Teoras del aprendizaje

TEORAS DEL APRENDIZAJE 1

Sesin No. 6

Nombre: El cognitivismo

Contextualizacin

Para qu crees que te sirva saber acerca del cognitivismo? Te ayudar a

descubrir qu procesos del pensamiento tienen lugar en nuestra mente, la
psicologa cognitiva utiliza un lenguaje nuevo que es el procesamiento de
informacin y es de suma importancia ya que rompe con esquemas
conductuales y toma en cuenta los procesos mentales de cada individuo
(lenguaje, memoria, atencin, razonamiento, percepcin e inteligencia),
proporcionando nuevas perspectivas y soluciones a cerca de la mente humana.

Al finalizar la sesin podrs entender los fundamentos y las caractersticas del

cognitivismo, as como algunos tericos de esta corriente y sus aportaciones de
cada uno.
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Introduccin al Tema

Te has preguntado Qu es el cognitivismo?

http://brd.unid.edu.mx/cognitivismo-en-psicologia/

Corriente psicolgica que analiza cientficamente los procesos y estructuras

mentales con el fin de comprender el comportamiento humano y la forma en que
la mente procesa la informacin que percibe, el sistema cognitivo es interactivo
de modo que existe una dependencia funcional de todos los componentes del
sistema que son el lenguaje, la memoria y el razonamiento entre otros que
recibimos a travs de los sentidos o bien construimos con nuestros esquemas ya
establecidos.

Esta corriente busca comprender como construye y entiende el sujeto su

realidad, desarrollando as conexiones entre la nueva informacin y los
esquemas anteriores y a partir de ah, moldear su comportamiento.
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Explicacin

Fundamentacin y Caracterizacin
La psicologa cognitiva surge a principios de los aos 50s como evolucin del
conductismo, sus principales representantes son Jean Piaget con la psicologa
gentica e infantil, y Lev Vigotsky con el aprendizaje sociocultural de cada
individuo.

Cules son sus caractersticas?

Segn Vega, M. (2006)

Refleja el aprendizaje humano a travs del tiempo mediante, la prctica,

la interaccin, y haciendo uso de las propias experiencias, basada en un
proceso de informacin, resolucin de problemas, y un acercamiento
razonable al comportamiento humano.

El sujeto es un ente activo procesador de informacin a partir de sus

esquemas para aprender y solucionar problemas.

El sujeto organiza representaciones dentro de un sistema cognitivo, las

cuales le sirven para sus posteriores interpretaciones de lo real.

Proceso activo, interactivo y constante.

El estudio de los procesos mentales propone una analoga basada en

mente computadora.
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Al cognitivismo le interesan las representaciones mentales, atencin,

percepcin, memoria, imaginacin, lenguaje y pensamiento.

Estudia la forma en que las representaciones mentales guan los actos

internos y externos de la persona.

Analiza el tipo de procesos cognitivos y estructuras mentales que

intervienen en la elaboracin de representaciones mentales.

La cognicin puede describirse en funcin de: Smbolos, imgenes, ideas y

esquemas
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Tericos del cognitivismo y sus aportaciones

Cognitivismo

Procesamiento de Representaciones mentales

la informacin. que guan los actos.
Procesos cognitivos

Atencin, percepcin, memoria,

inteligencia, pensamiento.

Lev Vigotsky Jean Piaget David Ausubel Jerome Bruner

(1896) (1940) (1960) (1960)

Epistemologa
Cognitivista Teora del Epistemologa
gentica.
socio cultural, aprendizaje gentica
Principales significativo.
conceptos:
zona principal
del desarrollo. Realiz
observacion Distingue 3
El aprendizaje
es directa y modos bsicos
debe tener
sistemtica mediante los
lugar a travs
Se basa en el mente, en cuales el
de la recepcin
aprendizaje hombre
periodos y no del
sociocultural representa sus
de cada largos de descubrimiento
tiempo, en modelos
individuo y
por lo tanto los nios. mentales y la
en el medio realidad
en el cual se (actuante,
desarrolla. icnico y
simblico).
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Conclusin

El cognitivismo analiza los procesos y estructuras mentales con el fin de

comprender el comportamiento humano, estudia la forma en que la mente
procesa la informacin que percibe, utiliza la informacin externa que se recibe a
travs de los sentidos y la interna como la experiencia para que el sujeto
entienda su realidad y pueda crear nuevos conocimientos que lo ayuden a
desarrollar planes y fijarse metas, y a partir de eso moldear su comportamiento.

Como pudiste revisar durante esta sesin existen diferentes tericos que
aportaron una gran variedad de conocimientos y teoras para sustentar el
desarrollo de los procesos cognitivos.

Cul es la diferencia entre el conductismo y el cognitivismo?

Cules son las caractersticas del cognitivismo?
Cules son los procesos mentales indispensables para el cognitivismo?

Ahora que sabes el significado tan amplio del cognitivismo, otro tema importante
son las teoras cognitivas, por lo que en la siguiente sesin podrs analizar su
aplicacin en la educacin.
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Para aprender ms

Desarrollo Cognitivo

Escobar, H. (1989). Ambientes computacionales y desarrollo cognitivo:

Perspectiva Psicolgica, Boletn de Informtica Educativa Vol. 2, N 2,
obtenido de: http://brd.unid.edu.mx/ambientes-computacionales...

Psicologa Cognitiva

Espert, R. (2009). Psicologa Cognitiva, Video de Dailymotion consultado

el 17 de marzo de 2013 obtenido
de: http://www.dailymotion.com/video/x8e3ue_psicologia-
cognitiva_school#.UUaWXhfEIaY
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Actividad de Aprendizaje

Instrucciones:

Con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta

sesin, ahora tendrs que realizar una actividad en la cual a travs de un cuadro
sinptico expliques el significado del cognitivismo, tomando en cuenta sus
caractersticas y tericos correspondientes.

Puedes realizarlo en cualquier programa, al final tendrs que guardarlo como

imagen en formato PDF, con la finalidad de subirlo a la plataforma de la
asignatura.

Recuerda que esta actividad te ayudar a entender y apropiarte del concepto de

cognitivismo, para que puedas tener nuevas perspectivas y soluciones a cerca
de la mente humana.

Esta actividad se tomar en cuenta lo siguiente:

Tus datos generales

Referencias bibliogrficas
Ortografa y redaccin
Ttulo
Resumen
Representacin grfica
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Bibliografa

Escobar, H. (1989). Ambientes computacionales y desarrollo cognitivo:

Perspectiva Psicolgica, Boletn de Informtica Educativa Vol. 2, N 2,
obtenido
de: http://www.colombiaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-
126419_archivo.pdf

Espert, R. (2009). Psicologa Cognitiva, Video de Dailymotion consultado

el 17 de marzo de 2013 obtenido
de: http://www.dailymotion.com/video/x8e3ue_psicologia-
cognitiva_school#.UUaWXhfEIaY

Meneses Morales, E. (1973), Psicologa General, Mxico: Porra

Torres, J. (2012) Cognitivismo en Psicologa, Video de YouTube

consultado el 17 de marzo de 2013 obtenido
de: http://www.youtube.com/watch?v=_Lqz4LmrpZI

Vega, M. (2006), Introduccin a la psicologa cognitiva. Mxico: Alianza