las gestionamos?

g. Materiales e insumos educativos: Acordamos qu recursos didcticos,

bibliografa especializada y contratacin de asesores o consultoras
necesitamos? Usamos los recursos de los programas federales o estatales en
los que participa la escuela?