Tecnologia e Recursos digitais no ensino

Superior_parte 3
Prof.: Ana Paula Campos
Teoria
Aula 7: Novas Tecnologias na
formao docente

- Necessidade de preparao dos professores e dos demais

atores do processo de ensino aprendizagem.
- Desenvolvimento de novas estratgias didtico-pedaggica.
Alfabetizao contextualizada se realiza
por:

- Devices
- Ferramentas Web
- Programas
- Sites
- Softwares
- Cibercultura: No precisamos estar
online para viver no ciberespao.
- Formao de professores necessita
contemplar os saberes virtuais.
Professores sero substitudos por
mquinas?
Caractersticas necessrias
para o professor do sec.xxi
1. Eterno aprendiz
2. Atualizado sempre
3. Gerente de ponta
4. Parceiro
5. Integrador
6. Vanguardista
7. Lider contextualizador
Aula 8: tics e atuao docente
nas IES

- Uso das TICs como ferramentas de apoio para a formao de

professores.
- TICs possibilitam a troca de experincias, bem como
estimulam a curiosidade em busca de informao e de
conhecimento (a distncia ou presencial).
- O professor precisa planejar suas aulas e estabelecer
objetivos com uso de novas tecnologias em sala de aula.
- Professor precisa internalizar, com
clareza:

O papel da internet na aprendizagem.

Os efeitos das redes na educao.
As possibilidades de integrao e
insero social das comunidades
escolar e universitria atravs da
transformao pedaggica.
 Reflexo:

Diante do que estudamos ao longo desta

disciplina, podemos afirmar que a linha
terica de Vygotsky e a prtica do
trabalho de redes colaborativas so
similares?

ZDP e tutorias
 Paradigma antigo de ensino:

Transmisso de contedo pelo professor,

na memorizao dos alunos e em uma
aprendizagem competitiva e
individualizada (Moran, 2009).
Nativos digitais X Estrangeiros digitais

Pesquisas indicam que crianas e

jovens aprendem de modo interativo,
multitarefa e colaborativo.
Nativos digitais: nasceram aps a
popularizao dos computadores
pessoais e criao da internet.
Nativos digitais X Estrangeiros digitais

Docentes como estrangeiros ou

imigrantes digitais: gerao em
transio com relao s tecnologias
digitais.
Essa diferena cultural precisa ser
enfrentada.
- Uso limitado da tecnologia em sala de
aula.
- Internet utilizada para fins
especficos: estudo e pesquisas em
sites de busca; envio e recebimento de
email; interao professor-aluno.
-
- Necessidade dos uso das redes sociais
que so pouco exploradas e
desconhecidas.

Sugesto de vdeos do Canal Sala de Aula

3.0: Facebook na Educao
A ideia que os professores possam:

(...) ultrapassar o gesto mecnico de

ligar aparelhos nas tomadas, recusar
analogias possveis com a imagem do
monitor (...) e redimensionar as
prticas de ensino, inventando novos
usos para as tecnologias disponveis
(...). O que est em jogo a
apropriao das tecnologias para muito
alm do acesso limitado condio de
consumidor. (BARRETO, 2003, p. 284)
 Vdeos
Canal Sala de Aula 3.0
Tablets na Educao Como gerenciar tarefas usando o
Trello
Como criar vdeos interativos
com VIZIA Storify - Seleo de Contedos
para Educao
prtica
Atividade 1
- Pesquise no Youtube, um vdeo que seja
de seu interesse ou da sua rea e que
possa ser utilizado em uma aula.
- Utilizando o Vizia, elabore um vdeo
interativo, inserindo questes abertas e
fechadas para o aluno, bem como um link.
- Publique o vdeo em seu blog.
Atividade 2
- Usando o Trello, realize a proposta
de um trabalho acadmico em sua rea.
- Utilize como membros, os seus
prprios colegas.
- Publique em seu blog.
Atividade 3
- Crie uma seleo de contedos para
uma aula no Storify, considerando
como pblico-alvo os seus alunos.
- Publique o link em seu blog.